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藝術的作文

時間：2023-11-28 11:09:59 藝術我要投稿

藝術的作文（范例15篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的藝術的作文，希望能夠幫助到大家。

藝術的作文（范例15篇）

藝術的作文1

　　元旦的早晨，我打開電腦，受到了新年的第一個電子郵件。郵件的署名是周興橋。還附有一張周興橋的照片。

　　我忽然覺得這名字咋這么熟。他不就是在20年前教過我們美術的周老師嗎？看著照片，周老師的往事像一幕幕電影浮現在我眼前。周老師和藹可親，平易近人，他美術功底扎實。他的畫多次在國外展出，受到國際同行的稱贊；他樂于助人，常把賣畫的錢捐獻給貧困學生。并鼓勵學生好好學繪畫。我迫不及待地閱讀郵件的內容，上面是這樣寫的：俞宙：你是我所教學生中最出色的一個。我為你高興！更為你今天成為“宇宙軟件開發總公司”董事長而感到欣慰！你不僅為中國，也為世界軟件開發行業做出了重要貢獻。自然，你也成了世界的巨富之一。

　　你在課堂上說的一句話，我印象特別深。你說“要做一個有作偽的人，到那時，我要報答母校，報答家鄉。為母校、為家鄉扎扎實實地辦件事。”今天，我雖然退休了，但我有有一個夙愿，想在我們的家鄉創辦一所美術學院。我已與別的學生商量過了，他們都贊同，不知你意愿如何？周興橋20xx年1月1日我讀著郵件，仿佛看到周老師那顆火熱的心正在燃燒，也仿佛看到周老師正在一根線條一根線條地勾勒著家鄉美院的藍圖。我還仿佛看到周老師已經在新建的美院內為來自全國各地的學生講課呢！“支持，一定支持！”

　　我當即給周老師發了一個電子郵件：周老師：您好！您的愿望，就是我的愿望。我今天事業有一定成就，理所當然要報效祖國，報效家鄉。今獲悉家鄉要建美術學院，我更是喜出望外。我全力支持，建校一切經費有我承擔。宇宙1月1日一年以后，占地3500畝的美術學院誕生了。錯落有致的教學樓，富有藝術創新的實驗樓，生活設施齊全又先進的.宿舍樓以及校園內的假山、停臺，小橋、流水，花壇、草坪，一應俱全，讓人看了心曠神怡，仿佛走進了藝術的殿堂。

　　9月，第一批新生入學了。來自全國各地的3000多名學生參加了開學典禮。典禮上，我緊緊地握住周老師的手。但此時，我們彼此都說不出一句話，只有眼眶里涌動著晶瑩的淚水……

藝術的作文2

　　我從小就對藝術有著濃厚的興趣，曾報名學過繪畫、電子琴、唱歌等興趣班。起初更多的是因為好玩，殊不知艱難的藝術之路卻在向我招手。

　　酸是一種難以說清的味道，卻也伴我邁出了藝術征途的第一步。剛開始學電子琴，覺得新鮮，總是這里摸摸，那里碰碰，興致盎然。我的老師是一位戴著眼鏡，看起來很有學問的男老師。他先教我指法、手型，說開始彈奏時要手抬一下才顯得柔美，費了九牛二虎之力，好不容易學會如何優美地下指，老師又提出新的要求：“你彈琴時，手型要像握著一個雞蛋，那才是標準的手型。”可我怎么也改不過來，手心總攥得緊緊的。一次，老師真的拿來一枚小雞蛋放在我手中，我小心翼翼地握著雞蛋，可剛一開始彈奏，雞蛋就破了，滿手都是黃的白的黏糊糊的`，弄得我焦頭爛額。老師忍不住說了聲“笨” ，我聽了心里很不好受，酸酸的，眼眶也不禁紅了。

　　甜是一種沁人心脾的味道，這種味道給了我鼓勵，使我信心倍增。學會了兩首簡單的曲子，我可高興了，邀請小伙伴在家里開了“個人演奏會”，把學會的曲子都彈了一遍。小伙伴們都羨慕地望著我：“彈得真好聽呀！”“我也想去學呢！”“她說不定能成為音樂家呢！”……聽了這些話，我心里美滋滋、甜絲絲的，像喝了蜜一樣；媽媽也在一旁微笑。我第一次嘗到了成功的滋味。

　　苦是一種磨煉人意志的味道，細細品嘗是很值得回味的。在小小的成功之后，我變得有些驕傲了，不大把老師的教導放在心上。一次，老師布置課后練習，讓我好好練，回課時彈給他聽。整整一周里，我僅練過一次便認為可以了。老師聽我磕磕碰碰地把曲子彈完后，對我進行了嚴厲的批評，他說：“一個驕傲自滿的人，永遠也成不了大器！”我后悔不已，羞愧的眼淚像斷了線的珍珠一樣滾了下來。從那以后，我謙虛求教，努力學習，不再驕傲自滿。

