幼兒園大班音樂教案模板

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案模板1

　　活動目標：

　　1、在幼兒已有經驗基礎上，按節奏模仿小雞、小狗和小貓的叫聲，并運用到已學歌曲《豬兒在農場》中。

　　2、讓幼兒在學會傾聽別人唱的同時，唱出自己所扮角色的聲部，盡量做到互不干擾，初步體驗合唱和聲的效果和樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒會唱《豬兒在農場》歌曲。

　　2、物質準備：動物卡片（小雞、小狗、小貓）；圖譜（后附）；音樂《蘋果豐收》。

　　活動過程：

　　1、律動《蘋果豐收》進場入座。

　　2、復習歌曲《豬兒在農場》（后附）。

　　提問幼兒歌曲中豬是怎樣叫的？出示小豬叫聲（嚕嚕）的節奏圖譜：讓幼兒跟著圖譜唱出小豬的叫聲。

　　3、依次出示卡片：雞、狗、貓。

　　告訴幼兒這三種動物也和小豬一樣生活在農場，請幼兒模仿它們的叫聲，并達成一致制成圖譜。小雞：表示：嘰嘰嘰小狗：表示汪汪汪小貓：表示：喵

　　4、將雞、狗和貓的叫聲圖譜改加到歌曲《豬兒在農場》中，編成四種動物四段詞的新歌《動物在農場》（后附）。請幼兒完整地唱1～2遍。

　　5、分聲部只進行四種動物叫聲的和聲練習。

　　由簡至難地進行兩個聲部、三個聲部、四個聲部的合聲練習。

　　6、分聲部地將四種動物的和聲部分，運用到歌曲《動物在農場》中，由易到難地進行兩個聲部、三個聲部、四個聲部的合唱練習。

　　活動延伸：

　　可根據幼兒合唱的熟練程度，配器伴唱或表演唱，增加合唱的氣氛和效果。

　　活動反思：

　　音樂活動中節奏型的學習和聲部的練習是一個難點，需要充分考慮幼兒的學習特點和興趣所在。本節課利用幼兒對和聲的.好奇設計組織了這堂課，充分調動了幼兒的積極性，幼兒參與活動的熱情高漲。

　　活動評析：

　　這是一節和聲合唱音樂活動，要求小朋友在會唱自己聲部的前提下，要學會聽其他聲部的和聲效果，讓幼兒在相互協調合作的過程中體會集體的力量及合唱出來的美妙聲音，激發幼兒喜好合唱的興趣，并為以后的合唱活動奠定基礎。

　　活動中運用幼兒已有經驗，創編動物叫聲的節奏型，既鞏固了2/4的幾種節奏型，又滿足了幼兒創編后的成就感和快樂感。

幼兒園大班音樂教案模板2

　　【活動目標】

　　1、傾聽音樂并感受|xx|xx|的節奏，在熟識音樂節奏與結構的基礎上進行嬉戲。

　　2、能按音樂節奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。

　　3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作嬉戲的默契與歡樂。

　　【活動預備】

　　音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

　　【活動過程】

　　一、仿照機器人的動作，引起嬉戲愛好。

　　1、你們見過機器人嗎？（見過）

　　2、誰來說說機器人是怎么樣的？（兒童用動作來表現）

　　3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）

　　4、你們見過聲控機器人嗎？（沒有）

　　5、聲控機器人就是聲音掌握的。

　　（用指示讓兒童體會聲控機器人的特點）

　　[活動評析：機器人的話題本身兒童就很感愛好。]

　　二、傾聽音樂，了解音樂的節奏和結構，在觀看老師動作中理解嬉戲的基本動作元素。

　　聽音樂，看看機器人是怎么走路的？它的節奏是什么？

　　（師幼一起學機器人走路。老師用1234節拍提示兒童）

　　[活動評析：老師通過自己的示范讓兒童進一步對聲控機器人產生愛好。]

