我的老師作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師作文1

　　老師可能各具特色，每個(gè)老師性格都不同。有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫和，有的老師上課幽默風(fēng)趣，有的老師上課無聊乏味而今天，我們的數(shù)學(xué)老師吳老師走進(jìn)我的作文。

　　吳老師全名xx，是以前我們一二年級的班主任。她很漂亮，水汪汪的大眼睛像一面鏡子，能照出我們一絲一毫的過錯(cuò)。她能說會道的嘴巴像一個(gè)題目回收機(jī)，把一道又一道題目的思路喂給我們吃。她如探測儀一樣的耳朵能準(zhǔn)確無誤的發(fā)現(xiàn)到底是誰在課堂上偷偷地說著悄悄話。如果學(xué)習(xí)是浩瀚的星空，那么，吳老師就是那最亮的啟明星，時(shí)刻給我們指引方向。她就像花園的園丁，栽培著我們這些她心愛的花朵。

　　吳老師的課總是那么有意思，一點(diǎn)都不無聊。比如一年級的'時(shí)候，吳老師把一道枯燥的數(shù)學(xué)題換了個(gè)方式講給我們聽。紅方和藍(lán)方打仗了，紅方有32枚炮彈，向藍(lán)方扔了2枚炮彈，還有幾枚炮彈？又或者，藍(lán)方有32個(gè)護(hù)盾，被打壞了2個(gè)，還剩幾個(gè)？所以，32－2＝？簡單明了的講解，讓我們耳目一新。不光是課本上的內(nèi)容，吳老師還經(jīng)常給我們講解課外的知識。比如今天，老師就給我們講了牛吃草，我們看到了題目，什么意思啊？缺少了那么多條件，怎么算啊！后來，經(jīng)過吳老師的細(xì)心講解，一道又一道算式幫我們推算出來，幫我們打開思路，讓我們從不知道變?yōu)榱私狻Ｔ谏�活中，吳老師對我們的照顧也是無微不至的，有一次我生病沒能上學(xué)，吳老師放學(xué)后親自到我家來看望我，還為我補(bǔ)上了落下的課程，我真的好感動(dòng)，在這里，我想對您說聲：謝謝！

　　這就是我們的吳老師，怎么樣？是不是很棒，真的很慶幸能成為她的學(xué)生。如果以后能被你們遇到，你們可就幸福嘍！吳老師，我們愛您！

我的老師作文2

　　他是個(gè)普普通通的老師，雖然有時(shí)會對我們兇一點(diǎn)，但是，他在我心中留下來一個(gè)美好的回憶。

　　他身高1.73，他有著一個(gè)啤酒肚，臉又圓又大，活像一個(gè)大面餅。他的頭發(fā)很黑，眼睛很小，再加上胖胖的臉蛋，鼻子一點(diǎn)塌，耳朵很長，像彌勒佛。這就是我們的這個(gè)學(xué)期來的`班主任老師——趙老師。

　　趙老師講課上課很有趣。在他的課堂上，同學(xué)們上課可活躍啦，同學(xué)們個(gè)個(gè)都像打了雞血似的，連舉手都要跳起來舉。趙老師的語言很風(fēng)趣，從他嘴里出來的新詞很多。前幾天，他就在課堂上說：請某某同學(xué)來回答這個(gè)‘史詩’級難題，答對了你就是‘天才’。我們都被逗笑了，結(jié)果就是一個(gè)2×2等于幾這么簡單的問題，被趙老師說成史詩級的難題，你說有趣不？

　　趙老師在課堂上還是個(gè)“功夫高手”。他高興時(shí)像一個(gè)溫順的小綿羊，但是生氣時(shí)就像兇神惡煞的老虎了。有一次，我們上體育課，因?yàn)樘�吵，所以引來了殺氣騰騰的“趙老虎”。他讓我們先回教室，然后開始施展武功，他先用了“獅吼功”說：“誰讓你們吵了，啊？”同學(xué)們嚇得動(dòng)都不敢動(dòng)，還好老師的聲音沒穿透力，不然我的血、皮、肉……都飛了出去。這時(shí)，校長打來了電話，趙老師去接電話。我們又開始吵了。“安靜！”趙老師大喊道。喊完后，有施展了他的功夫——口若懸河地講了一大通大道理。唉——

　　老師對我們很關(guān)心。只要我們那個(gè)身體不舒服，他就會很細(xì)心地進(jìn)行問候。如果生病落下課。他都會抽時(shí)間幫我們補(bǔ)課。