　　辣卻是我自己選擇的一種味道，不像酸、甜、苦，是必須品嘗的。在真正愛上電子琴后，我開始了艱苦的練習，無論寒冬酷暑，從不間斷。夏天，坐在家里彈琴，一坐就是兩個小時，常常汗流浹背，很想停下來休息，喝點冷飲；冬天，雙腳麻木，腳指冷得生疼，很想站起來，去取取暖。但想到媽媽的支持，伙伴的鼓勵，我便有了毫不懈怠的勇氣，堅持彈下去。

　　我不知將來自己是否能成為藝術家，但我知道，這一路上，藝術煉造了我堅韌不拔的意志，使我不斷地茁壯成長。

藝術的作文3

　　如果生活只是柴米油鹽，溫潤流動的藝術似乎更有芬芳；如果藝術只是咿咿呀呀，變幻莫測的生活似乎更具挑戰。若恰了陽明先生所言“婦孺皆圣”，人人也可成詩人成畫家，讓生活藝術化，豈不樂哉？

　　生活有順心和不如意之分，藝術有高低優劣之別，贊生活為藝術之源的人，是否也能接受雅致生活孕育出了低俗趣味？自我看來，為生活服務的藝術，勢必是要取材于生活，親近于生活的。

　　那樣一種藝術，是背負使命的，為公也好，為私也好，這類藝術所面向的重視公眾。像期待士兵們喝彩的軍團文藝兵，想靜靜躺在二戰戰士手中的“軍供版圖書”，像通過選秀出名的歌手。因為由生活孕育而成，這類藝術或許沾染了人間的煙火味，但是生活賦予他們的更是充盈的感情，那里有熾火有鋒芒，與人更相通。

　　藝術至上者所談的藝術，似乎更為高雅，更為孤傲。其實不然，如果這種藝術生活都可以模仿的話，它也失去了它的獨特性，它那可以恃才傲物的資本。

　　藝術家，不應否認生活也是藝術家。孩子最熟悉的畫作，不是達·芬奇的`《最后的晚餐》，不是梵高的《向日葵》，而是這片蔚藍的天空，云朵在畫他們最愛的兔子和青蛙。去年就有一幫藝術家匯聚《天氣大戰》，展覽將藝術與自然奧秘完全結合，當生活藝術化，更美好的體驗便開始了。

　　林語堂說“人必有癡”，人走潮岸，必然要尋點什么。生活是易得的筆，一言一行，人在書；生活是難使的筆，一舉一動，留痕世間。

　　能夠執筆生活點墨，書寫藝術人生的人不多。能夠平衡藝術與人生，在多彩與黑白的間隙中幸福的人更少。細數而來，農名畫家米勒，有抗拒宮廷浮華的堅毅，才有《拾穗者》那來自生活的悲憫。天才僧侶弘一法師，有經住生活跌宕的寧靜，才有屬于藝術的才華。

　　生活與藝術之間，沒有你爭我奪的利害關系，沒有誰敗誰勝的戾氣，它們相融相合，他們相吸相引。而作文章者，畫卷圖者，皆為人。人若能體生活，有佳于藝術，人若能擅于藝術，有佳于生活。

　　清泉，和風與明月，皆可入畫。歡愉，痛苦與怡然，皆可入景。生活之墨，不濃不淡，恰能夠一人繪一藝術人生。

藝術的作文4

　　在21世紀，人們的生活水平都提高了，希望培養孩子藝術天分的家長越來越多了。在假期里，家長們常常會給孩子們報許多興趣班，讓孩子們考級，認為級數越高、證書越多，才能出人頭地，但孩子們快樂嗎?藝術，只有熱衷于它的人才能得到它。

　　就拿我來說好了，我倒也有挺多證書的，什么鋼琴5級，書法4級，小提琴4級，電子琴3級……我都有，但是我卻一點都不開心，因為這么多里面，我只喜歡鋼琴和小提琴，其他的都是被逼的，尤其是書法。

　　記得，當時，為了讓父母給我報鋼琴，天天在那里哭，最終，父母才無奈報了鋼琴的。三年級時，我們漸漸接觸鋼筆，我第一次寫的鋼筆字，老師便覺得我很有潛力，讓我父母考慮學書法，將來必成大器。我父母聽了，自然很開心地在暑假報了培訓班。我一點都不喜歡書法，因為不喜歡，所以經常挑剔學書法的麻煩。什么需要站著腿酸，墨水一不小心就會弄上衣服等等，我全用過，可父母依舊那句話——有修養的女孩子的標準就是：琴棋書畫樣精通。因此，父母連乒乓都不讓我練了，說什么女孩子打乒乓，傳出去別人會笑話，而且也沒出息。最終，我答應他們練好書法，他們這才同意繼續練乒乓的。熬呀熬，終于熬到了個3級，眼看就要4級了，父母更是每天逼著我練習，其它都不準接觸。唉，苦惱啊!