　　三、運用機器人按開關加能量的互動嬉戲，進一步感受音樂節奏。

　　1、剛才呀，我們機器人的電快用完了，怎么辦？（老師示范如何充電）

　　2、我剛才是怎么充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）

　　3、可以按頭，還可以按哪里？

　　（聽音樂，師幼共同做動作）

　　[活動評析：音樂節奏感鮮亮，兒童很感愛好。不同的節奏之間的轉變，極具情境性。]

　　四、兒童嘗試兩兩合作輪番按“開關”，給對方充電。

　　1、我來看看機器人的電都有沒有布滿。（摸一摸兒童的頭）

　　2、哎呀，都沒有布滿哦，我的電是滿的

　　（老師下位隨機按兒童，讓其充電。）

　　3、同伴間如何充電？（請老師示范。）

　　4、剛才是怎么充電的？這叫什么？（兒童兩兩結合）

　　（請兒童示范正確的和錯誤的動作，明確嬉戲規章。）

　　5、機器人們，老師還有一些機器人等著我們充電呢。

　　[活動評析：老師嬉戲化的語言貫穿于整個活動，這能夠讓兒童在整個活動中沉醉在這個歡樂的音樂嬉戲中。]

　　五、完整嬉戲。

　　[活動評析：兩位老師在示范的時候，形象逼真，對頭部、肘關節、臀部、肩膀的充電，兒童很感愛好。

　　兒童上去示范錯誤和正確的動作，能夠讓兒童自己意識到正誤，再次明確嬉戲規章，加深影響。]

　　反思：

　　活動的導入通過遷移兒童已有的關于機器人的閱歷激發兒童的愛好。活動中老師關心兒童不斷的`感知音樂的節奏，節奏快速慢速的不斷轉換，使兒童始終沉醉在嬉戲的歡樂體驗中，避開了嬉戲的枯燥和重復練習。老師通過嬉戲化的語言和機器人生硬的動作關心兒童把握|xx|xx|的節奏型。當老師發覺兒童消失問題是=時，能用嬉戲化的語言引導兒童說出自己的問題，關心兒童達到自我學習和全班共同學習的效果。如：兩名兒童在嬉戲的過程中玩的很興奮，消失沒有根據老師要求行動的狀況，老師說：這兩個機器人有點不受掌握，我幫他們調整下程序。后面兒童兩兩相互充電的時候，這兩名兒童還消失了動手的現象，老師以機器人的身份介入，關心他們充電。這樣既沒有影響到別的兒童和上課的環節，又讓這兩名兒童連續回到了嬉戲中。

幼兒園大班音樂教案模板3

　　一、活動目標

　　1、依據故事《蘋果樹找醫生》的情節，辨別樂曲的ABC結構。知道A段樂曲節奏平穩、B段樂曲節奏跳動、C段樂曲美麗，同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。

　　2、子理解樂曲的基礎上，創編簡潔的動作表示自己的感受。

　　3、觀賞音樂，體驗與同伴合作表演的歡樂。

　　二、活動預備

　　1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見兒童用書：《啄木鳥》）。

　　2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機。

　　3、啄木鳥指揮棒一支。

　　三、活動過程

　　1、老師敘述故事《蘋果樹找醫生》，引導兒童了解音樂內容。

　　老師出示啄木鳥指揮棒，引起兒童的愛好。

　　師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？

　　老師敘述故事。

　　2、老師引導兒童在投影圖譜的關心下觀賞音樂。

　　老師出示圖譜，引導兒童看圖觀賞音樂。

　　師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。

　　老師引導兒童隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結構。

　　師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下勻稱地摩挲一棵樹干，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節劃半個樹冠，表示果樹恢復健康，健壯成長。）老師引導兒童感受音樂的弱起部分，并找準弱拍起的樂句中第一個強拍，用拍手或其他動作表示。