　　這就是我們班的趙老師。你說，他是不是很有特點(diǎn)呀！

我的老師作文3

　　每一個(gè)新學(xué)期，都會是一個(gè)新的開始，也會迎來新同學(xué)、新老師。當(dāng)然，我們也不例外。

　　小向同學(xué)，你認(rèn)為我們會不會換老師？小周同學(xué)門道。你問我，我怎么知道，我又不是校長。我剛說完，一位從未見過的新老師走進(jìn)了教室，不會吧，還真有新老師。可她卻只和熊老師說了幾句話便走了。在我們的吵鬧聲中，數(shù)學(xué)課來臨了。吱呀門開了，可卻不是我們印象中那又高又壯的身影，而是一個(gè)瘦小的身影。仔細(xì)一看，咦，這不是剛才那位老師嗎？看來，我們有了一位新數(shù)學(xué)老師朱老師。

　　下課了，悶了四十分鐘的同學(xué)們都開始釋放天性了，可正在我們玩得不亦樂乎時(shí)，一個(gè)身影又走進(jìn)了教室。那個(gè)身影拿著一本數(shù)學(xué)書，披著一頭烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛正盯著我們。哦，原來是新來的數(shù)學(xué)老師朱老師。不過，還沒上課呀，也許是來準(zhǔn)備課件的`吧。一個(gè)聲音把我從美好的想象中拉回了殘酷的現(xiàn)實(shí)。上課了，快回座位！朱老師說完，便傳來了我們不滿的聲音：什么嘛，非要在下課時(shí)間上課，還讓不讓我們休息了，真是黑白顛倒。不過朱老師說了，我們就要照做。一會兒，傳來了咚咚的敲門聲，救星熊老師來了。一見到熊老師，我們便大喊道：熊老師萬歲！可以去玩了！雖然朱老師經(jīng)常弄錯(cuò)上下課時(shí)間，但在生活中，卻是一位慈母。

　　今天的體育課真好玩。我說，小周說道：對呀，如果下次也能像今天就好了！體育課結(jié)束了，玩得汗流浹背的我們回到教室，想喝點(diǎn)水，滅滅自己身上的火。可到了教室，我才發(fā)現(xiàn)我沒帶水杯。我在詢問熊老師學(xué)校還賣不賣水時(shí)，朱老師也在一旁。朱老師聽見我沒帶水杯時(shí)，便走出了辦公室。一會兒，走廊上出現(xiàn)了一個(gè)正在奔跑的身影。她手中端著一瓶水，頭發(fā)因奔跑太快而十分凌亂，衣服也被汗水打濕了許多，她一定跑遍了許多地方才找到水。她就是朱老師，她為我找來了水。

　　這就是我的新老師朱老師，一個(gè)時(shí)而分不清時(shí)間、嚴(yán)格，時(shí)而十分慈祥的老師。

我的老師作文4

　　四季,時(shí)間在流轉(zhuǎn),一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴著四季不斷又不絕.——題記

　　七十分，對于我這個(gè)中等生來說，是前所未有的，凝神著“祖國江山一片紅”的試卷，我不禁深深地嘆了一口氣 。但回想起今天發(fā)生的事，讓我感到，我并沒有失去什么，反而得到了許多。

　　今天下午，我懷著一顆心驚膽戰(zhàn)的心與小徐同學(xué)走進(jìn)了語文梁老師的辦公室。雖然語文考試的成績還未公布于眾，但我倆還是迫不及待地想知道自己的成績。

　　語文梁老師正飛快地改著試卷，我輕聲對梁老師說：“梁老師，試卷改好了嗎？”

　　梁老師微微抬起頭，沖我們笑笑，和藹可親地說道：“你們快把自己的試卷找出來吧！我把你們先改出來。”嘿！梁老師真神了，連我們肚子里在想什么都能一字不漏的說出來。

　　小徐最先找出了自己的試卷，老師拿起紅筆“揮舞”起來。“嗯，84分還不錯(cuò)。”老師笑著說，小徐也莞爾一笑。

　　緊接著是我的試卷，嘩一改，選擇題就扣了整整12分，后面又長龍般的緊挨著許許多多的.“*”，我的臉?biāo)⒌木透杏X到滾燙滾燙的。一張卷子下來，扣了整整三十分。

　　我本以為梁老師會狠狠地把我批評一頓。 我感到很不知所措，呆若木雞的站著。

　　梁老師并沒有批評我，她笑瞇瞇地對我說：“考得不是很理想，沒關(guān)系，下次接著努力！”接著，她幫我把錯(cuò)的題目都一一分析了一次,如:什么地方不該錯(cuò);什么地方要去讀背,文言文的翻譯要逐字逐句的翻譯……整個(gè)過程中，梁老師一直是笑瞇瞇地，耐心地與我討論問題。一下子，我覺得我與梁老師之間的距離接近了不少，此刻，我覺得我們不再是師生關(guān)系，而是好友關(guān)系。

