大班舞蹈歡樂頌教案

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班舞蹈歡樂頌教案，歡迎閱讀與收藏。

大班舞蹈歡樂頌教案1

　　教學目標

　　1、理解歌詞，學會演唱這首歌。

　　2、掌握一些簡單的合唱技巧，體驗與同伴一起合唱的樂趣。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　重點難點

　　理解歌詞，學會演唱這首歌。

　　環境與材料

　　1、活動前反復播放歌曲錄音，請幼兒熟悉這首歌的旋律。

　　2、音樂錄音帶。

　　重點指導

　　體驗與同伴一起合唱的樂趣。

　　一次備課

　　一、欣賞歌曲

　　1、播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

　　2、提問：歌曲里唱了些什么?

　　3、教師總結幼兒的'發言，引出歌詞。

　　4、再次欣賞歌曲，請幼兒聽一聽，這首歌曲一共唱了幾遍?(四遍)每一遍有什么不同?(第一遍齊唱，第二遍領唱加伴唱，第三遍朗誦加伴唱，第四遍齊唱)

　　二、整體學唱

　　教師放歌曲錄音，請幼兒整體跟唱，跟唱

　　聲音先小后大，引導幼兒用自然、優美的聲音演唱。

　　三、合唱

　　1、將幼兒分為兩組，先嘗試由一組幼兒唱歌詞，另一組幼兒用"啦……"伴唱。

　　2、請一名幼兒朗誦(開始時也可多請幾名幼兒一起朗誦)，其余幼兒用哼鳴伴唱。

　　3、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音，由教師指揮，在音樂伴奏下，進行合唱。

　　活動反思：

　　《新課程標準》中提到：“音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置”新課程標準不再是讓學生被動地接受學習，而是教師要充分利用各種手段激起學生的興趣，通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造，體驗音樂中的美和豐富的情感。

　　自主學習就是在教學過程中充分發揮和調動師生雙方的積極性，蘊歡樂與知識于其中，讓學習顯得更輕松活潑。自主學習相當重要，這既能激發學生的學習興趣，又能給與其美好的童年記憶，迎合學生的認知規律和行為特征。在課件輔助下，教師指導學生通過聆聽、感受、表演等多種形式體驗音樂課間十分鐘的快樂場面。通過器樂創編及拓展，體現新標準中的“重視音樂實踐”和“鼓勵音樂創造”的指導思想。

大班舞蹈歡樂頌教案2

　　【活動目標】

　　1、觀察畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。

　　2、探索用兩種表現方式，表現歌曲逐漸熱烈的情緒。

　　3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　【活動準備】

　　1、根據歌曲內容準備相關圖片一幅。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

　　3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。

　　4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

　　【活動過程】

　　一、歌唱活動：畢業歌。

　　教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業歌》。

　　二、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

　　教師出示圖片，啟發幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?

　　師：下面，老師把小朋友看見的畫面跟朋友說的內容連起來說一說，請大家仔細聽。

　　師：你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞。

　　教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。

　　欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

　　三、學唱歌曲。

　　引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

　　幼兒歌唱，教師退出。

　　四、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現出歌曲越來越熱烈的'氣氛呢?

　　開展討論活動。

　　帶領幼兒根據討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現歌曲。

　　五、打擊樂：歡樂舞曲。

　　師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

　　教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

　　活動反思：

　　本次教學活動中，我秉承藝術教育感受在前的理論，我先讓幼兒欣賞感受樂曲，然后再通過動作、表情來猜歌詞，調動幼兒學習的積極性，這為后面的學習打下基礎，然后又通過提問讓幼兒回答問題，接下來教師出示圖片引導孩子說歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問，讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方，讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。

　　本次活動的重點是讓幼兒進行二重唱，在幼兒通過看譜會唱歌的基礎上，幼兒分組演唱，從而解決了這一問題。

　　從本次活動的環節來看，孩子們學得還是可以的，但由于借班上課，幼兒的情緒沒有調動起來。

大班舞蹈歡樂頌教案3

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。

　　2、探索用兩種表現方式，表現歌曲逐漸熱烈的情緒。

　　3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動準備：

　　1、根據歌曲內容準備相關圖片一幅。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

　　3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。

　　4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

　　活動過程：

　　1、歌唱活動：畢業歌。

　　教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業歌》。

　　2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

　　--教師出示圖片，啟發幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?

　　--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內容連起來說一說，請大家仔細聽----教師：你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞。

　　--教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。

　　--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

　　3、學唱歌曲。

　　--引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

　　--幼兒歌唱，教師退出。

　　4、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?

　　--開展討論活動。

　　--帶領幼兒根據討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現歌曲。

　　5、打擊樂：歡樂舞曲。

　　--教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

　　--教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

　　教學反思：

　　整個活動中，幼兒的'學習興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，并能把握歌曲的情感。

大班舞蹈歡樂頌教案4

　　設計思路：

　　《歡樂頌》是一首名曲，是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發幼兒的情感，但他們缺乏一種唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的情緒。因此我選擇此課進行教育教學活動。

　　活動目標：

　　1.能感受歌曲歡快的情緒。

　　2.學習二聲部合唱，學唱歌曲。

　　3.能用自然好聽的聲音歌唱。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點：

　　重點是引導幼兒和諧地進行二聲部合唱。

　　活動準備：

　　節奏圖譜、磁帶

　　活動過程：

　　一、感受音樂：

　　1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，我們先來聽一聽這首曲子，感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)

　　2、我來表演，你來猜一猜，歌中會唱什么?

