生物實驗工作總結優秀

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的生物實驗工作總結優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

生物實驗工作總結優秀1

　　本學期在校領導的領導下，在生物教師的配合下，完成了實驗室制定的各項工作。為任課老師和學生提供了良好的服務。充分發揮了實驗室在新課程中的重要作用。下面簡單總結幾點：

　　一．政治思想方面：堅決擁護黨的教育方針政策，忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感，認真學習，努力工作，不斷提高自己。

　　二、實驗室的.管理方面，是較零碎而不大起眼的工作，但是在管理工作上，首先將儀器進行科學規范管理。實驗室的儀器較多，繁雜，看上去就要使人有一種既科學又舒適的感覺，因此在原有的管理上，除了將儀器進行分門別類分柜，分層放置，儀器貼有標簽外，另外，帳，柜，物三者一致，按照管理和實驗的性能，將儀器進一步規范化，這樣一來教師使用方便，效率較高。

　　（一）、按照初中生物實驗儀器配備標準重新歸類整理儀器賬冊學習了《學校實驗室工作規程》，規范實驗室建設，在開學初就制訂出生物實驗計劃，督促各年級生物老師制出了本期該年級的實驗計劃。由此推動了本年實驗教學有序的有計劃的進行。

　　（二）、認真做好常規管理工作。按時打掃實驗室衛生，確保室內外的整潔。加強日常對藥品、儀器的保養、維護工作，延長其壽命，為學校成本開支的節約作出了自己的一分力。如對顯微鏡等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養等工作。所保管的所有儀器幾乎100%無銹、無塵、和受潮現象做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。對玻璃器皿、玻片標本的破損給予相應的賠償，對生物儀器設備的損壞及時報廢。每一學期結束前，一定要將儀器進行全面清理和維修，為下學期做好充分準備工作。

　　（三）、嚴格實驗準備制度，各任課教師要根據實驗計劃，演示實驗三天前，分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室，本人根據通知單充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗教師還事先親自試驗，若有改進的實驗或利用自制教具進行教學的，及時向教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。提高實驗效率。優質服務是二線工作人員的職責，也是學校發展的基礎，所以在實驗管理工作中，首先要熟悉教材，了解教材常規的實驗內容，掌握分組實驗和演示實驗與教師任課的大致進度和時間，做好實驗的一切準備工作，在每一個實驗中，藥液的配制、選材都將預先實驗，取其最佳的實驗效果，達到實驗的目的。

　　當然我們在工作中也存在一些不足，所以我們還要不斷地改進工作作風，深入書本、深入課堂，了解實驗還需要什么，還缺什么，怎樣解決。努力把我校的實驗教學工作搞的更好

生物實驗工作總結優秀2

　　微生物在地球上存在了30多億年，人類在數百萬年前出現之后就一直和微生物發生著千絲萬縷的聯系。發面、果酒和啤酒釀造、牛奶和奶制品的發酵等都是那些看不見的小生命做出的貢獻。微生物存在于我們生活中的每一個角落，通過微生物實驗我們可以更加的了解微生物的“習性”就如同養的寵物一樣，什么樣的食物會發育更好，什么樣的天氣會心情好，什么樣的玩具會有益等等。培養、分離、鑒別微生物或積累代謝產物。自然界中培養基的種類很多，但是不同的培養基中，一般含有水分、碳源、氮源、無機鹽和生長因子等，不同類別的微生物對PH值的要求一般不同。同過這些實驗便能一一考證。實驗是培養學生的動手能力、觀察能力、思維能力、表達能力、合作能力、創新能力等的最佳途徑。還要求實驗技術人員必須具備相應的.素質，實驗操作人員必須具備較扎實的專業基礎、熟練的實驗技能及高度的責任心，在工作中要善于總結，同時還要和理論課老師積極溝通，這樣才能夠真正的學好微生物實驗這門課程。在每一次實驗中不僅僅要專心認真的做實驗，還要認真的寫實驗報告，并從實驗中總結不足。再比如在調試顯微鏡的時候由低倍向高倍慢慢調試，在使用高倍時更應該小心調試細準焦螺旋，以免壓壞載玻片，在使用油鏡后要將油鏡拭擦干凈，保證顯微鏡的清潔，這些細節是需要注意的。

　　以下就我們做的實驗錯誤做列舉：

　　進行菌種接種的時候，選擇合適的方式并，注意不要把平板弄破，等到平板凝固后才可以進行接種。接種時也要注意在無菌條件下接種。經過培養后，再觀察最后得出結論。在酸奶中菌落測定時，封口不及時有外界的細菌污染。藥敏實驗中因為試驗中放置牛津杯時也將培養基戳破，導致實驗觀察受到影響，并且在接種時因為亂放培養基將未接種和已接種的培養基混淆導致試驗中3個培養基并沒有實驗結果，實驗失敗。

　　我們的自主設計實驗是探究滲透壓對微生物生長的影響，原理是將細菌置于抵滲液中，菌體因吸收水分膨脹甚至破裂；如果將菌體置于高滲液中，則菌體內的水分就會滲出，結果發生質壁分離現象。不同的細菌對滲透壓的抵抗力不同。但無論哪種細菌對滲透壓的抵抗力是有一定限度的，超過一定限度則使菌體生長受到抑制只有在等滲溶液中，微生物才能正常生長、繁殖。實現這一理論我們需要制作200m1的牛飧嗟鞍纂伺嘌ㄅＨ飧1g，蛋白胨2g，蒸餾水200n1），將其調PH至7.2,后平均分成四份各50m1，分別加入0g、1g、2.5g、5g的NaC1固體，配置成NaC1濃度分別為0%、2%、5%、10%的4種不同濃度的牛肉膏蛋白胨培養基。從培養基中吸取10m1加入試管中，不同濃度的培養基各取三支試管。在此操作時因實驗思考不嚴謹是采取分別稱量配置了3份不同濃度的溶液，而正確的做法應該是配一份未加入NaC1的培養基，再份為3份，加入不同克數的NaC1，這樣一來可以避免由于營養素的計量不同導致的誤差。雖后來的實驗結果并未受到影響，但思考不嚴謹是值得反思的。通過以上的錯誤我們明白了做好實驗的具體要求，實驗前做好預習，并思考實驗原理。實驗中正確選擇實驗方法與實驗器材，學會控制實驗條件。知道如何實驗、判斷結果的可靠程度。理解和掌握有關課程內容和重要的物理概念，以形成物理思想，培養解決物理問題的能力。通過實驗培養掌握基本物理量的測量方法，以培養實驗技能。最后就是最重要的一點，培養自己嚴謹的實驗態度、科學的實驗方法及良好的實驗習慣。

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