(優(yōu))我與書法作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的我與書法作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我與書法作文1

　　白毫纖長，墨香縈繞，輕蘸，起筆落筆，剛?cè)岵��?jì)。白雪般的宣紙上，只見其翩若驚鴻，婉若游龍。

　　――題記

　　它靜靜在書桌上呆著，陽光灑落，在它那筆直的身軀上。我坐下，拿起熟悉的它，我們之間仿佛有一種無言的默契，我似乎感受到與它的呼應(yīng)，輕啟，還是那熟悉的觸感，它似乎與我融為一體……

　　我與書法，也許是上天安排的緣分，在我年幼時(shí)便與它相遇。那是一場在美好午后的邂逅。在書籍中隨意翻閱，年少，不知書中優(yōu)美的意境，詩句，只看得懂那一張張圖片，小手扒著書。突然，它闖入了視野，映入了眼簾，旁邊的一切似乎被虛化，世界似乎只剩下了我與它……我像一個(gè)發(fā)現(xiàn)了珍寶的小女孩，興沖沖地用小手捧著去給媽媽看：“媽媽，媽媽，這是什么呀？”“這是書法呀，你喜歡嗎？”“喜歡！好漂亮！”“那媽媽讓你去學(xué)，好不好？”“好！”這一聲允諾，便開始了我與書法的故事。

　　我開始學(xué)習(xí)書法，每天練習(xí)書法，也期待著有一天，落筆是心之所向的模樣，但挫折總是難免的，一路也總是跌跌撞撞，年少氣盛，急于求成，也曾幾次摔筆而去。但冷靜后，心中便浮現(xiàn)幼年時(shí)所見它宛若我心中的白月光，鼓勵(lì)我前行，我便又拾起筆，對它輕聲道歉，又開始練習(xí)……

　　功夫不負(fù)有心人，三年之后，我有幸參加一場比賽，內(nèi)容便是王羲之的《蘭亭序》，拿到練稿時(shí)，便有一種恍若如世之感，是它！我年幼時(shí)的它！一股力量涌上來，我細(xì)致，安靜地臨著帖。他活絡(luò)，有剛有柔，有粗有細(xì)，是一副絕妙的作品，我模仿著他的筆鋒，收比，控制力道。一道下來，老師都訝于我的進(jìn)步之快，說再練幾遍即可。它似乎給了我無盡的.力量，我一連練了五個(gè)小時(shí)，直到天黑，才記起了時(shí)間。我選了一幅最滿意的作品參賽。數(shù)日后，老師通知我去領(lǐng)獎(jiǎng)，我得了一等獎(jiǎng)，還獲得了120元的獎(jiǎng)金，是我的第一桶金！

　　后來，我也參加了許多比賽，但卻始終不如第一次那樣深刻，我也送了一些作品給同學(xué)，她們說，在最無助之時(shí)，是我的字給予了力量……

　　我，與書法，還有很長的路要走，但我一定始終如一，堅(jiān)守書法，不忘初心，方得始終！

我與書法作文2

　　我從小就與書法結(jié)下了不解之緣。

　　我的爺爺、媽媽都是鼎鼎有名的書法家，每次看到爺爺寫書法時(shí)，我就在一旁嚷嚷著要寫，但媽媽卻說：“你這小不點(diǎn)要寫的話，等長大再說。”我的臉被媽媽氣得通紅。爺爺笑哈哈地說：“蓮子，你就讓我的乖孫女學(xué)吧！難得她從小就有想學(xué)書法的興趣。”說罷，爺爺就進(jìn)書間里拿文房四寶給我。這會(huì)兒，媽媽的臉氣得鼓鼓的；而我卻笑開了花。

　　爺爺叫我在他的旁邊寫給他看，我便學(xué)爺爺寫書法時(shí)那樣，右手托著毛筆尖，在紙上隨便亂畫幾筆，爺爺看了后，便豎起了大拇指，說：“好樣的，寫的真不錯(cuò)。”其實(shí)，當(dāng)時(shí)的我并不知道怎么回事，就寫了一個(gè)“好”字。從此，爺爺就覺得我很有這方面的天賦，并天天在家中培訓(xùn)我的書法能力。沒到三天，我的“熱度”就沒了，無論爺爺怎樣叫我寫，我都賴在沙發(fā)上死活不練，可最終，我還是給爺爺?shù)贸蚜恕Ｔ跔敔數(shù)亩酱傧拢�我認(rèn)真地堅(jiān)持練習(xí)書法，雖然累，但是在堅(jiān)持中真的收獲良多。

　　在上小學(xué)五年級的時(shí)候，我被媽媽送去了書法培訓(xùn)班。那時(shí)候我特貪玩，為了完成老師每天布置的作業(yè)和滿足爺爺?shù)囊�求，我就�?huì)把一個(gè)學(xué)期的作業(yè)在一天晚上燎燎草草的完成。本來寫書法非常好看又寫的栩栩如生的女孩變成了一個(gè)很容易就滿足自己、又特別驕傲的女孩。同學(xué)們來問我這個(gè)字的筆順是怎樣寫的，我都對她們不理不睬的。

　　老師得知我驕傲后，便找我到辦公室里談話，老師和我講了一個(gè)盲人婆婆的故事：盲人婆婆是賣燒餅的，她總認(rèn)為自己的`燒餅永遠(yuǎn)都會(huì)比別人的要好吃，就不再認(rèn)真地做燒餅，后來，一山還有一山高，別人做的燒餅都比她的好吃，從此，她的燒餅就再也沒人買來吃了。“通過這個(gè)故事，你體會(huì)到了什么？”老師和藹得說著。我不好意思的說：“我體會(huì)到一個(gè)人是不能驕傲的，只要有一點(diǎn)驕傲的心態(tài)，別人就會(huì)追了上來，你做的某件事別人都不會(huì)來欣賞了。”老師說；“好，你都明白了，是不是還要學(xué)習(xí)盲人婆婆那樣呢?”我說：“不是，老師，我以后再也不會(huì)驕傲了......”

