[熱門]教師個人培訓總結范文15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編收集整理的教師個人培訓總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個人培訓總結范文1
網絡學習,它打破了時間與空間的限制,讓優秀的教學資源實現了共享。“與教育教學專家面對面,與未來教育‘零距離’這是我在網絡培訓中由衷的感受。通過參加小學信息技術教師網絡遠程全員培訓,使我在思想上、專業理論知識上有了進一步提高。在學習中,我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座,觀看了課堂教學視頻,使我受益匪淺。下面就談談我的一些收獲:
第一、更新、提高了我教育教學的重要思想,學到了眾多的數學教育教學技能。通過專家學者的講座,通過和其它學員的探討學習,我深深地認識到了要做一名合格的人民教師,首先得有一種“博愛”。只有愛我們所從事的教育教學事業,只有熱愛我們的教育教學的對象——學生,我們才會以最飽滿的'熱情去投入到教育教學工作中去。否則,那只能應付,那只能是為工作為工資而忙活。其次,我們光有滿腔熱情還不行,我們還必須掌握相關的教育教學技能。這次學習,我學到了因材施教,尊重差異的重要性,懂得了創設教學情景的方式方法等等。這些理論方法,讓我覺得醍醐灌頂。
第二、提高了我對教師職業幸福感的認識,學會了一些人際關系和諧的技巧。聽了賈真 褚智偉老師的專題講座,讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學會愛自己,要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理,同時還要學會與學生溝通,用陽光般的心態積極面對學生,才能有良好的教學效果. 在這幾年的工作中,我體會到:現在的家長和老師在某種程度上關系有點緊張,不太正常,家長和老師因為學生的成績問題、行為習慣問題、責任感、公德心等一系列問題而相互埋怨,我認為這影響對學生的培養。在新的社會環境下加強與家長的溝通和交往,在交往中要尊重家長、善待家長。因此,掌握一定的溝通技巧非常重要,專家的講座使我受益匪淺,茅塞頓開,有撥云見日的切身感受。
第三、通過這次培訓,反思日常教學,我找到了自身的不足之處。平時疲于應付日常教學,很多問題都沒有認真去探究和思考。通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?自己原來是一名中學體育教師,信息技術專業素養,專業知識比較貧乏,因此教學技能也有待提高。出現了教--研分離的現象。“教師在行動研究中成長”,要想成為一名教育科研專長骨干教師,光會教還不行,還得研。要朝著教育特長型發展,這就要求必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試,要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗,還應該從經驗型逐步向研究型轉變,教育科研是教師專業發展的重要途徑,也是教育發展的一個重要趨勢。
教師個人培訓總結范文2
省教師培訓,主要是向中學一線教師講授一些新課改理論,滲透一些新課改。目的是利用一線教師的有利條件,理論聯系實際,在教學實踐中探索嘗試新課改,以便摸索出成功教學經驗,發揮輻射作用。
下面就把教師培訓的有關情況總結教師必須轉變傳統的教育觀念。
1、在新課改中,教師應以學生為本位。
關注學生的發展,不能把學生作為接納知識的容器,而應充分挖掘學生的內在潛能,使學生的個性得到,潛能達到極限努力開發學生的最近發展區,使其“跳一跳摘桃子”。另統的教學具有一定的預設性,那就是教師事先寫好教案,教學方式過于固定化,模式化,存在一定的弊端。因為教育對象是有差異的,因此必須在彈性預設的前提下,根據不同的教學情境,自主構建教學活動。
2、新課改要求教師必須轉變傳統的角色。
3、在新課改中應恰當運用多元智能理論。
應具備八種智能,如:語言智能、音樂智能、邏輯---數學智能、空間智能、肢體---運作智能、人際智能、內省智能、自然觀察智能。但每個人在各種智能的發展程度上有所不同,所以在教學中應差異,促進學生個性發展,揚強不弱。因材施教,激發學生的好奇心、求知欲,鼓勵其發明創造。
4、做新課改中的師。
首先、要轉換師生關系。
新課改形勢下的師生關系,應是師生平等、教學相長的關系。教師要尊重學生,要學會蹲下來與學生說話,要面帶笑容,目光要平視學生。
其次、要爭當“嚴師”。要嚴而有方、嚴而有序、嚴而有度、嚴而有情。
第三、要爭當“特師”。
即課堂教學要有自己的特色、教學基本功要有自己的特色、培養的學生要有自己的特色。
第四、要爭當名師。
要成為名師,必須搞科研,是自己的教學有理論支配。
5、教師應具備相應學科的專業知識和理論素養。
作為教師應具備廣博德知識,做到橫亙古今,貫通中外,這樣才能在講課時引人入勝,深入淺出,左右逢源。還應具備深厚的理論素養,生動幽默的講課藝術。因為興趣在哪里,學生的注意就在哪里。還應具備的.人格魅力,在學生中樹立威信。
6、新課改要求改變教師如下心理素質。
(1)改變過去只注重知識傳授,輕過程、輕能力輕方法的傾向。
(2)改變課程結構過于單一,缺乏學科之間整合的現狀。
(3)改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀,加強課程內容與學生生活、現代社會及科技發展的聯系。注重學生的興趣和經驗,精選學生終身學習必備的基礎知識和技能。
(4)改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背和機械訓練的現狀。
