英語考試總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們一起認真地寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的英語考試總結,希望對大家有所幫助。
英語考試總結1
經過幾次的考試,發現英語成績不怎么地,怎么到初中卻不行了,每次考試也不是沒有復習英語,為什么自認為正確的卻錯了很多?,小學一直很強大的英語為什么到了初中拉下了很多?這些問題困擾了我很久。
也反思了許多次,卻發現每次反思都沒有找到問題的根源所在,浮于表面,沒有找到實際的問題,后也沒有解決了問題,當然也提高不了成績,這次我找到了問題的根源所在。
根源所在是每個單元的單詞我都不太想記,記得都不太清楚,一些填詞與英語聽力根本填不上來,只能干瞪眼,沒有辦法,那時就怨恨自己沒有好好記單詞,英語基本的就是詞匯量,擴充詞匯是應該的,讀一些長篇論述時也可以更好的理解中心,當然也更好的去拿分,在每個單詞的背后都有許多的用法,短語以及派生詞,掌握他們是必需的,對做題很多益處,這是多記單詞的好處,著實應該多多記一下單詞,端正態度,認真對待,意識到記單詞的重要性,把每次記單詞的機會內化為自己積累的過程,從中受益。
老師聽寫單詞時,我們幾乎都是抄的,這是對我們基礎不重視的人來說就是雪上加霜,通過詞語牽扯出來的一些短語,也是極其重要的。我對一些固定搭配的不熟悉,失望做題時糾結于很多選項之間,很令我頭疼,只能看見那個像選哪個,其實許多的.短語出自課文的原句中,只要多讀文章就會注意到這些出現頻率很高的短語,見得多了,自然也就可以解決許多問題。
所以,問題的根源還是基本的單詞與短語,找到根源后后就抓緊時間多多練習,加強訓練力度,爭取迎頭追上早該追上的差距。
英語考試總結2
本學期末學校的英語考試實行五校聯考。書面表達的題目為“我的夢想”,具體要求是要寫一篇議論文,要點包括:你的夢想是什么?理由是什么?你打算如何實現自己的夢想.在評卷中,老師驚奇地發現,對這個話題的構思和表達,大部分學生基本都是一致的。在談個人夢想時,文科的學生一般都表示愿意當老師,而理科的學生則表示愿意當醫生。當然,也有夢想要當科學家、志愿者或從事其它行業的,但畢竟為數不多。在學生的答卷當中,我們還發現不少學生的夢想就是要讓父母過上幸福的生活,其理由就是要感謝父母的培養和付出。
從學生的英語書面表達來看,我們基本上能看出學生的人生觀和價值觀。首先從夢想的目標來看,都好像比較簡單和大眾化,有個性的、獨特思考的較少;從夢想的理由來看,不少學生都體現了以自我為中心,以自己的家庭為對象的一種價值取向,對社會、對國家甚至是對人類利益的考慮就明顯偏少了。從學生的英語書面表達很自然就聯想到高考的語文作文,同樣也是作文,同樣要表達自己的思想、情感態度和價值觀。從學生的表達來看,普遍缺乏內涵和思想性,難怪優秀作文那么少。
學生的課外閱讀與寫作有密切的關系,由于平時很少接觸或關注社會話題,所以在相關話題方面的.信息就嚴重不足,以致在表達時便非常空洞,想說又好像無話可說。盡管在文筆上還可以,但往往顯得沒有思想性和文化內涵,所以就失去了可讀性,這樣的文章是很難拿高分的。由此看來,課外閱讀有待加強,寫作更要指導和引導。特別是要加強時文方面的閱讀,引導學生關注社會,關注民生,熱愛祖國,珍惜生命,保護生態等。否則,在高考中是很難拿高分的。
本次考試成績出來后,我對其進行了一番總結。我所教的兩個班級三班和四班,各有62人、61人。其中成績一百分以上的三班有19個,四班有十五個。90分以上的三班13個,四班19個。兩班平均分為85.18。就我綜合其它老師對本次考試試卷的分析來看,這次考試的試題難度為中等偏下,重在考察對于學生英語基礎知識的掌握程度。所以從高分學生人數還有平均分來看都偏高。然而對比其他老師所任課的班級平均分對照來看,我所教的兩個班,平均分倒數,而且與其他班相差不少。所以我認真地查看了學生的試卷,發現了不少問題。首先是對于基礎較差的同學不夠重視,這次考試中三班不及格的有十一人,四班不及格的有十五人。相較于其他班級還是多了不少。我在考試成績出來后私下找過其中幾名學生談話,希望能發現我授課過程中問題。這幾位學生普遍反應由于自身英語基礎較差,所以上課時常跟不上我的思路,從而在這次考試中沒有取得理想的成績。我認真的反省了一下自己,雖然我上課基本能做到讓絕大多數同學掌握所要學習的知識,可是對于英語基礎較差的同學確實有照顧不周的地方,沒能讓他們跟上教學進度。對于這個問題,我決定制作一個方案,將這幾名同學和班內英語基礎較好同時樂于助人的同學結成英語進步小組,采取一對一的模式,讓學生去帶動學生,同時我給予一定的輔導,在一段時間過后不定期檢查學生的進步情況,并做及時的調整。
同時,通過這次期中考試我還認識到了自己在教學方面的很多不足,有些知識點講述的的還是不夠清晰、透徹。沒有及時檢查學生對每節課所學內容的掌握程度。對于這些問題,我會積極向自己的指導老師和其他有經驗的老師多多學習,以彌補自己的不足。