　　長大后，我要和家人一樣，成為大名鼎鼎的書法家，老師，你說的話我會(huì)銘記在心的。所以從現(xiàn)在起，我要虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真地練習(xí)，一點(diǎn)一滴的積累成功。

我與書法作文3

　　上下五千年，中華古韻在歷史的畫卷上熠熠生輝，中華武術(shù)博大精深；古琴的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；國畫的源遠(yuǎn)流長，哪個(gè)不使人著迷？但我卻惟獨(dú)鐘情著最耀眼的一門藝術(shù)——書法。

　　對于書法這門藝術(shù)，相信每個(gè)人都不陌生，許多人都對它情有獨(dú)鐘。它的一撇一捺都散發(fā)著藝術(shù)魅力，無限的伸展和迂回，使人飄飄欲仙。在很遙遠(yuǎn)的古代，就有許多人對它頗有研究了。在我國的盛唐時(shí)期，就出現(xiàn)了許多杰出的書法家。王羲之就是其中比較杰出的`一位。他的行書《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”每個(gè)筆畫都蘊(yùn)含深意，牽絲帶掛，嫵媚多姿。運(yùn)筆流暢而不遲緩；輕快而不繁冗；柔和而不輕飄；迅疾而不輕浮；靈動(dòng)而不厚重；溫潤而又勁健。

　　說起我認(rèn)識(shí)書法，到喜歡書法還得從那次說起。

　　有一天，我和弟弟結(jié)伴去上街，在街上看到有一個(gè)叔叔在寫對聯(lián)。我立刻被那龍飛鳳舞的姿勢所打動(dòng)。當(dāng)金黃色的正楷大字躍然跳動(dòng)在我面前的時(shí)候，我簡直驚呆了。沒想到，就憑這樣的一支粗陋的毛筆竟能寫出這樣的藝術(shù)作品！我向來不對事物很感興趣，但不知道為什么，我對以前這充耳不聞的“書法”二字竟然產(chǎn)生了如此濃厚的興趣。

　　一回到家，我就吵著讓媽媽給我買來毛筆和墨水，開始寫起了毛筆字。我小心翼翼地用毛筆蘸上墨水，就在大楷本上學(xué)著寫起來。沒想到出師不利，剛寫了一個(gè)字，就讓弟弟潑了一盆涼水：“見過寫得難看的，沒見過寫得這么難看的！”我一看，果然寫得很難看，和那個(gè)叔叔寫的簡直是天壤之別。爸爸看到了，也笑了，對我說：“要學(xué)習(xí)好書法最重要的步驟一定要‘臨’和‘摹’。”我聽了，似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)了頭。第二天，爸爸遞給我一本楷字字帖，讓我臨摹。于是我便描了起來。沒想到，非常有效果，寫起來也能寫正，寫好了。長期描下去，我竟能感覺到書法作品的與眾不同和內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)書法我領(lǐng)會(huì)到寧靜致遠(yuǎn)和淡定隨和的深意，鍛煉了我的意志力。

　　此時(shí)，《蘭亭序》從耳邊響起：“手書無愧，無懼人間是非；雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜；我等春雷，來提醒你愛誰……．”心中默默替她做答，我愛的，是書法。

我與書法作文4

　　書法，它的魅力，無人能抵擋，只要你接觸了它，你就會(huì)愛上書法，就會(huì)很想把它摸透，但它，就像一汪深深的潭水，怎樣都摸不到底。然而，想把它學(xué)好并不是一件容易的事情，在這奮力學(xué)習(xí)書法的過程中，也發(fā)生了許多難忘的事。

　　我很小時(shí)，大概也就五六歲，曾接觸過書法，但那時(shí)并不喜歡也寫不好，便放棄了，然而，在那一次，我又重拾把書法學(xué)好的信心，重回書法之路。

　　在四年級里的一個(gè)星期天，我和媽媽與我們班的學(xué)霸和她的媽媽偶遇了，她們說是去學(xué)書法，于是，媽媽便問我去不去，一聽到書法這兩個(gè)字，我就想起了我那一段悲慘的“屈辱史”，感覺抬不起頭，媽媽似乎讀懂了我的心思，鼓勵(lì)我道：“沒關(guān)系，再去試試嘛！”我弱弱地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　到了教室，我拿好毛筆、紙、壓條和硯臺(tái)，呆呆地站著，無從下筆，看著旁邊的學(xué)霸輕輕松松地寫出那龍飛鳳舞的字，心里暗暗下定決心：我一定要把書法學(xué)好，要寫得比她還要好！我拿起筆，仿佛是在進(jìn)行一場隆重而又神圣的儀式一樣，把筆沾了沾墨，提起筆來，屏息凝神，認(rèn)真地對待著每一個(gè)字，我照著字帖，一筆一劃地認(rèn)真地寫著，當(dāng)筆尖輕輕地落在紙上時(shí)，墨像花朵一樣綻放開，我的'心也像花朵一樣綻放開來了。媽媽看著我那認(rèn)真的態(tài)度，心里有了幾分欣慰。但我很快又沮喪了起來，因?yàn)椋�我根本就寫不好。老師走了過來，對我說：“不要?dú)怵H，慢慢來。”隨即，他又要我站在旁邊，看一下他是如何寫這個(gè)字的。老師寫了起來，那柔軟的毛筆變得道勁有力，我仿佛深深地陷進(jìn)了那美妙的書法天地，來到了仙境一般。老師寫完了，我有點(diǎn)目瞪口呆，沒想到這個(gè)字能寫到這么好。我照著老師教我的方法，一遍一遍地練習(xí)，終于把這個(gè)字給寫好了。

