老師的目光作文[必備]

　　在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的老師的目光作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師的目光作文1

　　目光，是一個神奇的東西，它有著使人頹廢的力量，那種力量叫嘲笑；但它也有著使人堅持的提高的力量，那種力量叫鼓勵。

　　在上小學的時候，我很無能，很自卑，所以我總會受到別人的嘲笑。那些人不僅僅嘴上嘲笑，并且在他們的目光中也寫滿了嘲笑的意味，這讓我無法直視他們的.目光，并且讓我的心中產生了一個莫名的想法，那就是：好的永遠是好的，壞的永遠是壞的。就這樣，我一向在慢慢沉淪……

　　到我二年級時，他來了，他就是我們的新語文教師。他的眼神很和善，他一進班就看見了我，說：“小同學，抬起頭來，不要那么膽小，也不要那么不相信自我。”我緩緩地抬頭看著他，在他的眼神里，我發現了另一種目光，僅有父母才有的。對，沒錯，是鼓勵。

　　他要開始上第一節課了，當他提出一個難度較高的題目時，我思索了很久，最終想到了一個答案，剛剛舉起一只手，但又立刻縮了回去。因為我想：既然我能想到，那些好的學生又怎樣會想不到呢？我還是別自討沒趣了。

　　他見久久無人舉手，便說：“既然沒有人舉手，我就來抽了。”他環視了一下，說：“那位小同學，剛剛看你舉了又放下，起來說一下你的答案。”這個小同學當然是我了，只見我的臉紅得像熟透的西紅柿，心里更是心急如焚，在那一刻，時間仿佛停止。只見他說：“相信你自我！”我看著他那目光，心里突然充滿了自信，在那一刻，我明白了：原先壞的也能夠變成好的。……

　　在畢業的那一天，他沒有說話，只是默默地看著我們，此時的我已經是一名充滿自信的學生了，我看著他的目光，仿佛在說記住你的身邊并無高手，是啊，這是一種鼓勵。

　　果嘲笑的目光是一種黑暗的深淵，那鼓勵的目光就是一條救生索，將你拉回春天；如果嘲笑的目光是一堵石墻，那鼓勵的目光就是一枚重錘，為你敲碎障礙……目光啊，你可真神奇！

老師的目光作文2

　　在我的生活中，有無數的人給了我鼓勵，有的是一句溫馨的話語；有的是一個細微的手勢，但是，讓我忘不掉的卻是那個鼓勵的眼神。

　　我剛上五年級的`時候，還是個性格內向，不愛說話的小女孩，上課從來不舉手回答問題，下課也不和同學們嬉戲、說話，但是在那節課中，卻徹底改變了現在的我。

　　記得有一次，在語文課上，老師說著說著，就不知道怎么的，說到了《水滸》。

　　老師講了一下這本書的主要內容，突然問道：“同學們，誰能說出《水滸》這本書，‘浪里白條’指的是哪位英雄好漢？”一聽這個問題，我心里犯起了嘀咕：我讀過《水滸》這本書“浪里白條”應該是指張順，可好像有不對……不管了，誰能知道老師提問誰啊！

　　我剛想完，可老師的話卻如晴天霹靂，讓我一下感到渾身冰涼。老師說：“曉群，你來回答一下這個問題。”

　　一聽這話，我心中猛地一驚。慢吞吞地站起來，頭低的不能再低了，臉紅紅的，蚊子哼似的回答起來。“‘浪里白條’是指張順。”

　　老師仿佛看出了我的不自信，便慈祥地說：曉群，自信是一個人成功的源泉，你回答得非常正確，但是你缺乏自信，你自信一點，再回答一次。”

　　我一抬頭，正好看到老師鼓勵的目光，一瞬間，身上充滿了自信，我高聲答道：“‘浪里白條’”是指張順！”話音剛落，教室里響起一陣雷鳴般的掌聲……

　　啊，老師，是你那鼓勵的目光，給予我力量，給予我勇氣，在我以后的人生道路上，遇到困難，我會想起你那鼓勵的目光，使我戰勝困難。

老師的目光作文3

　　任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是教師的目光。它洞穿千年的風霜伴隨著竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光。

