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中學(xué)支教工作年度總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的中學(xué)支教工作年度總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)支教工作年度總結(jié)1
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)，我們迎來(lái)了支教生活的第二年，在這一年中，通過(guò)與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作計(jì)劃上有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來(lái)的支教情況做一下具體的匯報(bào)：
一、思想認(rèn)識(shí)更加深刻，明白了更多的道理
我作為一名支教老師，萬(wàn)分幸運(yùn)地來(lái)到了xx中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛(ài)上了這片沃土。愛(ài)上了她的人杰地靈，愛(ài)上了她的憨厚樸實(shí)，愛(ài)上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周?chē)耐律砩希吹搅怂麄冊(cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè)；從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書(shū)聲中，我看到了未來(lái)和希望。在這里，有一種無(wú)形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無(wú)具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去。
二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高
在本學(xué)年，乘著國(guó)家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們xx小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國(guó)家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，無(wú)紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識(shí)，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。
三、以身作則，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣
一走進(jìn)我們xx中心小學(xué)，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來(lái)，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階，而更多的老師早來(lái)晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的`與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來(lái)，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門(mén)。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障，對(duì)此，我無(wú)愿無(wú)悔。
四、一年來(lái)的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
在這一年來(lái)，我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績(jī)，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語(yǔ)文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績(jī)，但我們?nèi)圆荒軡M(mǎn)足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級(jí)的安排，為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
中學(xué)支教工作年度總結(jié)2
今年下半年，在江蘇省“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”中，我校和灌云縣白蜆鄉(xiāng)錢(qián)莊小學(xué)成為結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校。為實(shí)現(xiàn)兩校教育教學(xué)雙贏，共同達(dá)到工作提高，我們做了一些工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，使受援學(xué)校在教育、教學(xué)管理上有了一定提高。下面就把今年來(lái)的支教工作總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，明確支教工作職責(zé)
我校高度重視支教工作，根據(jù)如皋市教育局的四年支教總體規(guī)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)一步明確支教工作的目標(biāo)任務(wù)，完善方案。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳有關(guān)文件，統(tǒng)一支教思想，明確支教意義，制定支教的職責(zé)，學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了雙方選派行政干部、教師掛職，互派教師上課，共同備課，共同開(kāi)展課題研究等具體的工作計(jì)劃，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)，確保支教工作的順利進(jìn)行。
二、落實(shí)人員，做好支教后援工作
按照上級(jí)對(duì)“支教”工作的指示精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，依據(jù)自愿報(bào)名、民主推薦以及教師一貫工作表現(xiàn)，我校選派鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)朱愛(ài)軍同志為駐點(diǎn)支教老師去受援學(xué)校支教。雖然落實(shí)了支教人員，但支教工作不是孤軍奮戰(zhàn)。學(xué)校從各方面做好支教老師的后援工作，確保支教教師在支教過(guò)程能承擔(dān)好自己的職責(zé)、發(fā)揮好自身的價(jià)值，提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