　　我看著這個(gè)字，既驕傲，又覺得練習(xí)書法真的很有意思，讓我有滿滿的成就感。

　　從那時(shí)到現(xiàn)在學(xué)書法已學(xué)了兩年了，我一定會(huì)繼續(xù)將書法寫好，繼續(xù)堅(jiān)持下去的。

我與書法作文5

　　我一定和它有緣。書法，那神奇的魅力從小就深深地吸引了我。

　　記得我三、四歲時(shí)，就常常跟媽媽去欣賞書法展。每次到了展廳，我從不像其他小孩子一樣大聲哭鬧、嚷嚷著亂跑，而是仔細(xì)地欣賞著那些筆走龍蛇的書法，小手輕輕撫摸著一個(gè)個(gè)精美的字，臉上充滿了喜悅，引得媽媽一直用奇怪的眼神注意著我。

　　我似乎覺得，書法家筆下的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫。逛了幾個(gè)小時(shí)，媽媽都打算離開了，可我還是依依不舍。媽媽高興地停下來，帶著我看了個(gè)夠，說我一定和書法有緣。

　　于是，不到七歲，我就拉著媽媽去參加書法班。可老師說我年齡太小了握不住筆，年齡大些再來學(xué)習(xí)會(huì)更好，硬是不肯收我。沒辦法，我只得先在家里自己練習(xí)了，讓外婆當(dāng)我的書法老師。第一次學(xué)寫書法，怎么握筆就費(fèi)了不少功夫，可小小的我硬是不肯放下筆。

　　好不容易握緊了，我迫不及待地開始寫第一個(gè)字。我先自己琢磨了半天，用毛筆寫了一個(gè)“一”字，沒想到彎彎曲曲。在一旁的外婆看見了，笑說：“子琪，你先練習(xí)描紅吧!”她用宣紙給我做了一個(gè)本子，用同樣大的紙寫出簡單的字，讓我把紙襯在宣紙下描寫。就這樣，我從“一”練起，不知花了多少工夫，好不容易終于可以把幾個(gè)簡單的.字寫工整了。

　　八歲了，我終于能上書法興趣班了。老師一筆一畫地教，我一個(gè)字一個(gè)字地寫，常常一練就是幾個(gè)小時(shí)。每當(dāng)我覺得累了，總是在心里默默地給自己打氣：堅(jiān)持就是成功，別辜負(fù)了自己對它的喜愛，別辜負(fù)了我和它的緣分!就這樣在手酸眼脹下堅(jiān)持了下來。

　　這句話伴了我三年，讓我堅(jiān)持到了現(xiàn)在。看著有的同學(xué)因?yàn)榕驴嗯吕鄱�放棄了練字，我就忍不住替他們感到無比惋惜。現(xiàn)在，我已經(jīng)能從簡單的筆畫練到能工整地寫出很多個(gè)簡單的漢字，再到寫對聯(lián)、詩詞了。當(dāng)我寫出一幅讓自己滿意的作品，或是得到老師、家人的夸獎(jiǎng)時(shí)，就會(huì)提醒自己：一分耕耘一分收獲，功夫不負(fù)有心人啊!

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不管是不是緣分，我只懂得了：一直的堅(jiān)持，才會(huì)收獲漂亮的結(jié)果的!

我與書法作文6

　　在那成功的背后，必有一個(gè)苦澀的過程。在一次偶然中，我看見隔壁的大姐姐在練書法，只見姐姐拿著那毛筆，一勾,一提,再用力一點(diǎn),一個(gè)龍飛鳳舞的字就展現(xiàn)在那張紙上了。就從那一刻起，我就深深地愛上了寫毛筆字，真希望可以成為一個(gè)書法家，拿著筆在紙上龍飛鳳舞。看著那些似乎有靈性的字，就仿佛活躍了身心。

　　于是，我央求媽媽也給我報(bào)個(gè)書法培訓(xùn)班。媽媽聽了，皺了皺眉，沉思了片刻說：“寫書法嗎?嗯……也好，顯得有教養(yǎng)，人家都是琴棋書畫，各個(gè)精通，你也盡量往那個(gè)方面去發(fā)展吧。真希望你不是三分鐘熱度，一會(huì)兒就涼了。

　　終于，這美好的機(jī)會(huì)眷顧了我，憑著我的潛質(zhì)與熱情，我加入了書法班，我的書法旅途由此開始。

　　先跟老師學(xué)習(xí)怎么握毛筆，之后用筆尖輕輕沾了一點(diǎn)兒墨汁，便跟著老師在紙上練起筆畫。第一節(jié)課，老師只是讓我不停地學(xué)著寫橫，整整用掉五六十張紙寫一個(gè)橫。漸漸地，不耐煩了，可老師還讓我繼續(xù)寫筆畫。過了一段時(shí)間，老師再讓我寫點(diǎn)，每天都能用掉一大疊紙，時(shí)間長了，手上都起了老繭。經(jīng)過我不斷地努力，老師終于告訴可以寫字了。原來一開始，老師是在不斷強(qiáng)化我的基本功，現(xiàn)在我的基本功扎實(shí)了，可以練字了。

