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教師個人專業發展規劃

時間：2023-10-31 13:16:41 教師我要投稿

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(熱)教師個人專業發展規劃

教師個人專業發展規劃1

　　一、總目標

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　　樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；

　　工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；

　　實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

　　二、具體目標

　　1、師德目標；

　　強師德修養。內容的核心是愛崗敬業、教書育人和為人師表。加強政治業務學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質。學習《教師法》《義務教育法》、《未成年人教育法》等，堅定獻身教育的信念。支持育人為本的宗旨。

　　2、教學方面的目標

　　（1）把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。利用信息技術手段輔助教學。充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

　　（2）善于思考，在實踐中感悟。

　　要堅持在反思中揚長；

　　在審視中甄別；

　　在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。學習與思考同行，立足自己的學科教學，多學習與此有關的書籍，做好讀書筆記；

　　提升個人素質，廣泛涉獵各類學術叢書。

　　（3）教學與研究同步

　　把教學和科研緊密地結合在一起，堅持在教育教學實踐中開展教科研，是教師提高能力最經濟、最科學的辦法。經歷表明埋頭忙碌，只教不研或許也能對付教學，但無論如何難以達到教育的高水平、高境界；

　　亦教亦研個人的專業素質才能有所提高。

　　（4）個人與團隊共進。人的發展離不開團隊的發展。在教師這個大的群體中，我們既各有優勢，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身邊的教育資源，向教學上有經驗的老師學習，與同年級同學科的老師探討。共同學習、共同進步。提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今后的.工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；

　　并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。

　　3、教育科研方面的目標

　　在教師專業發展的契機下，養成自我反思的習慣和能力。促使自己較快的成長，并運用到教學中去。及時記錄自己的教學心得，寫出教學反思和能力，促使自己成為富有創新創新精神和創造能力的反思型教師。將不斷的總結經驗，經常練筆，讀書，爭取發表在各種不同的刊物上。

　　4、學習和其他方面的目標

　　勤于學習，樹立“終身學習”、 “全程學習”的觀念。

　　做到“工作學習化，學習工作化”

教師個人專業發展規劃2

　　作為一名教育工作者，一定要做一名學習型教師，成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者。

　　一、發展目標

　　提升個人修養，做有品位的教師。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，影響教育學生，使之形成正確的人生觀和價值觀。

　　樹立終身學習的觀念，提升師德修養。豐富知識結構，增強理論底蘊，使自己成為研究型的教師。

　　做一名輕松快樂、受學生歡迎的老師。向優秀的`教師學習管理經驗、工作藝術，提高管理能力。

　　二、具體實施方案

　　1、多讀書，在讀書中積累、反思、成長。每學期讀兩本教育著作，寫隨筆，積累教育教學理論，豐富教育經驗。

　　2、善于思考，把工作與思考相結合。在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作，及時積累、總結教學經驗，每月寫一篇教學博客。

　　3、認真研究，撰寫教學論文。把自己的教學從實踐層面提升至理論層面，每兩年有一篇高水平的教學論文在市級發表。

　　4、積極參加學習進修。爭取每年外出學習1次，并與教師分享、交流學習心得。

　　5、承擔培養一至二名青年教師的任務，幫助青年教師提高教學質量。

　　6、每學期承擔一節鎮級公開研討課。爭取上一節市級公開課。

教師個人專業發展規劃3

　　一、現狀分析：

　　（一）、社會背景分析

　　隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。

　　（二）、自我分析：

　　1、個人優勢分析：具有強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；

　　有著7年的教學實踐經驗，能夠勝任各年級的語數教學工作；

　　積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學工作有條理、有計劃。

　　2、個人不足剖析：8年來，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，信息技術方面盡力做到獨立制作課件等。信息技術方面有待于進一步學習和提高。做事毛躁不夠細致，有待于改進。

　　二、發展規劃總目標：

　　“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；

　　改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

　　三、發展規劃實施階段

　　1、達成目標：爭取向黨組織靠攏，，爭取評上市骨干教師，評上小高，爭取每學期一篇論文獲獎或發表，每兩周寫一篇較有質量的.教學反思，每一學期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優秀率較高，100%的學生有進步，我將拼命全力以赴。深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養激發學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養。

　　2、實施措施

　　（1）、提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續實施“多做”、“多想”、“多聽”。

　　（2）、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。

　　做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區、市級優質課評比。

　　（3）、學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。

　　（4）、積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力，能獨立制作課件等。

　　（5）、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。

　　（6）、積極參與各項課題研究，認真參加各種專業培訓或講座學習活動，認真撰寫日記和論文。

　　（7）、緊密與組內教師團結協作，牢固樹立服務意識，做好領導和教師之間的橋梁角色，促進學校與教師關系的良好狀態。

　　（8）、深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自己成為學生的良師益友。

　　（9）、堅持教學相長，在師生交往中發展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。

　　（10）、讓自己多學：除了向書中學習外，還要向有經驗的教師學習，向名師學習，與名師結對。

　　總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

　　我規劃自己，讓工作有序高效；

　　我成就學生，也一樣成就自己。

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