　　師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開頭做動作的`地方。

　　3、老師引導兒童用動作表演的方式感受音樂。

　　老師引導兒童為三段音樂創編不同的有規律的表演動作。

　　師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？最終，可以用什么動作表現果樹又重新長出了樹枝？

　　老師帶領兒童完整地隨音樂進行表演。

　　老師引導兒童分角色合作表演。

　　師：誰情愿當蘋果樹？誰來當啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。

　　兒童交換角色表演。

幼兒園大班音樂教案模板4

　1．活動目標

　　（1）樂觀參與音樂活動，熟識3/4節奏。

　　（2）感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創編歌詞。

　　2．重點與難點

　　本教材的重點是熟識樂器連續培育兒童節奏感；難點是讓兒童有表情地吟唱歌曲的基礎上，嘗試創編歌詞。

　　3．環境創設及材料預備

　　（1）歌曲《聽》的伴奏磁帶。

　　（2）供應舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）。

　　4．設計思路

　　大班下期兒童已具備肯定的節奏感，但是對于3/4的樂曲還需要賜予不斷的聽賞，使兒童熟識3/4節奏型。在這種狀況下選擇歌曲《聽》，其目的就是為了進一步培育兒童音樂的節奏感，感受3/4旋律，同時，為了提高兒童的愛好，依據本教材歌詞簡潔易懂的特點，我們嘗試讓兒童在熟識歌曲的基礎上，創編歌詞，提高兒童音樂愛好，并且在反復創編中進一步感受3/4節奏。

　　5．活動流程

　　（1）在角落嬉戲中聽賞旋律，感受旋律，激發對活動的愛好。

　　①在角落嬉戲中放入磁帶《聽》引導兒童聽賞，感受3/4節奏，感受旋律的美。

　　說明兒童可以在角落里聽著音樂自由舞蹈，老師指導重點是讓兒童在感受旋律美的同時切準3/4節奏，可以供應一些刀具激發兒童自由創編感受樂曲的愛好。

　　兒童自由聽賞、自由創編可在角落里連續二周左右，叫要鼓舞全部的兒童都來參加。

　　角落嬉戲中這個內容的講評很重要，講評的內容應當從兒童切準3/4節奏和兒童大膽創編舞蹈感受旋律的美著手。

　　②在日常生活中可以和孩子共同嬉戲"今日是多么美妙"師生接龍說："我聽見風兒在輕輕唱，今日是多么美妙！""我聽見鬧鐘在輕輕唱，今日是多么美妙""我聽見樹葉在輕輕唱，今日是多么美妙……"……要求接龍時和別人說的不同，要求有肯定的節奏。

　　說明兒童在參與這個結論嬉戲時，為今后的創編歌詞打基礎，老師指導應將重點放在創編不同的內容以及讓兒童用3/4節奏說出話語。

　　（2）在集體活動感受樂曲，表現樂曲，創編歌曲。

　　①感受樂曲，有表情表現3/4旋律。

　　老師放錄音磁帶，讓兒童聽賞歌曲，激發兒童參加的愛好，鼓舞兒童有表情吟唱歌曲。

　　說明這首歌的旋律兒童已經在角落嬉戲中反復聽賞，是熟識的`，這首歌的歌詞又是相當簡潔的，因此在完整聽賞老師的演唱后可鼓舞兒童有表情吟唱歌曲，這里的指導重點依舊要引導兒童唱準3/4節奏。

　　②鼓舞兒童嘗試創編老師引導兒童大膽創編鼓詞，看誰唱的最好，兒童可以將生活中、嬉戲中的內容都創編進歌詞里。

　　老師指導重點是兒童在演唱創編出來的歌詞時，也應留意切準3/4節奏。

　　老師指導兒童創編歌詞要引導兒童運用規定的句型，大膽地想象，說出和別人不一樣的內容。

　　（3）在角落嬉戲中進一步感受樂曲，探究創編。

　　①連續在角落里讓兒童依據樂曲大膽創編舞蹈，切準3/4節奏。

　　②在角落里放入嬉戲"創編競賽"，鼓舞兒童連續探究創編歌詞，進一步感受3/4節奏，并在集體、小組面前大膽表演。

　　說明此內容可以放置1~2周，鼓舞兒童都來參加，老師指導重點應放在兒童大膽創編，切準3/4節奏以及有表情吟唱上。

幼兒園大班音樂教案模板5

　　活動目標：

　　1、通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構。

　　2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，并根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗得游戲，嘗試多人合作進行游戲。