　　梁老師的每一句話我都聽得很仔細(xì)。雖然在這五、六分鐘里，梁老師只是大致幫我分析了試卷，但我覺得，這其實(shí)是對我莫大的支持，說明老師也是看重我的，這讓我又得到了自信。

　　雖然，這次考試不怎么樣，但在與梁老師的分析中，我看到了一個(gè)盡心盡職的好老師，她的一言一行都鼓勵(lì)著我，我就是喜歡這樣的語文老師……

我的老師作文5

　　在我人生當(dāng)中，那一位老師一直在我心底永遠(yuǎn)珍藏 ，他是一位老師，教會了我很多東西，他也是一位朋友。與我相伴，難以忘記 。

　　記得那個(gè)時(shí)候我剛剛?cè)胄?，陌生的環(huán)境讓我感到十分的害怕 。我是一個(gè)很內(nèi)向的人，很安靜，對陌生的環(huán)境只能選擇沉默，不主動(dòng) 剛剛來到這個(gè)班級的時(shí)候，看到周圍的人雖然未曾相識，可是他們很快就相處的很好，開始稱兄道弟，在這種非常融洽的氛圍當(dāng)中更加讓我顯得格格不入 ，好像我就是不屬于這個(gè)世界 ，不屬于這個(gè)班級，不屬于這個(gè)集體 。

　　我不懂得如何與人相處 ，直到遇見你。遇見你真好 ，讓我感受 到一個(gè)集體是有那么多溫暖 ，一個(gè)集體能有多大的`力量能夠融化一個(gè)人冰冷的心 ，因?yàn)檫@個(gè)集體有你。

　　是你讓我改變了我最討厭的性格 ，讓我變得漸漸能夠融入這個(gè)集體 ，讓我感受到殘酷的現(xiàn)實(shí)也有了溫暖和驚喜 ，我一定要做一個(gè)像你溫柔的人 ，幽默風(fēng)趣，真好 ，在最美的年華遇見你 ，一切都不遲，一切都恰恰好 。

　　你說過 ，你是一名老師，教會我們很多東西 ，但是我們也是朋友 ，能夠和諧相處，沒有壓力，沒有代溝 。你說你希望我們成為朋友 。

　　后來分了班 ，你也不再教我，從此之后我也沒有再看到過你 ，我不知道你是不是還在這個(gè)學(xué)校，或者是去了其他的地方 ，之前你說你喜歡江南水鄉(xiāng) ，我也喜歡江南水鄉(xiāng)，那是一個(gè)溫柔的地方 ，我真的有一絲想要你去那個(gè)地方，我覺得那個(gè)地方 很適合你 ，溫柔的人就應(yīng)該在溫柔的地方 ，我內(nèi)心深處一直以為 你屬于那個(gè)地方，那個(gè)在我夢里的地方 。

　　我會一直記著你 ，在夢里 ，在心里 。

　　感謝你，我的老師 ，感謝你，我的朋友 。

我的老師作文6

　　“解呢？怎么又不寫解？”語氣平靜，卻透著嚴(yán)肅，未等我張口解釋，“十遍！”又是這令人作嘔的話，我不禁皺了皺眉頭。

　　他，標(biāo)準(zhǔn)的國字臉，方方正正，我們都叫他“國字臉老劉”。就連一副眼鏡也是端端正正地架在鼻梁上，那張臉簡直就是“一絲不茍”的代言。他嚴(yán)于律己，卻絕不“寬以待人”。他只是為我們代課一個(gè)月，卻仿佛要長久干下去似的，啥事都要做到完美。他對于我的老毛病——粗心大意更是絲毫不肯放過，這不，又來了。我恨恨地想：每次改到我作業(yè)的時(shí)候，他肯定把那“四只眼睛”都貼在我的作業(yè)本上了吧！

　　對于我“一而再，再而三”的`堅(jiān)持不懈，他也秉承了中華民族“堅(jiān)持就是勝利”的優(yōu)良傳統(tǒng)，想出了一個(gè)對付我的“良策”——罰抄。只要發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)粗心的失誤，馬上罰抄十遍。從此，那“十遍”便樂此不疲地出現(xiàn)在我的作業(yè)上。我也總是提起筆，漫不經(jīng)心地糊完了事，老劉對我的態(tài)度十分無奈。一次，他在班上點(diǎn)名批評我，我十分惱火，好歹我也是好學(xué)生，不就是個(gè)很小的問題，至于嗎？見我沒有反省的意思，他搔了搔頭，鄭重地在本子上寫著什么。本子到我手上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，那“十遍”下方寫上了這樣一句：“這也是你的一筆財(cái)富。”我輕蔑地瞄了一眼，甩甩頭發(fā)，視而不見。心里卻暗下決心：走著瞧，下次絕不讓你抓住小辮子。