英語考試總結3
這次英語考試我考了48分,我覺得我的水平差不多就是這樣子的。平時我根本沒做什么完型填空和閱讀理解,而且課堂上也聽不進去,幾乎上課時不聽了。對高中語法真是一竅不通,僅僅憑著初中的一些所學知識。
平時背的.東西,背完了就幾乎忘光了,而且根本背的不熟悉,背的的一些單詞也不記得意思。而且英語的一些資料書連看都沒看過。
這次的聽力很糟糕,完形填空和單詞更糟。最后的閱讀與表達竟然只得了1分,就閱讀理解和作文稍微好點,多得了幾分。
所以,從現在開始,我上課一定要專心認真,不管英語或是其他科目,堅持一天一篇完型填空和一則閱讀理解題,并且我得補回我以前的語法知識。因為我做試卷一般先不做語法題,白做的。一個也看不懂,真是的看不懂啊。
英語考試總結4
英語考試檢討書500字1、英語考試檢討書親愛的英語老師:
首先我要跟你說聲對不起,因為這次英語考試我沒有考好,雖然我也沒考好過幾次,但是我還是要真誠的說一聲對不起!
讓我來分析分析沒考好的原因吧!首先,學校假期太少,就像沒放過假一樣,這讓我很郁悶,我一郁悶就不得了了,我就駕馭不了我自己了,導致我在考試中發揮失常。我想可能很多人跟我一樣吧、所以我希望學校可以加長我們的假期,這對雙方都好,大家好,才是真的好!接著,我要自我檢討一下了,我是個自覺、有愛心的人,在家里的時間基本都在看書,可是有一天,我養了十幾年的小強被我不小心踩死了,頓時,我心如刀絞,我真后悔自己長了腳!這件事讓我很難忘懷,于是我在看書的時候就心不在焉了,經常會想死去的小強,最后導致我這次考試沒考好,啊!難道有愛心也是錯嗎?啊!人生真是讓人進退兩難!啊!我似乎已經看破紅塵!(語文老師說這叫排比、)
老師,這次考試我覺得我很對不起你,我怎么能這么不負責任呢?我想我一定傷透了你的心吧?哎~不過老師,我一定會努力的!ifyougivemeachance,i’lldomybest!
2、英語考試檢討書尊敬的:
在英語考試中,本人由于想通過考試,平時又不努力學習,因此在考試中想利用作弊來通過,對這件事我在此檢討,誠懇反省。在考試時想著作弊不會被老師發現,但事實證明我錯了,站在講臺上的老師對同學的一舉一動看得清清楚楚。
事后,班主任也找了我談話,讓我更深層次的認識到了錯誤,自己也反省了好幾天,我真的錯了,要想通過考試,只有靠平時的努力,不應該像我這樣在考試中作弊。像我這樣不僅讓自己走錯路,還讓同學幫我,也使他做錯事,想想作弊真的`是害人害己啊!老師經常教育我們做人要誠信,不應該在考試中作弊,而我沒有聽從老師的教誨,考試作弊不僅讓自己難堪,更讓班級丟臉,讓班主任丟臉。
英語考試作弊說明我是一個不講誠信的人,同學會從此看扁我,老師會看輕我,走上社會,人人都會看不起我,這樣對自己影響實在太大了,但自己畢竟已經犯了這樣的錯誤了,后悔也沒什么用了。只有好好讀書,不再犯錯,希望早日找回誠信,早日得到同學們的信任,早日懇求學校的原諒,因為我真的知道錯了。認識錯誤未必需要長篇大論,在此誠懇接受學校處罰,因為錯了,會改正,希望老師和同學和學校監督我,讓我更正確地走我的人生。
3、英語考試檢討書尊敬的:
這次期中考試,我考的很差,對此在這檢討,希望以后不要再考這個分數
學英語,最重要的就是讀,聽,背,只要這三個你能100%做到的話,你的英語成績,沒有90分,也能85分。
但是,我卻偏偏相反了,沒有聽,沒有寫,沒有背,自以為事,以為自己多聰明,所以什么都只做了三分之一,導致成績不理想
以后,我決定了,好好學習,天天向上,在此,我訂了一份每天必做的一份學習計劃,我必須照做:
1.每天讀英語課文,十次或五次。
2.每天不斷的背單詞,重復的背,直到背得滾瓜爛熟。 3.每天聽寫課文,直到會默為止。
英語考試總結5
期中考試是對學生半個學期學習情況,也是對教師上階段工作情況的反饋。通過分析,讓我們看清自己工作中的優缺點,確定自己努力與前進的方向,讓我們能在今后的工作把握正確的方向,走得更好。我通過對學生成績以及試卷得分情況的分析,對自己在前階段中的工作總結如下。
一、做好了幾項工作
1.做好音標預習拼讀工作,扎實學生的語音基礎
語音對于小學英語教學來說,一直是一個難點。這學期我在預習工作中特別做好了查字典注音標的這項工作。在學期初的第一節課上,我就對學生進行了音標的教學,并利用每節課的課前一分鐘進行朗讀,持續了一個月。每一單元在教學之前我都布置學生對B部
分出現的單詞,書后藍色字體單詞,以及課文中出現的新單詞進行查字典,注音標,并試著自己進行拼讀。然后在課上和學生一起進行拼讀。雖然剛開始學生可能覺得有些難度,但慢慢地,他們越來越自信,音標拼讀不斷進步。而且我覺得音標的拼讀對他們單詞的記憶也有所幫助。從學生的試卷上來看,辯音這一部分學生得分率還是不錯的。
2.做好詞句默寫工作,讓學生牢固掌握基礎知識
現在的很多學生都存在懶惰心理,回家布置的作業都不能很好的完成,特別是布置的一些背誦作業。再加上家長的教育失當,或者從某種角度來說家庭教育缺失,造成了很多學生的默寫作業常常是不完成。作為老師,除了跟家長溝通,學生交流外,更重要的就是幫助他
