設計作文精品[7篇]

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的設計作文7篇，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

　　你是不是設想過未來，比如三面電視，能讓我們想看什么就看什么；比如一輛可以飛到天上、進到水里、還可以在地上變成各種形狀的汽車……現在，我就要把房子變成智能的！

　　我要發明的智能房子分四個區域。第一個區域是客廳，在這里開電視不用手動開機，沙發可以為你按摩、拿手機、回答問題……機器人可以幫忙組裝玩具，陪你玩。第二個區域是廚房，它可以幫你做飯。想吃什么就長按那個紅色的按鈕，把想吃的'說出來，它就會三秒內把食物給你放到桌子上。第三個區域是衛生間，馬桶可以自動沖，水龍頭可以自動出水，浴缸可以幫你洗澡。第四個區域是臥室，里面有雙層床，它可以選擇讓你講故事或兒歌，伴你入睡。學習桌可以給你范文，你遇到難題的時候，只要長按藍色按鈕說出自己的問題，它就可以幫你解答。有一個特別的衣柜，你想穿什么，長按黃色按鈕，把想穿的衣服說出來，它就會幫你拿出來。

　　未來是毫無瑕疵的夢幻，未來是科技駕馭的航船；未來是人們夢想的大門，我要好好學習，將來實現自己的夢想，讓我們一起創造未來吧！

設計作文 篇2

　　樓上又傳來一聲聲慘叫……是什么呢？我和弟弟準備去一探究竟。

　　我們躡手躡腳地走上樓，朝著聲音慢慢移過去，來回在裝滿貨物的樓上穿梭，不斷地仔細聽著聲響，可卻始終找不到“聲源”，大汗淋漓的我們，只好掃興地下了樓。

　　在辦公室寫作業的我，聽著樓上的聲響，心里直癢癢。因此，在沒人注意的時候，我只身一人再次開始了一場“冒險”。

　　我慢慢地逼近，聲音也越發地清晰，我定睛一看，箱子！在箱子里面！我的心碰碰狂跳，緊張地打開了箱蓋，往里面一瞧，方才的緊張感瞬間煙消云散：是一只小貓。

　　看起來，這只小貓還不足一月，渾身雪白，只有一條小尾巴是黑的，眼睛還沒有睜開，只會用它四只小足笨拙地爬行。我輕輕摸了摸它，它便叫得愈發大聲，也加快了爬行的速度，雖然紋絲不動，只是轉幾個圈罷了。我輕輕將它托起，摸著它的頭，它竟然不再掙扎，還親昵地對著我叫了兩聲，兩只睜開一條縫的眼睛死死地盯著我。我將它抱下樓，把它拿給姑姑看。

　　“瞧，我找到它了。”

　　“哎呀呀，怎么這么小，別碰到你衣服了，很臟的'。”說著，拿了個小箱子，讓我放了進去。

　　“你還是把它放到樓上去吧，老貓晚上會來喂它的，不然它怎么會活到現在呢？”

　　就算活到現在，那也是苦撐過來的呀，一日才一餐，誰受得了呢。我默默地想著。

　　我拿著箱子上了樓，失去了我的懷抱的小貓又開始叫了起來，讓我渾身不舒服。還沒有滿月的小貓身子應該很脆弱，硬邦邦的紙箱肯定讓它很不舒服。我下了樓，拿來了一個舊枕頭，鋪在箱底，把小貓抱到上面，柔軟的枕頭讓小貓的叫聲逐漸低了下去，很快進入了夢鄉。隨后，我在一個紙板上剪下一個圖形，把它折成了一個無蓋的盒子，用502膠水把盒子粘在枕頭的旁邊，急匆匆地拿來一杯純牛奶，慢慢地倒了些許進去，瞧著熟睡的小貓，我站在一旁，心里嘀咕著：“我給你的溫暖，從這溫馨的設計開始。”

設計作文 篇3

　　每當我看見櫥窗里的奇裝異服，那渴望成為設計師的心情便油然而生。

　　假如我是設計師，我要設計出一件多功能的裙子。這條裙子分兩層，里面那一層可自動感應到身體的冷熱程度，一旦身體發汗，或者皮膚出現熱量，裙子內層就會自動給予人類空調般的情爽，反之，人體如果感到冷或者出現其他不適狀況，裙子內層就會自動開啟溫暖模式，通過熱敷的方法，緩解身體的不適感。

　　裙子的外層設計著五彩繽紛的花紋，裙子的上部分有兩種圖案，一種是立體的.玫瑰花圖案，奇妙之處在于，玫瑰花的花瓣可以一張一合，自由伸展，中間的花蕊還可以進行人工智能對話。在你無聊或有小情緒的時候，可以與它交流，它會讓你瞬間改變心情，變得神情氣爽。另一種是熠熠生輝的小星星圖案，還可以隨意移動，擺出自己喜歡的各種圖形呢。如果你穿上它，一定能與它交上朋友。在黑夜里，穿上它，裙子上的這些小星星會發光，照亮前方的道路。在路上遇到壞人時，裙子上的小星星會自動報警，壞人就會落荒而逃。