　　時(shí)間如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過去了，我們又迎來了一次月考，這次我們的數(shù)學(xué)成績出乎預(yù)料的好，我那些由于粗心大意的紅叉不見了，代替的是一個(gè)個(gè)開心的勾號。這勾讓我想起了劉老師，想起了他那緊蹙的眉頭，仿佛在一瞬間，我理解了那些“十遍”的意義，我終于明白，劉老師為什么要用筆尖，一一地掃過我們做的題目，我也更明白，那“十遍”并不是老師懲戒的手段，而是他對我的愛與期盼。

　　可當(dāng)我明白的時(shí)候，劉老師，卻已經(jīng)離開我的班級，我多么想再聽聽他那平靜卻有力的“十遍”啊！那是他贈(zèng)予我的寶貴財(cái)富，它時(shí)刻提醒我：細(xì)節(jié)決定成敗。

我的老師作文7

　　她，有著一頭超過肩膀又不及腰的長發(fā)；她，有著一雙彎彎的“黑月牙”，有著一雙有點(diǎn)厚的嘴唇；她，有著小麥膚色再加一點(diǎn)棕色的皮膚；她，有著一個(gè)不算太大但也不算太小的`鼻子。她講起課來眉飛色舞、她走起路來昂首闊步，她說起話來繪聲繪色，她就是我們的語文老師——王老師。我偷偷從心底里給她起了個(gè)“漫畫”老師。

　　王老師講課時(shí)的聲震如雷，字正腔圓，站在校外都能清清楚楚地聽到她的聲音。我們的王老師雖然三十幾歲了，但有時(shí)也有童真的時(shí)候。

　　有一次下大雨了，我們都坐在教室里等著家長來接回家，教室里又悶又熱，大家感到很無聊，幾個(gè)調(diào)皮倒蛋的同學(xué)想偷偷起哄。王老師突然說：“我來給你們講個(gè)笑話吧：從前有一個(gè)富人家的女孩，她……”這下我們也不覺得無聊了，都開始聽王老師講笑話，講到最后我們和王老師都笑了起來。

　　王老師也有嚴(yán)歷的時(shí)候。有一次因?yàn)樯险n了，有的人卻還在說話，王老師這時(shí)就會非常生氣，大聲吼：“你們是沒看見我站在這個(gè)講臺上還是你們沒聽見上課鈴響了？”我們這時(shí)就很害怕，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，幾乎連一根針掉在地上都聽得一清二楚。

　　王老師還有一個(gè)三年級的孩子，她又是要給自己的孩子洗衣、做飯、輔導(dǎo)作業(yè)，還要給我們60人上課、改作業(yè)……是不是很辛苦？

　　王老師：您就是我們的再生父母，時(shí)刻呵護(hù)我們的健康，使我們茁狀成長；您就是我們的路燈，為我們照亮前進(jìn)的路，使我們不再跌倒；您就是我們的指路人，為我們指引方向，使我們不再迷茫。

　　感謝您，親愛的王老師。

　　感謝您，我心中的“漫畫”老師。

我的老師作文8

　　小學(xué)時(shí)，我們的班主任是一位和藹可親的語文老師。她的身材矮小，可是那矮小的身子里仿佛充滿著無限的力量。她那鷹一樣的銳利眼睛，她那母親般溫柔的心，她那能說善辯的嘴，還有那不可摧殘的`意志都深深地鐫刻在我的記憶里。

　　她的能言善辯并不僅僅體現(xiàn)在批評犯錯(cuò)的同學(xué)身上。上她的課是一種享受，她的講述能使人身臨其境。講到開心的事，她與我們一起捧腹大笑；講到難過事，她與我們一起眼眶濕潤。正是因?yàn)檫@樣的繪聲繪色，我們的語文課才魅力無窮，我們也愛上了語文課。

　　我們班同學(xué)要是打架，她可不像別的老師一樣怒火焚燒。有一次，我和一個(gè)我們班的搗蛋鬼打架，她沒過多久就趕到了“案發(fā)現(xiàn)場”。她并不是忙著罵我們，而是先問了事情的起因，了解情況之后，更不會罵我們而是半戲謔地說：“男孩子，打架很正常，可是不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打，要看是為了什么事而打，不要為了一些雞毛蒜皮小事而打起來！”因此，我們班的班風(fēng)在全校赫赫有名。