以上就是我培訓之后有關理論知識方面的總結。由于水平有限可能說的不太清楚不太透徹,和抱歉。
教師個人培訓總結范文3
這次我有幸參加了基層幼兒園幼兒教師培訓班,在這三天的培訓中,我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座。縣幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中,我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,觀摩了許多幼兒園骨干幼兒教師的課,并進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,理論的應用水平與教學的創新潛力得到提升。
社會在發展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創新,這是我們教師教育教學的生命力所在。應對21世紀飛速發展的教育,要使自我在專業道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確,應對不斷更新的教育觀念,應對發展的時代,應對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養。
這次基層幼兒園教師培訓,我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下方是我透過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長xxx教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發展的規律,貼合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持用心鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒帶給活動和表現潛力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
教師的職業是相通的,熱愛事業,熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學,孩子的自我保護潛力差,是一生品德行為構成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們用心樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的就應是最完美,最公正,最無私的愛。
二、學習技能技巧,提高個人潛力。
這次的`培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習,我們獲得了很大幫忙。
xxx老師體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成,遵循幼兒的身心發展規律,貼合幼兒的心理特點,值得我們去認真研究與學習。
xx結合她自我幼兒園美術教育實踐,給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段,讓我們明白美術活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領,顏色搭配等。
xxx老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結合舞蹈實例,邊播放音樂邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學動態。
透過這次培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務必思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候,往往我們思考到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導作用是要充分發揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,透過這種引導,讓幼兒學會自我去學習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感,教師自我的情感體現是十分重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓以前說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
為基層創辦幼兒園提一點推薦:
1、幼兒教育基本以活動為主,我認為務必配備專用的幼兒活動場所。
2、帶給一些適合幼兒身心發展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。
3、適當的給幼兒帶給一些課外讀本。
4、我認為每個幼兒園務必配備一名專業的幼兒教師。
教師個人培訓總結范文4
時光飛逝,一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中,在學校領導的全心關懷和正確指引下,在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下,在學生們的努力配合下,我較好地完成了學校布置的各項工作任務。回顧一年來的工作,忙碌伴隨著充實,汗水浸潤著收獲,在這個平凡的三尺講臺上,我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。現結合一年來的思想、工作等情況做以下總結。