們去完成這些作業。每次默寫我都會列出沒通過學生的名單,然后利用時間讓他們到我身邊背誦默寫,爭取每個人都能過關。對每個學生都不放松,特別是基礎部分的背誦默寫,我要求人人都過關,這是我對自己、也是對學生提出的要求。在這樣的要求和不斷的努力下,相對于上個學期從中年級到高年級過渡時學生的不適應,這學期我覺得學生在單詞、詞組、句子的默寫方面已有所進步。從學生試卷上詞組默寫的`得分率來說也可以看出學生的一些進步。
二、有待提高之處
1、要進一步做好拉差補缺工作
在拉差補缺方面還要再多花些時間和精力,特別是對于待及格和剛過及格線的學生。還是要想法設法盡力去做好學生以及家長的思想工作,爭取讓他們能有所進步,哪怕只是一點。
2、把教學工作做得更細致些
期中這份卷子難度不是很高,學生的差異并不很明顯。但我知道,對于這三個班級來說,如果難度提高的話,就會出現很大差距。所以,在接下來的工作中,我應該針對不同層次學生的不同情況,因材施教,讓他們在自己原有的基礎上邁好自己的每一步,穩步前進。
英語考試總結6
幾天前進行的英語小測驗緩緩落下帷幕,當那份沉甸甸的試卷落在課桌上時,我急忙翻看分數好似饑餓已久的人看到可以挽救自己生命的面包。但當我看到那鮮紅的紅筆字跡時,我感覺仿佛這個世界都靜止了。偏低的分數猶如一把利劍深深刺痛了我爭強好勝的內心,也如冰冷的水倒在我的臉上,使我更加清醒。試分析主要原因主要有以下兩點:
一、聽力部分失分過于嚴重
關于造成這一缺點的原因我是非常清楚的,因為開學到現在我幾乎沒有怎么聽過磁帶,每天都為自己的不練習聽力找理由,所以導致聽力部分的失分嚴重。聽力,對于好的英語者來說是不能丟分的項目,但次卻出現了不小的小題。經過這次的打擊我已經下定決心一定要練習聽力,不論每天學到多晚,都要抽出時間來練習。我相信,經過我的努力聽力會不再是拉低英語成績的部分。
二、基礎知識仍不過關
這次測驗出現了一個比較奇怪的問題。我的基礎部分雖然失分嚴重,但后面的主觀能力題幾乎能完整答對,幾乎沒有丟分。這就反映我英語學習出現的一個本末倒置的大問題,回憶近期的英語學習,仿佛把重心過多地放在了做難時題上而忽略了課本上最核心的知識點,歸根到底就是對課本極不熟悉。以且一定要以課本為主以其它難題為輔,重新重視起基本語法的理解和掌握。從另一個角度講,基礎知識的'成績上來了,在學習課文拔高難題也會較輕松。總之,基礎部分要爭取做到一分不丟。
這次的考試在很大程度上是對我近期英語學習的總結及學習問題的暴露,所以這次考試對我改進學習方法有著極其重要的作用。只有及時發現問題并迅速地解決問題才配做一個合格的學習者。我相信,在我堅持不懈地努力下,我的英語成績定會穩步提升。
英語考試總結7
期中考試結束了,從自我反思中我主要有以下幾點經驗:
一、備課:作為一名教師,要給學生一杯水,你就必須有常流水,所以,要想達到事半功倍的效果,備課是絕對不可缺少的重要環節,它關系到課堂效率的高低,及學生學習效果的好壞。所以,就必須重視備課環節。在此方面我做得還不是很好,這幾個月總在忙班級的事,從點滴瑣碎的事到與學生做思想工作,又去外面講課花費大量精力,對備課方面有所忽略,尤其是在教案上體現得更不好,總是拖拉,不認真,準備不是很充分,在細節上有時考慮不周,不夠敬業。所以,以后在這方面要多督促自己,注重細節,爭取做得更好,讓學生們不虛度時光。
二、上課:課堂教學時要注重對學生學習方法和習慣的培養,尤其是英語課堂,更要注意對學生自主能力,自我訓練的培養。所以,我平時就要求學生們記筆記,而且要清析明了,可以經常翻看。這樣,培養學生自主學習能力。上課時,我還投入了我最飽滿的熱情,激情在課堂教學中,感染著每一個學生,讓他們有熱情來學習英語。而且,課堂上不是開發學生的“智商”,而是培養學生的“情商”,不是有知識就是好學生的,把握學習方法,擁有學習的熱情,才能學會更多的知識。但平時教學,光有熱情,激情也是不夠的,教學方法必須是多樣的,有針對性的,有實效性的,才能事半功倍,水到渠成。今后,我要不斷更新觀念,學習、充電,使教學常教常新,為了學生的發展而貢獻青春。
三、輔導:學生是不同的,掌握知識的'能力也是不一樣的。所以,對于理解不好的,和課堂知識“吃”不夠的同學,課余的輔導也是不可獲缺的。以前這種有針對性的輔導比較少,還差很多,像胡廣達,陳煒坪的英語水平還未達到頂尖水平,我會盡量抽出時間,有問必答,多做輔導,在一定時候可以主動去找他們,而不是讓學生來找自己 。
四、調動學生積極性:英語是一種語言,要想學好就必須創設一個良好的語言環境,感覺難學,又懶得又死記硬背,這樣成績當然不會好,成績不好就更不愛學了,如此惡性循環,導致越學越費勁。所以,要調動學生積極性,首先要讓學生感覺學英語其實挺簡單,很有趣,自然就愛學了,也就能學好了。以后,我要調動一切有利因素,采取一切手段,使英語變得淺入淺出,通過使用多媒體上課也會使英語更有趣,調動學生積極性,提高學生成績。
總之,我面前的路還很長,還要更努力拼搏。
英語考試總結8