在工作上給他壓擔(dān)子。要求支教人員主動(dòng)與受援學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)，上好示范課，做好專(zhuān)題講座，學(xué)校為支教老師提供需要的教學(xué)資料信息，確保給受援學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)；建立支教人員工作回報(bào)制。支教老師每月返校一次，向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)當(dāng)月工作情況，反映工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難。增進(jìn)了對(duì)受援學(xué)校的了解，加強(qiáng)學(xué)校支教工作的針對(duì)性。
在生活上給他以關(guān)懷。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為支教老師舉行了隆重的歡送會(huì)，將支教教師送達(dá)受援校，協(xié)助受援校安排好他的生活、工作。根據(jù)支教老師的要求，學(xué)校妥善安排了他女兒的上學(xué)、就餐問(wèn)題，解除了他的后顧之憂(yōu)。入冬以后，考慮到受援學(xué)校地處蘇北，氣候寒冷，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為他添置了取暖器、電熱毯，讓他感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、大家庭的溫暖。
三、扎根課改，發(fā)揮支教老師作用
支教老師朱愛(ài)軍，堅(jiān)守崗位，扎根課堂教學(xué)改革，與受援學(xué)校老師共同學(xué)習(xí)，共同探討，交流思想，碰撞理念，互幫互學(xué)，共同提高，真正發(fā)揮了支教老師的示范引領(lǐng)作用。
1、堅(jiān)持聽(tīng)課。盡管受援學(xué)校生活條件艱苦，朱愛(ài)軍老師能堅(jiān)守崗位。每周堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課。一學(xué)期來(lái)共聽(tīng)課四十多節(jié)。每當(dāng)聽(tīng)完教師的課后，都實(shí)事求是地作出指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，幫助教師們找出差距與不足。
2、積極參與學(xué)校的管理，與受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)探討交流，針對(duì)某些現(xiàn)狀，把我校的一些優(yōu)良傳統(tǒng)、好的作風(fēng)介紹給對(duì)方學(xué)校共同探討學(xué)校管理的方法。
3、精心準(zhǔn)備教研課和教改科研講座。一學(xué)期來(lái)，他為受援學(xué)校老師提供了四節(jié)研討課和兩次講座。每次活動(dòng)，他都大量搜集資料，充分依靠學(xué)校和受援學(xué)校的指導(dǎo)幫助，確保了活動(dòng)的質(zhì)量。
4、虛心學(xué)習(xí)。支教對(duì)他是一個(gè)考驗(yàn)，為了更快更好地適應(yīng)支教工作，他每天認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書(shū)籍，做好摘抄筆記，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。他還虛心向受援學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，與老師們交流課改實(shí)踐中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極參加受援學(xué)校的各類(lèi)教研活動(dòng)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
5、做好支教宣傳。在扎扎實(shí)實(shí)做好支教工作的同時(shí)，他把在受援學(xué)校的所見(jiàn)、所聞、所做、所想，進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并及時(shí)記錄了下來(lái)，形成了支教日記和支教隨筆。他還通過(guò)多種渠道進(jìn)行支教宣傳，及時(shí)反映支教工作動(dòng)態(tài)。
一是向各級(jí)教育媒體投稿，本學(xué)期在如皋教育網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇，在灌云教育網(wǎng)發(fā)布新聞一篇。
二是建了“支教在灌云”的QQ群，支教老師在群里交流彼此支教工作情況、創(chuàng)新的做法，成了如皋支教老師交流的`一個(gè)重要平臺(tái)。
三是申請(qǐng)注冊(cè)了南通教育博客，不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發(fā)表，贏得了不少博友的支持。
四、校際互動(dòng)，放大支教工作效益
在駐點(diǎn)支教老師個(gè)人開(kāi)展工作的基礎(chǔ)上，我們準(zhǔn)確了解受援學(xué)校的課改動(dòng)態(tài)，找到了結(jié)對(duì)幫扶的切入點(diǎn)。這學(xué)期，我們開(kāi)展了兩次交流互訪(fǎng)活動(dòng)。
一是十一月份，白蜆小學(xué)的昝新忠主任和白蜆錢(qián)莊小學(xué)的陳明月校長(zhǎng)到我校進(jìn)行了為期兩周的掛職調(diào)研活動(dòng)。在這兩周里，他們走進(jìn)我們的課堂，評(píng)課互動(dòng)，參加我們的集體備課研討活動(dòng)，還參加了我們專(zhuān)門(mén)組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動(dòng)，加深了他們對(duì)我校教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量情況的了解，特別是了解并熟悉了我們的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式。兩位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的課堂教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，表示一定要把我們的課改特色帶回去。
二是十二月底，在支教老師的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)下，我校部分骨干教師到白蜆小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中，我們觀摩了白蜆小學(xué)老師的“三案六環(huán)節(jié)”模式下的課堂教學(xué)，也向他們展示了我們“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式下的課堂教學(xué)。兩種教學(xué)模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考，兩校老師就此展開(kāi)了沙龍研討，氣氛和諧而又熱烈，討論加深了老師們對(duì)兩種教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)，提高了老師們實(shí)施新模式的能力。兩校領(lǐng)導(dǎo)層還利用這次機(jī)會(huì)，交流了彼此在學(xué)校管理、教科研管理、教學(xué)改革方面的做法，同時(shí)小結(jié)了本學(xué)期的支教工作，制定了下學(xué)期支教工作計(jì)劃。