　　3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現農夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動準備：

　　1、ppt

　　2、帽子(農夫)、角色掛牌(小苗苗)

　　3、音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜

　　活動重點難點：

　　1、重點：通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構，體驗角色扮演合作游戲的快樂。

　　2、難點：能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，并根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗的游戲，嘗試多人合作進行游戲。

　　活動過程：

　　(一)觀看ppt，了解農夫勞作情景。

　　小朋友們，你們有沒有見過農夫在田里勞作時的情景呢?讓我們一起來看看吧!

　　(二)進行農夫動作練習

　　1、教師示范A段音樂動作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂進行模仿學習。

　　2、教師示范B段音樂動作(農夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農藥)，幼兒進行模仿學習。

　　3、師幼一起在座位旁完整模仿農夫動作。

　　4、幼兒自由散點進行農夫動作練習

　　(三)師幼學習模仿創編小種子逐漸長大的動作

　　1、教師請配班老師做小苗苗，自己做農夫進行游戲展示，并提問：小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時候長的?

　　2、小種子逐漸長大動作及創編動作練習

　　(1)幼兒創編動作進行表演，師幼跟節奏進行模仿練習。

　　(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢?動作該怎么做?教師做農夫澆水，幼兒創編動作進行展示

　　3、小苗苗生病枯萎，農夫進行觀察救治環節練習

　　(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發生了什么事?農夫這時候要干什么?幼兒探討隨音樂進行練習。

　　(2)當農夫噴灑農藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應?教師做農夫噴農藥，幼兒抖動并作出最終農作物造型。

　　(四)農夫與小苗互動完整游戲。

　　1、教師做農夫，幼兒自由做農作物進行完整游戲

　　2、請男孩做農夫，女孩做小苗苗分組進行游戲

　　3、請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，并相互進行評比，誰的責任田長的.最美最好。

　　4、師幼討論收菜動作并進行模仿。

　　5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲，活動結束。

　　活動反思：

　　一、溝通自如點評恰當

　　在平常的教學活動中我校李東偉校長就多次強調，在教學中教師要適時的進行引導、點評，將課堂的主動權交給學生，成為課堂的主體。因此，在這節課的教學中，我注意了教師的定位，將課堂交給學生，教師只是在關鍵的時候進行引導、總結，使學生在課堂中具有了更大的主動性，而教師與學生的溝通也更加和諧。

　　二、探究材料有層次

　　在信息技術課堂中進行自主探究，教師為學生提供自主學習的探究材料已經是我們信息技術組的傳統。在這節課中，教師一如既往的為學生提供了這樣的自學指南，在制作自學指南的時候，我就關注了學生的差異性，自學指南制作得比較有層次，這樣讓不同層次的學生都能通過自學指南找到自己需要的信息，完成本課的學習，同時將注意事項、學習任務、評價標準等信息加入到自學指南中使學生能夠通過自主探究材料對整堂課都有一個掌握。

　　當然在這節課的自主材料制作時由于時間較緊，文字顯得過多，對于學生來說吸引力可能不是過大，對于閱讀有困難的同學可能也有一定的難度，如果在制作時能夠采用圖片甚至是視頻的方法會取得更好的效果，這是在今后制作自主探究材料時應該注意的。

　　三、生生互動有激情

　　在這節課中學生之間的溝通、互動顯得很自然，課堂氣氛顯得比較活躍。由于在這節課中設計了以游戲為主的課堂情境，非常符合兒童愛玩、好玩的心理，因此學生在整堂課中始終保持了比較高的學習熱情，學習興趣非常高漲，使這一節課的整體效果比較突出。