　　參觀完裙子的上部分，再來看看裙子的下部分。下部分是彩色的百褶裙，一層一層的彩色可以變幻。只要穿上它，一轉動裙子，就可以自由擺動，就像一位貌美如花的仙女，走在路上，大家投來羨慕的眼神。

　　我希望未來的我，好好學習，努力學好本領，設計出一條這樣神奇的裙子。

設計作文 篇4

　　要求回放：

　　在綜合性學習活動中，我們搜集了不少資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還看到、聽到了許多許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的，把它們理一理，寫成一篇習作。寫完后，大家交流交流，選出寫出得好的裝訂成一本習作集。

　　要求分析：

　　1、小學語文課標明確：小學三年級的作文是習作，既不是成人的寫作，更不是文學創作，而是一種書面表達的練習。只要求小學生"能把自己的見聞感受和想象寫出來。"因此，這節習作指導課只是把上節課（口語交際）中了解到的有關“生活中的中國傳統文化”寫下來，這是對學生綜合性學習成果的一種展示方式，也是檢查學生對搜集到的'資料進行整理、描述的訓練過程，是對本單元重點訓練項目的檢驗和升華。

　　2、學習段式，作文時注意做到表達清楚，描寫具體，還可以發表自己的看法或寫出自己的感想。

　　習作范圍：

　　1、學會把綜合性學習（口語交際）中搜集到的資料或看到、聽到的、自己感興趣的中國傳統文化知識寫下來。

　　2、可以寫本次活動過程。

　　教學目標：

　　1、學會把綜合性學習（口語交際）中搜集到的資料或看到、聽到的、自己最感興趣的內容寫下來。

　　2、引導學生學會按一定的順序介紹一個傳統文化。

　　3、把學生的習作裝訂成冊，讓學生有成就感，培養學生的習作興趣。

　　課前準備：

　　1、組內交流，讓組內同學充分了解大家搜集到的祖國傳統文化。

　　2、各小組將自己的資料（文字、圖片、實物、手抄報等）展示出來。

　　3、推選一名同學作為小組“代言人”，準備代表本組向全班作介紹。

　　4、中國傳統文化調查表。

　　教學難點以及對策：

　　1、第一個難點是要解決寫什么的問題。要解決這個問題，必須在綜合課時做好做足前期工作，要讓學生充分了解生活中的傳統文化。讓學生明白，這次寫作范圍很廣，可以介紹一個文化傳統，一個風俗習慣，一處人文景觀，一個古建筑，一種民間工藝，一個戲曲，甚至于活動的過程可以寫，同學們活動中的表現也可以寫。只要是你感興趣的，都可以寫下來。

　　2、第二個難點是解決怎么寫的問題。學生通過綜合課的學習，對中國的傳統文化有了一點簡單的了解，但沒有頭緒，在腦海里是一團亂麻，不知道如何把這些材料組織起來，整理好，形成文字寫下來。

　　3、本次習作訓練的難點還在于它的綜合性，在于如何體現著一個學生的認識能力與運用語言的能力。因此，如何突破難點？我想，應該結合這個單元的重點訓練來進行，在前面幾篇課文的教學中，提前滲透，有意識地指導。如在講《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》時，要引導學生了解課文的表達方法，學會如何按照一定的順序來介紹一座橋，介紹一幅畫。在進讀《孔子拜師》《盤古開天地》時，要引導學生體會如何把一件歷史故事介紹清楚。

　　教學過程：

　　一、再現傳統文化，體會寫什么。

　　1、回憶上節課口語交際內容。

　　你知道哪些中華傳統文化？舉例說說。

　　2、你最喜歡我國的哪個傳統文化？你最想向大家介紹哪個？

　　（1）、學生展示，老師小結。中國的傳統文化包括：

　　一個神話故事、一處古建筑、一種民間工藝、一種戲曲、一幅名畫、一個節日、一個傳說、一個吉祥物、一個習俗、一個少數民族……[1] [2]

設計作文 篇5

　　女士們、先生們，很高興大家能在百忙之中抽出空閑光顧我的高新尖服裝設計發布會。在這場發布會上，你會看到多種高科技設計產品，其中有一款名為“清潔工鞋”的鞋子，希望能夠得到各位的青睞。

　　這雙鞋子是為工作在街頭，不畏韓寒酷暑，不畏烈日炎炎的清潔工們設計的鞋子。因為他們每天要很早起床，作為“城市美容師”，他們在我們還在熟睡中時已經起身工作;在我們披著倦容回到家后，仍然在街頭巷尾中忙碌著。考慮到他們工作著實辛苦，所以我特地設計這款高科技“清潔工鞋”。