　　老師發(fā)給我的一本書，是古代一位大書法家寫的。我一筆一筆的細(xì)細(xì)模仿著，希望自己能寫得像他一樣好。我寫的一絲不茍，一個(gè)小小的筆畫，我常常會(huì)寫上幾十遍，寫的手又酸又痛，但我還是堅(jiān)持下來了。

　　暑假，我一有空就會(huì)讓媽媽把我送到書法老師那里去，一呆就是兩三個(gè)小時(shí)。我細(xì)細(xì)臨摹著，功夫不負(fù)有心人，終于能寫出一手好的毛筆字了。在學(xué)書法一段時(shí)間后，老師推薦我去參加一個(gè)書法比賽。為了能拿到名次，我在家中拼命的練習(xí)，也時(shí)常去隔壁大姐姐那去請教，和她一起練書法，取長補(bǔ)短。

　　比賽那天，我要臨摹一篇一百字左右的短文。我學(xué)著它的收筆，出筆，一筆一劃都用力地寫著，努力地想讓自己的字形神兼?zhèn)洹＝K于出成績了，我得了第二名。那個(gè)銀色的'獎(jiǎng)杯是我努力的結(jié)果。

　　成功的背后總是苦澀的，只要擁有一種堅(jiān)持，一種信念，永遠(yuǎn)都不放棄的精神，苦澀的學(xué)習(xí)過程似乎也蘊(yùn)藏著一種甜美……

我與書法作文7

　　趙老師是我的書法老師----一個(gè)整天笑呵呵、長相酷似彌勒佛的老頭兒。

　　趙老師60歲出頭，頭發(fā)不多，但總是梳得油亮亮的，一雙炯炯有神的大眼睛，藏在老花鏡后面，整個(gè)課堂上都像探照燈一樣掃視著教室里的每一個(gè)人;嘴唇上方留著一撮短而硬的小胡子，說話的時(shí)候一翹一翹的;最引人注目的'還是他的肚子，像個(gè)西瓜一樣又圓又大，有的同學(xué)說里面裝的全是知識(shí)，有的同學(xué)說那是因?yàn)樗�老是坐著寫字，缺乏運(yùn)動(dòng)，才長了一肚子的肥肉。我認(rèn)為兩者都有可能。所以，明著我們叫他趙老師，暗地里卻叫他彌勒佛老師。但是，趙老師穿上西服和背帶褲，打上領(lǐng)帶，還是蠻精神、帥氣的。

　　別看趙老師年事已高，身體肥胖，但是動(dòng)作卻十分敏捷。你瞧!他在講臺(tái)上教我們寫字，每個(gè)動(dòng)作都如行云流水般毫不遲疑，一揮粉筆，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)個(gè)鏗鏘有力字的漢字便鮮活地呈現(xiàn)在黑板上。他的字，有的像婀娜多姿的美人，有的像矯健勇猛的壯士，有的像春風(fēng)拂面的繁花，好看極了!

　　趙老師不但字寫得漂亮，知識(shí)也相當(dāng)淵博，從書法方面的甲骨文到楷書，從歐陽詢到田英章;其他方面，天文地理、時(shí)事政治、甚至娛樂八卦，他都能跟我們侃侃而談，講得頭頭是道，不得不讓人佩服他出色的口才和淵博的知識(shí)。

　　趙老師還是一位和藹可親、循循善誘的好老師。他對我們寫字的要求非常嚴(yán)格。他說，在他這里，字沒有好與壞，只有對與錯(cuò)之分，他認(rèn)為練習(xí)書法，如果沒有遵守書法的章法，就是錯(cuò)字。這讓我們十分煩惱，總擔(dān)心沒寫好會(huì)被他劈頭蓋臉一頓臭罵，但是每當(dāng)我拿著糟糕的作業(yè)忐忑不安地交到他面前時(shí)，他從來沒有罵過人，而是耐心地一筆一筆教我再寫一遍，然后笑呵呵地鼓勵(lì)我一定會(huì)寫好的，從而也讓我對書法由害怕變?yōu)橄矚g。

　　這就是我的書法老師，一個(gè)樂觀、學(xué)識(shí)淵博、心地善良的好老師!

我與書法作文8

　　我國書法是一門歷史悠久的藝術(shù)，是全世界獨(dú)一無二的國粹，是中華五千年文化藝術(shù)的璀璨之樹。其有悠久的歷史，無可比擬。它是大家中華民族始終的自豪和引以為豪。倘若你需要問我還在琴、棋、書、畫等諸多的藝術(shù)當(dāng)中我最喜歡什么的話，我能果斷地對你說————書法就是我的摯愛，我對書法十分偏愛。

　　我是一個(gè)農(nóng)村小孩，是很不易遭受文人雅士的熏陶的。窮鄉(xiāng)僻囊都沒有供我遨游的書海。可是我求書法若渴，怎么辦呢？因此，我因而而愛上了趕集。只需在街上，我便一頭鉆入許許多多的圖書店，如入無人之境，認(rèn)真地檢索起來，一旦發(fā)覺總體目標(biāo)，便會(huì)全身心地翻閱起來，經(jīng)常到船快封渡時(shí)才快速離去，而且臨行還需要買上一兩本相關(guān)書法的.書本，回來好一飽眼福。

　　盡管我的家世并不是非常好，但父母很高度重視在學(xué)習(xí)上，因此專業(yè)為我買回去一臺(tái)電腦上。當(dāng)我們一有空閑，便會(huì)置身電腦上中的書法全球里，體會(huì)著它的莊重秀美，高挺如峰，凝滑如脂；賞析著它的清澈如溪，浩瀚無垠如山。

