初三數學中考復習計劃

以學校工作方案為指導思維，聯系我所教班級的實踐，有方案，有方針，有步驟 進行溫習，溫習時依據考綱和講義，施行素質教育，設法引導學生，因材施教，調整好 生的學習狀況，努力進步學生的合格率、平均分，力求在本年初三升學考取得好成果。

一、 第一輪溫習的方式

1、重視講義，體系溫習。初中數學根底包含根底常識和基本技能兩方面。如今中考出題依然以根底常識題為主，有些根底題是講義上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型通常仍是教材中的例題式習題，是教材中標題的引伸、變形或組合，溫習時應以講義為主，在溫習時有必要深鉆教材，把書中的內容進行歸納收拾，使之構成自個的常識結構。

2、夯實根底，學會考慮。在使用根底常識時應做到嫻熟 、準確、敏捷。上課不能只聽老師講，要勇于質疑，積極考慮方法和戰略，應經過老師的教，自個“悟”出來，自個“學”出來，尤其在處理新情形疑問的進程中，應感悟出如何準確考慮。

3、重視根底常識的了解和方法的學習。根底常識既是初中所觸及的概念、公式、正義、定理等。把握根底常識之間的聯系，要做到理清常識結構，構成全體常識，并能歸納運用，例如：中考觸及的動點疑問，既是方程、不等式與函數疑問的聯系，一起也常觸及到幾許中的類似三角形、份額推導等等。

二、第一輪溫習應當留意的幾個疑問

1、扎扎實實地夯實根底。每年中考試題按難度份額，根底分占份額大，因而使每個學生對初中數學常識都能到達“了解”和“把握”的要求，在使用根底常識時能做到嫻熟、準確和敏捷。

2、中考有些根底題是講義上的原題或改造，有必要深鉆教材，絕不脫離講義。

3、不搞題海戰術，精講精練。

4、定時查看學生完結的工作，及時反應。老師關于工作、操練、檢驗中的疑問，應選用會集教育和單個輔導相聯系，或將疑問浸透在今后的教育進程中等方法進行反應、矯正和強化。

5、重視思維教育，不斷激起他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學生體會成功的快樂。

三、第二輪溫習 1、第二輪溫習的方式

第一期間是總溫習的根底，是要點，偏重雙基操練，第二期間即是第一期間溫習的延伸和進步，應偏重培育學生的數學才能。第二輪溫習的時刻相對會集，在一輪溫習的根底上，進行拔高，恰當添加難度;抓要點內容，恰當操練熱門題型。多年來，初中數學的“方程”、“函數”、“直線型”一直是中考要點內容。“方程思維”、“函數思維”貫穿于試卷一直。這些中考題大多數來歷于講義，有的對常識性要求不一樣，但題型新穎，背景雜亂，文字冗長，不易整理，所以應重視這方面的學習和操練，以便了解、適應這類題型。

2、第二輪溫習應當留意的幾個疑問

(1)第二輪溫習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的區分要合理。

(3)專題的選擇要準、組織時刻要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，環繞熱門、難點、要點特別是中考必考內容選定專題;依據專題的特色組織時刻，重要處要狠下功夫，不惜“糟蹋”時刻，舍得投入精力。

(4)重視解題后的反思。

四、第三輪溫習

1、第三輪溫習的方式

第三輪溫習的方式是模仿中考的歸納拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的檢驗期間，考前練兵。研討歷年的中考題，操練答題竅門、考場心態、臨場發揮的才能等。

2、第三輪溫習應當留意的幾個疑問

(1)模仿題有必要要有模仿的特色。時刻的組織，題量的多少，低、中、高級題的份額，整體難度的操控等要切近中考題。

(2)模仿題的規劃要有梯度，安身中考，又要高于中考。

(3)批閱要及時，趁熱打鐵。

(4)給特殊的題加批語。某幾個題只要單個學生犯錯，這樣的題不能再占用課堂上的時刻，單個學生的疑問，就在試卷上以批語的方式給予解說。

(5)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。

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