　　不僅僅我，我身邊的很多好友也是如此，例如卓一佳。

　　她也是如此，目前鋼琴4級，但她卻一直不喜歡彈鋼琴。卓一佳最喜歡的項目是拉丁舞。但是自從她的另一個好朋友蔡靜琪決定學鋼琴時，她父母決定讓她學鋼琴，說再不學，就什么都不會了。卓一佳還想頂嘴說還會拉丁舞時，她母親便跟她說，就會個拉丁舞有什么用，要多才多藝!被逼無奈，她學了鋼琴。又是一個可憐的孩子啊!

　　證書能代表什么，這些證書埋葬了多少孩子們的.快樂童年。執迷不悟的家長，卻從不管孩子們的心情。“證書”和“藝術”，到底哪個最重要?

　　其實，我們不是不喜歡藝術，而是想學自己喜歡的藝術，希望父母們能給我們選擇的自由。

藝術的作文5

　　道路是彎曲坎坷的。我的藝術人生也不會一路順風，其中總有挫折。只要努力就會成功。

　　我的舞蹈技巧一直都受到老師的好評。這使我頗為得意。六年級的緊張學習，使我掉進試卷的陣營，整日我都在卷海中游蕩。漸漸地，我練舞的時間變少了。“明年暑假，要演出的，你現在不好好練。怎么演出呀。”老師總皺著眉頭嚴厲地批評我。

　　我如同一顆被暴風雨打垮的小草，從前那挺直的脊背被雨雪壓彎、打倒。放棄嗎？我害怕再一次被老師批評。我在心中默默沉思。不行啊！我一定要堅持。以前的努力不能白付出，以前學到的點滴技巧不能被荒廢。在哪里摔倒，就要在哪里站起來。今年暑假，我一定要認真練舞，練好立足尖這個高難度動作。暑假中，我每天抽出2個小時練舞，汗水浸濕了我的后背。當我脫下鞋子時，脫下的.不僅僅是鞋子，鮮紅的血也流了出來。真可為是十指連心呀！伴隨著陣陣鉆心的疼痛，我的眼淚忍不住流淌下來。媽媽看了，心痛地說：“張怡，不行了，就別練了，養好傷再練。”我倔強地說：“六年級后，學習可能更緊張，只有暑假時我才有充足的時間練琴，可以靜下心來提高舞蹈技巧，不然，六年級后我就沒有時間再練舞了。我讓媽媽從網上下載了一段視頻。我只要一有功夫，就打開電腦跟著視頻一遍又一遍地練習。汗流浹背我全然不顧，腰酸背痛我也全然不顧。打、勾、抹、托、掃、搖，立，我都加以感情地練習。隨著曲子熟練程度的增長，我的腳指也漸漸愈合。

　　為了讓我更好練習，媽媽又給我從網上買了一張舞蹈光盤，但是我又遇到了一個難題：為什么我總做不好力氣足尖轉圈這個動作。”于是我打開媽媽給我買的光盤，仔仔細細地看別人是怎么做的。

　　每當寫完作業或有時間，我就打開光盤，一遍一遍地練，腳磨起泡也不罷休。每次練完，腳指就會感到有些酸痛，腿也有些發麻了，但我從不抱怨，每當這時我就會想起貝多芬，他那堅持不懈的精神，他之所以能成為人人敬仰的“樂圣”，是因為他刻苦創作、勤奮練習，更何況他還是個聾子呢！他可以，我為什么不可以？我暗暗鼓勵自己，漸漸地，我的舞技又取得了進步。

　　經過一個暑假的刻苦練習，比賽開始了，我如一只美麗的蝴蝶，在舞臺上做著熟練的動作……

藝術的作文6

　　太陽光射出去奪目而溫暖的陽光，酷熱的氣溫讓我們大汗淋漓。“啊！啊！啊啊啊！鳳頭百靈……”校園內寬敞的操場傳來了悅耳動聽的歌唱。哦！原來是一年一度的“流動性青少年宮，科技大篷車”邁進了我們的校園。

　　在操場上，人潮人海，基本上擠得沒有留一點兒間隙。演出舞臺上倆位舞蹈老師雅致地跳起了新疆舞蹈，紅裙子在輕風中妖嬈地晃動著，還以為是天女下凡呢；吹小號的胖叔叔，又風趣又萌呆，帶著全場學生們伴隨著新號的伴奏音樂跳起了《小蘋果》；跳拉丁舞的倆位教師，慷慨激揚地翩翩飛舞；拉二胡的教師徹底沉浸在美好的歌曲里，沉醉得伴隨著歌曲搖頭擺尾；喬老師的`“噴火龍”和“大象牙膏”的科學試驗，也是讓全場驚叫聲持續，歡呼聲持續……