校際互訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，增進(jìn)了我們對(duì)彼此辦學(xué)特色、管理方式的了解，真正實(shí)現(xiàn)了平位切磋，合作共進(jìn)。
五、今后工作思路
短暫的一個(gè)學(xué)期時(shí)間，讓我們兩校結(jié)下了深厚的友誼，為進(jìn)一步推進(jìn)支教工作的開(kāi)展，形成創(chuàng)建特色教育的經(jīng)驗(yàn)，我們約定今后要利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶給我們的便捷，建立備課組網(wǎng)上交流制度，要求分年級(jí)學(xué)科組成一對(duì)一的合作小組，明確組長(zhǎng)，定期交流，不斷更新教學(xué)理念，交流優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。通報(bào)學(xué)校情況，互訪(fǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，共同研討，解決問(wèn)題，并互享課題研究成果。力求激發(fā)廣大老師的參與意識(shí)，提高他們從“小”入手，積極開(kāi)展小課題研究，撰寫(xiě)小隨筆與小案例的能力。
支教工作責(zé)任重大，作為支教學(xué)校，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重任。在支教的征途中，我們已邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，但以后的路還很長(zhǎng)，我校堅(jiān)信在上級(jí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，踏實(shí)工作，不斷探索研究，定會(huì)完成上級(jí)賦予我們的任務(wù)。
中學(xué)支教工作年度總結(jié)3
以強(qiáng)校優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)農(nóng)村薄弱學(xué)校，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，是xxx區(qū)教育局制定的“振興xxx教育”的戰(zhàn)略目標(biāo)，xxx市第一中學(xué)根據(jù)教育局指示精神，承擔(dān)了對(duì)支援xx中學(xué)教育教學(xué)任務(wù)，計(jì)劃在3年內(nèi)(XX-XX)使xx中學(xué)成為xxx區(qū)農(nóng)村骨干初中，xxx區(qū)農(nóng)村窗口學(xué)校。XX年是我校支援xx中學(xué)的起始年，在本年度，我們做了大量的卓見(jiàn)成績(jī)的工作。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組建了高效的支教隊(duì)伍
我校校長(zhǎng)覃xx、書(shū)記覃x都是在xx中學(xué)擔(dān)任過(guò)校長(zhǎng)的，對(duì)xx中學(xué)有很深的情結(jié)。他們時(shí)刻都在關(guān)注著xx中學(xué)的發(fā)展，這對(duì)于支援xx中學(xué)具有很大的促進(jìn)作用。同時(shí)，作為一中校長(zhǎng)、書(shū)記，深知基層生源學(xué)校的成長(zhǎng)對(duì)于一中本身來(lái)說(shuō)是唇齒相依的，只有初中辦好了，才能為一中輸送高質(zhì)量的生源。
為此，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，書(shū)記為副組長(zhǎng)的支教領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校教務(wù)處、教研室、總務(wù)處、辦公室、政教處、綜治辦、初中各學(xué)科組長(zhǎng)組成工作小組。學(xué)校安排一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主抓支教工作，安排了初中九門(mén)學(xué)科的骨干教師組成支教專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。
一是對(duì)xx中學(xué)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。重點(diǎn)是教育理念的革新、教學(xué)方法的更新。我們的支教老師和xx中學(xué)的教師按學(xué)科結(jié)對(duì)幫輔，他們經(jīng)常面對(duì)面交流教學(xué)心得，或電話(huà)、互聯(lián)網(wǎng)交流溝通，起到了“傳、幫、帶”的作用。
二是送教下鄉(xiāng)。在XX年，我校組織了九科12名教師到xx中學(xué)上示范課，課后還和師生交流。重點(diǎn)是整合課堂教學(xué)，提高了課堂效率。xx中學(xué)的教師也上了匯報(bào)課，由我校骨干教師親手指點(diǎn)，傳播先進(jìn)的教育理念，課改新視角，指導(dǎo)他們適應(yīng)新教材，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，使xx中學(xué)教師的教學(xué)水平得到了迅速提高。
三是指導(dǎo)學(xué)校管理，提升xx中學(xué)管理水平。我校派出的'行政管理隊(duì)伍，在基本掌握了xx中學(xué)管理中的弊端和漏洞之后，從制度建設(shè)、管理理念、團(tuán)隊(duì)精神、班子建設(shè)、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、過(guò)程管理等方面對(duì)xx中學(xué)的學(xué)校管理進(jìn)行指導(dǎo)，在區(qū)教育局的關(guān)心和支持下，重新改組了xx中學(xué)的班子隊(duì)伍。現(xiàn)在的xx中學(xué)，無(wú)論是班子成員作風(fēng)，還是教業(yè)精神都發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，學(xué)校管理水平也提升到一個(gè)新的高度。
二、加大援助投入，改善了受援學(xué)校的硬件條件