　　歷經(jīng)長期性對書法的觀查和掌握，我對書法的特性及撰寫要點(diǎn)略知一二，因此突發(fā)奇想，干脆由賞析到學(xué)起書法來。我對它的喜愛不遜于我的一切一個(gè)家人。還記得有一次，我正悠閑自在地拿行筆，一絲不茍地練寫著一撇一捺時(shí)，妹妹上躥下跳地過來了，他無意間地碰了下我的手肘，我對著她怒目而視，高聲怒吼著：它是藝術(shù)，是大家中華文化的代表，能隨便損壞沾污得的嗎？你這不是在污辱大家的中華文化嗎？妹妹還小，聽不明白我還在講什么，但她可以感受到我的惱怒，嚇得哇地一聲痛哭起來。我對妹妹的失聲痛哭視而不見，卻只圖著憐香惜玉自身手上的墨寶。

　　我本來是個(gè)內(nèi)向型、心胸狹小的人，經(jīng)常把自己封閉式起來，特立獨(dú)行，學(xué)生們常譽(yù)為我來為老虎獅子。但自打遭受書法的危害和熏陶后，便逐漸越來越活力四射、恍然大悟，喜愛與別人觸碰溝通交流，盆友也因而而慢慢地多了起來。因此，它除開就是我的一種愛好，也是我的鴻福。

　　長此以往，我和書法中間融為一體，緊密聯(lián)系。如同魚群離不開水，瓜兒離不開秧。一旦離開它，就如同我的靈魂出了竅，我的人生將不會(huì)再精彩紛呈，整個(gè)世界都將看起來不盡人意，黯淡無光。

我與書法作文9

　　書法之悠悠，如美人之回眸；書法之悠悠，似人生之坦然。書法之美，我心之美。——題記

　　如果說書法是青山流水，那么領(lǐng)悟書法美，就猶如在這澹澹流水中徜徉；如果說書法，是一座橋梁，那么走上這座橋梁，通往的，將是那美的天堂；如果說書法是一朵流星，那我，一定就是那與之應(yīng)和的夜空與星辰。

　　翻開那墨染的封面，首先映入眼簾的便是那六個(gè)大字“漢字書法之美”一看到這幾個(gè)字，我便明白，這是一本能讓我感受到書法的魅力，領(lǐng)悟到書法之美的書。讀了這本書便不難發(fā)覺，“漢字書法之美”的“之”字，其實(shí)是王羲之寫的自己的名字。一個(gè)“之”字，筆隨心行，做回最初簡單真實(shí)的自己。這便是“行草字”了。它充滿了王羲之對規(guī)矩工整的叛逆，不甘被楷模規(guī)范的心。這是王羲之的瀟灑，也是我心向往的境界；這是漢字之美，也是令我美麗自由的——書法。

　　書法是一個(gè)時(shí)代美學(xué)最具代表性的象征與表現(xiàn)，它不僅僅是技巧，而是一種審美。看線條的美，空白的美，點(diǎn)捺之間曲折的美……進(jìn)入純粹的審美世界，又怎能不令人陶醉？讓筆尖慢慢觸碰到紙張，讓筆墨慢慢渲染，就像是一次源于精神的深呼吸，也像我與文字之間的心靈碰撞。看那一撇，一捺，一點(diǎn)，一畫。紙張上的一點(diǎn)點(diǎn)筆畫慢慢組合成文字，文字的美就這樣顯現(xiàn)。

　　書法，也就是文字的靈魂體現(xiàn)者吧。

　　每一頁米黃色的紙，每一個(gè)字里行間，都透露出了書法給我?guī)�來�?一些……非凡的文學(xué)氣質(zhì)吧。不經(jīng)意間，我也變得如書法一般“美麗”。行筆瀟灑，不受約束，繁華中找到真我。我開始享受這種獨(dú)特的美麗了，不愿讓它離去。花一下午，徜徉在漢字書法的時(shí)空長廊，體味墨香之氣質(zhì)，紙筆之形態(tài)。墨，或許就是流動(dòng)在長廊中的煙吧。墨真的是“煙”是“輕煙”，是升到最高頂端微粒的頂煙，讓我在朦朧中尋找文字，散發(fā)出我溫柔的美。

　　如今的我，不似孩童般幼稚，也沒有大人般的通情達(dá)理，但我或許手王羲之書法的影響吧，活得自由，愛得瀟灑。做人做事，自如而簡單，美麗而獨(dú)特……

　　我愿，花一下午，徜徉于漢字書法的時(shí)空長廊，用一輩子，享受書法，給我?guī)�來的文學(xué)之美。

　　書法于我，如此溫柔如此瀟灑，如此美麗……

我與書法作文10

　　一起走過的日子，有你亦有我，亦有絢麗

　　——題記

　　兩個(gè)星期前，媽媽陪我去參加軟筆書法八級考試，依舊是那個(gè)熟悉的考場，熟悉的流程。同一考場的大多數(shù)是初次考級的小孩及陪同的家長。他們興奮而又焦急，大人孩子無不手忙腳亂。而此時(shí)坐在教室一角的我，早已提筆聞著墨香靜靜書寫。因?yàn)檫@樣的與眾不同，引起喧鬧的大人孩子的注意，他們?nèi)�部聚到我身邊，默默觀看。良久，稱贊聲起伏于耳畔。忽然，一個(gè)聲音響起：“這孩子很喜歡書法吧！”一直不語的我聽聞此聲，抬頭粲然一笑：“當(dāng)然，我最愛書法了！”話音剛落，眾人大笑。孩子們的眼中則放出一種別樣的光彩。考級開始了，考場忽然安靜下來，我看著那一個(gè)個(gè)認(rèn)真書寫的`小小身影，仿佛看到了六年前的自己。