　　四、質疑、創作待提高

　　當然在這節課中還有一些環節有待提高，例如在嘗試解疑的過程中主要以老師的講解為主，如果能讓學生在游戲的過程中自主發現問題，產生思考就更為理想。還有在學以致用環節，學生在完成游戲制作的時候，教師如果給學生提供更多的選擇，幻燈片的數量在增加幾張，更能體現出找準超鏈接目標的重要性，更能對本節課的重點知識加以練習，可以達到更好的練習效果。

幼兒園大班音樂教案模板6

　　一、活動目標

　　在會唱歌曲《像個小學生》的基礎上，初步嘗試用輪唱的形式來演唱歌曲，表現出想當個小學生的愉快情緒，體驗集體合作的成功。

　　二、活動準備

　　1.會唱歌曲《像個小學生》

　　2．有節奏卡農游戲的經驗。

　　三、活動流程

　　(一)復習歌曲

　　T：我們馬上要畢業了，看看誰最像個小學生。

　　T：把歌里的話唱清楚，讓大家都知道你是個神氣的`小學生。

　　(引導幼兒注意每句話的第一個字的發音。)

　　(二)節奏卡農念歌詞

　　(1)前后相差一句的卡農節奏

　　T：你們看校車來接我們了，這一半朋友坐的車先開，這一半朋友坐的車后開。看著信號準備出發。

　　T：交換開車的順序；聽好信號別掉隊!

　　(2)前后相差半句的卡農節奏

　　T：這次兩輛車間隔距離近了，看好指揮分別是什么時候出發。

　　T：交換順序再來一次。

　　(三)輪唱歌曲《像個小學生》

　　(1)老師指揮，幼兒嘗試前后相差一句的輪唱。

　　T：小學到了，個個都像小學生，你也像我也像，有的先唱有的后唱，越唱越高興越唱越熱鬧，也來唱一唱。(引導幼兒看老師的指揮，分兩組輪唱。)

　　T：兩組交換，注意看指揮。

　　(2)幼兒指揮，再次嘗試相差一句的輪唱

　　T：現在我請兩個小指揮來幫忙。(鼓勵幼兒做分組指揮)

　　(3)老師指揮，前后相差半句的輪唱

　　T：現在我們要有變化了，聽后一組在前一組唱到哪句的時候開始唱? (老師示范，幼兒探索。)

　　T：請小指揮幫忙。(特別引導做后一組指揮的幼兒明確哪句開始指揮輪唱。)

　　T：兩組交換，看著小指揮，跟著音樂試試看。

幼兒園大班音樂教案模板7

　　【活動目標】

　　1.初步理解樂曲ABCA’的曲式結構，感受樂曲歡快、美麗等特點。 2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進一步理解音樂的特點及樂段的.變化，能用肢體動作體驗和表現土撥鼠一天不同的心情。

　　3.激發兒童依據音樂大膽想象，體驗隨樂嬉戲的歡樂。

　　4.熟識歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5.能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

　　【活動預備】

　　音樂《休閑的男子》;音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。

　　【活動過程】

　　一、引出活動

　　一只可愛的土撥鼠，它今日給大家帶來了三種好玩的表情，我們一起來看一看吧!(出示三張表情圖：歡樂、緊急、舒心)

　　老師小結。

　　二、完整觀賞

　　1.師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里，我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方?(完整觀賞樂曲一遍)

　　2.提問：土撥鼠先表現出了什么表情?接著表現出了什么表情?最終表現出了什么表情?(依據兒童的回答一一排列表情圖)

　　3.再次完整觀賞，驗證表情匹配結果。

　　三、分段觀賞

　　1.觀賞A段

　　(1)師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著歡樂的腳步動身了。(邊聽A段音樂，邊觀賞老師A段動作。)

　　(2)引導兒童學土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖：腳印腳印腳印腳印

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