xx中學(xué)原系大庸二中，后接受日元貸款項(xiàng)目，教學(xué)條件得到了根本性改變，但學(xué)校辦公條件十分簡(jiǎn)陋，六十幾個(gè)人在一間辦公室辦公，卻只有4張辦公桌8把椅子，教師坐班時(shí)輪流“坐班”，令人十分心寒。學(xué)校了解到這一情況后，作出了一個(gè)三年規(guī)劃。第一年(XX年)學(xué)校投資15萬(wàn)元為xx中學(xué)裝備了一間現(xiàn)代化的辦公室，一個(gè)68個(gè)座位的會(huì)議室，配備了辦公桌椅、臺(tái)式電腦和辦公軟件；第二年(XX年)為xx中學(xué)投資20萬(wàn)元修一個(gè)傳達(dá)室、兩間商店，新修一個(gè)校門(mén)；第三年(XX年)為xx中學(xué)改裝電路，接通師生飲用水。
在XX年，學(xué)校支援計(jì)劃已基本實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在教職工在現(xiàn)代化的辦公室里辦公非常舒心，在明凈整潔的多功能會(huì)議室內(nèi)開(kāi)會(huì)平添了幾分自豪。
在XX年教育局年終督導(dǎo)評(píng)估中，xx中學(xué)的面貌獲得了督導(dǎo)組的一致稱(chēng)贊，xx中學(xué)的管理水平上升到一個(gè)較為理想的層次。
學(xué)校對(duì)xx中學(xué)的支援三年一個(gè)周期，還有很多工作安排在后兩年的事項(xiàng)之中。我們堅(jiān)信，只要我們兩校師生相互配合，在常規(guī)管理、行政管理、后勤服務(wù)等方面，我們將會(huì)起到一定的引領(lǐng)、幫輔作用，為xxx區(qū)構(gòu)建和諧教育做出省示范性高中應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中學(xué)支教工作年度總結(jié)4
至學(xué)年度，我們迎來(lái)了支教生活的第二年，在這一年中，通過(guò)與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作計(jì)劃上有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來(lái)的支教情況做一下具體的匯報(bào):
一、思想認(rèn)識(shí)更加深刻，明白了更多的道理
我作為一名支教老師，萬(wàn)分幸運(yùn)地來(lái)到了xx中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛(ài)上了這片沃土。愛(ài)上了她的人杰地靈，愛(ài)上了她的憨厚樸實(shí)，愛(ài)上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周?chē)耐律砩希吹搅怂麄冊(cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè);從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書(shū)聲中，我看到了未來(lái)和希望。在這里，有一種無(wú)形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無(wú)具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去。
二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高
在本學(xué)年，乘著國(guó)家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們xx小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國(guó)家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的`關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，無(wú)紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識(shí)，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。
三、以身作則，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣
一走進(jìn)我們xx中心小學(xué)，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來(lái)，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階，而更多的老師早來(lái)晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來(lái)，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門(mén)。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障，對(duì)此，我無(wú)愿無(wú)悔。
四、一年來(lái)的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
在這一年來(lái)，我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績(jī)，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語(yǔ)文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績(jī)，但我們?nèi)圆荒軡M(mǎn)足。
今后還要繼續(xù)努力，服從上級(jí)的安排，為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
中學(xué)支教工作年度總結(jié)5
以強(qiáng)校優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)農(nóng)村薄弱學(xué)校，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，是xxx區(qū)教育局制定的“振興xxx教育”的戰(zhàn)略目標(biāo)，xxx市第一中學(xué)根據(jù)教育局指示精神，承擔(dān)了對(duì)支援xx中學(xué)教育教學(xué)任務(wù)，計(jì)劃在3年內(nèi)(XX-XX)使xx中學(xué)成為xxx區(qū)農(nóng)村骨干初中，xxx區(qū)農(nóng)村窗口學(xué)校。XX年是我校支援xx中學(xué)的起始年，在本年度，我們做了大量的卓見(jiàn)成績(jī)的工作。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組建了高效的支教隊(duì)伍
我校校長(zhǎng)覃x、書(shū)記覃x都是在xx中學(xué)擔(dān)任過(guò)校長(zhǎng)的，對(duì)xx中學(xué)有很深的情結(jié)。他們時(shí)刻都在關(guān)注著xx中學(xué)的發(fā)展，這對(duì)于支援xx中學(xué)具有很大的促進(jìn)作用。同時(shí)，作為一中校長(zhǎng)、書(shū)記，深知基層生源學(xué)校的成長(zhǎng)對(duì)于一中本身來(lái)說(shuō)是唇齒相依的，只有初中辦好了，才能為一中輸送高質(zhì)量的生源。
