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幼兒舞蹈觀后感優(yōu)秀
認真觀看完一部影視作品以后，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。現(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的幼兒舞蹈觀后感優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
舞蹈是幼教專業(yè)的必修科目，不僅是讓學生為今后的就業(yè)掌握一門技能，而且也是實施素質教育的重要途徑。它可以美化人的身體線條和健壯體魄，又可塑造美的形象與氣質，更可以愉悅身心，陶冶性情和品格。我們的幼教畢業(yè)生是未來的幼兒園教師，是孩子們的美育啟蒙教師。今天我們觀看了（我的偶像）這部幼兒表演的舞蹈碟片，在老師的指點下，也深有感觸。
要編好一個幼兒舞蹈，首先要有一個好的編導，不但需要扎實的專業(yè)素質，而且還需要分析幼兒的思維特點，包括感知覺，注意力，記憶力，想象力，語言，情感以及意志力在內的個性傾向；需要熟悉幼兒在舞蹈活動中的心態(tài)，情緒與情感的表達方式；需要掌握幼兒在舞蹈時的動作的協(xié)調，平衡和有規(guī)律變化發(fā)展的方法；需要培養(yǎng)幼兒隊舞蹈的興趣喜愛，并引導他們去觀察，思考，在愉快而又力所能及的情況下自由的馳聘在舞蹈世界里，使他們的肢體和智力得到充分的發(fā)展。他還必須按照幼教專業(yè)的特征及其自身發(fā)展的工作規(guī)律，尊重幼兒個性發(fā)展特征，關注幼兒心理，生理特征，成為熱愛幼兒，具有愛心和富有責任感的教師。在我的偶像中，他榮獲第一名是當之無愧的，在舞蹈開始，編導想到用影視明星來和雷鋒進行對比，突出主題，在用孩子的童聲唱響學習雷鋒的精神，整個舞蹈的動作都不難，運用了幾種基本的步子和動作，采用反復形式，其中還貫穿了，扶盲人過馬路的情景，使學習雷鋒的主題再次得到升華。編導聯(lián)系了生活場景，這是非常不錯的。
而我們學校的舞蹈教學是面向全體學生，必須培養(yǎng)具有良好舞蹈素質的幼兒園教師。幼兒園教師是孩子們的美育啟蒙老師，因而必須具有表演、創(chuàng)編幼兒舞蹈和組織教授的能力，而非專業(yè)院校不可能在技術上一味拔高，但強調技術與綜合能力的發(fā)展是很有必要的。像我們5年一貫的學生，在前3年里都在學習民族舞蹈，而不太接觸幼兒舞蹈，這使我們缺乏了這方面的能力，對幼兒舞蹈的了解也不夠充分，而在第4年里，由于每個地方的教學方法，水平的差異，學校為了能夠讓學生適應，統(tǒng)一起來，還是決定實施了民族舞蹈的教學，直到第5年，我們才開始接觸幼兒舞蹈，開始學習創(chuàng)編，這顯然有點時間上的緊迫，我們只能在這短短的時間里，盡可能學到更多的東西了。
其實，我覺得，對于我們來說，畢竟以后是幼兒教師，那么，首先注重的應該是把幼放在第一位，當然，民族舞蹈是必不可少的，它以其豐富的內涵和富有特色的音樂旋律，為幼兒園舞蹈教學中不可缺少的教材，也是提高我們教師自身的一種修養(yǎng)，但是，幼兒跳著民族舞蹈，他們只是單純的模仿動作，這樣既忽視了培養(yǎng)幼兒對舞蹈的感受力，又忽視了幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)能力的培養(yǎng)和思想感情的熏陶。所以，前2年，學習民族舞，后一年就應該開始接觸幼兒舞蹈，然后再不同地方的學生在一起統(tǒng)一起來，最后2年就可以比較深入的接觸幼兒舞蹈。這可能對于幼教學生的以后來說會比較有利一點。在幼兒的舞蹈教學中，教師要有培養(yǎng)幼兒感受力的強烈意識，以感受活動和感受能力的培養(yǎng)為起點，然后進行強化。比如說，幼兒舞蹈教學的起始階段，先可以有意識的創(chuàng)設音樂情境，通過聽音樂，聽教師唱，讓幼兒感受曲子，理解歌詞，產生興趣，然后引導幼兒用動作表達出來，這既是一種表現(xiàn)力的培養(yǎng)，也是一種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
幼兒舞蹈，它就應該是具有童趣性，孩子是比較天真的，不應該去抹殺他們的童貞。我們就要抓住幼兒日常生活中常有的動作，如聳肩、眨眼、晃頭、蹭癢、撒嬌時的搖肩擺臂等姿態(tài)動作，然后再度創(chuàng)新，我們要讓幼兒快樂的舞蹈，在快樂中成長。
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