　　鞋子鞋面設計新穎。鞋頭有一個垃圾監控器，可以監測離清潔工100米遠范圍內的垃圾，并且設計有微型屏幕，上有箭頭指引垃圾的方向。每當有垃圾時，監控器就會發出警報聲，屏幕上的`箭頭會指引清潔工去往垃圾方向。

　　鞋子幫上有微型空氣凈化器，其功能是幫助清潔工人們自動清潔鞋子內部的空氣。由于工作性質，清潔工人幾乎所有時間都花在用腳步丈量地面上。所以鞋子內部的空氣需要及時更新。微型空氣凈化器會每小時啟動一次，將鞋子內部的空氣及時釋放出來，將鞋子外部的新鮮空氣置

　　換進去。鞋底上安裝有小型滑輪。如果清潔工人感覺身體疲乏時，可以啟動小型滑輪，用滑行替代走路;如果清潔工人擔心上班遲到，需要加速行進時，也可以啟動小型滑輪，瞬間提速。同時，鞋底還有防滑、防水功能，所以工人們不必擔心摔跤。

　　鞋內部的鞋墊上裝有按摩珠。如果清潔工人感覺身體乏累，可以啟動按摩按鈕，按摩珠會給工人們按摩腳底，起到舒緩身體疲勞感的作用。

　　怎么樣?大家有沒有心動。建議大家試穿體驗哦!

設計作文 篇6

　　教學要求：

　　1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結合作文提示，讓學生明白寫作文就是把自己的見聞記下來，把自己所想的寫下來。

　　2、在練說的基礎上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。

　　教學重點、難點：

　　重點：把接待客人這件事寫下來。

　　難點：按照順序，有條理地寫下來。

　　課前準備：

　　⒈例文的錄音。

　　⒉可供學生表演的簡單道具。如大人的眼鏡，玩具電話等。

　　⒊準備一個小室內劇。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1．同學們，今天早晨我從床上爬起來，推開窗子一看，呀，太陽公公已經笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學校走去。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。

　　2．老師在說什么呀？

　　3．對，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學習寫作文了。寫作文其實一點也不難，就像老師剛才說的一樣。只要把你做過的、看到的`、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？

　　二、讀懂例文

　　1．學生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么？

　　（1）小小組討論討論。

　　（2）大組交流，指名回答。

　　2再讀例文《好阿姨》，討論寫法。

　　（1）我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時遇到那位好阿姨的。（放錄音）

　　（2）小作者先講什么？然后呢？最后談了什呢？

　　（3）再讀讀這篇作文，你發現了什么？

　　（4）小結：對，原來小作者只是把自己說的話寫在紙上，就是作文啦！

　　3．讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發想象。

　　（1）學生自由讀：同學們，有一個小朋友非常可愛，他很喜歡想象，常常把自己想的寫下來，變成一篇篇小作文，我們來讀一讀吧！

　　（2）指導模仿說話：

　　如果你也有一支神筆，你想干什么？

　　小小組交流。

　　大組交流，指名說。

　　(3)小結：我們的同學想象力真豐富，寫出的作文一定回出色！

　　三、指導習作

　　1、明確寫作要求。

　　下面我們就來試試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？

　　2、學生表演，創設情境。

　　（1）兩名學生表演小劇《客人來了》。按照“請進”——“請坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進行表演。

　　（2）學生評議，從表情和語言兩個方面，給予補充。

　　（3）再請一組同學表演。

　　1、學生寫草稿。

　　現在我們拿起比，把你招待客人的經過寫下來，寫的時候可以想一想我們剛才的表演。

　　4、點評。

　　（1）同桌互相朗讀自己的習作，互相糾正，互相表揚、肯定。

　　（2）推薦你認為寫得好的習作讀給大家聽.

　　（3）交流評議.

　　5、學生修改。

　　6謄寫作文。

設計作文 篇7

　　通過學習，理解了初中幾何要學習的內容，初中幾何學習的目的和要求，就是加強幾何與現實生活的聯系，發展學生一定的邏輯推理能力。

　　但在教學中，很多地方沒有注意讓學生經歷知識發生，形成，延伸的`過程，采用的是灌輸式教學方法，但在學習《“空間與圖形”課堂教學設計的具體要求》過后，認識到上新課，應多方面分析學生的認知特點，新舊知識的聯系，新知識的特點。重新學習了教學的五個流程，仔細研究了教學的五個流程，在這五個流程中，重視學生的參與，充分發揮了教師的引導作用。

　　在學習了《“空間與圖形”課堂教學設計的注意問題》過后,我覺得在上課的時候應適當開展一些數學活動，重復調動學生的學習積極性，同時注意知識的適當延伸。

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