實用的設計方案精品【9篇】
為了確保事情或工作得以順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的設計方案9篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
背景分析
我班是八年級新生班，班上52名學生來自全國各地，其中44人住宿。面對四中嚴格的管理，繁重的學習任務，很多同學感到不適應，一些同學甚至一直有退學的念頭，這是我班存在的不穩定因素。同時班上大部分同學都有樂觀進取的心態，他們背負著父母的殷切期望，只是缺乏具體的奮斗目標，在學習方法上有所欠缺。
設計理念
安排本次班會課，主要是讓學生樹立理想，堅定克服困難的決心，并傳授他們恰當的學習方法，是我班的學習氛圍更濃，學生的精神面貌更積極。
教育目標
1.認知目標：通過班會活動使學生樹立正確的目標，認識到實現理想的路途充滿艱辛，需要靠同學們腳踏實地，不懈努力地學習，才能去實現心中美好的理想，使美夢成真。
2.情感目標：通過班會活動，使學生、增強自信心，激勵大家為理想，為未來而更加努力學習，不斷地完善自我。
3.行為目標：通過班會活動，使學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，激發學生學習的積極性，主動性，以這次班會為新的起點，向更高的目標奮進。
班會重點
讓學生能夠樹立起自己的理想，并能為了自己的理想而努力，從而形成積極向上的人生態度。
班會地點：八10班教室
班會時間：20xx年10月14日
班會流程：
一、在《放飛夢想》的樂曲聲中拉開帷幕
二、問卷調查
1、你有明確的人生規劃嗎?
·我對自己的人生做了很明確的規劃
·思考過這個問題，但是沒有明確的規劃
·沒有想過這個問題
2、是否覺得了解自己的興趣與專長？ 是 否
3、是否有你心儀的高中？ 是 否
4、有時躺在床上，下決心第二天要干一件很重要的事，但是第二天，這種勁頭又消失了。 是否
5、你是怎樣安排今后的理想旅程？
·每天都做計劃，堅持下去
·做短期計劃
·沒有計劃，每天只是忙碌
·做個長期計劃，慢慢去完成它
·其他情況
6、你覺得你離你的理想遠嗎？
·遠，模糊不清
·在實現理想的路上
·馬上就要實現了
教師總結：通過問卷調查我們可以看出絕大多數同學都想過“自己的理想”，有長期的也有短期的，對此也有一定的認識；但是在實現尋找、理想的路上常常會感到迷茫。
下面讓我們一起來進一步談一談理想。
三、寫下你的理想
要求：寫下自己的短期目標和遠大理想，組內交流，并貼在顯眼處。
理論依據：目標視覺化
-----你要經常在腦海中想像你達成目標時的情景，情景越生動逼真，你越能體驗到成功的喜悅，這就越能激發你追求成功的欲望。
四、我們如何才能實現我們的理想呢？
班內暢談，個人展示。
班主任總結：成功沒有捷徑，唯有依賴奮斗。當辛勞成為一種習慣，當勤奮成為一種充實，無聊的嬉戲就將變成一種空虛。吃得苦中苦，方為人上人。目前，我們班上有一部分同學任然沒有適應四中嚴格的管理制度和繁重的學習任務，意志不堅定，在去與留之間徘徊，歸根結底是因為這些同學缺乏吃苦的精神，耽于享受。下面我們一起來欣賞一組圖片，看看我們的解放軍戰士是如何艱苦訓練的，希望對大家有所啟示。
大屏幕展示幻燈片。
同學們談談看過幻燈片后的感受。
班主任總結：“兩眼一睜，訓到熄燈”是受閱訓練的真實寫照。閱兵訓練并非美差，從早到晚，除了吃飯、睡覺、上廁所，就是訓練。如果大家拿出解放軍戰士受閱訓練時的吃苦精神，哪里有我們戰勝不了的困難呢？
五、學習國外訓練孩子吃苦精神的例子
�。ㄒ唬┤毡竞⒆映钥嗍潜匦拚n