　　有一次我去辦公室找老師抱作業(yè)。我剛進(jìn)門，看見了老師皺著眉頭改作業(yè)，還時(shí)不時(shí)的拿著紅筆在上面細(xì)心的寫著批語，就連標(biāo)點(diǎn)符號，老師也會悉心修改。想到自己每次拿到作業(yè)本的情形，我便走出了辦公室。

　　別看老師的身板小，可是體育卻不差。學(xué)校的乒乓球桌剛開放，老師第一時(shí)間便讓我們?nèi)ゴ蚱古仪颉＠蠋熡H自到乒乓球桌前示范怎么打乒乓球，還與我們班的乒乓球高手來了一場乒乓球決斗，那個(gè)真是“勢如破竹，硝煙彌漫”。還有一次老師教我們跳繩，非常的細(xì)心，跳繩的技巧全部都教給我們，果不其然，我們在長繩比賽中取得了年級第一，這還不都是老師的功勞？

　　這就是我小學(xué)時(shí)候的老師。她教給我的東西使我受益無窮，也讓我永生難忘。她是我人生中的指路人；她是使我們走向人生的第一個(gè)臺階。感謝你，倪老師！

我的老師作文9

　　王老師是與眾不同的。

　　她很高。在剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我還很小，只能仰望她。那時(shí)，在陌生的校園里，要做的每一件事情，最先想到的是總是她。在校園里迷路了，找王老師；肚子不舒服了，感冒了，生病了，找王老師；沒帶飯盒，褲子尿濕，還是得找王老師。每天放學(xué)時(shí)，在校門口擁抱一下笑瞇瞇的王老師是所有孩子的習(xí)慣，對幼兒園剛剛畢業(yè)的我來說，她渾身都是香的，充滿安全和依戀的味道。她是一位母親。

　　她也不是那么高。漸漸獨(dú)立了，也長大了許多，習(xí)慣了校園生活，便會自己解決許多事了。這時(shí)，我對她不再充滿了眷戀，取而代之的是敬佩和尊重，她怎么知道那么多的東西呢？她總是她鼓勵(lì)我們多積累、多閱讀，楊紅櫻、安妮公主、沈石溪筆下的動(dòng)物們都是我的好朋友；她鼓勵(lì)我們勤觀察、勤寫作，把難忘的事、美麗的景、敬佩的人刻畫在方格里；她總是提倡做和探索，各式各樣的動(dòng)手與創(chuàng)作，新穎有趣的主題班會；她是一名別出心裁的教師。

　　我比她高。小學(xué)六年的時(shí)光已然接近尾聲，而我，已經(jīng)高出她整整一個(gè)頭。腦袋充滿了稀奇古怪的念頭和女生特有的小秘密，我們一起討論友情，也一起探討愛情，辦公室、走廊里、操場上，到處都是我們交心的好場所。最難熬的.，莫過于老師休了整整一學(xué)期的產(chǎn)假，那段時(shí)間里，每逢取得了一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就，卻找不到那個(gè)平時(shí)會傾聽和鼓勵(lì)自己的人，心里是怎樣的失落啊！她是我的摯友。

　　多么溫柔的6年時(shí)光！是她，陪伴我從童真到少年，從懵懂到青澀；從學(xué)拼音開始，到能流利地抒發(fā)自己的情感，領(lǐng)略文學(xué)的美妙。而我也陪伴她，從少女到母親，從剛剛畢業(yè)，第一次開家長會發(fā)言都很緊張的菜鳥到成熟自信的好老師。

　　她亦母亦師也亦友，是的，她的與眾不同在于-----其他人只有一個(gè)孩子，而她有四十一個(gè)！

我的老師作文10

　　我的老師姓任，教我們語文。她長了一雙不是很大的眼睛，但也有精神；任老師通常都扎個(gè)馬尾，顯得很年輕。任老師平時(shí)對我們要求很嚴(yán)格，一刻也不放松。