因為審題不仔細,做題沒有看清,粗心馬虎等原因造成,這次英語考試沒有考好,只考了x分,我感到很抱歉,辜負了老師家長的殷切希望,我以后考試一定會仔細做題目,認真對待每一題,我會更加努力地學習,爭取在以后的考試中取得優異的成績!
這次英語月考之所以沒有考好,總結原因如下:
1、平時沒有養成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、準備不充分。無準備之仗很難打贏,導致這次考試吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。
自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的`人,當然不應該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了,不僅不好,有時候真的是得不償失。失敗了怎么辦?認真反思是首先的:
第一,這次失敗的原因是什么?要認真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下來要干什么?確定自己的目標,不要因為失敗不甘心接著走,而是要正確地衡量自己。看看想要什么,自己的優勢在什么地方,弱勢是什么;
第三,確定目標。明確自己想要的,制定計劃。
英語考試總結9
一、考試結果
本次考試中,13、14班的成績在預料之中。平均分分別為62.82和66.97;年級前400名分別為12人和16人。位次居下游。
二、 試題分析
本次考試總分為150分,考試時間為120分鐘,考試內容主要以新課標高中英語必修一和必修二為主,重點考查學生應該掌握的英語基礎知識和基本能力,旨在夯實學生的基礎,注重階段內知識的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性,所選文章內容貼近生活,貼近實際,具有時代感,體現了高中英語新課程的理念。縱觀整份試卷,有一定難度和區分度,特別是完形填空和閱讀理解,對高中學生來說,確實有一定的困難。但也有一些靈活運用的試題,可信度較高,區分度較明顯。
三、答題中存在的問題。
單詞拼寫,學生對單詞掌握不牢,不理解句子的語境,單詞形式不準確。
閱讀表達,不理解文本的意義,不能準確地標的自己的思想,得分率較低
書面表達, 1. 受漢語思維的干擾,中英文結合的句子很多。 2. 書寫差。要求從現在起對書寫引起足夠的'重視,并在平時采用描字帖等形式多加練習。3.缺少高級詞匯和句型。大部分同學的文章只是若干多簡單句的羅列,缺乏必要的過渡詞和高級句式,以至
于使文章顯得失色。
四、對下一階段英語教學工作的思考
1、夯實語言基礎知識
從學生在單項填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出,很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實,還存在較多問題,因此,強調基礎知識的學習毫不為過。另外,在平時詞匯教學中,抓重點單詞,特別是動詞的教學,適當擴充該詞的其他相關用法,增補一些與課文有關的新詞或有用的詞匯。
2、切實培養閱讀能力
在平時教學中,應爭取讓學生多掌握一些英語文化背景知識,經常向學生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章,適當加大他們的語言材料輸入量,擴大閱讀量和拓寬知識面,培養學生的閱讀理解能力,同時引導學生逐步提高閱讀速度,培養學生分解和整合信息的技能,從而提高閱讀理解水平
3、逐漸加強寫作教學
從具體情況來看,學生在考試過程中還存在著審題不細致,要點不齊全,表達不清楚,連接不自然,書寫不整潔。今后要逐漸加強寫作教學,從基本句型,常用單詞、詞組的用法入手,加強單句翻譯,并結合具體語境判斷使用適當的單詞、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文。適當介紹常見體裁的寫作技巧,常見題材的相關句型句式,并且選用相關連接詞,使文章顯得語句恰當,結構清晰,連貫流暢。
4、注重學習方法指導
語言學習一定要花功夫,要養成良好的習慣,講究方法的運用,要戒除急功近利,好高騖遠。特別是高一起始階段,要采用取形式多樣、內容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學生的好方法、好措施、好做法,來積極引導學生逐漸對英語學科的興趣,增強他們學習英語的信心。當然,沒有放之四海而皆準的方法,適合該學生的方法就是最好的方法。
一個學期已經結束,我們唯有努力奮斗,踏實做好本職工作,加強教科研,關心每一個學生,關注每一個細節,才能取得整體的不斷進步
英語考試總結10
上次我們所說的是把相似的單詞串成故事,通過記一個故事的形式來把相似的單詞記住。今天我們要說的利用開頭字母的變化來記住單詞:
1、each 每個、各自
beach 海灘、沙灘
2、ink 墨水
pink 的`粉色的
3、oil 油、石油