為此，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，書(shū)記為副組長(zhǎng)的支教領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校教務(wù)處、教研室、總務(wù)處、辦公室、政教處、綜治辦、初中各學(xué)科組長(zhǎng)組成工作小組。學(xué)校安排一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主抓支教工作，安排了初中九門(mén)學(xué)科的骨干教師組成支教專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。
一是對(duì)xx中學(xué)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。重點(diǎn)是教育理念的革新、教學(xué)方法的更新。我們的支教老師和xx中學(xué)的教師按學(xué)科結(jié)對(duì)幫輔，他們經(jīng)常面對(duì)面交流教學(xué)心得，或電話(huà)、互聯(lián)網(wǎng)交流溝通，起到了“傳、幫、帶”的作用。
二是送教下鄉(xiāng)。在XX年，我校組織了九科12名教師到xx中學(xué)上示范課，課后還和師生交流。重點(diǎn)是整合課堂教學(xué)，提高了課堂效率。xx中學(xué)的教師也上了匯報(bào)課，由我校骨干教師親手指點(diǎn)，傳播先進(jìn)的'教育理念，課改新視角，指導(dǎo)他們適應(yīng)新教材，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，使xx中學(xué)教師的教學(xué)水平得到了迅速提高。
三是指導(dǎo)學(xué)校管理，提升xx中學(xué)管理水平。我校派出的行政管理隊(duì)伍，在基本掌握了xx中學(xué)管理中的弊端和漏洞之后，從制度建設(shè)、管理理念、團(tuán)隊(duì)精神、班子建設(shè)、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、過(guò)程管理等方面對(duì)xx中學(xué)的學(xué)校管理進(jìn)行指導(dǎo)，在區(qū)教育局的關(guān)心和支持下，重新改組了xx中學(xué)的班子隊(duì)伍。現(xiàn)在的xx中學(xué)，無(wú)論是班子成員作風(fēng)，還是教業(yè)精神都發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，學(xué)校管理水平也提升到一個(gè)新的高度。
二、加大援助投入，改善了受援學(xué)校的硬件條件
xx中學(xué)原系大庸二中，后接受日元貸款項(xiàng)目，教學(xué)條件得到了根本性改變，但學(xué)校辦公條件十分簡(jiǎn)陋，六十幾個(gè)人在一間辦公室辦公，卻只有4張辦公桌8把椅子，教師坐班時(shí)輪流“坐班”，令人十分心寒。學(xué)校了解到這一情況后，作出了一個(gè)三年規(guī)劃。第一年(XX年)學(xué)校投資15萬(wàn)元為xx中學(xué)裝備了一間現(xiàn)代化的辦公室，一個(gè)68個(gè)座位的會(huì)議室，配備了辦公桌椅、臺(tái)式電腦和辦公軟件；
第二年(XX年)為xx中學(xué)投資20萬(wàn)元修一個(gè)傳達(dá)室、兩間商店，新修一個(gè)校門(mén)；第三年(XX年)為xx中學(xué)改裝電路，接通師生飲用水。
在XX年，學(xué)校支援計(jì)劃已基本實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在教職工在現(xiàn)代化的辦公室里辦公非常舒心，在明凈整潔的多功能會(huì)議室內(nèi)開(kāi)會(huì)平添了幾分自豪。
在XX年教育局年終督導(dǎo)評(píng)估中，xx中學(xué)的面貌獲得了督導(dǎo)組的一致稱(chēng)贊，xx中學(xué)的管理水平上升到一個(gè)較為理想的層次。
學(xué)校對(duì)xx中學(xué)的支援三年一個(gè)周期，還有很多工作安排在后兩年的事項(xiàng)之中。我們堅(jiān)信，只要我們兩校師生相互配合，在常規(guī)管理、行政管理、后勤服務(wù)等方面，我們將會(huì)起到一定的引領(lǐng)、幫輔作用，為xxx區(qū)構(gòu)建和諧教育做出省示范性高中應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中學(xué)支教工作年度總結(jié)6
為貫徹落實(shí)《NN市沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)關(guān)于實(shí)施江蘇省“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”的通知》的有關(guān)精神，認(rèn)真實(shí)施“支教工程”，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、提高農(nóng)村教育質(zhì)量，努力構(gòu)建和諧社會(huì)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)支教工作的文件精神，統(tǒng)一思想，切實(shí)加強(qiáng)責(zé)任感、使命感和光榮感，于20xx年8月選派zz四名優(yōu)秀教師分赴**市**縣余圩和**兩所中學(xué)開(kāi)展支教工作。時(shí)光飛逝，一晃已將一年了，現(xiàn)將近一年的有關(guān)支教工作情況匯報(bào)如下：
一、 支教工作的開(kāi)展情況
1、高度重視，精心籌備
從接到支教任務(wù)起，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，及時(shí)開(kāi)會(huì)，認(rèn)真研究支教具體工作的開(kāi)展，并在區(qū)社會(huì)事業(yè)處的幫助和指導(dǎo)下，及時(shí)和對(duì)口受援的兩所學(xué)校取得聯(lián)系并共同協(xié)商，從有利于促進(jìn)受援學(xué)校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平出發(fā)，注重落實(shí)支教工作的實(shí)效性，制定了《NN市九江中學(xué)關(guān)于貫徹“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”的實(shí)施方案》，明確了支教目標(biāo)，從20xx年8月開(kāi)始到20xx年底，通過(guò)四年的幫扶援助，使?jié)i水縣對(duì)口受援學(xué)校在教育管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量等方面有顯著提高。
2、措施明確，認(rèn)真實(shí)施