　　有一次，在上課時(shí)，任老師正在津津有味地講著課，突然停止了話音，我們隨著老師的目光一看，原來是兩個(gè)同學(xué)在底下搞小動(dòng)作，任老師很生氣的說：＂你們倆個(gè)都給我站到門后去，下課后每人寫一篇檢查，而且把這篇課文抄一遍。＂話音剛落，同學(xué)們都很驚訝，＂只不過做了點(diǎn)小動(dòng)作就要把可文抄一遍。這老師也太很了吧！＂＂好了，我們繼續(xù)上課。＂老師一說，我們馬上就坐好了，生怕再＂享受＂那兩位同學(xué)的待遇了。不光在課堂上很嚴(yán)格，連家庭作業(yè)也不放過；字寫的不好－－重寫；少寫了兩個(gè)生字－－十遍。唉，我們真受不了這位嚴(yán)格的任老師啦！

　　老師雖然很嚴(yán)格，但是也有和藹可親的.一面。有一次，我們班的同學(xué)把班上的玻璃弄壞了，事后，誰也不說，老師知道后，在班上對大家說：＂是誰把玻璃碰壞的？＂同學(xué)們都不作聲。＂犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，還是好學(xué)生。是誰干的，下課后到我辦公室里來一趟。＂下課了，那兩個(gè)同學(xué)走到了辦公室前，打了報(bào)告，老師才讓進(jìn)去。我們班好多同學(xué)都圍在辦公室門前，等著看他們被老師訓(xùn)斥的樣子。＂老師，是我們干的。＂他們倆害怕的說。任老師面帶笑容語重心長的說：＂別害怕，老師不會吵你們的。我呢，還是那句話，犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，那樣還是一個(gè)好學(xué)生，對嗎？＂他們倆個(gè)不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室。＂天那，真是個(gè)奇跡，他們倆竟然沒挨吵，還沒受罰！＂一個(gè)同學(xué)驚嘆道。原來老師也不像我們想向的那樣厲害呀！

　　唉，老師是嚴(yán)格的呢？還是和藹可親的呢？

我的老師作文11

　　她，烏黑的頭發(fā)，高高的個(gè)子，消瘦的身體，明亮的眼睛，尖尖的臉龐。她就是我四年級時(shí)期的語文老師——唐老師。

　　唐老師是一個(gè)對我們學(xué)習(xí)嚴(yán)格的好老師。她最不喜歡我們犯一些小毛病。比如：寫作業(yè)是時(shí)寫錯(cuò)別字，字寫得歪歪扭扭，背課文時(shí)添字漏字……只要是她給我們背課文，就容不得錯(cuò)一處。記得有一次體育課，我在操場上正和別人在做游戲。突然，一個(gè)同學(xué)跑到我跟前，滿頭大汗，氣喘吁吁地說：“高……高茜怡，老……老師請你去一趟辦公室。”我聽到之后就向老師辦公室走去。我一邊走一邊心里納悶道：咦！老師喊我去她辦公室干嘛呀？我昨天可是很認(rèn)真的`做作業(yè)，字也寫得很好，不應(yīng)該出什么意外啊！很快到了老師辦公室前，我推開辦公室的門，朝里面一望，看見辦公室里除了唐老師，空無一人。我走到唐老師的辦公桌前，唐老師拿出我的作業(yè)本嚴(yán)肅地對我說：“你昨天晚上干什么去了？怎么連幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號都寫成這樣？”我小聲嘀咕著說：“不就是幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號嗎？有什么關(guān)系嘛！又沒有那么重要。”老師聽到這句話語重心長地對我說：“誰說幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號就不重要的？一個(gè)標(biāo)點(diǎn)沒點(diǎn)好，也會釀成大禍的。”我立刻明白了老師的心意，拿走作業(yè)本，用筆在上面認(rèn)認(rèn)真真地訂正起來。這時(shí)，唐老師才露出了滿意的笑容。

　　唐老師不僅在學(xué)習(xí)上對我們很嚴(yán)格，在工作上也很認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次星期五晚上，我探著黑走在大街上，我從老師家經(jīng)過時(shí)。下意識的向老師家的窗戶望去，只見老師正埋著頭，在臺燈下，熬著夜批改作業(yè)。那時(shí)已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多鐘了，老師依然在專心致志地批改著作業(yè)，我的眼睛濕潤了，回想老師對我的一點(diǎn)一滴，真的好感動(dòng)。

　　這就是對我們學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師——唐老師，我愛我的唐老師。

我的老師作文12

　　自從她踏進(jìn)教室的那一刻，我便感覺到她是個(gè)和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無時(shí)無刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。

　　隆老師在給我們講課的時(shí)候，特別的`和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣，如此婉轉(zhuǎn)，如此動(dòng)聽。她不斷的鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，同學(xué)們激情澎湃，整個(gè)課堂氣氛都被調(diào)動(dòng)起來了。在她的帶領(lǐng)下，我們或隨陶淵明走進(jìn)世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象。或隨茨威格走進(jìn)托爾斯泰的內(nèi)心，體會他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時(shí)候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學(xué)們有的向她請教問題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書籍……隆老師對待每個(gè)同學(xué)，總是一副熱心腸，對誰都不偏心，就像對待自己的孩子一樣。