　　“哇！快看！快看，飛—飛—飛機！”邊上同學們興奮得講話也不順溜了。我沿著她手指頭的方位一眼放眼望去，不可置否，但見湛藍的天空中無拘無束地翱翔著三個飛機航模飛機：飛機一號、飛機二號和飛機三號。他們如雄鷹展翅，展翅翱翔在廣闊無垠的天空中，觸碰著綿軟的云朵，和一群鳥兒輕快地追求著。瞧！飛機一號向大家展現它的絕招了，來啦個三百六十度轉動豎著奔向云宵，讓全場的人都驚嘆不已，競相為它關注。飛機二號也隨著起降半空中滾翻著，“嗡嗡嗡”“嗡嗡嗡”好像在向大家顯擺：學生們！如何，因為我不錯吧。飛機三號也不甘落后，為了更好地吸引住大家的目光，一會兒低空飛行平行面，一會兒高處最后的沖刺……拍攝無人飛機登場了，它的四個飛機螺旋槳，像蒼鷹煽動翅膀翻卷颶風。飛機像一條條鴻運回旋半空中，讓我們產生了視覺效果上的享有。

　　接下去大家開展了科學研究訪問，制做了刷一下車。時間也在大家的動手能力制做中悄悄的溜過。4月11日，是開心的一天，是難忘的一天。院校讓我們又一次享有了視覺效果與聽覺系統上的盛會，科學與藝術的極致融合使大家豁然開朗，驚嘆不已，突顯了科學與藝術的能量。讓我們明白了珍惜現在幸福的學習培訓機遇，認真學習，給自己的理想而勤奮。

藝術的作文7

　　歲歲月月，朝朝暮暮;年復一年，日復一日;一年365天，一天24個小時。剎那間，在我身旁已流過4380天的時間了，已在我身旁流過262800個小時了。是啊!12個春秋過去了，美好的小學時光也即將結束，但是在我的身旁流動著6年的藝術——學吹口琴，如今還在我的嘴邊吹響。別以為我只會吹一首曲子，其實我會吹的曲子可多了，有：《小城故事》、《小白船》、《龍的傳人》、《媽媽格桑拉》、《茉莉花》……是啊，這就是有付出就會有回報。

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，從我們老師開始發口琴時到現在已六年過去了，太快了說不清，還是聽我慢慢道來。

　　我清清楚楚的記著那一天，我們的音樂老師——盧蘭蘭來到我們班的教室，手拿一個個方盒子，我們看了都很好奇，于是七嘴八舌的議論起來，此時此刻，盧蘭蘭老師如獅吼一般的批評了我們，此刻教室立刻變的鴉雀無聲。老師看我們都安靜下來后，把她手中的大紙盒打開了，我們看到老師拿出綠綠的外殼，就問老師：“老師，這是什么呀?”老師打開了外殼，在打開外殼的那一瞬間，我們的心里都激動無比，會是什么呢?是吃的，還是玩的，難道是垃圾(小孩嗎，總會幻想的啦。)開了，開了!在我們眼前出現了一個大約10厘米長的物品，外圍兩側有銀色的物體，中間夾著一層綠綠的東西，老師按照學生的位置每人一個發了下來。剛開始的時候，我們都覺得很新奇可過了2分鐘左右，我們便覺的沒什么可玩的.，便問老師：“老師，這個有什么用!”老師對我們說：“這叫口琴是拿來吹的。”聽了后我就使勁吹了起來，可是根本吹不出聲，老師看看我們吹的臉蛋通紅，便走了過來，說：“梓圣，你拿反了”我聽了不好意思的笑了笑。說的太多真是累啊，不過我不說完下一段，我是不會停嘴的。知道我要說什么嗎，我才不告訴你呢，你自己慢慢聽。

　　我要說的是——口琴。它其實是一種很普通的樂器，相信你聽了上面的故事應該更有所感悟，我們學校每一個學生都有。口琴是一個小巧而普通的樂器，在很多人的眼中，它很不起眼，有些人還不熟悉甚至不認識它;在樂器的海洋里，它只是一朵小小的浪花……但請你相信我，口琴的聲音，真的很美!

藝術的作文8

　　伊索是一個奴隸，一個看起來與別的奴隸毫無區別的奴隸，可是我們這個世界又有誰不知道他和他的寓言呢？現在，就讓我們回到那個時代，去拜訪拜訪這個偉大的努力吧。

　　啊！這里的故事真豐富、真多彩。不僅讓我們這些來自現時代的人看見了兇猛的獅子、愚蠢的驢子、可愛的兔子和狡猾的狐貍，還讓我們見識了古人的智慧和想象力，也讓我們見識了古代的倫理，知道所謂善惡、美丑、好壞、智愚……這些東西其實是沒有什么時間間隔的，這些東西讓我們仿佛長出了可以穿越時空的翅膀，自由地飛翔在過去、現在和未來之間。

　　在伊索寓言里又這樣一個故事，一條狗看見了一塊肉。他銜了肉就往家里走。在路過一條小河的時候，他看見了自己的影子，它以為哪是另外一條狗，而且由于河水的放大作用，又或者是它的心理因素，它老是覺得那條狗嘴巴里的肉要大上那么一圈，于是，它就跳進河里去搶那塊肉。結果不用說，大家都知道，這狗連自己嘴巴里的肉也被河水沖走了。幸虧它還會一點狗爬，要不也許小命也保不住了呢。

　　這故事告訴了我們不要貪心，不要一山望一山高，也不要覺得自己的不好，兒老是想去搶別人的。這樣的想法和中國古人的想法其實是相通的。中國古人也強調仁義慈愛，道理也是這個。