①派出指導(dǎo)，送教下鄉(xiāng)。此項(xiàng)活動(dòng)，我校進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備、精心的安排和頗有成效的實(shí)施，為增強(qiáng)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的針對(duì)性，使活動(dòng)得到實(shí)實(shí)在在的效果，我校與受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行多次交談，深入廣泛地了解了農(nóng)村教師在實(shí)施新課實(shí)驗(yàn)中最感困惑和最迫切需要解決的問(wèn)題，對(duì)送教下鄉(xiāng)工作的具體形式和工作內(nèi)容、工作要求，進(jìn)行了認(rèn)真而細(xì)致的討論，制定出支教活動(dòng)的詳細(xì)方案。確立了參加“送教下鄉(xiāng)”教師的具體人選和要求，由名優(yōu)、骨干教師和“九江中學(xué)青年教師教學(xué)基本功”大賽獲一等獎(jiǎng)的教師組成送新理念下鄉(xiāng)講課團(tuán)。要求執(zhí)教老師精心設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)確把握學(xué)科特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備教具、學(xué)具，重視技能技巧、思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。確保所送的每一節(jié)課都能讓廣大農(nóng)村教師能學(xué)得來(lái)，用得上。特別要求送教教師的教具以粉筆、教鞭、幻燈機(jī)為主，同時(shí)攜帶先進(jìn)的多媒體設(shè)備備用。實(shí)施方案前，分別與兩所受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同商討活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方案和活動(dòng)安排，為送教下鄉(xiāng)有針對(duì)性、有步驟地開(kāi)展活動(dòng)提供條件。20xx年12月26日—27日，選派了八名骨干教師（語(yǔ)文：z；數(shù)學(xué)：z；英語(yǔ)：z；物理：z）分赴兩所受援學(xué)校進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，共送教8節(jié)課，7——9年級(jí)均有涉及，約有500多人次的農(nóng)村中學(xué)教師及學(xué)生參加了聽(tīng)課活動(dòng)。送教活動(dòng)具有濃厚的課研氛圍，貼近一線(xiàn)教師的教學(xué)實(shí)際，受援學(xué)校教師普遍認(rèn)為：送的理論實(shí)用，課堂精彩、真實(shí)又讓人佩服。此次活動(dòng)有效的促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流，提高了廣大農(nóng)村中小學(xué)教師實(shí)施新課程的能力和水平，提高了農(nóng)村教育質(zhì)量和效益，推動(dòng)了城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展。開(kāi)設(shè)骨干教師示范課并同受援學(xué)校教師進(jìn)行互動(dòng)交流。
②開(kāi)設(shè)講座。專(zhuān)題理論講座與送課下鄉(xiāng)緊密結(jié)合，專(zhuān)題理論講座是集中解決教師教育教學(xué)思想觀念的重要形式。20xx年12月27日我校選派優(yōu)秀英語(yǔ)教師俞小青、區(qū)物理骨干教師張聲宏分赴兩所受援學(xué)校開(kāi)設(shè)“新課程英語(yǔ)教學(xué)”和“信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用”專(zhuān)題講座，并同受援學(xué)校教師進(jìn)行互動(dòng)交流。兩個(gè)專(zhuān)題理論講座，采用了示范課與理論講座相結(jié)合的形式，先請(qǐng)農(nóng)村教師觀摩兩節(jié)示范課，在結(jié)合這兩節(jié)課進(jìn)行理論講座。在示范課上，王玲、余風(fēng)榮老師以她們特有的親和力，循循善誘，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，既教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得。湯治、陶青老師的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛活躍，他們的課受到聽(tīng)課教師及學(xué)生的一致好評(píng)。課后及時(shí)圍繞“新課程英語(yǔ)教學(xué)”和“信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)題理論講座和研討交流。為受援學(xué)校教師展示了如何在學(xué)科教學(xué)中，將意志品質(zhì)的培養(yǎng)、良好個(gè)性品質(zhì)的形成、思維能力的鍛煉與學(xué)科學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，相互滲透，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，使學(xué)生受到心理教育的熏陶，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)本門(mén)學(xué)科的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而提高學(xué)科教學(xué)的水平和質(zhì)量，進(jìn)一步幫助解決農(nóng)村中、小學(xué)教師的理論觀念問(wèn)題，促進(jìn)農(nóng)村教師教育觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的更新。
③對(duì)口幫困。我校于12月27日對(duì)淮安市漣水縣余圩中學(xué)和五港中學(xué)的共10位品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生進(jìn)行捐資助學(xué)，每人300元的學(xué)習(xí)費(fèi)用。和受援學(xué)校擬定了開(kāi)展教師、學(xué)生“手拉手”結(jié)對(duì)聯(lián)誼活動(dòng)的方案。
④改善條件。我校分別于20xx年9月底、12月底分兩次向兩所受援學(xué)校開(kāi)展捐贈(zèng)活動(dòng)，無(wú)償捐助給兩所學(xué)校共計(jì)10臺(tái)電腦、新購(gòu)置激光打印機(jī)兩臺(tái)、10臺(tái)投影儀（含幕布）、2臺(tái)電視機(jī)、8臺(tái)錄相機(jī)及大量教學(xué)、科普投影片，以及部分圖書(shū)、豎笛，為改善受援學(xué)校的辦公條件盡了點(diǎn)微薄之力。