　　是啊，書法相伴于我已有六年，自己是如此依戀而又深愛著它啊！清晰地記得我初到書法老師家的場景。媽媽帶著年僅七歲的，與練字桌一般高的我到老師家。老師家中彌漫著濃郁而深沉的墨香，我浸潤在墨香的房里觀賞著那一幅幅掛在墻上的學(xué)生書法作品，它們風(fēng)格迥異，有的筆法稚嫩，一看就是初學(xué)的；有的筆力遒勁，有的龍飛鳳舞，有的纖細(xì)柔美……我懷著崇拜之心，輕輕地?fù)崦�著這些作品，眼中透著渴望與堅(jiān)定，心中升騰起一股信念——我一定要學(xué)好書法！

　　就這樣，從最初的正楷的橫撇豎捺到現(xiàn)在小楷的細(xì)致小巧，行書的行云流水，已過了6年時(shí)間，自己也從稚嫩孩童長成了半大少年，也變成了師弟妹們心中的榜樣。當(dāng)自己習(xí)慣地在“愛好”一欄首先填上書法時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的自己僅是為了變成高手而學(xué)習(xí)書法，但現(xiàn)在不僅是因?yàn)檫@樣了，還因?yàn)橹�自己從心底里真的喜愛書法，所以才想學(xué)好它！

　　六年來，與書法相依相伴，看著對方彼此成長，我們像知己，像親人，書法在我心中永遠(yuǎn)都留著一個(gè)位置。書法，我的最愛，想和你一直這么走下去。

我與書法作文11

　　八歲那年，媽媽第一次帶我去書法課上感受了一下，學(xué)寫毛筆字的學(xué)生好多，有小學(xué)生也有中學(xué)生，老師當(dāng)場手把手教我寫了幾個(gè)字，我頓時(shí)被毛筆字吸引住了，感覺毛筆字好神奇哪，筆尖是軟的，寫出來的字卻那么好看，我立馬就讓媽媽給我報(bào)了名，學(xué)習(xí)毛筆字的生涯就此開始了。

　　學(xué)寫毛筆字后，發(fā)現(xiàn)并不像想象中的那么簡單，一次課三個(gè)小時(shí)，這三個(gè)小時(shí)中，我必須集中精力，認(rèn)真聽講、靜下心來寫字，握筆、坐立均需要按照老師要求的姿勢，一個(gè)下午下來，手也酸、背也疼，好累啊！但是因?yàn)槲颐看螌懙亩己芎茫�進(jìn)度比其他同學(xué)都快，我把這些困難就都拋到腦后了，越學(xué)越愛學(xué)。學(xué)習(xí)毛筆字才四個(gè)月，我就參加了第十九屆“天池杯”全國青少年書畫藝術(shù)大賽，獲得小學(xué)組銅獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)后，我對書法更加有興趣了，對自己也更有信心了，每半年參賽一次，在中華杯、華夏杯、陽光杯書畫大賽中分別獲得金獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)。自從學(xué)習(xí)軟筆書法后，姥姥家的春聯(lián)和“福”字就再也沒有買過，一直都是用我寫的貼在門上，姥姥、姥爺對每一個(gè)到他家的人都說：“看，這是我外孫給我們寫的.！”，那自豪之情溢于言表。

　　當(dāng)然，學(xué)習(xí)當(dāng)中也遇到過困難，學(xué)寫楷書、隸書時(shí)都很順利，可是到了篆書，我卻怎么都寫不好，寫不好心情就煩躁，煩躁就更加寫不好，我想到了放棄，在這個(gè)時(shí)候，媽媽跟我深談了一次，給我講了好多道理，讓我浮躁的心緒平靜了下來，我終于邁過了這個(gè)坎。現(xiàn)在我正在學(xué)習(xí)行書，行書也比較難寫，但是經(jīng)歷了那次，再大的困難我都不會(huì)害怕，我會(huì)堅(jiān)持寫下去，實(shí)現(xiàn)我當(dāng)書法家的夢想。

　　學(xué)習(xí)書法已經(jīng)兩年半了，在這兩年半中，我學(xué)到的不僅僅是毛筆字，還有心境的磨練、做人的道理，最重要的是讓我們國家的傳統(tǒng)文化得到了傳承，作為中華民族的兒女，我們每個(gè)人都應(yīng)該為中國的傳統(tǒng)文化作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓我們民族的傳統(tǒng)得到繼承。

我與書法作文12

　　中國，是個(gè)奇妙的國家，中國的漢字，可以說是是中國的“招牌”，中國的書法家，能把漢字變成一個(gè)個(gè)的活的東西。

　　星期天，媽媽們帶我去看中國漢字作品展覽，當(dāng)我看見一個(gè)個(gè)龍飛鳳舞的漢字時(shí)，就深深的喜愛上了書法。我下定決心，一定要練出一手漂亮的毛筆字。幻想著有一天，我也成為了一名大書法家，寫出最完美的毛筆字，人人都崇拜我夸贊我，我不禁“哈哈”的笑了起來。

　　我懇求媽媽給我報(bào)個(gè)書法班，媽媽同意了。第一次上書法班，我高興的又蹦又跳，仿佛像一只快樂的小鳥。我心想：連毛筆字有什么難的，簡直張飛吃豆芽——小菜一碟！