　　在伊索寓言里，最多的故事是和驢子有關的。在伊索的寓言里，驢子往往是愚蠢的，但是也又例外。比如有這樣一個故說：從前，有一個人有一頭馬和一匹驢子。在旅途中，驢子對馬說：“如果你肯幫我馱一點貨物，我會很感謝你的，這樣我就不會被累死了。”兒哪高貴的馬卻連理會也沒有理會他認為很愚蠢的驢子，他在骨子里覺得你不過是以個愚蠢的驢子，你是生還是活與自己沒有一丁點的關系。結果，還沒有走上五里路，驢子就真的累死了。完全出乎馬的預料的是，那個趕馬的人把過去是驢子馱的東西全部放在了馬背上，不僅這樣，還把死驢子也放在馬背上。這個時候，馬才開始后悔了，可是這個世界是沒有后悔藥賣的.啊。

　　這個故事不僅是在對我們這些普通人說話，而且還是對那些自以為高貴的統治者的一個警告。我們這些普通人和統治者，在大自然面前其實就是馬和驢子在那個趕馬人面前的關系相當。那些統治者要是把被統治者都給累死了，他們的結局也不會好到那里去的。

　　在伊索寓言里，這樣的故事很多、很多，他的故事都會很微妙這樣和那樣的啟迪，給我們智慧和想象的空間，讀這樣的書，真是很高尚的藝術的享受啊。

藝術的作文9

　　“鈴鈴鈴”，下課鈴響了。全班同學都像打了雞血似的沖到外面拿飯，同學們為何如此著急?因為今天我們班要代表年級去參加學校新年匯演。我們的準備時間十分緊張，所有的同學都在緊鑼密鼓地準備著。我以比平時快一倍的速度來吃飯，吃完飯放下飯盒就連忙投入到緊張而又井井有條的準備工作中。

　　我的工作是撲粉底。與此同時，有另外6個女生負責打腮紅、涂眼影、劃眼線、刷睫毛、涂唇彩。我們7個人就像一條流水線上的7道工序，全班同學通過合作終于完成了生產流程。

　　我們馬上就要出發了，因為距離比較近，我們步行前往。到了目的地，全體同學又以最快的速度補妝、換裝、走臺。還沒等我們緩過神來，正式的演出就已經開始了。前幾個班的表演我都沒有心情看，腦子里全都是上場應該注意的地方。指揮和伴奏也在一遍一遍地重復著手勢和背譜。同學們都處在上臺前最緊張的時候，后場鴉雀無聲，沒有人說話。

　　終于，該我們班上場了。兩位主持人在臺上報幕。我站在后臺，明顯感到我的小心臟在怦怦直跳。主持人下臺，我們迅速地走上臺，擺好造型，準備開始演出。白色的燈光打在每個人臉上，看上去神采奕奕。女生帶的頭飾在燈光的照耀下閃閃發亮，男生在紅領結和白襯衫的襯托下顯得格外英俊。臺上傳來一陣悠揚的吉他聲，我們慢慢地把目光從自己的動作中轉向彈吉他的同學，大家仿佛都被帶進了歌曲的意境中。吉他聲停止，鋼琴聲隨即響起，我們開始了正式的演唱。

　　在那飽滿而又圓潤的歌聲里，我可以明顯地聽出男高音堅定不移、男低音深沉厚重的聲音與女高音高昂有力和女低音悠揚動聽的旋律的融合。當低聲部唱主旋律時，高聲部在上方做好襯聲，當高聲部轉入主旋律時，低聲部隨聲附和，做出回音的效果。也許，這就是合唱的'意義所在吧。它意味著所有的聲部相互合作，交流，也只有這樣，才能唱出動聽的歌曲。

　　有了合作的藝術才是完美的藝術。當然，合作不僅僅是臺上唱歌的那幾分鐘，臺下的“化妝流水線”、造型的設計都是老師和同學們合作的結果。其實，合作也是一種藝術，有了合作，方能產生完美的藝術;擁有合作，方能立足。

藝術的作文10

　　紅色的五月剛過，我們就期盼著快樂的六月到來，因為六月的第一天就是屬于我們自己的節日——“六一”兒童節。為了更好地迎接“六一”兒童節的到來，我們學校舉行了一系列的藝術活動，其中，最精彩的還是各年級集體表演的節目。

　　我們三年級組精挑細選，決定表演音樂情景劇《守株待兔》。一天，老師把我叫到身邊，微笑著說：“盧藝萱，我們三年級要排練音樂情景劇《守株待兔》，老師們想讓你來演劇中的弟弟，能行嗎？”聽了老師的話，我一臉疑惑，心想：我是女生，讓我演男生，是不是搞錯啦？但轉念一想：花木蘭還替父從軍呢，我就反串一次角色怕什么！于是，我鼓足勇氣答應了老師。