boil 沸騰、煮沸
4、rush 沖、奔跑
brush 刷子、畫筆
5、clap 拍、擊
lap 膝部、跑道的一圈
6、limb 肢、臂、樹枝
climb 爬、攀登
7、ash 灰燼、灰
dash 猛沖、飛奔
8、raise 舉起、增加
praise表揚
9、cold 冷的
scold 責備
10、under 少于、低于
thunder 雷、雷聲
11、lake 湖
bake 烘烤
12、beat 打、打擊
neat 整潔、干凈
13、blue 藍色的
clue 線索
14、blow 吹
folw 流動
15、table 桌子
cable 電纜、電報
16、corn 谷物、小麥、玉米
horn 號角、喇叭、警報器
17、dam 壩、堤
jam 果醬、堵塞
18、lamp 燈
damp 潮濕的、微濕的
19、full 滿的、充滿的
dull 枯燥的、乏味的
20、fire 火、火災
hire 雇傭
英語考試總結11
一、試卷分析
本次小學六年級英語畢業考試以本學期的內容為主,全面考查了學生在小學階段所學的英語知識。難易比例為7:2:1。70%為基礎知識和基本技能題,20%為較靈活的能力題,較難的知識為10%。試題由聽力和筆試兩部分構成。聽力部分所占比例為40%,筆試部分為60%。題型多樣,內容覆蓋面大。
二、學生考試情況及問題分析
本次考試全年級平均分91、5分,三個班之間最多相差1、2分、全年級優秀率75%,及格率是100%,全年級分100,最低分68。
1、學生基礎知識掌握不夠扎實、
試題中的大部分題目主要還是考查學生基礎知識掌握的情況,但學生的英語基礎知識掌握不夠扎實:如不少學生出現了一些單詞的拼寫錯誤,說明學生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解;如在"書面表達"部分,很多學生用英語表達基本意思的正確程度不高,出現了不少基本詞匯和時態的誤用,基本句子結構掌握也不夠扎實,說明學生運用基本語言知識表達思想的能力有待于進一步提高、
2、學生把握語篇和處理信息的能力不夠理想、
根據聽力題中聽音選答語和筆試部分中的閱讀理解的答題情況可以看出:不少學生從整體上把握語篇,處理信息和運用信息解決問題的能力還不強、學生的邏輯推理能力,整體概括能力和綜合運用英語能力比較弱。
三、具體分析
A.聽力部分:
1、聽錄音選擇,主要考查學生對語音、單詞、詞組的掌握情況
2、聽錄音給圖片或句子標號和聽錄音判斷,主要考查學生獲取以句子為形式的語言信息的能力和信息轉換的能力(從聽到讀,從語言到圖片),今后要注重培養學生的聽力能力和對句意的理解以及對信息的轉換。
3、聽問題選答句,主要考查學生獲取以句子為形式的語言信息的能力和對情景的正確理解的能力,這道題學生失分較多,今后要注重培養學生的口語問答能力。
4、聽錄音填詞,主要考查學生對四會單詞的拼寫和理解,一部分學生完成得不夠理想,如thirty,學生知道意思,可是不能正確的寫出來。
B、筆試部分:
1、語音題,選出發音不同的單詞,學生做的不夠好,如thank和mouth中的輔音音標不分,說明學生的.語音基礎知識掌握得不牢。
2、選擇題中的第5、10題做得不夠好,主要是學生對一些語法知識沒有完全理解和掌握。如第10題,部分學生不知道在中國是個固定詞組。
3、閱讀理解主要考查學生獲取以篇章為形式的語言信息的能力和信息轉換的能力。今后的教學中要加大閱讀量,提高閱讀速度,同時培養學生閱讀英語讀物的興趣。
4、選詞填空考查學生對以實詞為主的四會單詞的掌握。對于comeon和hurryup有些同學掌握的不好。
四、反思今后的教學
1、要準確把握課程標準的理念、
2、要面向全體學生,鼓勵他們大膽地使用英語,激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度。
3、要利用現代教育技術,拓寬學生學習和運用英語的渠道,豐富教學內容,提高課堂教學效果。
4、要組織生動活撥的課外活動,促進學生的英語學習。
5、要遵循課時安排的高頻率原則,保證教學質量和效果。
6、在詞匯教學中,要使用多種方法,通過視,聽,聞,摸等感觀進行教學活動,使學生在興趣中加強對詞匯從意、音、形等方面的立體認識,幫助學生加強對單詞的認讀與記憶。
7、要多創造機會讓學生開口說英語,從書本中走出來,在情景中理解語言,把所學知識真正變為自己的東西。
8、要端正學生的學習態度,培養其良好的行為習慣。如認真審題,細心檢查等習慣。
9、要注重啟發學生運用英語思維的能力,讓學生以運用為主,注重學生在學習活動中開展思維活動。不讓學生死記知識,要有的放矢幫助薄弱的學生鞏固基礎知識和基本技能;鼓勵優秀學生拓展他們的知識面以及運用的能力,真正地“因材施教”。
10、對于個別基礎薄弱的學生應給予學習的信心和耐心輔導,教師注意激發學習積極性,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法、在上課和平時作業方面多些關注和督促、