從幼兒園開始，日本人就注意培養孩子的吃苦意識，這首先體現在培養孩子的生活自理能力方面。幼兒園的保育大綱上這樣明確規定：“從三歲開始，就要訓練孩子怎樣端碗拿筷自己吃飯；怎樣自己排解大小便；怎樣在保育員的指導下學會穿衣脫褲系鞋帶。到了6歲，就必須養成獨立著裝、飲食、刷牙、洗臉的習慣”。
日本的中學和小學高年級，幾乎每年都要定期舉辦“田間學校”、“海島學�！被颉吧謱W�！保M織學生們到田間、海島或森林去“留學”，不僅讓孩子了解農村生活，更重要的是讓孩子經風雨，見世面，培養他們吃苦耐勞的精神以及克服困難的毅力。
有一個擁有億元資產的大企業家，他的獨生女正在念大學。想不到的是，這個“大款”的女兒白天上課，晚上還要外出打工，以賺取自己的學雜費。“大款”平靜地說：“我這樣做只是為了讓孩子從小知道生活的艱辛，這樣，她長大后才能知道怎樣把握自己，才能在社會上站住腳。”
隨著日本經濟的高度發展，生活條件日益優越，同時也減少了下一代磨煉意志的機會。日本教育界為了彌補這方面的缺陷，有意識地給孩子提供吃苦的機會，使孩子們從小就去經歷磨難、挫折。
�。ǘ┰诿绹�，家長從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值。美國南部一些州立中學為培養學生獨立適應社會生存的能力，特別規定：學生必須不帶分文，獨立謀生一周方能予以畢業。條件似乎苛刻，但是卻使學生們獲益匪淺。家長對這項活動全力支持，更沒有一位“拖后腿”、“走后門”、“搞小動作”的。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙!”不管其家里多富有，男孩子12歲以后就會給自己的父母家里剪草、送報賺些零用錢，女孩子做小保姆去賺錢。有個女孩每周六要去餐館打工。母親告訴她，你完全可以在家里幫媽媽干活，照樣可以領取工資。但這女孩覺得在家賺自己母親的錢不是本事，她一定要去外面賺錢來表示自己有自立的能力。
�。ㄈ┯袌蟮勒f外國有個試驗，讓兩組人分別注射50針無害的液體，一組前40針是很痛苦的，后10針非常舒緩，另一組前40針很舒緩，后10針非常痛苦。注射結束后，分別問兩組人有什么感受，如果增加報酬是否有人愿意再接受這個任務。結果，第一組的人普遍感到注射過程可以接受，第二組卻沒有一個人愿意再嘗試這個痛苦的過程。
毛主席說：吃苦在前，享受在后。吃苦的經歷是人成長的養分。吃苦能讓人的生命更加強健，吃苦能讓人的'意志更加堅強。怪不得臺灣漫畫家朱德庸說: “怕苦，苦一輩子；不怕苦，苦半輩子�！贝蠹以敢饪嘁惠呑舆�是苦半輩子呢？那么，請大家從現在做起，把勤奮刻苦看做一種幸福，努力為自己打造燦爛人生！
六、提高學習效率的方法
1、減少猶豫的時間，明確任務
治療猶豫的措施：在自己支配的時間里，拿出百分之二、三的時間，想清楚這段時間的任務共幾項，哪個為主，哪個為次，然后排上隊，任務明確了，馬上動手。
2、持之以恒，形成習慣
一個人，經常在固定的時間內做同類的事，做的多了，便形成習慣。習慣了的事情，常常不由自主的去做，想停止都難。
3、制定周詳的學習計劃
學習計劃要落實到每學期、每月、每周、每天
4、多利用空余時間
比如早讀之前的時間，中午午休前的時間，晚修前的時間，如果我們堅持，利用我們的收益是非�？捎^的。
5、減少無效勞動何為無效勞動：
�。�1）人家在自習、看書，他在那說笑話、說大話、 說課外的話等。
�。�2）把課余的時間消磨在游戲里、老師在講數學他在發呆、上自習在聊天、抄別人的作業、教材還沒弄通就去摳難、怪、偏題等。
（3）正聽著課，思路不知不覺地到了其他無用的事上；學習上遇到不順心的事情或考試成績不理想，就憂慮、擔心同學們怎么議論自己、父母怎樣批評自己，結果越想，煩惱越深，越不能平心靜氣的分析失誤的原因，形成：考試失誤→情緒低落→無心糾正→成績更低、、、、、、等。