　　人世間最美麗的是教師的目光。教師的目光是春風中第一聲布谷鳥的歌唱，是夏日里紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是教師的目光。以其無私和博大，在潤物細無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫滿期盼的目光中我蹣跚而行。

　　在布滿荊棘的山路上，我看到了你的目光，山路彎彎，沉甸甸的腳印早已彎了你的脊梁，你把目光鎖在山崖上那棵凌風的小草，告訴我無限風光就在遠方。在漫漫的長夜，我枕著無盡的孤獨和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光遠送著我走進黎明。在這一刻世界總是變得如此的澄清，連心也成了一方默默的清潭，微笑著傾聽著清晨的美麗。

　　在高高的藍天上，我聽到你的目光在說話，在我的翅邊輕輕翕動。我用高飛的背影去接近你目光中的蔚藍，生命在與風的升騰中獲得了歲月的光環。

　　在煙波浩淼的大海上你的目光是鼓滿我船帆的一陣風，載著我如離弦之箭駛向遙遠的彼岸。在七彩的霓虹燈下，迷失了方向。是你的`目光帶著我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光里，那股無比的親切和豪情在心海中放歌。

　　教師的目光是那開荒的鐵犁，默默地耕耘著一方漆黑的沃土把禮貌的種子播撒。

　　教師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現實一端連著期望和夢想。教師的目光是那風箏上的線，你飛得再遠再高，生命中的根總是系在大地上。教師的目光是那跳動的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進的方向。

　　教師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊!難忘教師的目光!

老師的目光作文4

　　又一位同學被老師叫了出去。可老師的目光總不會為我而停留，不會因為我的存在而定位，如能夠叫我跟他走，哪怕是對我訓斥一番。

　　又是一個晚自習，老師再一次開始把同學叫出去。他習慣性地敲同學的桌子，一言不發地走在面前。就這樣，一個又一個，一個接一個從我面前出去。

　　終于，老師的手落在了我的桌子上，他用手輕輕地點了一下桌子，示意跟他出去。

　　我整個心都好像跳了起來，我好激動，好高興，也不知從哪兒來的一股熱血油然而生。

　　可，當同位猛地站起來走時，我心茫然，看著同位遠遠地跟著老師走出去，一顆剛半熱的心一下子涼透了，涼的透透的，整個人僵似的呆在那里，一動不動。我感到一種前所未有的東西撞擊著我的心，我明白那是人們所說的――孤獨。

　　這天是我最喜歡的日子，我又獨自走在那條小路上，奇怪的`往日的行人都不見了蹤影，冷清的甚至連樹都感到害怕，仿佛周圍的一切都充滿了敵意。狂風四起，那感到害怕的樹也跟著嘶殺起來，弄得肢體破碎，想要把對方置以死地，我感到了無助的痛苦。

　　無意間，我發現了一條小河，清清的河水隨風緩緩的向東流。面對著小河，我的思絮不禁飛向了那遙遠的過去。

　　以前的我是一個活潑開朗、大方、有主見的女孩，而成績也不遜色于別人。可現在，現在的我糟得一塌糊涂，糟得連我自己都不認得她究竟是誰，她再也不是在老師面前那么得寵的好學生了，再也不是……

　　想到這里，我忽然感到一絲的酸楚，淚珠滑過，滑落在草葉上，映著陽光閃閃發光。

　　“我不能這么沉淪下去了。”我大聲地朝小河喊去。我迅速離開了小河，越跑越快……

　　從那以后，我變了，變回了原來的我。我又跑向了小河向它道謝。映著陽光的小河微微地笑著。

　　這是最后一節晚自習，老師照樣敲著同學的桌子，我也焦急地等待著，等待著……，直到最后老師那雙久違的手終于敲響了我的桌子。

老師的目光作文5

　　天穹劃過一道流星，閃爍著，轉瞬即逝；身邊飄過屢屢目光，微笑著，愛駐心間。星逝情存，目光再現。

　　——題記

　　清晨的一縷目光，威風拂面，笑意不僅體現在粉紅的臉蛋上，更含蓄地體現在了那對清潭中。眼睛是心靈的窗戶，沒錯，可目光更是點綴窗戶的玻璃及紋理。

　　成功時一縷目光，未帶笑意的目光，噢，這是直戳心窩的利箭，是讓人肅然起敬的理由；失敗時束束目光，毫無責怪的目光，則又醞釀著另一番景象，為人撫平傷痛的膏藥，再接再厲的動力。