⑤教學(xué)交流。擬定了教學(xué)交流方案，今后每學(xué)期選派我校5—8名品牌教師或教學(xué)骨干，去受援中學(xué)上示范課、開(kāi)設(shè)講座、開(kāi)展教學(xué)沙龍等，就教學(xué)理念、教學(xué)方法、當(dāng)前的教學(xué)動(dòng)態(tài)，以及對(duì)相關(guān)學(xué)科的教師進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)邀請(qǐng)對(duì)方部分管理者、教師、學(xué)生來(lái)我校參與重大的教育教學(xué)活動(dòng)，20xx年4月3日，我校盛情邀請(qǐng)淮安市漣水縣五港中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師一行32人來(lái)校進(jìn)行工作交流。X縣X中學(xué)X校長(zhǎng)、X副校長(zhǎng)代表對(duì)口受援學(xué)校向我校贈(zèng)送了“熱心支教助五港，和諧發(fā)展謝九江”的錦旗，同時(shí)了解了我校的辦學(xué)情況及發(fā)展規(guī)劃，并同我校各部門(mén)就各自的具體工作開(kāi)展了交流。五港中學(xué)的客人們共聽(tīng)課十七節(jié)，對(duì)我校教師的課堂教學(xué)給予高度評(píng)價(jià)。隨后，在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，五港中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師們參觀了校園，對(duì)我們優(yōu)美整潔的校園環(huán)境給予贊賞。在交流中，雙方領(lǐng)導(dǎo)就支教工作中的教學(xué)、德育、信息技術(shù)等具體工作進(jìn)行了協(xié)商、安排，雙方均表示要全力將支教工作做到實(shí)處，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀支教單位，希望通過(guò)兩校交流讓雙方師生都能得到更好的發(fā)展，并就下一步的支教工作（如學(xué)科節(jié)、藝術(shù)節(jié)、教學(xué)開(kāi)放日的活動(dòng)開(kāi)展，教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行教學(xué)交流）展開(kāi)討論。
⑥充分利用我校校園網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)發(fā)、共享三校教學(xué)資源，如教學(xué)設(shè)計(jì)、試卷等。擬定了今后根據(jù)對(duì)口受援學(xué)校的需求，我校每年舉行一次針對(duì)性較強(qiáng)的專(zhuān)題培訓(xùn)，邀請(qǐng)受援學(xué)校部分骨干教師來(lái)校活動(dòng)，指導(dǎo)其集體備課、課題研究，達(dá)到與我校實(shí)現(xiàn)資源共享。
⑦投入資金，幫助維修。我校于20xx年9月，投入資金近萬(wàn)元，對(duì)淮安市漣水縣余圩和五港兩所中學(xué)支教教師所居住的宿舍及時(shí)進(jìn)行維修，改善了居住條件，為支教教師創(chuàng)造一個(gè)溫暖、舒適的環(huán)境，安心進(jìn)行支教工作。
⑧人文關(guān)懷、鼓勵(lì)表彰。為了支教教師能安心支教工作，確保支教工作任務(wù)圓滿(mǎn)順利完成，我校及時(shí)按上級(jí)規(guī)定發(fā)放各項(xiàng)支教津貼。同時(shí)更注重對(duì)支教教師的人文關(guān)懷，每學(xué)期初均安排并邀請(qǐng)支教教師及家屬座談、聚餐，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)表彰，學(xué)期中組織看望、慰問(wèn)，詢(xún)問(wèn)情況，幫助解決生活、工作中的各種困難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已先后五次到支教學(xué)校進(jìn)行慰問(wèn)。20xx年末，XX四名支教教師在年度考核中均被評(píng)為優(yōu)秀等第。
二、 支教教師先進(jìn)事跡
趙X老師，我校教科室主任、區(qū)化學(xué)學(xué)科帶頭人，克服家庭中的種種困難，帶者孩子來(lái)到余圩中學(xué)開(kāi)展支教工作，在支教學(xué)校，擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處副主任，兼任兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，同時(shí)承擔(dān)學(xué)校的教科研工作，把學(xué)校的教科研工作從無(wú)到有，做的有聲有色，多次受到支教學(xué)校及地方教委的好評(píng)。青年數(shù)學(xué)教師李杰在余圩中學(xué)擔(dān)任學(xué)校政教處副主任，身兼兩個(gè)班數(shù)學(xué)課和班主任，對(duì)待學(xué)生關(guān)懷備至，認(rèn)真、細(xì)致、耐心的輔導(dǎo)，所教學(xué)生成績(jī)進(jìn)步明顯。正如他自己所說(shuō)，我通過(guò)支教工作，懂得了人生的意義，學(xué)會(huì)了怎樣以良好的心態(tài)面對(duì)困難，知道了如何踏踏實(shí)實(shí)的工作、怎樣以苦作樂(lè)。在五港中學(xué)，我校黃偉明、王清水兩名老教師，分別擔(dān)任初三兩個(gè)班的物理教學(xué)和全校的音樂(lè)教學(xué)工作，他們克服年紀(jì)大，身體差的'困難，勇挑工作重?fù)?dān)，除了完成白天的工作任務(wù)外，還堅(jiān)持上好住宿生的晚自習(xí)輔導(dǎo)課。黃偉明老師發(fā)揮自身特長(zhǎng)，利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)、組織學(xué)生乒乓球比賽；王清水發(fā)揮音樂(lè)教師的特長(zhǎng)，組織并安排全校的各類(lèi)文藝表演及學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)輔導(dǎo)，多次取得好成績(jī)，受到支教學(xué)校及地方教委的高度贊賞。這一切，體現(xiàn)了我校支教教師們對(duì)支持農(nóng)村教育工作的理解和眷念，更體現(xiàn)了教師們對(duì)于奉獻(xiàn)精神的無(wú)怨無(wú)悔。
三、收獲與反思
在一年的支教活動(dòng)中，我校始終以新課程培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以農(nóng)村教師們最迫切需要解決的問(wèn)題為培訓(xùn)內(nèi)容，以課堂教學(xué)為平臺(tái)，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)際與師資培訓(xùn)融為一體。在各種活動(dòng)中，農(nóng)村教師與我校教師一起上課、聽(tīng)課、評(píng)課，一起參與教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果，是任何機(jī)械單一的教師培訓(xùn)方式所無(wú)法替代的。這種走近農(nóng)村、將理論與實(shí)踐相結(jié)合的帶有操作性的教師培訓(xùn)，受到了農(nóng)村教師的歡迎，送教活動(dòng)的實(shí)效得以大幅度的提高。通過(guò)“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，我校送教的教師們深切感受到了農(nóng)村教師的樸實(shí)、真誠(chéng)，以及他們的敬業(yè)、奮進(jìn)精神，使我校教師得到了鍛煉和進(jìn)一步充實(shí)，也使所有送課教師豐富了從教經(jīng)歷，教學(xué)中無(wú)論是對(duì)課標(biāo)的領(lǐng)悟，對(duì)新教材的把握，對(duì)教法學(xué)法的運(yùn)用，對(duì)新課堂的駕馭都得不到不同層次的提升，為教師們今后的教育教學(xué)工作積淀了豐厚的力量。回顧一年的支教活動(dòng)，感受收獲的同時(shí)，我們也在積極的反思。我們認(rèn)為，支教工作不應(yīng)當(dāng)是一種權(quán)宜之計(jì)，而應(yīng)作為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的組成部分，形成一種城鄉(xiāng)互動(dòng)共同提高的長(zhǎng)效機(jī)制。因此在下一階段（20xx年4月下旬）的具體送教工作安排中，我們將對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)和解決。