七、班主任總結：
今天的主題班會開得非常成功。一個人沒有理想，生活就失去意義，要實現理想，必須通過艱辛的勞動。千里之行，始于足下。成功是由一個個目標的不斷實現而積累起來的。努力從今日始，就能一步一步登上高峰，欣賞壯麗的景色；努力從今日始，就能爬上樹梢，品嘗最甜美的果實；努力從今日始，你們就能踏入人生最輝煌的圣殿。我祝愿大家多努力，再努力，展開理想的翅膀，戰勝成長道路上的一個個難題！ 相信我們的未來不是一個夢！
活動延伸
寫下自己的目標或理想粘貼在課桌左上角，組內互相督促，為實現自己的理想而努力學習！
設計方案 篇2
第一步，要有赫然的主題。主題可以從很多方面著手，現在是秋冬季節，主題可以要圍繞季節注意針對保濕護理項目來做，這樣效果才好。同時也可是從顧客獻愛心著手，以”慈善捐贈公益活動”為主題。拓客的主題多種多樣，根據自身美容院的特點，制定出適合自己的主題。
第二步，策劃具備優惠超值吸惹人的方案。在制定拓客方案時要注意有足夠的優勢和特色的來吸引高端顧客，有打動顧客的地方。我們要想到現在絕大多數顧客不是沒有地方做美容、美體、健康保健及放松休閑，而是她更樂意去那里，你要讓她廢棄在別地方花費到自己店里來，是不是要有足夠的上風和特色的來吸引？沒有感動她的地方，她憑什么要到你的店里來？才愿意到店里來。
第三步，鼓勵員工。員工是尤為重要的，所以要注意激勵員工。調動每一個人的'積極性，讓每一個員工發自內心愿意投入去做這件事情，可以通過制定激勵機制，激勵員工要從兩個方面：一方面統一思維，調動每一個人的踴躍性，讓每一個員工發自心坎樂意投入去做這件事件，不能激發每個人的斗志和潛力是做不好的;另一方面是物資獎勵。如，完成目標任務的，納到人數最多的頒發冠軍獎杯，同時 還發300~500元獎金，提成照提，補貼照補，福利照有。當然，制定激勵機制，肯定要有懲罰機制，要有獎有罰，表現不好的、行能源差的、目標不能達成的就要忠告和處分，讓她有危機感。
第四步，制訂簡略有效的履行尺度。首先，必需剖析好目的客戶在哪里，用什么方式到，如果是生疏訪問，應當在什么時光什么處所才干找到;假如是老客戶轉介紹，應該讓誰來做轉介紹，每一個人斷定實際可行的目標，不要強加給員工，否則員工輕易有挫敗感，失去信念。而后，依據造訪的對象設計操作跟銷售的流程，編好同一的話術進行強化練習。最后，員工訓練及格后才開端執行。
第五步，營造容易讓顧客接受的氣氛。個別女人是比較理性的，繚繞主題營造一個協調的氛圍，就會構成一個強盛的磁場，吸引顧客參加。
第六步，及時總結發現問題解決問題。在執行的過程中，實際的情況多多少少會有些出入，所以要及時調劑完美執行計劃。
第七步，公道部署，服務好拓進來的顧客。顧客來了，不即是顧客就能留下來，所以顧客的感到、感觸，即滿意度一定要保障，否則，調兵遣將，消耗了人力、財力、物力，結果卻沒把顧客真正引進來留住。
第八步，就是系統留客。在策劃執行全部拓客系統的時候，就要把下一步承接的工作做好，就象人體一樣，東西吃進肚子里了，關鍵是要接收養分，所以緊接著的就是系統留客。拓客是過程，留客才是目的。
設計方案 篇3
一.活動目的：
1、鍛煉大家與人交流的能力;
2、了解現代大學生的獻血意識。
二.活動時間：20xx年5月9日(校外) 和5月13日(校內)
三.活動地點：西北工業大學長安校區及其周圍院校
四.活動籌劃：
1、4月16日至22日，活動策劃，討論相關細節;
2、4月23日至30日，搜集獻血的相關資料并制作調查問卷;
3、5月4日至7日，活動前期宣傳階段;
4、5月9日，外校調查活動實踐;
5、5月13日，校內調查活動實踐;
6、5月13日后，活動總結及后期宣傳。
五.活動流程：
5月9日