首先,在學科教學方面,對于我來說,每一篇課文都是全新的,每一位學生都是全新的。因此,每上一篇課文,我都認真鉆研教材,深入細致地查閱各種資料,力求吃透文本,準確把握難重點。對于較難把握的重點課文,我經常向師傅和其他優秀教師請教、聽課、學習,尋找重點難點的突破口。
每一份教案都備有電子稿、手抄稿,力求詳盡、清晰。在教學過程中,以七年級學生身心發展特點和知識接受能力和限度為基點,以全新的教學理念登上三尺講臺,組織課堂教學,并圍繞三個維度對學生進行培養,夯實基礎,著力在課堂上培養學生在朗讀、閱讀、口語、思維、表達等各個環節的訓練與提升,注重課堂教學實施的有效性。重視學生的主體地位,發揮教師的引導作用。作業批改及時認真,預習本、作業本每日一批,硬筆書法、摘抄本每周一批,默寫本隨默隨批,作文本基本做到每人每篇細寫評語,及時了解學生課堂知識掌握情況和作文水平變化情況,以便在講評中有的放矢,針對性更強,并重視批改后的講評和訂正。
同時,積極參加學校教研活動,通過觀摩、聽課、學習、對照、反思,累計聽課八十余節,不斷汲取優秀教師的寶貴經驗,反思自己的課堂教學,找出自己的缺陷,找準提升點,提高自己的教學水平。尤其是教研組長印老師和海寧市名師費老師的公開課,使我獲益匪淺,使我更加清晰地明白,要以全新的教學理念實施教學,語文課要上出語文味,要尊重學生個性思維等。通過失敗、摸索與反思,我已初步探索出一些教學心得,不斷嘗試改進自己的學科教學,精心設計課堂教學,以期提高教學質量。
其次,在班級管理方面,作為一名年輕的班主任,我深知自己肩負的重任。第一次報名、第一次班會、第一次家長會、第一次家訪無數個第一次,讓我體驗班主任的百種滋味。我全心愛著我的學生,做一名新班主任,能在短時間內提升自我、挑戰自我,催促自己做一個勤勉的人,耐心十足的人,有愛心的人,有策略的人。一年來,我虛心學習優秀教師的治班策略,結合本班實際,探索出一些適合本班學生特點的班級管理方法。
立足細節,緊抓常規。一年中,注重對我班學生日常行為規范的`教育,從細節出發,將每個細節落到實處,力求每個環節做到井然有序。利用晨會、班會等時機,注重對我班學生在學習態度、學習習慣和學習方法上的培養與指導,積極探索一條適合自己的學習道路,班級內部也逐漸形成一股良好的學習風氣。通過在班內制定學習小組、選定競爭對手等方式,以點帶面,使全班同學形成一股你追我趕、力爭上游的學習勁頭。
通過競選,產生了一支學習上進、工作能力較強、管理有效的班干部隊伍,每個成員在工作中各司其職,積極肯干,為班級各項工作和管理獻計獻策,鍛煉了學生自我管理、自主決策的能力,并與全班同學團結一心,共同促進。另外,通過短信平臺、電話、家訪等形式,及時與家長保持聯系,互通情況,取得家長的支持和配合,發現并共同探討措施解決學生學習中出現的各種問題,指導家長正確教育子女。
通過以上工作,一年來,我班學生在紀律、學習、日常行為規范等方面都有了較大轉變,并在學校各項比賽與活動中收獲頗豐。如在五十九屆校運會中獲團體總分第三名、廣播操比賽二等獎;在09年元旦文藝匯演中獲二等獎;在校文化藝術節之歌唱祖國大合唱比賽中榮獲一等獎所有這些,都是全班同學共同努力、團結一心的成果。這些習慣的養成與成績的取得,都為今后的教育教學工作打下了較好的基礎。
一年來,在實際工作中,也遇到了不少困難。我也由當初的焦躁慢慢磨練成現在的沉穩。在積極主動地向優秀老教師學習的同時,探索自己的教學方式和道路,自身實踐能力也得到了一定的提高。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將抱著教育工作者的崇高感和使命感,一如既往地踏實工作,以不懈的探索和實踐來回報鵑湖學校對我的培養。
教師個人培訓總結范文5
參加xx省小學教師遠程培訓幾個月來,我真是受益匪淺,從中收獲了很多。重新審視語文新課程標準,了解了“修訂版”課標的特點、定位、方向,使自己在今后的教學中更好地把握教材,進行高效的課堂教學。
一、認真學習新課標
深入領會《語文課程標準》的精神實質,切實轉變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學任務的完成,全面提高學生的整體語文素養,注重提高學生的'語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時應從整體上把握教材
三、在準確把握教科書編寫思想的基礎上
從本班學生的實際出發,根據學生的年齡特征和不同教學內容,創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計,采取合適的教學策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學,提倡啟發式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創造性地開展各種活動,增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養的整體提高。
感謝遠程研修,提供了一次可以發現自己在教學中不足的機會;通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。我會更加努力地學習。
教師個人培訓總結范文6
“三年的學習時間對于一個剛畢業的年輕教師來說是至關重要的,學習結果如何將影響到這個教師的一生。”反思這段時間我本人的收獲可謂受益匪淺。
1、提高了自己的師德水準
從開學第一天的師德教育起,就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。從教師身上,從培訓的全體老師身上,我們深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。正如有的教師說的“原來覺得自己是縣最好的老師,有點兒到頂的思想,通過培訓意識到天外有天,自己還有很大的發展空間。”