　　我們的訓練開始了。老師給每位小演員發了一份劇本；還沒等老師開口，我們一個個就摩拳擦掌，躍躍欲試。那演哥哥的同學大聲地讀著臺詞，還時不時地扮個鬼臉；再看那群“小兔子”蹦來跳去，忙個不停：而我呢，一時還沒找著感覺。這時，老師打開電腦，讓我們靜靜地欣賞別人表演的《守株待兔》的視頻，演員那精彩的表演和幽默的臺詞逗得我們哈哈大笑。看完后，老師給我們提出了第一次的訓練要求——各自把臺詞有感情地背熟。回家后，我一邊吃飯一邊背，——邊洗臉一邊背，甚至連坐馬桶的.時間也不放過，媽媽開玩笑地說我是走火入魔了。

　　接下來的訓練更緊張，也是難度最大的“工程”——細細揣摩動作和表情。排練中，老師先讓我們模仿視頻中的表演，然后再根據自己對劇情的理解進行加工。踏著“盼著今年的收成好，兄弟二人種大田”的音樂，我和“哥哥”扛著鋤頭上場了。別看我身材瘦小，演起鋤地的動作還真像模像樣呢，這其中有爺爺奶奶的功勞。以前看到爺爺奶奶在地里勞動，一刻不歇的我也會去幫把手，雖說是幫倒忙，但還是學到了不少東西。嘿！想不到，現在竟派上了用場。表演除了有動作，還要有豐富的表情，于是，我便對著鏡子反復念臺詞，同時相應地做出各種各樣的表情，直到自己滿意為止。

　　經過一個月的努力，我們終于站在了舞臺上。我默默地對自己說：“不要緊張，就像平時訓練一樣。”我努力演繹“弟弟”的誠實勤勞，為“哥哥”夢想著不勞而獲感到著急……

　　表演結束后，熱烈的掌聲為我們響起來，我祈禱著評委能給我們一個好分數。成績終于出來了，我們獲得了最佳表演獎。我想：真是功夫不負有心人啊！

藝術的作文11

　　“人可以被摧毀，但不能被打敗。”海明威如是說；“生活如一支短笛，我帶著它逾山躍谷，讓它身體里跳躍的音調透徹諸尺。”泰戈爾如是說；“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索”，屈平如是說。這些哲人的生活藝術或如蛟龍擊海，雄奇剛毅，或如清泉潤石，細膩而淳樸，可謂大相徑庭。

　　他們皆閱歷無數，胸中自成丘壑，遂得出這些精辟的哲理。我輩當自輩不如。且所謂生活，業也已包羅萬象，竟又加以藝術，行文至此不免捉襟見肘。思忖度之，不得已只好再次求助于古人，以管中窺豹，略見一斑。

　　皇甫謐之《高士傳》曾記述一奇人，名曰韓康字伯休。他恥于世之污穢而游訪于名山。其間，常采藥易之于市，于其藥也，口不二價。眾人傳之。一日，他賣藥于市，一婦女欲買其藥，與之還價。韓康曰：“不二價。”婦女曰：“公為韓伯休邪，乃不二價？”韓康聽后，自謂曰：“吾本不慕名利于世，而今區區婦女竟知吾名。”于是，她便隱匿于深山，不復采藥。故事至此，韓康非常貌已躍然紙上。但而后還有奇事發生。數年后，桓帝因慕其名，使使者召韓康入朝授官。韓康無奈，佯裝與使入朝，但行至半道，他又逃匿，率以壽終。

　　韓康實是奇人，他的生活藝術亦與眾不同。總的說來“出世”這一思想始終貫穿他的一生。

　　其實生活之藝術，可謂仁者見仁，智者見智。但窮源盡委，我想都源于人性的復雜，事物的多變。蘇軾泛舟游于赤壁之下，以造物者之無盡藏，自勉其志；張岱將人生藝術灌入于湖心亭之雪，舒展于西湖香市之間。奇石異花，壺觴曲水便是他人生藝術之縮影。“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”陸游一生為國家統一，疲于奔命，至吾暮之年，仍望祖國一統。他以其昭昭之心，成就了其生命中最美的藝術一無數烙印于汗青上的赤誠詩篇。

　　孟子主張人性本善。我于他心有戚戚焉。生活之藝術最重要的是發乎本性的善，最終所追求的應是真我――人性善良之本源。無數哲人所留下的有益的道德古訓皆是他們在不斷追求真我的過程中，慢慢挖掘出的`圭臬。

　　生活的藝術雖千差萬異，但能配得上如此尊稱的，都是真我善良本性的流露，是一種人類精神源泉的匯集。

藝術的作文12

　　五一路小學首屆文化藝術節拖了一個星期又一個星期，終于定在了這周的星期一舉行，拭目以待的首屆文化藝術節在同學們的歡呼聲中開幕了。

　　今天天公很給面子，陽光明媚，瓦藍瓦藍的天空，潔白的云朵，有的像小鹿在奔跑，有的像萬馬奔騰，有的像鷹擊長空，有的像魚翔潛底，還有的猶如沒被拘束的小孩在田野里玩笑嬉戲……這美麗的天空構成了一幅幅和諧的圖畫。明艷的天空，給我們校園增添了無限生機。