　　噢！他的目光，不就是如此嗎？

　　他，我的老師，我唯一一個通過目光看清內心世界的.老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這大概是李商隱預知未來后為他而作的吧！

　　色素遮不住斑白的兩鬢，笑容再現了歲月的漫長，但他的目光卻告訴我，他想給同學們一個精神，青春，活力的形象，他想成為同學們迸發青春力量，年輕魅力的好榜樣，想要通過它剛正的形象，讓同學們知曉做人的正義感與積極進取的樂觀精神。

　　他的目光中蘊含著真理，還有絲絲的珠黃，畢竟老了嘛，可他的目光卻告訴我他永不服老。看，操場上，挺著腰桿，直著脊梁，有誰能像他那樣英姿颯爽呢？每天騎著他的人力腳踏車微笑著來來往往，目光中滿含著熱情與希望，有何人如他樣樂觀高大呢？

　　他的目光，深邃地活像托爾斯泰的目光，不，比托爾斯泰的還要富有靈感。他是一位詩人，一位作家，我猜寫作的靈感也是從他那舉世無雙，無與倫比的深邃目光中迸發出來的吧！

　　同學們無一不懼怕他的目光，也無一不擁戴他的目光，他那尖銳的、鋒利的、慈祥的、精神的目光，無時不刻地散發著對學生們深深的愛，濃濃的師生情充分體現在深邃目光中。

　　我敬畏這對目光，這對給人靈感與動力的目光，這對酷似托爾斯泰的目光。

老師的目光作文6

　　老師的目光是充滿關心，充滿慈愛，充滿溫暖的。好幾次，老師的目光鼓勵了我，也有幾次，老師的目光使我明白了不能驕傲。

　　有幾次，我考完試，發現自己的試卷上有鮮紅的“100”，考了全班第一，我興奮至極，立即跑到同學那邊炫耀自己的成績，十分驕傲。同學們都十分羨慕我，但我回頭卻發現老師對我的行為非常不滿意。老師看到我，緊皺眉頭，目光看起來十分嚴肅。當我看到老師的目光時，低下了頭，看起來害羞極了，不敢多說了，因為我從老師的目光中可以看出，老師十分生氣，仿佛在說：不能驕傲，如果這樣下次的成績就會下降。我知道老師的目光想表達什么，就乖乖地坐回座位上，一聲不吭。后來老師緊皺的眉頭松開了，才開始分析試卷。

　　老師的目光不僅讓我懂得了不能驕傲，還給我極大的`鼓勵。

　　今年，選班干部，我上去演講，因為太緊張，講得語無倫次，像被石頭絆倒了一樣。我站在講臺上，緊張過度，講到一半，忘詞了，頓時心慌一波蓋過一波，心怦怦直跳，我只好大喘口氣，深呼吸。過了一會兒，老師見我越來越緊張，臉都發紅了，焦急地跺了跺腳。于是，老師給我鼓勵，目光中給我自信。突然，我似乎被打了鎮定劑，心中漸漸平靜下來，臉色慢慢變回原來的膚色。過了一會兒，我記起了詞，流利地講了后面的內容。講完后，老師對我非常滿意，給我了個微笑的目光，我興奮地下了臺，心中十分舒暢，就因為老師的目光給我了自信。