2、教育觀念得到更新
通過培訓,同教師們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,讓我想到了一些從未想過的問題,發現了本身的差距與不足,對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學,開始感到茫然無緒,現在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關緒。我以前評課總是在關注教師的設計和講授,而很少關注學生的認知水平和參與度,更很少體察學生的情感和需求,通過培訓,使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲,尊重學生的需求。
3、真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己肩負的責任
通過培訓,上不光學到了教學、研究的本領,而且學到了如何做人為師。教師的言傳身教,使我們深深覺得改革發展小學教育,是我們肩負的歷史責任,非常值得我們一輩子鉆研。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升,生命的升華,愿‘一片金色的回憶,一份永久的紀念’成為我重新跋涉的新起點。”
4、教育教學理論掌握得更為系統
這樣的培訓非常及時,平時忙于教學,很少有機會靜下心來讀書,,培訓為我們系統開設了教學理論課程,使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統,每個教師都感到比原來站得高了,看得遠了,有一種‘天更藍,地更綠,水更清’的感覺。三年的學習,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。在傳統的政治教學中,我們只重視教師的“教”而忽視學生的`“學”;一味地在改革教法上下功夫,而忽視學生學法的具體指導。因而在教學中出現了知識“滿堂灌”、教師“一言堂”的狀況,而學生則因缺乏學習的積極性和主動性,無法成為學習的真正主人。盡管在以前的教學模式研究中,我們也比較注重學生學習過程的研究,但那只是為了更好地發揮教師的主導作用,因而這并不等于我們就重視了學生在教學中的主體地位。在當前從應試教育向素質教育轉軌的條件下,重視學生的主體地位、尊重學生的主體尊嚴、發揮學生的主動精神是實現這種轉軌的重要內容。骨干教師培訓使我補了元氣,添了靈氣,去了驕氣,煥發出無限生機。
5.教學水平循序漸進。
通過三年培訓學習學習,使我耳目一新,深深地認識到自己的傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐,就要首先轉變傳統的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中,師生關系是基礎,良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,所以我們必須轉變傳統的教育中的"惟師是從"的專制型師生觀,構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大的壓制了學生創造思維的發展。我們教師只有從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創設一種和諧、寬松的"心理安全"環境和無拘無束的"心理自由"環境,才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
總之,參加骨干教師培訓,本人的收獲很大。一方面,有豐富本人教學理論,另一方面,有利于搞好課堂教學和教研工作水平。本人非常感謝這次培訓的機會。
教師個人培訓總結范文7
在校領導的高度重視和關心下,在全體教師的大力支持和配合下,以提升學校核心競爭力為重點,以校本研修為基礎,遵循教師成長的規律,引領教師專業發展,繼續貫徹“研、訓、教”一體化的原則,發揚開拓進取的精神,推進學校均衡發展、內涵發展、可持續發展。現結合工作具體總結如下:
一、以師德師風建設為抓手促進研修
二、分層次、有重點地進行研修
1、現代教育技術培訓
我校已有現代教育技術設施,而要充分發揮其功能,關鍵在于教師,在于教師是否有先進的教學理念,否則,用現代化的設施進行傳統的教學會給教育帶來重大損失。為此,我們組織教師進行了“現代教育技術”的培訓,幫助教師懂得信息技術對課程教學的支持作用,理解教育技術應用的多樣性,使教師能綜合應用各種技術資源創設高效學習環境,在真正意義上實現信息技術與課程的有效整合。
2、骨干教師引領培訓
由教導處牽頭,細化落實,重點開展“青年教師、骨干教師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程,并積極挖掘骨干教師的引領作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學的自主監控”為主題的示范課,開設一次以“如何減輕小學生的課業負擔,真正做到減負增效”為主題的講座。
三、在課堂教學實踐中進行培訓
實踐——反思——總結進行教學案例研究,是教師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被教師內化并轉化成教師的教學行為,必須在課堂教學的實踐中才能得以實現。