總之,小學英語教學評價的主要目的就是要激勵學生的學習興趣和積極性,在通過考試的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度之后,我們該一切從實際出發,在抓好單詞教學之余,多多關注句子、課文的教學,在改進課堂教學、提高課堂教學實效上下功夫。
英語考試總結12
一、試卷分析
各年級老師均對期中考試出卷表示滿意,這得益于以下幾點:
1.考前出卷老師與備課組老師進行了重難點把握。備課組老師拿出了本年級本期所學知識的重點與難點,并給各出卷老師以參考題型,這使各出卷老師較為準確地把握住了出卷方向。每篇課文中的“Sally Structure”是重點語法點,出題教師緊扣此中心進行設題,重難點自然準確扼要。
2.此次出卷,學校采取了臨近兩個年級的老師互相出題的方式,這也使出卷老師對教材有所了解,非常清楚學生對知識的消化情況,能一針見血地把握住試題難易度。
正因為出卷老師的認真態度,此次考試的試題得到了大多數學年的認同,并使各學年老師從試題中得到了很多啟發:
1.出題的技巧性:一年級試卷中,教師靈活運用題型,不是死搬硬套,而是富于技巧,李宏宇老師將題目轉了個彎,在學生熟知的題型上增大了難度,這樣處理既體現的出卷教師的良苦用心,也看出了老師扎實的教學功底。
2.出題的'多樣性:三年級試卷中,教師采用了非常多樣的題目類型,既淺顯易懂,又新鮮有趣,這樣的題型既豐富了孩子們的考試體驗,也給該學年教師打開了一扇風景獨特的窗戶,足以見方睿老師認真處理教材、靈活運用教材的水平。
試卷的優劣決定了考試的效果,決定了考試是否能起到正確評價和指引教師教學方向的功能。通過此次考試,老師們也提出了以下幾點建議:
1.交際運用題要適當增多:相對于語法題,交際型題目應該適當增加題量,這樣才會減少高分低能現象,作為小學英語教學,我們更應該注重孩子們運用語言的能力,動口能力的增強才達到了我們小學英語教學的基本目標。
2.各類題型的分值要平均,基本知識題型與技能題型占分比重至少要占90%,難度題型,特別是拉開分值的題目要控制在10%以內,綜合題目要適合學生水平。
3.各個小題的分值不宜超過2分,各小題以1分為宜,以免學生不懂題型扣分太重。
4.試卷字體排版要適度,不能太密,留空要足,使用課外圖片固然好,但一定要清晰易認。
5.試題答案要明確,不能模棱兩可,答案要唯一。
二.考試形式:
采用A、B卷的確能使教師更為準確地把握學生水平,并知道自己教學中存在的漏洞,但只要出卷老師能比較好地把握試題的難易度,就能解決此問題。此次期中考試既較好地反映了學生的真實水平,也簡化了考試形式,更有效率了。
三.出題方向建議:
期中考試,內容要使老師滿意,成績要使家長滿意,的確是一件費力不討好的事情,但是卻是必不可免的教學環節,它能讓老師更清晰地知道自己的教學中遺留的問題,與其他老師的差距,讓學生更清晰自己的學習中的缺失,與其他同學的差距,讓家長更清晰自己的能力水平,及時掌握孩子的學習動態。特別是英語學科,在教學資源短缺的情況下,各個老師把握教材的方向和側重點各有不同,因此,整合資源,加強交流是非常重要的。
1.教學資源要共享,教學方法要交流,教學能力要互學。年級組內每個老師都應該擰成一股繩,一起研究合適的教學方法,一起制作教學資源,互相學習對方在教學過程中的態度、作風、觀點,這樣才能使整個備課組、整個年級整體超前發展。
2.擺正語法知識與綜合語用的關系。小學注重的是聽說,但是對我們的教材來說,不加強寫不加強語法,單純掌握聽和說是不行的。但是如何在筆試試題中既考出學生的語法水平,又能綜合孩子們的語言運用能力檢測,這是值得出卷教師好好琢磨的事情,單一的題型不足以體現孩子的綜合能力,只有采用更新的多樣化的題型,讓孩子們能感到新鮮而又富有挑戰,這樣的題目才更有質量。
3.把握各個難度的分值大小。基礎知識題分值占60%,拔高題分值占25%,拓展題型分值占10%,難度題型分值占5%,這樣的出題比率比較適合學生水平,才能達到既考察學生,又讓家長滿意的雙重要求。
此次期中考試,老師們積極參與,成績是次要的,我們從中獲得的信息才是關鍵,好好總結經驗,為后半段的教學找漏洞、做調整,使我們的教學工作更上一層樓。
英語考試總結13
時間飛逝,我們在忙碌中迎來了進入八年級的第一 考試。而面對這次考試的結果,我最大的感受就是不可理解。面對已經復習過的基礎知識,學生們竟然再次出錯。面對簡單的閱讀理解,他們竟然覺得陌生單詞多,是難上加難。面對要求明確的作文要求,竟然無視其存在而隨意亂寫一通。明明要求過去式,有些學生都寫成一般現在式,結果滿滿的作文僅得兩三分。我覺得這次失誤最大的兩個方面:作文和句型轉換。我覺得應該通過這次試卷分析找到自己在工作方面的不足,并且用來指導進一步的教學。
一、成績分析
八年級 一 班與八年級 三 班 的 英語 基礎比較差,接到這兩個班,我壓力很大。這次考試 , 兩個班的優秀率和合格率 相比,三班的 合格率 相對來說差一點。兩個班的平均分差不多,都有點差強人意。
二、原因分析以及改進措施