　　3、我來唱，但不出聲，看著老師的動作和嘴，猜一猜歌中會唱什么?

　　二、學歌詞

　　1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機里的小朋友市怎么唱的?(根據幼兒說的出示相應的圖片)

　　2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?

　　三、學唱歌

　　1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。

　　2、幼兒一起唱。

　　3、這首歌曲的名字叫《歡樂頌》，什么是歡樂呢?找一找歌中表現歡樂的'地方。小朋友應該怎么唱?

　　4、我們加上動作邊唱邊表演。

　　四、學唱襯詞

　　1、這首歌你會用“啦”來唱嗎?(教師師范)

　　2、師幼一起用“啦”唱歡樂頌。

　　五、二聲部合唱

　　1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞(互換)

　　2、幼兒分組合唱二聲部

　　活動延伸：

　　我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。

　　活動反思：

　　本次教學活動中，我秉承藝術教育感受在前的理論，我先讓幼兒欣賞感受樂曲，然后再通過動作、表情來猜歌詞，調動幼兒學習的積極性，這為后面的學習打下基礎，然后又通過提問讓幼兒回答問題，接下來教師出示圖片引導孩子說歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問，讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方，讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。

　　本次活動的重點是讓幼兒進行二重唱，在幼兒通過看譜會唱歌的基礎上，幼兒分組演唱，從而解決了這一問題。

　　從本次活動的環節來看，孩子們學得還是可以的，但由于借班上課，幼兒的情緒沒有調動起來。

大班舞蹈歡樂頌教案5

　　活動目標：

　　1.欣賞音樂，感知樂曲的結構，感受音樂的歡快和幽默

　　2.能根據音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創造性地表現音樂。

　　3.體驗、參與和表演創造的快樂

　　4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了解

　　2.物質的準備：音樂，PPT課件，螞蟻和蟈蟈的圖片、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶

　　活動過程：

　　一、設置情境，引起幼兒欣賞的樂趣

　　1.以律動《郊游》進入活動室，引導幼兒坐好。

　　2.小朋友你們知道現在是什么季節嗎?

　　二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內容

　　1.完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發出啟發性的提問："聽了音樂后你有什么感受?"允許幼兒自由發揮想象表述對作品的理解。

　　2.對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵，并引出活動課題"你們真聰明，小耳朵真靈"，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它里頭有著一個有趣的故事

　　3.結合課件,有表情的像幼兒講述故事(講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……)從而激起幼兒的感知欲望

　　三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經驗。

　　1.再次欣賞音樂，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結構,提出思考性的問題"小朋友，聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎?

　　2.運用對比欣賞法，引導幼兒感知AB樂段的不同，提問"A段和B段有什么不同，A段是怎樣的，B段是怎樣的`""你認為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"

　　3.教師引導幼兒用聲勢或律動來表現音樂的形象"我們用拍腿拍手表現蟈蟈號還是表現螞蟻好呢?"

　　四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶

　　1.鼓勵幼兒根據音樂內容自愿擔當角色表演，用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

　　在游戲的過程中關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時予以幫助

　　2.熟悉游戲以后，把幼兒分成2――3組同時游戲活動結束評價幼兒在游戲中的表現

　　活動延伸：

　　1.學習用打擊樂為樂曲伴奏

　　2.在角色扮演區分角色表演

　　3.在歌唱活動中學唱這首歌曲的歌詞版

　　活動反思：

　　整堂課有兩個知識目標，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標(1)——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調動學生的情緒，感受作者內心的情感，讓學生多去演唱或是聽老師范唱，讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向學生介紹音符之間的關系，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學生辨別強弱的地方，這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學生有沒有學到東西。

大班舞蹈歡樂頌教案6

　　一.活動目標：

　　1.引導幼兒在理解音樂的基礎上，創編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗歡樂的氣氛。

　　2.初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學能力。

　　二.活動準備：

　　1.圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機。

　　2.五個小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記)

　　3.舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

　　三.活動過程：

　　1.隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動作)

　　2.練生曲《你好，你早》(模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽)

　　3.復習歌曲〈歡樂頌〉

　　請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

　　4.創編舞蹈〈歡樂頌〉

　　(1)幼兒聽音樂想動作(引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作)

　　教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家仔細地聽音樂想動作。”

　　(2)幼兒分組商量討論，設計舞蹈動作，教師巡回指導。(引導幼兒積極參與，在小組協商的基礎上創編舞蹈動作)

　　教師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動作，開始。”

　　(3)引導幼兒集體創編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創編，引導幼兒編出與眾不同的優美的動作，并著重表揚動作富有創意及在創編時能與同伴合作表演的幼兒)

　　教師：“剛才小朋友都編得很認真，現在哪一隊先來試試，把你們設計的'動作表演給大家看。”

　　(4)回憶創編動作，為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒通過仔細觀察圖譜，想象動作)

　　教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

　　(5)看圖譜學跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂完整練習)

　　教師：“現在請大家找好舞伴一起來跳。”(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好)

　　音樂連續播放兩遍。

　　(6)小朋友跳得真好，現在請大家帶上腕花來跳，你可以學圖譜上的動作，也可以自己想動作。(幼兒集體戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演)

　　5.結束。

　　小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎?現在我們一起跟客人老師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)

　　教學反思：

　　整個活動中，幼兒的學習興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，并能把握歌曲的情感。

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