我們以“提高課堂教學有效性”為主題,開展了系列教學研討活動,由骨干教師在校級層面上開課,起到一個引領的'作用;再由骨干教師為老師們開設講座,從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學有效性的意義、途徑等;最后全體老師在備課組內進行教學展示,落實這一主題,并能在課后進行組內研討活動,聽課教師針對課堂都做詳盡的評課,進一步提升了教師的聽課、評課的能力。
四、“派出”“請進”擴大視野、“沖電”雙管齊下
組織教師參加了各級教育行政部門組織的課改培訓,并針對本學期的師德師風建設目標,邀請了有關專家來校作報告,使老師們及時得到充電。
教師的培訓工作是一項長期的工作,今后我校將繼續做好以上工作的基礎上,繼續探索“考、教、研、訓”機制,讓師訓工作更扎實地融入到學校的各項工作中,實現以教師良性發展推進學校工作的健康、持續地發展。
教師個人培訓總結范文8
本學年骨干教師的培養工作已經結束。學校根據上級指示精神,并根據我校的具體實際情況,針對此項工作做了周密的安排。為骨干教師創造學習,展示自己提供了更多的機會,推動了我校教育教學水平的提高。下面就將本學期對骨干教師的培養情況具體總結如下:
一、重視骨干教師的理論學習。
根據骨干教師的培養計劃,我校充分利用培訓時間組織骨干教師進行學習,主要圍繞《走進新課程》、《新課程標準》、《基礎教育改革發展之二》、《素質教育觀念學習提要》等,通過教育理論學習,使我校全體教師進一步更新了教育觀念,樹立了正確的教育觀和質量觀,以推進六優工程的深入實施,為實施新課改奠定堅實基礎。
二、保證學習時間,創造學習機會。
骨干教師的培養是需要一個過程的,在培養過程中可以發現他們的優點及不足。因此我校根據實際情況對此項工作做了縝密的安排。每周定時活動,保證了骨干教師有充足的.學習時間。通過本學期的學習,使他們的理論業務水平有了顯著的提高。同時對其他教師也起到了促進的作用,給大部分教師指明了學習的方向。外出學習為骨干教師提供了更多的學習機會,因此凡是我校有聽課學習的機會,都至少安排一名骨干教師參加。
三、注重對外交流,提高骨干教學水平。
1、本學期我校利用每雙周四組織骨干教師參與學校組織的教研活動,為他們創造實踐的機會,搭建了展示的舞臺,把學習來的知識通過加工,消化轉化為自身的素質,并在課堂教研中積極展示,聽取大家的意見,使他們的教學水平不斷提高。本學期,一批思想新,素質高,能力強的骨干教師,如:宋雪蓮、段曉麗、張秀清、侯文永等老師,為我學區全體教師做了公開課展示課,受到領導及全體教師的一致好評,充分發揮了骨干教師先鋒帶頭作用。
2、注重對外交流,提升教師理念;交流與反思是對教學理論進行學習與實踐、驗證與提煉,將外在理論內化為自身思想的有效途徑,開闊了教師的視野。通過外出學訪,教師們感觸頗深,受益匪淺,學到了很多好的經驗和做法。學訪后,教師們都認真總結經驗,寫出了心得體會,并一起進行了交流,提出了自己在今后課改方面的新目標。
四、鼓勵骨干教師學歷進修,提高自身素質。
通過鼓勵骨干教師學歷進修,提高他們的自身素質。我校為鼓勵他們進修創造了較好的環境,在他們進修期間派人為他們代課,以解除他們的后顧之憂,使他們安心學習。
五、搞好經驗總結,提高撰寫水平
為了搞好經驗總結,提高全體骨干教師的寫作水平。在教研活動中,強調理論指導下的實踐性研究,注重解決實際問題,注重經驗的總結、理論的提升。
總之,通過我校對骨干教師有針對性的培養,使他們各方面的素質有了顯著的提高。今后我校會繼續努力為他們創造更多的學習,展示的機會,使他們各方面都有更大的提高。
教師個人培訓總結范文9
這年度,我在研修中不斷提高教育教學水平,提高自己的業務能力和綜合素質,從各個方面不斷完善自己。現總結如下:
一、不斷加強學習,夯實業務能力
只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。
1.自主學習:為了讓自己更好地服務于課堂,我進行了學習。并根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內容,認真閱讀,記好讀書筆記。
2、勤思考,多動筆
每天堅持寫教學心得:可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施體會,也可以反思上節課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
二、教學常規與教學科研一起發展,往科研型教師方向發展。
1、觀摩研討:以語文組為單位,定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設1堂研究課。
2、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研
能力。積極訂閱對教育教學有幫助的'刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
3、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中,我注意學習其他老師的先進經驗。讓學生在活動中感悟知識,運用知識,提高學生的學習能力。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。
三、今后努力的方向
在今后的研修學習中,我將繼續努力學習,力爭使我的教育教學工作做得更好。
教師個人培訓總結范文10
在15天的跟崗學習,轉瞬即逝,到了即將離別的時分,突然頓覺傷感。回想這15天說長又覺得短暫的時間,里面有艱辛、有勞累、有疲乏,有緊急的時候、有期盼的時候-----,然而更多是有收獲、有感動、有所思、有所悟,還有更多歡樂的時候、感動的時候。我跟著謝曉霜導師,伙同八個來自不同地級市的骨干老師同行,還有許多z二中的領導和生物老師,大家一同學習,一同研討,一起成長!