　　走進(jìn)書法班，老師讓我坐下，問我有沒有基礎(chǔ)，我搖了搖頭。老師的下一句話讓我大跌眼鏡：“那你就先練習(xí)橫吧！”什么，老師真是門縫里看人——把人看扁了嘍！我邊寫邊心里嘀咕著，突然，我心頭萌生一種不安分的念頭：老師不知道我是學(xué)校的寫字標(biāo)兵，小瞧我，那我就在老師的“五指山”下“小試牛刀”，我要發(fā)揮自己最大的力量，老師不教我，我可以自學(xué)嘛！我快速的翻到教科書最難的一頁，照著上面的作品“比葫蘆畫瓢”，寫出了第一份“漂亮”的書法作品。還不錯(cuò)嘛，我心里想。當(dāng)我正得意洋洋的`時(shí)，老師來到的我的“佳作”面前，頓時(shí)臉上“晴轉(zhuǎn)多云”，老師語重心長的對我說：“你想寫好作品，這種急切的心情我可以理解，但心急吃不了熱豆腐，先打好基礎(chǔ)，勤學(xué)苦練，向你這樣急于求成是不行的，必須沉下心來，用一種平和的心態(tài)去反復(fù)練習(xí)，寫出的毛筆字才會(huì)漂亮。”

　　我聽了老師的教誨，慚愧的低下了頭，唉，想不到練習(xí)書法也有這么多的要求，看來練書法不是“短跑比賽”，是“馬拉松”呢！我呀，離書法家的距離還遠(yuǎn)著呢？我一定汲取這次的教訓(xùn)，我按老師的要求堅(jiān)持下去，堅(jiān)持就是勝利！不做語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。

　　從此以后，我調(diào)整了心態(tài)，開始認(rèn)真的練習(xí)筆順，橫豎撇捺，反復(fù)的臨摹，終于功夫不負(fù)有心人，我進(jìn)步的速度猶如升入空中火箭，看到老師欣慰的笑容，我仿佛看到了成功。

　　就這樣，我與書法共成長，共進(jìn)步，我愛書法！

我與書法作文13

　　小時(shí)候游黃龍洞，偶遇一位大伯手握大筆，在平坦的大道上筆走龍蛇，直引人駐足觀看。出于好奇，我便開始鉆研起軟筆書法這門藝術(shù)。

　　幼兒園中班，家里新添了一支兼毫的毛筆。照著田英章楷書字貼，我開始一筆一劃臨摹起來。右手一把抓起毛筆，緊緊攥在手中，重重地按下了筆尖，準(zhǔn)備畫出大書法家般的柔美線條。可結(jié)果卻出人意料。墨水，這黑色的小精靈，從筆肚子里流淌出來，溢入薄薄的紙張中。看見白白的宣紙被黑黑的墨汁漲透了，頓時(shí)全身顫了一下，隨即豎得高高的'毛筆躺倒了下來，筆尖劃出了白紙，潔白的毛氈上頓時(shí)沾上了墨跡。我急忙用力捏緊筆桿，以防它滾遍桌子的“大江南北”。猛然間統(tǒng)觀全局，簡直如一條雙尾腹蛇，朝我吐著蛇芯子，似乎在嘲笑我。對比字帖，就更不堪入目了。

　　外婆見我發(fā)起了小脾氣，用她那雙有力的大手緊握住我的小手，一筆一劃地共同書寫著。我順從著，漸漸地感受到了用筆的力度的變化。外婆一遍一遍地教著，我茅塞頓開，逐漸能從“一”寫到了“十”。

　　幼兒園大班，每天放學(xué)回家都有寫四十個(gè)毛筆字的任務(wù)。這常常寫得我腰酸背疼。尤有一日，外婆得知我會(huì)寫“紅軍”二字時(shí)，便讓我反復(fù)寫，寫不好再寫。一開始，我渾身是勁，筆畫強(qiáng)勁有力，可太一板一眼了，端正地失去了風(fēng)格。后來，字越寫越輕飄，輕得都快要飛上了天，沒了骨架。眼見快要完成任務(wù)了，最后幾個(gè)字“鬼畫符”一般潦草收筆。正要離座，“革命尚未成功，同志還需努力！”一行醒目的大字映入眼簾。是啊！我不能半途而廢。我抬起頭，對照著帖子慢悠悠而有力地寫下每一筆。哪里要提筆，哪里要按頓，哪里要輕輕拂過，哪里要粗而不滲，都一一參照書法大師的杰作，一處一處慢慢地改進(jìn)。望著自己的“得意”之作，我開心地把剛才艱辛和不易立馬拋到了九霄云外……

　　一年級，我已經(jīng)可以在白宣紙上像模像樣地書寫古詩了。

　　二年級，我的書法可以在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)展出了。

　　三年級……七年了，我還一直堅(jiān)持著。其間的苦讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，其間的樂堅(jiān)定了我的執(zhí)著。書法，更像一貼良藥，雖苦尤樂！

我與書法作文14

　　幼時(shí)的我，某一天突然翻到家里書柜里面一些字帖和動(dòng)畫素材本，發(fā)現(xiàn)字可以寫得那么工整、那么生動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫人物可以通過一筆一劃勾出來的。從此我就在空閑之余開始涂涂、畫畫、寫寫，有時(shí)都忘了還有老師布置的作業(yè)沒完成，后來積極參加了學(xué)校的書法興趣課，并得到老師的悉心指導(dǎo)。這就是我的書法興趣的起始。

　　俗話說“文無第一，武無第二”，書法算是“文”吧！一直期盼著有能同書法愛好者交流的機(jī)會(huì)來了。某天，老師通知我和學(xué)校的一批愛好書法的同學(xué)們一同前往少年宮參加書法比賽。