1、早上8：30，云餐北門集合，集體分成兩組，分別乘車趕往明德學院和三資學院;
2、9：00——11：00，通過采訪和發放調查問卷的形式對所在學校的學生進行獻血知識的.調查;
3、11：30在指點地點集合，集體返回學校;
5月13日
1、10：10上完課后，全班同學集合布置活動相關事宜;
2、10：40——12：30在云天苑餐廳北門對本校學生進行獻血知識的調查
六.職能分配：
1、策 劃 組 負責整個活動的策劃組織
劉偉超 李相權
2、前期宣傳組 負責制作宣傳傳單進行前期宣傳
尤 浩 侯圣文 朱鵬飛
3、工 作 組 負責發放和回收調查問卷
05020705班全體同學
4、后期宣傳組 負責活動總結及其后期宣傳
呂召燕 洪水金 侯圣文
七.活動預算：
1、宣傳資料和調查問卷：50元;
2、交通費用：60元;
共計：110元。
八.注意事項：
1、做調查時，一定要注意交流方式，切忌起沖突;
2、在外校做調查時，大家務必要注意個人的隨身物品安全。
設計方案 篇4
教學目標：
1.認識本課4個生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.從描寫年輕人的神態、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受自尊者自立的道理。教學重點：
培養獨立理解課文的能力。教學難點：從描寫年輕人神態、動作和語言的句子中，體會到年輕人自尊的品格；從杰克遜大叔對女兒的談話中，認識到這種自尊的可貴。
教學方法：合作交流，自學法
教學準備：小黑板
教學過程：
一、設置懸念，激發學生的興趣。
同學們，你們想成為富翁嗎？（想）誰能給老師說出幾位世界首富的名字？（比爾.蓋茨......）
他們是怎樣成為世界首富的?老師通過講故事，最后點出尊嚴一詞。
二、點上探究，體驗尊嚴的內涵。
通過故事，學生知道了成為富翁必須具備的條件--也就是尊嚴的內涵。聚焦點一：一個信念勞動創造美好生活
1.老師開始講故事，并把難理解的詞、不認識的字隨機板書，學生反復讀并理解。講述內容：從頭......就狼吞虎咽地吃起來。（停下來設置問題開始辯論）
板書：沃爾遜
逃難
面呈茶色
疲憊不堪
狼吞虎咽
2.問題：如果是你，你會怎樣做？
觀點一：連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。
觀點二：不吃，堅信勞動得來的.才是自己的。
�。ㄒ唬┲С值谝粋�觀點的同學，一起討論。.
討論結果可能是：1.不吃白不吃。2.死要面子活受罪。3.這個時候是選一張臉，還是選一條命。4.吃完有了力氣再干活。
（二）支持第二個觀點的同學，一起討論。
學生討論結果可能是：1.人活臉，樹活皮，人的面子重要。2.勞動得到來才是自己的，不勞而獲雖然活下來卻像個乞丐。3.寧愿餓死不吃白食。4.吃完不讓干活呢？]
�。ㄈ﹥山M開始辯論。學生辯論時，教師首先應尊重他們的獨特感受，同時捕捉有代表性的信息進行價值取向的引導，如勞動得來的才是自己的這種說法十分符合孩子的認識水平，會有很多同學表示贊同。可以組織討論：人該不該有這種信念，讓學生聯系實際（自己父母的勞動）充分體會，勞動創造美好生活一個信念。
聚焦點二：一種品格堅強的毅力
1.老師接著講故事，并把難理解的詞、不認識的字隨機板書，學生反復讀（目的是讓學生和文中情感進行碰撞）
故事內容：只有一個人例外我再給您派活兒（停下來設置問題辯論）
板書：臉色蒼白
骨瘦如柴
目光灰暗
(理解完反復讀)
2.問題：如果是你，你該怎么辦？
觀點一：吃完再干
觀點二：干完再吃
（1）支持第一個觀點的同學，討論自己的理由。
�。ɡ蠋熢O想：通過上一步的引導，大部分學生不會選這組）
[估計理由：吃完再干有力氣.......]