一、在行動中思索
在參預跟崗學習之前,我就開頭著手設計跟崗學習工作方案和個人專業進展規劃,給自己提出了一個跟崗目標:以培育高尚的師德、端正的品德、較強的力氣為自我進展的方向。希望自己在謝萍導師的工作團隊中能認真做到遵守工作室管理制度,與團隊成員團結合作,按時按量完成工作任務。 在z的15天中,我們的學習主要分為三大部分。第一大部分:名師示范課和同課異構研討、老師進展瓶頸講座和課題申報研討。在這期間,我們分別聽取了廣東省名師工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復習課,劉聞校長的《老師專業進展瓶頸》講座,省骨干老師們的10堂以上的同課異構及研討課,省二師肖教授的關于課題申報和開展的指導。在學習中,我們看到了神一樣的.“誘思探究課”;學習了“如何做一個務實的高效課堂”;明白了“應當如何由一名一般型的老師進展為專業型的老師”的進展方向。使我在訓練進展道路上有了更新的思想理念為指導。 其次大部分:認真聽取導師、工作室成員及班級學員的研討課、示范課(共22節課),做好聽課記錄并主動參預工作室的議課環節。在這期間,我聽了謝曉霜導師的《基因突變》、李義老師的《高一考前復習課》、凌洪等3位老師的《酶的作用》,江門胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》,陽春一中崔廷愛老師的《基因突變》,中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節跟崗學員的研討課及z二中老師的同課異構。通過觀課議課不斷學習吸取優秀的教學理念、方法、技能。在學習中,我們吸取了z二中同課異構的優秀教學模式,深入到到了解了小組合作的教學方式開展的原則、要求等,同時從老師教學、課程性質等維度對這些課堂進行了細致的觀看,從中學習到了各種教學新理念、新方法,以更新自我的訓練教學觀念。
依據工作室支配,本人上了高三班級第一輪復習課《人類遺傳病》和《基因工程》,在教學實踐中,我認真預備課件,潛心鉆研教材與同學實踐,以引導法、滲透法、參預法、爭辯法等教學方法組織課堂教學,呈現自我風格,得到了同行學員、成員及導師的確定及好評。
第三大部分:參預導師工作室開展的綜合實踐活動、外出相互溝通活及參觀、觀摩活動,認真參讀訓練教學有關的書籍活動。在這期間,劉聞副校長給我們講了一堂精彩的《老師進展瓶頸》,讓我們明白的自己的優勢和劣勢,為我們找到了自己的進展和努力方向。在種種的實踐活動中,我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境,而且在謝小霜導師帶領下,我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風味美食,收獲了舌尖上的超級享受。
二、在思索中行動
參預訓練教學和實踐活動之余,謝萍導師引導我們認真思索自己所看到的、聽到的、感受到的種種學問、思想、觀念;組織我們準時進行閱歷總結,思想反思,心得體會,論文撰寫。在15天中,我認真寫好工作日志、學習心得、相互溝通心得、活動心得、教學設計、教學反思、讀書筆記等十多篇文章,如《向前看時常懷盼望之情,于回首處亦能無憾于心;并協作工作室做好課題爭論工作,獨立完成子課題的設計,寫好開題報告。
三、我的收獲、我的成長
實現由一般老師向專業化老師方向進展及成長,是我參預本次廣東省骨干老師培訓的最大心愿和目標。在z市二中跟著謝曉霜名師學習的15天里,我收獲了優秀的訓練教學閱歷、思想、理念、方法、技術;收獲了謝萍導師的先進訓練教學思想引導、專業學識指導、人格魅力引領、生活品嘗影響;收獲了同行學員們優秀的思想、觀念,友情的關懷,生活的關懷。這些寶貴的人生收獲,將是支持、激勵我在今后老師專業化成長道路上遠足進展的源泉與動力。我要帶著這些收獲,連續遠行,不斷思索,逐步成長!
教師個人培訓總結范文11
今年暑期是我首次參加音樂教師培訓,機會難得,所以我十分珍惜這次機會,除了一天因為工作原因請了假以外,剩下的四天時間我都是準時參加,從未缺席,而且非常認真聆聽各位專家領導的講課,并作了詳細的聽課記錄。
7月6日上午進行了開班典禮,然后由市進修學校的楊主任給大家做了名為《中國教育現狀》的講座,生動而精煉的語言闡述,讓大家都為現在的教育現狀而感慨,不得不讓我們這些當老師的`好好深思一番,究竟改如何教育我們的下一代。下午是由江蘇省鎮江中學的韋老師給我們作了一個關于“音樂課堂教學”的講座,講集教學理論與實踐活動于一體,讓每位教師切切實實領悟到了該如何面對教學中的各種難題,以及如何上好音樂課。
7月7日一天是由南京前線歌舞團資深指揮家陳佳南老師給我們做的講座。“行家一出手,就知有沒有”,這句老話來形容陳老師的講座是最合適不過的了,他集五六十年的實踐經驗于一身,深入淺出的給我們講解了合唱指揮上的各種知識,讓大家受益匪淺,面對著已過不惑之年的陳老師我們不由的心生敬佩,尤其是如此知識淵博的他,如今還是那么孜孜不倦的學習、充電,而且有著非常強的敬業精神,更是讓我們肅然起敬。