　　老師的目光充滿了關愛，給我自信，給我勇氣，使我懂得了不能驕傲。

老師的目光作文7

　　教我數學的潘老師，眼睛中透露出智慧和毅力，乍看和別人沒什么不同，但我說潘老師的目光真美！

　　剛開學，體質弱的我又來到醫院，掛上吊瓶。我躺在床上，看著鹽水一滴一滴地往下落，我心急如焚，這兩天，我一定落了不少課，可怎么辦啊？正當我急得抓耳撓腮時，一個熟悉的身影出現在我面前，啊？是潘老師？“劉博見。”潘老師親切地坐在我床邊說：“病好些了嗎？”我點了點頭，：“好多了，明天就能去學校了。”潘老師耐心地在等我打吊針，而我呢？一邊調快了速度一邊在心里念道：“快點，快點，別讓老師久等啊！”要是在平時，嬌氣的.我肯定疼得對爸爸、媽媽撒嬌了，可今天我卻一點兒也感覺不到疼痛。終于吊完點滴了，我匆匆吃了幾口飯，和潘老師坐在書桌邊補起了課。“這道題應該先把372和9相乘，再把積換成小數……懂了嗎？”我點了點頭，“那么這道題也類似……”潘老師專心致志地講題。不知不覺時間一分一秒地過去，已經9：30，倦意也向我襲來，這時潘老師仿佛看透了一切，微笑地向我投來柔和的目光，好象在對我說：“劉博見，再堅持一會兒吧，馬上就要上完了。”我頓時察覺自己精神飽滿了許多，便繼續認真地聽潘老師講解下去……潘老師的目光真神啊！

　　還有一次，數學課上，我和盧雨鴻不留神開了“小差”，美滋滋地討論起了暑假里的暢想，突然我感到有一把“利劍”直射過來，我猛地抬起頭，潘老師嚴厲的目光射到我身上，我立刻集中精力聽起了課，這時潘老師又投來贊許的目光。

　　老師的目光，既有夸獎又有責備，時刻督促著我！

老師的目光作文8

　　老師的目光有時使人害怕不已，有時特別溫柔，有時讓人充滿了動力……

　　片斷一

　　教室里只有同學們“沙沙沙”的寫字聲和老師那沉重而緩慢的腳步聲，我們正在做語文試卷。試卷有一點難度，但我很快就完成了。突然，后面的同學向我發出了“緊急信號”，我抬頭看了一眼老師，老師離我的座位遠著呢，我悄悄把試卷拉到桌子下面。有一句話說：“作賊心虛”。當我再一次看向老師的時候，老師的那雙嚴厲的`眼睛正向我射出兩道利刃似的光。她盯著我，雙眼稍微瞇著，似乎在對我說：“你這樣是不對的，你這樣不但不能幫他，反而會害了他。”我心虛了，一瞬間，我把卷子抽回來。老師的目光是多么的嚴厲，使人害怕不已。

　　片斷二

　　過了幾天，要發試卷了，我在教室里提心吊膽、坐立不安，等待老師宣布“圣旨”。老師一進門就狠狠拍了一下講臺桌，罵道：“這次，你們怎么考試的，試卷這么簡單，卻有一半人不理想，只有一個一百分，那個人就是——章梓忞。”老師稍微停頓了一下，向來嚴厲的目光變得溫和了，并向我投來溫柔贊許的目光，好像在對我說：“這次不錯，繼續加油。”呀！我高興極了，我飛快地跑上去拿過試卷，老師剛才的目光多好看啊。

　　 片斷三

　　在領導來我們學校檢查的前一天，我們班開始了一場大掃除活動，所有班干部都留下來掃地，老師讓我去擦窗戶，一扇扇窗被我擦的放光，擦完窗，我又看到書柜上都是灰塵，便去擦干凈，“誰擦的書柜，這么干凈。”老師說，我高興地說：“老師，是我擦的！”老師看看我，目光里流出贊揚和欣慰，似乎在對我說：“很好，沒讓老師失望。”那是老師從未有過的目光，多么有力量的目光，它使我全身熱血沸騰。這時老師的眼睛是最美的。

　　老師的目光，有著豐富的內容。

老師的目光作文9

　　我們每一天都會遇上一些人，每天都會受到不同的目光的打量。而有些人則是我們命中注定要遇上一般，給我們留下深刻的印象，在腦海里揮之不去……

　　時間就這么一分一秒的流逝。轉眼間，我已經上了初三了。而我們初中二年級的班主任，令我一輩子都無法忘懷。尤其是他的目光時常會浮現在我的腦海里他的目光鼓勵我，支持我，批評我，體諒我……他的目光給了我一種動力，這種動力，就是他的目光。我堅信他的`目光有溫度，冰冷如霜，熱情似火。