(2)支持第二個觀點的同學，討論自己的理由。
[估計理由：1.吃完不讓干呢？2.自己既然有堅定的信念，就應該干完再吃。]
(3)兩組開始辯論，辯論時教師捕捉雙方有價值的信息創設情境引導學生的價值取向。人都這么餓了，先干活會很累的也干不好，這就需要人有堅強的毅力一種品格。隨機引出第三個話題：這活該不該認真干？
聚焦點三：一種態度做事認真1.老師接著講故事，邊講邊板書難理解的詞、不認識的字。（根據上面辯論，讓學生和課文主人公對照的過程）
故事內容：不，我現在就做完
板書：贊賞
愜意
羨慕
尊嚴
�。ɡ斫馔攴磸妥x）
2.問題：什么是尊嚴？
聚焦點四：富翁=尊嚴
1.翻書學生用自己喜歡的方式讀文，并互相檢查。
2.互相交流、互相研讀，畫出重點詞、句。
3.討論什么是尊嚴？
�。ㄍㄟ^討論問題，讓學生基本達成這樣一個共識：這里的富翁，并不是指那些擁有豪華的物質享受或百萬金錢的人，而是擁有著尊貴的人格魅力、相信勞動才能創造財富的人。這樣的人的貧窮只是一時的，他會靠自己的尊嚴，憑自己的雙手一點一滴的把財富創造出來，成為既有物質財富，又有精神財富的富翁。）
三、課文內化，使尊嚴成為學生的行為。
簡短的故事告訴我們：勞動可以創造美好的生活，形成一個人獨特的人格魅力；勞動更能推動歷史的進步。我們應該熱愛勞動、熱愛勞動人民，用自己的雙手去創造美好的生活。
四、作業。
運用本班圖書、電腦，小組共同完成小論文《談富翁》。
五、學生進行信息收集。
1.世界首富的故事
2.石油大王哈默的資料
六、板書設計。
7
尊嚴
一個信念勞動創造美好生活
一種品格堅強的毅力
一種態度做事認真
設計方案 篇5
一、活動主題：尋春天足跡 沐春日陽光
二、組織機構：
1、領導小組：
2、路面指揮協調組：
3、安全保障組：
4、后勤服務組：
5、宣傳報道組：
6、突發事件處理應急組
三、活動時間：
20xx年4月29日（周五）上午7：30集合、點名，各班級統計確切參加人數，并舉行誓師大會（學生代表發言、領導講話、學生簽字）；8：00準時出發；下午16：00左右返回學校。
四、活動地點：
石榴園
五、活動對象：
全體師生
六、準備工作：
1、路線考察：
�、倩顒娱_始前一周開始考察路線。
�、谟捎诓糠謱W生缺乏煅練，遠足距離往返20公里。
③要選擇不阻礙交通正常通行的路線。
�、芤紤]休整地點，要有利于學生休整，有利于學生入廁方便。
2、宣傳配置。組織人員手持小喇叭8個；準備好攝像機、照相機、校旗、班旗、標語等。
3、醫療保障：應急車輛二部，校醫務室人員隨行，必須帶好常用急救藥品，以備急需。
4、申請準備：活動前提前向區教育局、交警大隊、區團委等部門提出申請，活動方案得到批準后，方可開展活動。同時，還需要交警部門派出車輛協助活動的開展。
5、飲料食品：每人準備礦泉水2-3瓶，午餐吃的'食物。
6、各班自行排練班歌、口號、文藝節目以及標語。到目的地后，以班級為單位在規定區域內開展活動。
7、各班主任選一兩位同學對本班活動進行攝影與報道；要把學生最美笑臉留下，成為今后永久的記憶；
設計方案 篇6
一、 活動背景：為進一步加強基層團組織建設，加強對青年的分類引導，全面活躍基層團的工作，推動團的組織覆蓋全體青年、團的活動影響全體青年，結合我校實際，本學期將開展第十期“活力在基層”主題團日競賽活動。
二、 活動目的及意義：“我們的團支部，我們的家”，根據本次的主題，為構建美滿溫馨的仲愷校園，促進化工112班本支部的發展。