　　隆老師和藹可親是真，嚴(yán)肅認(rèn)真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，隆老師便立刻翻臉，語重心長的開始對他進(jìn)行批評和鼓勵(lì)。讓他意識到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍，每一篇文章都寫了些標(biāo)語，比如：語言優(yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師眼里都是一大步，她會把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來，毫不吝嗇的把這些同學(xué)夸一頓，然后鼓勵(lì)他們不要驕傲，要繼續(xù)努力。

　　隆老師也是個(gè)“冷酷無情”的人。她在你的作業(yè)看到錯(cuò)別字時(shí)，會不留情面的把錯(cuò)別字圈出來。在默寫古詩時(shí)，一個(gè)小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導(dǎo)致你重默。

　　這就是我們的隆老師，一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的老師。

我的老師作文13

　　人的一生會有很多對你的人生有幫助的人，如家長，父母，老師，同學(xué)等這些人都能給你幫助，雖然他們給予的幫助雖然各不相同，卻大同小異，但是都能給你幫助，都能讓你跟上一層樓。

　　我也曾經(jīng)受到過很多人的幫助，這些幫助大概分為兩種：生活上的和學(xué)習(xí)上的，但是，其中給予我?guī)椭�并且最讓我難忘的人就是胡老師。

　　胡老師是我的小學(xué)老師之一，她是教我們數(shù)學(xué)的。胡老師的個(gè)子不高，卻有著一頭烏黑的秀發(fā)。她一雙不大不小的眼睛炯炯有神。她的鼻梁不高不低，是剛剛好的。她的嘴巴不大但能說會道，經(jīng)常把我和我的小學(xué)同學(xué)逗的哈哈大笑。

　　胡老師講課的`方式與眾不同，因?yàn)樽兓�太快，而且反差巨大�?/p>

　　舉個(gè)例子吧：比如剛才還在一本正經(jīng)的講著題目，可是，下一秒就會發(fā)生天翻地覆的變化。胡老師見我們走神的人越來越多，胡老師看不下去了，于是就講了一個(gè)笑話，逗得我們哈哈大笑。當(dāng)她再一次開始講題目的時(shí)候，就沒有同學(xué)走神了，大家都很認(rèn)真的聽講了。

　　還清楚的記得：在六年級的時(shí)候，那次在下午，而且是最無聊的講作業(yè)課，大家都昏昏欲睡，但都在強(qiáng)撐著聽課，但是有一名同學(xué)，已經(jīng)徹底的走神了，那是，胡老師一直在認(rèn)真的講課，沒有發(fā)現(xiàn)他。于是他的神兒就越飛越遠(yuǎn)了。終于，胡老師還是發(fā)現(xiàn)了他。

　　胡老師先是默不作聲，一直在用眼神提醒他，可是他還是沒有反應(yīng)（他走神走的太離譜了），胡老師眼睛“骨碌咕嚕”的轉(zhuǎn)了兩圈，說:“我們班上誰的神丟了。”，大家立刻左顧右盼的尋找起來，不一會兒，走神的人就被找到了。老師示意大家不要出聲。大家終于忍不住了，哈哈大笑起來。那位走神的同學(xué)立刻東張西望，后來，他才知道大家笑得是他，他立刻臉紅了，再仔細(xì)一看，他滿臉羞慚，在為自己的所作所為而感到后悔。老師有接著講起了課，這一次可沒有人走神了。

　　胡老師，雖然我們畢業(yè)了，但是我們不會忘記你的教育之恩，我們會永遠(yuǎn)的記住你的。

我的老師作文14

　　老師，一個(gè)多么耳熟、多么親切的稱呼啊！有人把老師比作一位辛勤的園丁，哺育了許多花兒。用自己的汗水把花兒養(yǎng)育成一朵美麗動(dòng)人的花朵。老師永遠(yuǎn)是默默無聞、善解人意的。老師，我想對您說：“您辛苦了。”這句話雖簡樸，卻充滿了我對老師的愛。老師，您在課堂上經(jīng)常講的繪聲繪色，但我知道您在備課時(shí)是花了不少功夫的。您恨不得把全世界的知識都交給我們這38個(gè)祖國的花朵，讓我們們多汲取一點(diǎn)“營養(yǎng)”，我們聽的'可謂津津有味。每次我們又不懂的難題，您總會一一指教，并不厭其煩的講解。漸漸，在您的幫助下，我們的成績芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