　　那是初二上半學期段考的事情了。那次考完試后公布成績，我班級第十名，年級五十二名。開班會的時候，他一直在盯著我。我不敢抬頭看，但我卻感受到了那種目光：冷。深入骨髓，刻骨銘心的冷，讓我瞬間感覺像掉進了冰洞一般。毫不夸張的說，他的目光溫度至少在零下三十度以下！同時，我也感覺到了他對我的鄙夷。那種感覺，令我實在是難以忘懷。我甚至聽到了他從目光中說的話！那目光盯著我仿佛是要召喚出一塊大冰，將我永久的封印在里面！可是，我發覺我已經手腳冰涼，即使教室里供著暖氣，我還是感覺如墜冰窟一般！好不容易熬到下課，我趕緊去接了熱水，大口大口的喝，過了好一陣才緩過來。現在想一想，后背還是冰冷刺骨的呢！

　　從那以后，他對我用的都是這種目光，直到我考到班級第三，他才換上了一種熱情的目光。我漸漸明白了他的良苦用心知道了他這樣是為我好。這樣想想，其實，班主任用這種目光看我，也就不為過了。

　　事到如今已隔一年，我也成了他的得意門生之一。他對我好了很多，但唯一不變的，還是他那有溫度的目光。他的目光還是那樣，鼓勵我，支持我，批評我，助我登上人生輝煌的頂峰。

　　雖然我與老班主任多時未見，但這件事我仍然無法忘懷。我還是想念他，想念他那有溫度的目光。

老師的目光作文10

　　再勇敢的人也有絕望的時候!

　　再堅強的人也有脆弱的時候!

　　再自信的人也有失望的時候!

　　——題記

　　當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站;當你的付出被化作午夜的風景，當你滴血的心開始陷入迷茫的深淵。

　　你是怎樣的在尋找瑰麗的風景，聆聽曠野的足音?此時，多么希望有人扶一把，鼓勵一下!

　　清晰的記得，那一次，數學考試考得一塌糊涂，鄒老師進班后，眉毛向上一挑，一道嚴厲的目光直射向我，接著就聽見那個熟悉的聲音響起：“檸檬酸諾，你過來。”聽見聲音比往常嚴厲了些，我知道了事情的嚴重性，膽怯地走到鄒老師的面前：“看你考得這點分，和你的基礎相比，你自己說，你……”我一聲不吭，等著鄒老師發話，我偷偷的看了一眼鄒老師，老師嚴厲的目光中透露出對我的鼓勵。接著鄒老師的手捶在了我的后背上，我感覺到，這里面包含著鄒老師對我的鼓勵和期待。

　　另一次，我感覺到了鄒老師目光的厲害。那一次，做數學作業，不爭氣的我，拿起同學的作業抄了起來，交上后，心中感到無比的輕松。可接下來的一個課間，我被數學老師叫進了辦公室，我知道就是因為數學作業。這次，鄒老師的目光里充滿了對我抄襲作業的生氣。

　　想著這些，不知什么東西掉在了書桌上，這時，才發覺自己的眼前模糊一片，淚水早已在眼里打轉。此時，已經控制不住了，落了下來。

　　老師，可以說，我是在您一次次鼓勵|、提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的'，老師多少個像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學生，也是在您一路的精心呵護，一路的悉心關照照，一路的鼓勵，一路的提醒中一步步前行的。在您滿含期待的眼神中一個個步入優生行列的。

　　老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝你一路的呵護!一路的鼓勵!

老師的目光作文11

　　即將告別小學的生活，然而，在小學的生活中，什么也帶不走，唯一能帶走的，只有老師那深沉的目光。

　　一次作文課，打草稿的過程中，有一個字不會寫，便下意識的反臉問后面的同學，問完之后，一回頭，便觸到老師冰冷的目光。頓時，我感到自己的全身像火燒一般，耳紅赤面，連看也不敢看老師一眼，生怕再次觸到老師那冰冷的目光，連忙埋頭繼續寫作文。從那以后，我開始害怕老師的目光。