三、 活動主題：同一個團支部，同一個家，包餃子、送溫情。
四、 活動時間：20xx年10月15日星期六
五、 活動地點：學生宿舍樓五、六幢之間
六、 參與對象：xxxx校區全體師生
七、 活動內容：
上午進行包餃子活動
1、大家一起來 ：11:00~12：30
A、參與者先找到自己學院的牌子，入口先回答問題，答對者方可進入包餃子
B、進入者先洗手，找到自己學院的那張桌子包自己的特色餃子
C、請包完者在出口拿便利貼，然后寫上對我們團支部的祝福(字數不限)，貼在工地板上
2、化工112總動員：12:40~13:10
我們團支部28名成員全體動手，一家人圍在一起包餃子，并每人一張便利貼寫上對團支部的希望和祝福。
前期分工：
(一) 前期宣傳：
網上及微博宣傳：編輯內容為“同一個團支部，同一個的家，包餃子、送溫情�；�112班積極發揚仲愷特色，，愿全校師生好友于20xx年10月15日星期六到學生宿舍樓五、六幢之間參與我們的活動，心動不如行動，快快來參與，我們等著你們一起享受家的溫馨”。
海報的宣傳與制作內容：
時間：10月14日
地點：學生宿舍5~6棟之間
主題：包餃子，送溫情
班徽圖案：
(二)物資的準備：
1、食物：餃子皮、白菜、紅蘿卜、豬肉、芹菜
2、調味品：油、鹽、醬油等
3、其它：海報、便利貼、簽字筆、彩條、紙巾、小透明袋、臉盆、工地板。
(三)場地的申請及桌子、凳子的借用：
數目：12張桌子、12張椅子、一個帳篷
要求：到院辦填寫相關申請表，于13號做好相關申請表格，并向校學生會及校物業公司提交申請。
注意事項：
場地的申請要提前，不能拖延，不然有可能導致申請不到，場地的申請表要有3份，桌子凳子的'申請表只需一份。
(四)留言板的準備：
制作要求：一塊工地板(用彩條布置)、便利貼4疊、黑色簽字筆10支
留言要求：
不至少20字的對我們團支部的祝福,寫完貼到留言板，作為留念。
八、 活動準備工作：
第一小組：到鐘落潭買材料：
陸嘉倩(組長)、胡露琪、黃中勁、鄭進飛、朱水清、張瑞謀
第二小組：現場布置：
蘇杰炘(組長)、李文成、戴國杰、葉永盛、張尤達、梁春良、楊佳平、賴夏緣、黃慶偉、劉佩珊、 李秋陽、宋旭亮、黃慶偉、鄭鴻濤
第三小組：材料清洗和準備：
盧和交(組長)、鄭品、許曉鑾、 劉銘、甘家同、吳華鑫、鄧景楊、黃小瑜
現場分工：
第一小組：維持現場秩序:
韋健軒、(組長)梁春良、張瑞謀、盧和交、鄭品、許曉鑾、蘇杰炘
第二小組：帳篷包餃子工作:
劉銘、(組長)甘家同、吳華鑫、鄧景楊、黃小瑜、楊佳平、李文成
第三小組：出入負責工作:
宋旭亮、(組長)張尤達、黃慶偉、鄭鴻濤、劉佩珊、朱水清、賴夏緣
第四小組：校道指引人員：
李秋陽、(組長)陸嘉倩、胡露琪、黃中勁、鄭進飛、葉永盛、戴國杰
下午進行煮餃子(收攤時間據餃子完成情況確定)宋旭亮、胡露琪
時間：下午4點進行
要求：班干部找一個煮餃子地方煮餃子，班里同學按照袋子標記送餃子
送餃子：
第一組： 韋健軒、(組長)梁春良、張瑞謀、戴國杰
第二組：盧和交、(組長)鄭品、許曉鑾、蘇杰炘
第三組：宋旭亮、(組長)張尤達、黃慶偉、鄭鴻濤
(五)洗手區臉盆的準備：(鄭品)
要求：6個臉盆
注意事項：要有工作人員及時更換干凈的水
(六)進入場地流程
1.參與者要先回答一個小小問題哦!答對方可進入，請參與者找到自己學院的入口哦!