　　那天，是個(gè)秋高氣爽的好日子。我們進(jìn)入了少年宮比賽區(qū)，映入眼簾的便是成群結(jié)隊(duì)的書法愛好者在相互交流，熱鬧非凡。過后，我們便依次進(jìn)入比賽場地。萬眾矚目的比賽在監(jiān)考官洪亮的聲音中拉開了序幕，緊張的比賽氛圍瞬間彌漫開來。場內(nèi)瞬間安靜下來，靜得只聽見紙和筆移動(dòng)、擺放的'聲音，那是兩百多名書法愛好者正在做書法比賽前的準(zhǔn)備工作。

　　我拿起了筆，心中有點(diǎn)忐忑，原本自信滿滿的我緊張了起來，害怕第一筆就寫錯(cuò)了，整張紙就廢了。我心里一直滴咕：“怎么只有兩張紙呢？第一筆寫錯(cuò)了就剩一張紙了。”我努力平復(fù)自己的緊張感，不去多想，照著范字一筆一畫地寫起來。漸漸的，我緊張的心像揉皺后展開的紙張，慢慢舒展開來，一個(gè)個(gè)正正方方的字從我筆下顯現(xiàn)。我集中精力，變得格外專注，把書法老師的教導(dǎo)和自己對書法的感悟注入到作品中。

　　時(shí)間一分一秒地溜走，我的作品也寫完了。監(jiān)考官宣布“比賽結(jié)束”時(shí)，我滿意地看著完成的作品，自信滿滿地交到了點(diǎn)評臺(tái)。不一會(huì)兒，全場便喧鬧起來，各自講述自己書寫時(shí)的不同狀況。

　　過了好一會(huì)兒，結(jié)果終于出來了：三等獎(jiǎng)！聽到這個(gè)結(jié)果，我的心情稍有點(diǎn)失落，因?yàn)樽约合Ｍ�有更好的結(jié)果。看著展示出的一幅幅精彩絕倫的作品，我意識(shí)到自己與他人的差距，也明白了來這里不僅是為了比賽，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，來激勵(lì)自我。

　　正所謂“一分耕耘，一分收獲！”我須重振旗鼓，不能氣餒，在書法學(xué)習(xí)上仍要日積月累，循序漸進(jìn)才能夯實(shí)基礎(chǔ)，才能不斷突破！

我與書法作文15

　　“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。練習(xí)書法能修養(yǎng)身心，讓心情變得平靜，同時(shí)，練書法時(shí)無數(shù)的文思從筆尖流露，在紙上綻放，構(gòu)成一幅幅讓人嘆為觀止的作品。我的拿手好戲正是中華民族的文明瑰寶——書法。

　　還記得四年級的時(shí)候，我參加了一個(gè)書法興趣班。剛踏入教室，一陣陣獨(dú)特的氣味，如同頑皮的孩子，一個(gè)接一個(gè)鉆入我的鼻子。教室里靜得連根針掉在地上的聲音都聽得見，所有人都在寫字。我拿起毛筆，用筆尖蜻蜓點(diǎn)水似的沾點(diǎn)墨水，墨水如同瀲滟的湖水，一下展開，蕩起層層漣漪，按照老師的指導(dǎo)，我開始一筆一劃地書寫。可因?yàn)槭浅鯇W(xué)，我寫的字歪歪扭扭，一點(diǎn)也不美觀。

　　一路旖旎而來，多少旖旎風(fēng)景。時(shí)間早已沖刷掉我初學(xué)時(shí)的一知半解，而將行軍流水般的'純熟深深刻在了我的骨髓。現(xiàn)在我在書法班已有了一席之地，甚至可以說是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。

　　有一次，老師讓我們互相切磋。我信心滿滿地鋪好毛氈，握起毛筆，蘸上墨水，一筆一劃、一撇一捺、一橫一豎，行云流水地寫完了一整張紙。當(dāng)我展示給同學(xué)們看時(shí)，他們無不贊嘆連連，就連老師也拍手叫好。可隨著我對書法越來越熟練，我亦開始有些懈怠，甚至鮮少去練習(xí)了。那次比賽更是讓我徹底從天堂墜落地獄，從俯瞰變?yōu)榱搜鐾��?/p>

　　那次，老師帶領(lǐng)我們?nèi)�參加比賽，來到比賽現(xiàn)場，其他選手也到了，與我預(yù)想的摩拳擦掌的緊張氛圍不同，選手們個(gè)個(gè)從容不迫，正不慌不忙地練習(xí)著。還沒開始比賽，就讓我感到壓力倍增。

　　比賽開始，選手們“八仙過海，各顯神通”，各種字體層出不窮。而我只是眾多繁星中的一顆，那么渺小，那么微弱。我被這突如其來的壓力給擾亂了陣腳，驚慌之下，我竟寫錯(cuò)了一個(gè)字，最后勉勉強(qiáng)強(qiáng)才寫完。排名出來了，可想而知，我連前十都沒進(jìn)。

　　沉重的打擊讓我心灰意冷，同時(shí)也讓我明白“驕兵必?cái)　钡牡览怼Ｗ阅且院螅�我不再驕傲，虛心請教，認(rèn)真練習(xí)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的書法得到了顯著的提升，獲得了許多贊賞。而那次比賽也將隨著我獲得的贊賞一起深印在我心中。自此，我和書法才真正的不期而遇，我開始對它情有獨(dú)鐘，在它陪我走過無數(shù)個(gè)日日夜夜后，它也成為了我名副其實(shí)的拿手好戲。

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