　　可是后來發生了那件事，是我不再害怕老師的目光。

　　有一次，我生病了，一個人臥病在床，爸爸出去工作了，媽媽出去幫我買藥了。不就，一陣急促的敲門聲傳來，原本以為屎媽媽買藥回來了，結果開門一看，不由得令我大吃一驚——站在門口的竟然是語文老師！她手里拿著一袋藥，什么也不說就走進了屋，進屋之后，向我投來一陣目光，示意要我在床上躺下，之后，她便為我泡藥……那種目光，我想我今生今世是忘不了的，那種目光，不再像以前那么嚴肅。冰冷，變得像慈母一般溫柔、體貼，使人對她有一種親密感。那一天，我幾乎不是把她當作老師看，而是把她當作母親看待！

　　病好了之后，老師的目光又恢復了往常的`嚴厲，但是從那以后，我不再害怕老師的目光了，因為我看見了她在嚴厲神色之后包含著對每一個學生的慈母般的愛與關懷。

　　附：

　　也許有的同學認為老師的目光過分嚴厲，常常會打擊到自己的自尊，我也常常是這樣，經常被老師當著全班同學的面批評，弄得我經常在上課的時候淚流滿面，也因此，同學悶都漸漸的疏遠我，但是，老師畢竟是開啟我們人生道路的第一盞燈，我們現在的知識都是從老師的嘴巴里接到的，我們還有什么理由去怨恨老師呢？那是錯的。

老師的目光作文12

　　再勇敢的人也有絕望的時候，再堅強的人也有脆弱的時候；在自信的人也有失望的時候，目光使我從失敗萬淵之深中走出來。我要感謝你，老師的目光！

　　當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻，當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站，當你的付出被化作午夜的風景，當你滴血的心開始陷入迷茫的深淵，你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動？你是怎樣地尋找瑰麗的風景聆聽曠野的足音？

　　此時，多么希望有人扶一把，鼓勵一下！

　　老師，你還記得嗎？膽小而內向的我，是在你一次又一次的期待，鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來，磕磕巴巴的`回答問題，然后才逐漸變得流暢的。老師，你還記得嗎？也同樣是在你“好，說下去”、“不錯，有見地”、“你有進步了，再加一把勁”。的一遍鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，健談起來，是你使我變得快樂。

　　老師，你還記得嗎？每當我安于現狀，滿足已取得的成績而沾沾自喜時，又是你用目光及時提醒我：同學，前方有更美麗的風景等著你，你怎能貪戀于路邊的小風景而止步不前呢？老師，你還記得嗎？當我覺得自己已經拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是你及時地寫下評語，也寫下期待和祝福：同學，人的潛力是無限的，怎能小看自己？再加一把勁吧！

　　遠處有更美麗的風景等待你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進一步！郭老師，多少個像我這樣缺乏自控力的學生，也是你無時無刻地給予我們提醒自己。沒有你這樣的老師，怎么會有“差生”中的瓦特，”巧木“才雕的愛迪生。

　　無論我走到哪里，永遠到離不開老師的視野。感激你，那神圣的目光；感激你對我一路的呵護，一路的鼓勵和無限的支持！

老師的目光作文13

　　再勇敢的人也有絕望的時候；再堅強的人也有脆弱的時候；再自信的人也有沮喪的時候；當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站；當你的付出化作午夜的風景；當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。

　　你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動？你又是怎樣地在尋找瑰麗的風景，聆聽曠野的足音？此時，多么希望有人扶一把，鼓勵一下！老師，你還記得嗎？膽小而內向的我，是在您一次又一次的期待、鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來磕磕巴巴地回答問題后才逐漸變得勇敢；老師，您還記得嗎？也同樣是在您“好，說下去！”“不錯，有見地！”“你有進步了！再加一把勁”的一遍遍鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，侃侃而談起來；老師，您還記得嗎？當我覺得自己已經拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是您及時的寫下評語，也寫下期待和祝福：同學，人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己。

　　在努一把力吧！遠處有更美麗的風景等帶你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進一步！老師，您還記得嗎？每當我安于現狀，滿足于取得的成績而沾沾自喜時，又是您在隨記本上及時提醒我：同學，前方有更美麗的風景等著你，你怎么能貪戀于路邊的小風景而止步不前呢？老師，可以說，我是在您一次次鼓勵、提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。

　　老師，多少個像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學生，也是在你一路的精心呵護，一路的`悉心關照，一路的鼓勵，一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個個步入優生的行列中。可以說：“老師，正是有了您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，‘差生’中才出了瓦特，‘朽木’中才成長出了愛迪生。”老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。