2.到指定區域洗手
3.因數量有限，每人限包4個餃子
4.包完餃子后要把便利貼貼在袋子上(便利貼注姓名、宿舍、短號)到指定出口出去，洗手并寫下祝福語，
5.回去請多多關注我們的微博
6.在下午四點左右我們會把煮好的餃子親自送到你們宿舍。
(七)物資的購買
要求：活動當天上午到鐘落潭鎮市區去訂購;
(八)注意事項：
總負責人要做好工作的監督與改進，最好寫好要買清單，
要把價格砍到最低，節省經費，
注意交通與人身安全
化工112全體成員統一穿校服
準備藥品箱(許曉鑾)
(九)經費預算
(十)場地規劃
設計方案 篇7
學習領域：設計應用。
課時：2課時。
教學目標：
1、指導學生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、指導學生采用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。
3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。
教學重點：
采用Windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。
教學難點：
創作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準備：
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。
課堂教學：
第一節
執教時間：5月26日——5月27日
一、復習導入：
1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。
2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。
3、作品欣賞（激發學生學習興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的.？
二、發展階段
1、教師示范：
以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學生創作。
學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創作的形象。并按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，制作出具有一定內容的圖案。
作業要求：大膽、自由地創意和繪制。
5、學生作業品評
學生完成作業后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創意的作品。
三、收拾整理
指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。
四、課后拓展
鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，鞏固所學知識。可能的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學。
第二節
執教時間：5月30日——5月31日
一、引入課題。隨音樂欣賞，激發學生興趣。
二、出示圖1
這些作品都是在名作的基礎上用電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程復雜嗎？
2、教師演示。
（1）打開畫圖界面，雙擊打開圖2
�。�2）請學生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？
�。�3）教師演示：打開畫圖，利用復制粘貼，演示變化，激發學生興趣。
�。�4）即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設計師。
揭示課題：今天我們來學習《電腦美術設計》
�。�5）學生練習
�。�6）鼓勵學生學好電腦美術，點擊畫面，出現“掌握利器，勝人一籌”。
三、欣賞電腦美術作品
�。�1）、點擊屏幕，播放課件
（2）、這些作品給你的感受和啟發是什么？
�。�3）僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創造力，因為“藝術貴在創新”。
�。�4）嘗試練習：
下面我們用所學的知識進行練習。（資料文件：D---神奇的電腦美術）
�。�5）教師示范：
�。�6）學生評價：
師：你認為哪位同學的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？
(7)學生發言，教師操作
四、優秀電腦美術作品欣賞
1、欣賞名家作品
感受藝術家們的想象，“藝術的靈魂在于想象”，展示“廣告創意”。
2、嘗試聯想：
把作品的內容和形式緊密聯系，設計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學生小組討論、建議修改。
五、學生作業、教師巡視指導
六、課堂小結、作業講評
1、學生自愿展示自己的作品，并談談自己的構思。