7月10日,教育局給我們安排了兩場講座,一個是市進修學校楊良文主任的“論文撰寫與課題研究”的講座,一個是基教科陳德芳科長的關于“文藝匯演”節目方面講座,通過一天的學習收獲非常大,因為兩位領導不僅是我們的前輩,更是教育界的專家,在他們的引領下,我想我們句容的教育明天一定更輝煌。
為期五天的培訓學習就要結束了,說真的,五天的學習時間感覺太短了,雖然有很多收獲,但我感覺還有很多想要學的東西,只有盼下一次學習的機會了。再次感謝句容市教育局、句容市教師進修學校給我們提供的這次學習機會,感謝各位領導專家給我們帶來了如此多的精神食量。
教師個人培訓總結范文12
我非常榮幸地參加了南昌市第三批優秀青年骨干教師培訓活動,為期兩天半,培訓形式多樣,內容豐富,涉及到小學各個學科,有名師成長講座,有特級教師和省學科帶頭人傳經送寶,有大學教授教科研和現代教育技術知識的專題講座,有現場聽課評課活動,既充實又受益匪淺。下面從兩方面談談自己的感受:
一、聽評課方面
在培訓過程中,于4月17日上午在南師附小紅谷灘校區二部,聆聽了二年級的數學《有余數的除法》一課,授課的是一位剛任教小學一年的年輕美麗的xxx晶老師。縱觀全課,教師教態親切自然,富有親和力,非常適合低年級學生課堂,師生氛圍融洽!教學設計巧妙、環環相扣,重點突出,難點突破;練習設計分層次、有梯度!具體表現如下:
(一)亮點:四個能力培養
1.注重培養學生的動手操作能力;
20xx年版《數學課程標準》指出“動手操作、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。”動手操作也是幫助學生學習、理解數學的一種簡便易行的方法。戴老師在本節課中注重學生動手操作能力的培養。如在課堂伊始,戴老師讓學生動手“擺圖形”初步感知“余數”,課中讓學生“擺草莓”探究“有余數除法的含義”,課練“圈一圈”鞏固新知,加深對余數的理解。
2.注重培養學生的概括能力、語言表達的完整性;
戴老師在課堂中有意引導學生概括總結,要求學生完整表述擺的情況、算式的含義等,加強語言表達能力的訓練,培養了學生的'概括能力。
3.注重培養學生的自學能力
戴老師根據二年級學生的年齡特點,大膽地設計了“余數是怎樣寫的?”讓學生自學書本,自學能力的培養敢從小抓起,值得借鑒!
4.注重培養學生的創新能力
20xx年版《數學課程標準》指出“創新意識的培養是現代數學教育的基本任務,應體現在數學教與學的過程中。學生自己發現和提出問題是創新的基礎。”戴老師在“闖關游戲”的第三關中,啟發學生創造有余數的除法算式,同桌互相說一說,最后全班交流,注重學生創新能力的培養。
(二)三個建議
1.要善于抓住課堂生成的錯誤資源進行教學;
在學生進行第一個闖關練習匯報時,有個學生回答:“23÷3=8組”,此時教師沒有抓住這個錯誤資源,而是立即指出錯了,把學生拉回了自己的教學預設中,我認為應該順勢而導:“圈8組夠嗎?差幾個?最多能圈幾組?”再追問“最多圈6組可以嗎?為什么?”讓學生自己發現錯誤,自主糾正,并初步體會余數要比除數小,為下一節課學習“余數與除數的關系”做好鋪墊。
2.讓學生學會確定商與余數的名數;
戴老師在例1中用對比的方式教學:有無余數的分草莓和除法橫式的兩個對比,使學生理解余數的含義很突出,但是除法橫式的對比中,不僅要使學生理解有余數除法的含義、商和余數分別表示什么,還應該讓學生觀察商和余數的單位名稱有什么不同,這是教學難點,也是學生最容易出錯的地方,讓學生在理解的基礎上學會確定商與余數的名數。
3.應當給學生足夠的時間交流學習;
20xx年版《數學課程標準》指出“學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程”。在本節課第三個闖關練習中,有個學生匯報自己創造的有余數除法算式:9÷2=4只……1,說到了單位名稱,戴老師馬上制止學生不要單位。我覺得應該表揚這個學生,她肯定是帶有情境的設計,應給她足夠的時間說一說是怎么想的?激發學生富有實際意義算式的再創造。
二、專家講座方面
此次培訓,南師附小郭愛香校長和原南昌三中物理教師黃恕伯給我的印象最為深刻,他(她)們都是特級教師,都曾受過社會的不公平對待,也曾有過抱怨,但是他(她)們沒有一直埋怨,而是接受現實,踏實苦干,從一個普通的教師做起,在任何一個時期、任何一家單位,都是愛崗樂研,善于總結反思,最終功成名就!
尤其是黃老師把自己的專業物理知識與業余愛好音樂結合起來,利用廢舊物品吸管、口香糖易拉罐瓶子、板子、架子、棒子等研究創造出許多樂器,并能演奏名曲,他的幽默風趣、才華橫溢讓在場的教師們掌聲雷動,笑聲不斷!他的職業觀是“做一天和尚撞一天鐘”看似普通平凡,但卻寓意非凡,他干一行、愛一行、鉆一行的精神,他“老而不休”“夕陽無限好,皓月更迷人”的觀念更令人敬佩!作為青年骨干教師的一員,我們要更加努力工作,傳遞正能量!