通過對英語試卷和考試情況的分析,針對英語教學中存在的問題,英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力:
1. 課改理念,鉆研新教材,夯實英語基礎
英語試題改革雖然強調了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用能力的考查,但是我們應該清醒地認識到能力高于基礎,但必須依托基礎,考查能力,并不意味著削弱對基礎知識的要求,而是要聯系實際。試題主要考查新課標和教材所規定學生應掌握的英語基礎知識。許多練習很多學生“一看就會,一做就錯”,這種現象比較普遍,有時學生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢,只有扎扎實實從基礎做起,才能最終達到“一看就會,一做就對”。英語基礎知識包括:詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位,沒有足夠的詞匯量,是學不好英語的。詞匯教學不僅要重視,還要講究方法,注意“詞不離句,句不離文”,既教詞匯,更關注詞匯使用的語境,注意常用詞匯的使用和辨析,以及一詞多義的掌握。語法是語言的經脈,沒有基本的語法體系框架,便不可能順利理解語篇,復習中一定要引導學生梳理知識,幫助他們形成知識網絡,把基本概念理清,掌握語法規則、習慣用語等基礎知識,逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。
2 . 確立語篇意識和綜合意識,培養綜合運用能力
八年級英語試題突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題,因此,英語閱讀理解水平的高低至關重要。閱讀理解試題通過不同體裁,不同題材,從文章主旨大意能找出文章中的主題,理解故事的情節,預測故事情節的發展和可能的結局,并能查找具體細節,根據上下文猜測詞義,理解作者意圖和態度,把握文章的基本結構。因此,我們在平時的教學中要根據教材切實搞好語篇教學,并有意識、有計劃地增加英語閱讀量,題材、體裁要盡量多樣化,通過大量的閱讀,擴大學生的知識面,使學生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路,提高閱讀速度,提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學生的生活實際,注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當,措辭淺顯、生動、自然、地道,語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養學生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時關注學生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的培養,啟發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想,提高用英語進行思維的能力,逐步培養良好的英語語感,提高英語語用能力。
3 . 加強英語課外閱讀,提高信息素養
英語知識的獲得與能力的.提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的,而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的,課標要求五級學生除教材外,課外閱讀量應累計達到15萬字。因此,要加強理解語篇的能力訓練,增強英語語感。
4 . 規范訓練,改進學習方法
從學生的答卷情況來看,有些學生(包括一些英語基礎較好的學生)在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此,在日常教學中教師除了為學生做具體的示范和技術指導,如提示審題方法、研讀試題意圖等以外,還要認真抓好平時的規范訓練,養成認真審題、規范答案的好習慣,盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規范等不必要的失誤。另外,還要善于分析學生,找出學生的薄弱環節,合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。
所以,在今后的教學中應注意開闊學生視野,多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息,加強語言運用能力的培養,少講解,多給學生實際運用語言的機會,在用中學英語,在學中用英語。
英語考試總結14
一、試題分析