反思一：城鄉(xiāng)知識(shí)差距不可能在短期內(nèi)解決，農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量和農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)雖然較從前有了較大提高，但和城市學(xué)校還是存在著明顯的差距。提高支教活動(dòng)的規(guī)范性，制度性是下一階段的支教工作的重點(diǎn)。
反思二：教育信息化在推進(jìn)農(nóng)村教育的跨越式發(fā)展方面具有獨(dú)特的作用。我們需要逐步增加遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用，需要不斷探索與豐富適合農(nóng)村實(shí)際的遠(yuǎn)程教育模式。
農(nóng)村教育是教育的重中之重，它決定著農(nóng)村孩子的未來(lái)，也決定著中國(guó)的未來(lái)。農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)是推動(dòng)農(nóng)村教育的關(guān)鍵，我們將在不斷地實(shí)踐和反思中創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)新的跨越，我校希望通過(guò)四年的努力，力爭(zhēng)提升蘇北受援學(xué)校的科研水平和發(fā)展內(nèi)涵，提高受援學(xué)校的教育教學(xué)管理水平，確保支教工作任務(wù)圓滿(mǎn)順利完成。
中學(xué)支教工作年度總結(jié)7
自10月份赴谷崗支教以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下：
一、快速融入，主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色。
來(lái)到登仙橋小學(xué)后，學(xué)校分配我主教三年級(jí)數(shù)學(xué)和班主任工作，附帶上社會(huì)、自然、音樂(lè)等一些副課。因?yàn)樽约菏墙虝?shū)的門(mén)外漢，所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習(xí)如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋，想了很多辦法，例如對(duì)分層教學(xué)，趣味課堂，積極鼓勵(lì)，重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績(jī)穩(wěn)中有升。成績(jī)提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)了。
二、以身作則，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人
支教期間，使我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對(duì)不足之外，還存在一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是教育教學(xué)的信息相對(duì)匱乏，教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。在這種情況下，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上，為了不負(fù)眾望，我采取了以下措施：報(bào)到第一天，在獲知所教班級(jí)后，我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究教參，多方參閱各種資料，深入細(xì)致備課。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、樹(shù)立主人公的意識(shí)。
凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“登仙橋小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“登仙橋小學(xué)”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆：“這個(gè)人比較隨和，沒(méi)有架子，容易接近！”聽(tīng)教師們說(shuō)出這樣的話(huà)，每次我都是會(huì)心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入登仙橋小學(xué)這個(gè)集體而高興。
我很多同學(xué)他們都在不同的城市工作著，他們很富有，買(mǎi)一件衣服可以是我一個(gè)月的工資。當(dāng)然我是羨慕他們的`，可我富有嗎？不，我很窮。老師這個(gè)職業(yè)就讓我不可能掙很多錢(qián)，我常常想跳槽吧。可我又有那么些自卑，一個(gè)朋友說(shuō)我，這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧，我心態(tài)也是比較好的人，還是好好把學(xué)生教好吧。
每一個(gè)人都有自己的人生，自己的精彩！不要去羨慕別人，為我的短期目標(biāo)，中期目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)快樂(lè)起來(lái)吧。
時(shí)間轉(zhuǎn)眼既逝，馬上又要開(kāi)始開(kāi)展第二期工作，但是我始終抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力提高的心態(tài)，我不因來(lái)到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對(duì)自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育的。一線(xiàn)，支教對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。
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