　　感謝您一路的呵護！一路的鼓勵！

老師的目光作文14

　　從我出生以來，遇到過各種各樣的人，也遇到過各種奇怪的目光：有溫和的，有贊揚的，有嚴厲的，還有責怪的目光。其中，讓我最難忘的卻是那陳老師的目光。

　　陳老師有一雙會說話的'眼睛，她那各種各樣的目光使我感受也不同。

　　溫和的目光

　　自從我一年級踏入班級的那一瞬間，我看著教室里那么多的同學，和一張張陌生的面孔，我的心中不由得升起一絲絲的緊張和害怕。這時，我抬起頭，發現一雙眼睛正盯著我看。——那是老師的目光，她的目光是那么的柔和，那么的溫和，她那雙會說話的眼睛好像在說：“怕什么？快去回到你自己的座位上，和那些同學一起去玩吧！”看著那目光，我心中的緊張就立馬消失了，得到了安慰。

　　鼓勵的目光

　　上了小學一年級，不到幾個星期，我便迎來了人生中的第一次數學考試。

　　考完了之后，沒幾天卷子就發下來了，我拿到卷子的那一刻，頓時傻了眼，我的成績怎么會這么差，為什么別人作文能考滿分而我只能考八十幾分！我到底是怎么回事？看著那卷子上刺眼的分數和紅叉叉，幾乎快要哭出來了。這時，我抬起頭試著擦干眼淚，可是無意中我卻發現了老師的目光，老師的眼睛看著我，目光里充滿了鼓勵，好像在說：“急什么？不就是一次考試嗎？有什么好哭的？好好努力分析錯題，下次取得好成績不就是了嗎？”于是，我不再哭泣了，拿起筆，認真復習了錯題，下次我果然取得了好成績。

　　嚴厲的目光

　　記得有一次考試，我飛快地寫完了試卷，便東張張西望望，發現我的同桌正在因為一道難題而絞盡腦汁地埋頭苦思。我回頭看了看老師，還在那玩手機呢！于是，我便小聲地喊了喊同桌，同桌一抬頭，我便把試卷往桌角上移了移，回頭一看，卻發現老師的目光像利劍似的盯著我，扣人心弦。于是，我便低下了頭，趕緊把試卷又移了回來，認真地檢查卷，不敢再看向老師。

　　老師的目光千變萬化，不變的是傾注了對學生的愛，始終使我難忘。

老師的目光作文15

　　再勇敢的人也有絕望的時候。

　　再堅強的人也有脆弱的時候。

　　再自信的人也有失望的時候。

　　當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人問津的.驛站；當你的付出被化作午夜的風景；當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。

　　你的眼睛在企盼什么？

　　你的心泉又在怎樣地涌動？ 你又是怎樣地在尋找瑰麗的風景，聆聽曠野的足音？此么希望有人扶一把，鼓勵一下！

　　老師，您還記得嗎？膽小而內向的我，是在您一次又一次的期待，鼓勵的眼神鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來磕磕巴巴地回答問題后才逐漸變得勇敢；老師，您還記得嗎？也同樣是你，“好，說下去！”“不錯，有見地！”“你又有進步了！再加一把勁”……的一遍遍的鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，侃侃而談起來；老師，您還記得嗎？每當我安于現狀，滿足于已取得的成績而沾沾自喜時，又是您在隨記本上提醒我：同學，前方有更美麗的風景等著你，你怎么能貪戀于路邊的小風景而止步不前呢？老師，您還記得嗎？當我覺得自己已經拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是您及時地寫下評語，也寫下期待和祝福：同學，人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己？再努力一把吧！遠處有更美麗的風景等待你去欣賞，你不想去飽覽勝景嗎？祝你在百尺竿頭，再進一步！老師，可以說，我是在您一次次鼓勵，提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。老師，多少個像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學生，也是在您一路的精心呵護、一路的悉心關照、一路的鼓勵、一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個個步入優秀生的行列的。可以說，老師正是有了您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，“差生”中才有了瓦特，“朽木”中才成長出了愛迪生。

　　老師，無論我走到了哪里，我都走不出您的視野，感謝您一路的呵護！一路的鼓勵！

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