　　老師在教室布置了一番，然后我們排著整齊的隊伍向操場走去。

　　乒乓球場地第一個拉開活動的.序幕。乒乓球選手個個躍躍欲試，裁判員竟然是丁老師！丁老師給我們講了規則，又讓我們抽簽。我竟然和我們班的郭嘉豪對打，他可是新手哇！我和郭嘉豪面面相覷。再看第一局的選手打得怎么樣，趙義恒和蘇康樂的水平不分上下，現在比分是6：6平，最后通過緊張的角逐，趙義恒贏得了第一。

　　終于，輪到我們倆上場了，我一定要讓著對手，因為我是乒乓球老手，他是新手，理應不是我的對手，但不能讓他輸得太慘。我的動作不知不覺地慢了下來。隨著比賽我的動作又快了許多。我的視力雖然不好，但我還是看見了郭嘉豪一粒粒豆大的汗珠從額頭上流下來。他死死地緊盯著球，仿佛球和他有緣。他一直左蹦右跳，在努力接我的球，我也不敢輕視了，努力地接著一個個來球。第二局，郭嘉豪好像找到了打球的竅門，打得越來越好了，也不緊張了，最后還是我略勝一籌。比賽結束后，我對他說：“郭嘉豪，你打得不錯呀！下次我們再好好地打一局。”他笑著去參加別的項目去了。

　　乒乓球比賽結束后，我和王璐航又參加了語言類活動。我們準備了相聲《兩個好朋友》。在班上表演的時候，那幽默的話語把同學們逗得捧腹大笑。這次也不例外，我們在表演時，不斷有同學聽見笑聲圍過來。表演前，我和王璐航經常在一起探討怎樣把相聲說好，這個動作怎么擺，那句話怎么說。功夫不負有心人，我們這次表演得很成功。

　　“五二，五二，永遠第一，五一，五一，永遠第二。”火熱的助威聲，把我引向了激烈的籃球比賽場地。我看見琚老師在為我們班助威，我也情不自禁地喊了起來。雖然我們班輸給了五一班，但我們一起努力了，所以我們也很快樂。

　　豐富多彩的校園文化節在我們的歡聲笑語中落幕了。

藝術的作文13

　　周六的早晨，晴空萬里，媽媽和張老師舉行了一次漢畫像石藝術館參觀活動。

　　我和媽媽在湖東路等著青果學員們的到來。九點鐘，全部的學生都到了，我們可以出發了。于是，我們排著小隊，一路歡聲笑語，來到了漢畫像石藝術館的門口。漢畫像石藝術館坐落于云龍山腳下，那里依山面水，環境幽雅。

　　進了館，我們看見了各種各樣的雕刻，有仙人戲獸、車馬出行、河伯出巡等600多幅作品，這就是漢畫像石。導游告訴我們，漢畫像石是漢代人們刻劃在墓室、祠堂上帶有鮮明主題的裝飾石刻畫。它生動地描述了漢代社會的典章制度、衣食住行、神話故事。漢畫像石與漢墓、漢兵馬俑并稱為“漢代三絕”呢！

　　讓我記得最清楚的一幅壁畫是《力士圖》。圖中有七個大力士，分別是第一位和第二位捉虎，第三位扛活牛祭祀，第四位拔樹，第五位舉鼎，第六位抱羊，第七位手里拿著美酒。導游告訴我們，這是一組運動比賽圖。原來兩千多年前的漢朝也有運動會呀！

　　我又看見了一幅押解犯人的壁畫，共有三部分內容，第一部分是一個官吏高舉棍棒，囚徒雙腿跪地，旁邊還有一個刑具。第二部分的內容是三個囚徒在路上的情景。有兩個囚徒被刑具鎖在一起，還有一個人被反綁雙手。他看起來很輕松，只是頭發被剪了一段。可導游說，在古代，剪頭發就像砍頭一樣，因為他們認為“身體發膚，受之父母”，不能隨意損害，所以他犯了重罪啊！第三部分就是到了地方，亭長率領眾人迎接了。這幅壁畫足足有八米長，是這里的鎮館之寶呢！

　　還有一幅壁畫，畫上有一個人一邊在煽火一邊在烤肉，還有一個人在宰殺動物。旁邊還有一些準備宰殺的.動物，有兔子、魚、狗、雞、鴨。原來古代也有燒烤啊！導游告訴我們漢代的用餐禮儀，她說，吃飯時男女不同席，從七歲就開始了。這時，她看見了我在女生隊里，就說我是最特殊的，我聽了，一下跑到男生隊里。這是多么有趣啊！

　　這次參觀漢畫像石藝術館很成功，讓我們學到了很多知識。我們要特別感謝張老師和媽媽舉行這次活動。

藝術的作文14

　　蘇軾一生對散文用力甚勤，咳唾成章，作品宏富，今存各體散文約四千余篇。體裁有賦銘、頌贊、論議、雜著、記敘、表狀、書牌、碑傳、筆記等多種，略可區分為議論文、記敘文、小品文、雜著幾類。