　　您像一個(gè)鎖匠，配出一把把鑰匙，打開我們心中的一個(gè)個(gè)大門。有一次，我在抄題時(shí)遇到了一只“攔路虎”又不敢跟您這位知識淵博的“園丁”討教討教，您看見我那狼狽的樣子，鋒利的眼睛似乎猜透了我的心思，走過來，問：“怎么，你也會有遇難的機(jī)會啊。”我靦腆的說：“老師，別取笑鄙人了，告訴我答案吧！”老老師看我如此誠懇，便說：“心急吃不了熱豆腐，我力所能及，給你講解講解。”說罷，便不厭其煩的給我講解了起來。功夫不負(fù)有心人，我那一次練習(xí)滿分。還有一次，您布置的作業(yè)稍微多了點(diǎn)，我們嘴上雖沒說什么，心里卻埋怨您。您一看我們臉上的表情，就知道，我們很不情愿。于是，您說，唉，算了，不情愿做的事逼也無用，還是別寫了。我們知道老師是一片苦心，所以個(gè)個(gè)都認(rèn)真的寫完了作業(yè)。老師見了，臉上露出了從未見過的燦爛的笑容，我們也笑了，整個(gè)校園里蕩漾著我們的笑容！

　　老師不僅對我如此，對其他同學(xué)也如此，幫他們克服生活中的一只只“攔路虎”。待我們這些祖國的花朵真正燦爛后，我們會以無價(jià)的成績回報(bào)您這位辛勤的園丁無價(jià)的汗水。

　　春蠶到死私方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，我永遠(yuǎn)會記住這句話，記住您猶如春蠶、蠟燭般偉大的精神。

我的老師作文15

　　老師是傳授我們知識的人，他們有高，有矮，有胖，有瘦，他們有的性格古怪，有的和藹可親。而我的班主任盧老師就是一個(gè)既嚴(yán)厲又對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。

　　盧老師有點(diǎn)微胖，但是個(gè)子卻很高，她有一頭長長的偏黃色的頭發(fā)，很愛把頭發(fā)用紫色的'頭夾盤起來。盧老師有一雙又大又黑的眼睛和長長的眼毛，高高的鼻梁下有一張小巧玲瓏的嘴巴。

　　老老師很嚴(yán)厲。記得那是一節(jié)語文課，剛一上課，盧老師就用可怕的眼神瞄著我們，用一只腳蹬住第一排同學(xué)的桌子腿，冷冰冰地說：“把你們都慣成什么樣了？看看你們把卷子答的，沒一個(gè)能打95分以上的，再瞧那看拼音寫詞語，最多的人錯(cuò)了十三個(gè)，你們整天還學(xué)習(xí)嗎？天天就知道玩兒，這套卷子所有人都重做！”同學(xué)們一聽都哀聲嘆氣，盧老師一聽，說：“本來不想批評某位考六十多分的同學(xué)了，但是你們已經(jīng)連累了那位同學(xué)。”盧老師細(xì)聲細(xì)氣地說。于是她走到那位同學(xué)桌子前，突然大喝一聲：“你給我站起來！”那位同學(xué)只好低著頭，慢慢地站了起來，盧老師用手使勁一拍桌子，大聲問：“你這卷怎么答的？二十個(gè)空你錯(cuò)十三個(gè)？認(rèn)真聽課了嗎？一個(gè)四年級小學(xué)生，成績就這么差，以后怎么辦？……”她邊說邊讓那位同學(xué)來到講臺前，告訴他：課上要認(rèn)真聽講，課后要及時(shí)鞏固，不懂的要問老師，這位同學(xué)聽到后，眼淚汪汪，痛苦不止，她不但認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，還認(rèn)真地改了起來。

　　盧老師還是一個(gè)對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，記得還是那一天，中午那位同學(xué)吃完飯，盧老師就幫她訂正錯(cuò)題，分析問題，還把同學(xué)總出錯(cuò)的詞語和她自己錯(cuò)的題統(tǒng)統(tǒng)聽考了她一遍，下次考試時(shí)，不出意料，她只錯(cuò)了三個(gè)。

　　我很愛盧老師，因?yàn)樗龑ξ覀兒軐捜荩瑺幦�機(jī)會讓全班上臺表演，還在課外帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)非洲鼓，讓一班同學(xué)變得更加陽光與自信。

　　這就是我的班主任盧老師，一個(gè)對學(xué)生認(rèn)真，負(fù)責(zé)又嚴(yán)厲的好老師！

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