本試題分聽力和筆試兩部分,三年級聽力占60分,筆試占40分;四年級聽力占50分,筆試占50分,五年級聽力占40分,筆試占60分,這貼合英語課程標準。從題量上看,題面廣,從各個方面考查了本冊教材的資料,我認為這份試題出得比較好,本試題重點突出,題量大,覆蓋面廣,難易程度適中,沒有難題怪題,貼合新課程標準的要求,對于培養學生的綜合素質,提高學生的英語水平,提高學習興趣,以及培養學生的創新精神,起到了良好的導向作用,具體表此刻:
1、體現了課程基礎的要求。試題中考查學生對基本知識的認識如:三年級聽力部分的聽音選圖,聽音選出你所聽到的單詞或句子,聽音給圖排序,聽音畫笑臉或哭臉,聽音圖色,聽音連線,從聽力題看,貼合兒童的認知規律,多以圖的`形式出現,從而到達了圖與單詞的有效結合。四年級聽力:聽音選單詞,聽音選圖片,聽音給圖片排序,聽音選答語,從認單詞,讀單詞到寫單詞,難度逐漸增大。五年級聽力部分,從低年級到高年級難度一步步加大。
2、注重了知識之間的聯系。如短語與圖片的對應,單詞與句子的對應。
3、注重考查學生的靈活程度如四五年級的問答和考查重點句型。
4、注重了學習的實際應用如每個年級的閱讀等。
二、試卷分析
1、本次考試三年級48人參加,35人優秀,幾個率100%,100-90分35人,90-80分10人,80-70分3人。四年級46人,100-90分13人,90-80分20人,80-70分6人,70-60分6人。五年級100分-90分1人,90-80分12人,80-70分21人,70-60分10人,60-50分8人。以上都不含卷面分。
2)聽力部分:第一題聽音選擇圖片中的hand、head有的學生沒有分辨清楚,good morning、good afternoon從太陽的光線上看,有的學生沒有看出來。第二題聽音選單詞或句子:學生容易出錯誤的地方是:hand、head、cat、kite、eye、ear、far、family這些近音詞,雖然強調多次,但學生還是出錯。
3)排序,有的學生沒有按要求去做,沒有標A、B、C、D,而用1、2、3、4、5標的。
4)畫笑臉或哭臉這一題,有的同學打成了對錯。
5)聽音涂色全對。
6)筆試部分:
(1)寫相鄰字母有8個同學出錯;單詞歸類做的還能夠;根據句子或對話與所給的圖片是否一致這一題做的不好;問答句卞風玲,郇明明做的很差勁。
(2)從大到小排列數字,有10個同學是按從小到大的順序排列的。閱讀部分,學生能夠讀懂句子的意思,大有的學生打成對錯。
2、四年級46人,100-90分13人,90-80分20人,80-70分6人,70-60分6人,不幾格1人。
1)聽力部分第一題friend、fruit,house、horse,letter、little,people、point,visit、vest;第二題的4、6、9、10小題學生出錯。聽音排序并寫單詞這一題,單詞有的學生寫得不好,單詞記憶得不夠扎實。
2)筆試部分。第一題,選不一樣的單詞,有個別學生出錯,第二題語音對題率80%,第三題看圖寫單詞做得不好郇慶風,卞起亮,卞國玲等。四,五、六題做得還能夠。
3、五年級
1)聽力部分。第一題是基礎知識對題率比較高,第四小題有個別學生出錯。第二題2,3小題出錯。第三題聽音標序號對剃率比較高。第四題作得還能夠。第五題選答語有的學生出錯。第六題聽音選食物做的很不好。
2)筆試部分。第一題語音部分丟分比較多。第二題選詞填空,對題率比較高。第三題做的還能夠。第四題問大句對應,有的學生做的不好。第六題寫短語,這一題做的很不好。
三、英語教學中應注意的問題。
1、抓牢基礎知識,養成一絲不茍的學習習慣。
2、拓寬知識視野,教給學生答題的方法。
3、加強學生對語音知識掌握和單詞的掌握。
4、加強審題的訓練。
英語考試總結15
期中考試過去了,八(3)班的成績比預想的好些,但八(1)班有好幾個同學的成績不理想。針對考試中出現的問題,我做了一下反思。
一、我想我今后還應該在英語教學上多下點功夫,一定還要提高每堂課的教學效率。原先講課,因為兩個班的實際情況不同,備課需要不同對待,時間倉促,導致有時候有些隨意,課前沒有充足的準備,包括心理準備和課堂準備。而實踐證明那是不會教出理想的成績的'。業精于勤荒于嬉,形成于思毀于隨。只要嚴肅對待,一切皆有可能。
二、日常階段性測試也要看準時機,并不是越早越好。考早了學生對所學內容沒有及時總結復習,知識系統不夠完善,形成不了知識的內在聯系,做起題目來不能得心應手。考好了是僥幸,成績差了還打擊學生的積極性。因此每一單元學完以后應該布置學生進行總結復習,并且要落到實處。
三、復習總結很重要。這是眾所周知的道理,但是期中考試前我對課程知識的總結沒做好。無論時間如何緊迫,我今后一定要分清主次,練習題沒講完沒關系,帶領學生系統的復習總結,梳理本期的教學重點難點才是最重要的。
四、全面教育的同時不忘個別督促。雖說是素質教育,但是成績對于學生來說總還是最重要的因素。對于少量學習缺乏主動性的同學,考前一定要發動家長的督促作用,因為英語要記要背的東西實在太多,考前抱抱佛腳總還是要好一些的吧。
這是對此次考試的反思,對于下次考試起借鑒作用。
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