師：“誰能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構思？”
——學生展示作品，教師簡要點評。
2、教師選例評論：
師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說說理由嗎？
——教師展示3-4幅代表性的作業，讓學生評論。
札記：電腦美術年年有，但知識點不同，教師一定要把握好，讓前后連貫且難易適中，始終貫穿美術性，，不能把電腦美術上成信息技術課。
設計方案 篇8
一. 活動背景：
五月份得第二個星期天，作為一個向母親表達愛的節日，往往被快捷的生活節奏所代替，出于自身的不善表達，很多人也往往不知道以什么的方式來表達對母親的愛。母愛是世界上最偉大的`愛。這樣的一個節日， 我們希望人們能放慢生活的節奏，與我們一起，來共同表達對母親的愛以及祝福。
二. 活動主題：愛在心中，感恩更美。
三. 活動地點：成棟學院，中央廣場(待定)
四. 活動時間： 5 月 10 號到 14 號
六.活動流程：
一.校內部分：
(一).“感恩母親樹”
1. 5 月 10 號用彩燈彩帶裝飾好“母親樹”并在當晚點亮“母親樹” 。
3. “母親樹”5 月 10號到 14號從晚上六點持續點亮到 11 點半。
二.校外部分：
(一). “感恩母親樹”：活動內容大概與校內一樣。但是“母親樹” 有商家提供 。
(二). “美麗媽媽街頭留影” 5 月13 號當天活動在中央大街設點，商家 ： 準備好即影即出的照相機，為經過廣場的帶著小孩的媽媽在母親樹前免費拍照， 拍完后一張貼于我們之前準備好的墻板上，另一張則留個媽媽做紀念。
(三). 親情電話連線” 此環節旨在為在外務工人員和在外地讀書的學生們提供一個便捷的表達愛的方式，活動當天將在中央大街兩個入口設點，由商家提供10 部手機，免費讓他們打電話聯系自己的母親送上祝福。
設計方案 篇9
《生態系統》教案
一、教學目標
知識與技能目標
1.掌握生態系統的概念及其組成成分。
2.掌握食物鏈的概念及其特點。
過程與方法目標
通過對生產者、消費者、分解者之間關系的分析，理解生態系統的概念及保持生態平衡的重要意義。
情感態度價值觀目標
通過本節課的學習，加強生物與環境關系的認識，理解人與自然和諧發展的意義，形成熱愛大自然的情感態度。
二、教學重難點
重點
生態系統的概念及其組成成分，食物鏈的概念特點。
難點
生態系統的組成成分作用關系。
三、教學過程
(一)創設情景，導入新課
同學們，在上課之前咱們先來看一幅圖片，這是一幅什么圖片?(喜洋洋與灰太狼)看來大家都看過這個動畫片。那現在老師再問大家一個問題，同學們都知道他們生活的家鄉在哪兒嗎?(青青草原)。通過咱們之前留的預習作業，哪位同學能告訴我青青草原是一個生態系統嗎?(是)，那一片森林是生態系統嗎?(是)一群魚又是生態系統嗎?到底什么是生態系統，它們有什么特征?今天我們就來一起探究一下。
(二)新課教學
1.生態系統的概念
組織學生繼續觀察課前的圖片，并引導學生以青青草原為例總結生態系統的概念。首先引導學生觀察圖片中有什么，學生通過觀察能夠說出有草、羊、狼、樹、花、草、蝴蝶等。教師進行相應的板書，并總結其中草羊狼統稱動物，樹花草都是植物，他們統一稱為生物。并追問有沒有我們人眼看不到的生物呢?學生通過思考能夠回答出有細菌真菌。教師繼續追問，生物要生存還需要什么?(空氣、水、營養)教師總結生態系統的概念(在一定區域，生物與環境組成的統一的整體稱為生態系統)
2.生態系統的組成成分
教師提問：草羊狼的關系，學生回答羊吃草、狼吃羊。
教師設置情境：在日常生活中我們去超市消費購買我們維持能量所需要的食物，我們對于超市來說是消費者，而為我們生產食物的廠家是生產者，在生態系統的動物世界同樣存在這種關系。教師引導學生利用講桌上的.生產者、消費者的標簽，根據自己的認識貼在板書草羊狼相應的位置。
教師總結學生答案：草直接為羊提供食物，而狼吃羊，所以草也間接為狼提供了食物，所以生產者的標簽應該貼在草上邊，而羊吃草、狼吃羊都是作為消費者，所以兩者都是消費者。并引導學生觀察生產者的特點即大多都是綠色植物，消費者大多都是動物
教師設置情境并提問：動植物的殘骸長時間之后會發生什么變化?(被分解)追問：在生態系統中什么扮演者分解者的角色?(細菌、真菌)
教師提問：出了所說的生產者、消費者、分解者生物成分外，還包括空氣、水、無機鹽等非生物成分。
3、食物鏈
引導學生說出草羊狼之間吃與被吃的關系，追問：它們之間吃與被吃的關系用一個符號表示，是什么符號?(箭頭)教師選取學生代表板演箭頭的指向，并對其正確的進行表揚，錯誤進行講解。講解食物鏈的概念，并出示例題進行鞏固。
(三)反饋練習，拓展延伸
多媒體出示與本節課相關的例題，鞏固本節課所學知識
(四)小結作業
小結:教師引導學生談談自己本節課的收獲
作業：通過預習，自己畫出一個食物網，要求食物網中至少有三條食物鏈
【設計方案】相關文章：
設計方案11-08
（經典）設計方案09-01
設計方案08-16
（精選）設計方案08-20
(精選)設計方案09-10
設計方案[經典]09-12
[經典]設計方案09-16
【精選】設計方案10-24
【經典】設計方案10-06
設計方案（經典）10-05