　　議論文是蘇文中的一個突出部分，它包括奏議、進策、經解、雜說等，其中重要的是史論和政論。

　　記敘文包括碑傳文、山水記、亭臺記等，在蘇文中藝術價值最高，最富有獨創性。碑傳文善用生活素材和日常細節刻劃個性，以突現奇人異才的高風特操，《方山子傳》、《石氏書苑記》等可作代表。游記文長于在寫景記游、烘染意境中，寄寓識見，融入詩情雅趣，《石鐘山記》、《雩泉記》、前后《赤壁賦》等，是這方面的名篇。

　　比之歐曾諸家，蘇軾在散文藝術上有新的推進和開拓。

　　其一，由長于議論到精于思辨。蘇文也以議論見長，它的議論具有一種雄辯的氣勢和化隱為顯的形象狀述力，如蘇軾的史論、政論，大多立意新警，善于翻空出奇，推倒舊案；在論證中，上下古今，援據賅博，雄辯滔滔，一往無前；而筆力縱橫捭闔，騰挪變化，使文章具有一種滾滾不窮，渾浩流轉的氣勢。東坡的議論，不同于某些政治家一味平正的開陳正見，他善于用形象化的'手段，來闡述復雜的道理。

　　其二，由重在傳道義到重在寫性靈。北宋古文運動從倡導尊韓崇道開始，初期古文家多主張宗經明道，至三蘇強調了寫胸達意。蘇軾說：“作文先有意，則經史皆為我用。”（《清波雜志》）蘇軾寫人耿介曠達，敢笑敢罵，曾自謂“與人無親疏，輒輸寫腑藏（《密州通判廳題名記》），故其文多寫自我，見胸臆，顯性靈。

　　其三，由容與閑易到靈動活脫，舒卷自如。歐文“修達疏暢”、“容與閑易”，是平易自然風格的典范。東坡沿著歐文的路子邁入了工巧與天然渾化統一的新境界。

　　蘇軾散文不僅以議論見長，且貫于向思辯化的更高層次升華，不拘于明道議政，而尤長于寫胸臆，見性靈，妙手生春，涉筆成趣；在手法和體制上，由單一化走向復合化，善于融眾長于一爐，破舊格生新變，由此文風從自然平易一途，邁入了活脫靈動、儀態橫生、出神入化、氣韻天成的高境妙域。因此，我們說蘇文集中體現北宋散文的特色，代表一代散文創作藝術的最高成就。

藝術的作文15

　　水頭的11月6日交流會到了，我和父母來到了停車場，乘車到了水頭。

　　車在大轉盤前便停了。那一堆又一堆的人群，就像一片海洋。我們下了車，很快成了海洋中的波浪。向前走著，我不斷地在出售書本出售倉鼠金魚等動物的攤子面前停下腳步，饒有興趣的看著這些出售的物品。走著走著，前方有一個聚集著一堆人的小攤，我立刻拉著父母走了過去。

　　這是一個給人畫像的攤子。中間坐著一個不過40來歲的中年人，他戴著牛仔帽，身穿一件有些凌亂的土黃大衣，他有一雙明亮清澈的眼睛，可是他臉上的皮膚卻不是黃色，而是一種紅色，一種被火燒出來的深紅色，那深紅色覆蓋著他的一整張臉，只有戴著牛仔帽，帽沿才能遮住那紅色的臉。中年人正給一個青年畫像，他一會兒輕筆細描，一會兒工筆速寫，青年的輪廓很快浮現出來，接著，他一把青年人的表情回了下來，那微微彎曲的`濃眉，輕輕咧開來的嘴角，帶著些許細渣般的胡子。啊，這真是太像了。周圍也出現許多贊嘆聲，畫得真好啊！一個小女孩說。太妙了，妙級了！一個中年難人大聲贊揚道。一個老人豎起大拇指，用不流利的普通話說：太傳神啦！畫得栩栩如生！在贊揚聲中，中年人將青年的眼睛也畫好了，接著，將畫嵌入畫筐，遞給青年，青年看著畫，掏出一張100元的鈔票給中年人，中年人雙手接過鈔票，從老土的錢包中掏出一張10元紙幣，5元紙幣中年人清點了一下，一共70元。他雙手緊握皺巴巴的鈔票，遞給青年青年這才滿面笑榮地離去。

　　緊接著，一個老人立刻就走到中年人前，中年人拿了一把椅子恭敬地請他坐下，又開始了畫像，又陷入了忙碌。

　　畫像，不僅是為了藝術，也為了生活。中年人雖然是一個殘疾人，但它畢竟是人，他對生活也充滿了希望，也許他的夢想不是十分遠大，只為了吃飽穿暖；也許他的生活艱難無比，但他努力了，他嘗試了，他超過了許多健全人，那些健全人面對困難，是否還能像他這樣依舊樂觀呢？

　　對人生有希望，對生命有希望。當上帝關掉一扇門時，他還會再打開一扇門，不要絕望，也不能絕望。人生路上遇到的困難，只是為了能夠更好的前進。

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