總之,非常感謝南昌市教科所創造了這次寶貴的學習交流機會,搭建了良好的學習的平臺,讓我們開闊了視野,力爭在平凡的崗位上做一些不平凡而又意義深遠的事!
教師個人培訓總結范文13
我有幸參加了這次小學數學教師的培訓,經過學習,使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新,而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的內容相當豐富,講了許多專家教授的現場講座,能擁有此次學習機會,實在值得珍惜!給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓總結如下:
一、加強學習,提高專業水平
教師要想給學生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡,用之不盡,教師就得時時給予補足,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的'理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發。
二、積極參加調教活動和聽專家的示范課
培訓時,專家們的講述,環節嚴謹,重點突出,過渡自然,使我深受啟發,爭取在教學時精心設計習題,用行動激發學生的學習熱情,讓學生懂得數學生活中的廣泛應用,體現了新課改的理念“人人學有用的數學”。貼近學生的學習生活,學生更樂意接受。教師講解的方法不同,但他們對課堂的組織,對學生的關注,都是相同的,給予學生足夠的空間,讓學生自己去動手,去發現,去總結,去創新,會說,敢說,會動,敢錯,會問,敢問。
三、教學行為需要轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務,在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數,面對堆積如山的要批改的作業,再加上那么些個后進生,教師已經忙得不可開交,談何每天細心備課,認真鉆研教材,日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。空談理論不切實際,屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際,在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,如細致備多少節課,進行多少節課堂教學研究等。簡而言之,就是有選擇性地進行教學研究,保證在有限的教學時間中做到充分利用。
培訓已拉下帷幕,而我覺得只是一個開端,不過這次培訓也使我補足了元氣,添了靈氣,煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到教師職業的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。
教師個人培訓總結范文14
上學期開始,我參加了“國培計劃”20xx--河南省農村中小學信息技術應用能力提升培訓,這次的網絡遠程研修課程學習,給我們提供一個新式的學習平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。課程學習中,充實的教學內容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等,讓我感觸最深,受益匪淺。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思,通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中。通過這次培訓,收獲頗多:
1、教師具備良好的信息素養是終身學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終身學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終身學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。 中國加入WTO后,需要更多的高素質、復合型的創新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。
在迅猛發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的.一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受
教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
4、通過網絡培訓,使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。
通過培訓,使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。
學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺,必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,嘗試讓學生自主學習,在此基礎上展示交流,在交流中獲得能力提升,情感得到升華;明天我必須養成終生學習的習慣,重新認識學習的重要性,在學習的自覺性上發生改變,以便能開闊自己的思維和認識,提高了自己的知識與教學能力;不斷的豐富自己,充實自己,使自己的思考得到提升,對問題的看法有更深的認識,課后經常撰寫教學反思,提高教學實效。
教師個人培訓總結范文15
送去了一批可愛的孩子,又迎來了新的一批,本著“早準備,快適應,迎挑戰,講靈活”,我開始了新的工作內容。本學期,貫穿始終的教師培訓對我的影響遠大于以往的任意一次。現將部分心得總結于此:
一、擺正心態,從零學起。
從現在起,我就像是一個小學生,一切從頭來,不管前面的路上是荊棘,是坎坷,我要告訴自已:要彈性堅持,多動腦想問題出點子,萬事呀可大可小,輕重緩急可商可量,最后還是自己說了算;要多說話,事情也要多做,低調不讓別人有壓力,高調暗暗鼓勵他人;多聽各學科的課,什么都可以拿起來做做玩玩,可話要擺在前頭“做不好不能擔保”;積極主動試一試,害怕了顧慮了就直說,得到多少真情付出多少精力,一切量力而為、適可而止;你并不孤獨,永遠都有值得你學習的人在你的身后,他們會是你最堅強的后盾,他們怎么做,你也怎么做。一點一滴地慢慢積累,只要用心了,不管結果怎樣,榮辱淡定,收獲終匪淺。
二、積極參與,多多反思。
本學期的教師培訓內容豐富,包括對師德規范、教育教學常規、學科作業設計革新、教學案例如何撰稿、一線教師如可做課題、文本閱讀語篇再構、送教下鄉學習活動以及英語有效作業設計等諸多方面的系統學習。
其中,第五屆全國小學英語教學觀摩研討會,是本人收獲最豐盛的一場培訓。前往南京的四天里,我認識了很多業界的同僚,他們的積極熱情對正處于農村支教的我是一股強大的力量。這也是本人幾年以來享受到最大的待遇,正如高老師所言“如果不是支教,或許真的很難獲得這樣的`機會”。謝謝老師對我們這些農村支教教師的照顧。四天的學習,以及后續的多種體驗反思讓我重新審視了現狀,我開始重新定位自己的人生方向,以及改變處事的態度與方式。改變,需要一個契機。
最后我要用一句話來勉勵自己:雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越!
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