[集合]考試后的總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的考試后的總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考試后的總結1

　　考試成績出來好幾天了，心里老想著有些話要說，對你，也對我自己。不論進步或是落后我們一起在這里總結和反思一下吧。你在這次考試中有所進步的是英語，語文與上次基本持平，拖后腿的還是數學。試卷我也看過了，你的錯都是重蹈覆轍，那么我也就老生常談一下。

　　英語發揮的不錯，就錯了一道閱讀理解題，希望能繼續保持這種好勢頭。語文還是在閱讀題上栽跟頭，基礎知識竟然也丟了分，這是非常不應該的，出錯的原因在哪里呢？我想有以下幾個吧，一是閱讀題讀得不透，所謂書讀百遍其義自見，當然考試的時候咱不能讀上一百遍，但三遍五遍的時間還是有的，多讀一遍就多一遍的理解和領悟，這與你匆匆忙忙讀上一遍就急不可待的答題結果肯定是不一樣的；二是急躁，媽媽可以想見你在考場上是如何的奮筆“疾”書，就像你平時做作業一樣考試后的總結與反思-旭日東升-旭日東升的博客，真是一個“王老急”呀，為什么要如此的著急呢？你要知道越到考試時就越要沉著，時間足夠用，三思而后行；三是什么呢，說你粗心大意嗎，還是學習不扎實，反正你在最不應出錯的基礎知識題上丟分了，所以說學習一點一滴都要扎扎實實、穩穩當當，不要以為“小菜一碟”我什么都會，恰恰是最簡單的才最容易出錯；最后來說一說作文，這一次的題目非常簡單，叫“感動”，我記得在作文課上你曾不止一次的寫過這種題材，有感動老師的，有感動同學的，寫得都不錯，按說考試時再稍加潤色就是一篇好作文了，可是你卻自作聰明又重寫了一篇，結果沒有你平時寫得好，被扣了一分，多冤枉的一分呀，既然這個題目咱寫過，那照寫上就行了，起碼能保證不丟分，媽媽的意思絕不是不讓你創新，而是要學會選材，選材好了內容好才不失為一篇好文章。

　　下面來談談數學，為什么每次拖后腿都是數學，是該好好分析分析原因了。看你的試卷我發現一個奇怪的現象，就是前面涉及口算、計算、判斷、選擇的題也就是相對容易的錯的比較多，而后一張應用題基本全對。我就納了悶了，難道你簡單的不會難的會？！錯題年年有，這次特別多，應該說你的`態度有問題。不服氣？咱們來說道說道，記得你在家是怎么解決計算題的嗎——用計算器三下五除二，美其名曰“驗算驗算”；即便“手工”做題你也常常讓小數點搬家，作業本背面、桌子上都成了你驗算的地方，畫的烏七八糟的看不出所以然，演算紙可失業了；做過的題有時再做還是不會，做錯的題下次再做還會出錯，你對它們不重視，它們也不會讓你好過。所以說你的態度決定了你的成績，不奇怪。數學就是一門心細的課程，需要多練多做多想，不能急功近利、毛毛糙糙，希望這次能夠引以為戒，真正引起你的注意。

　　孩子，說了你這么多的缺點，別泄氣，咱只有找到問題解決問題才能收獲更多。瑕不掩瑜，這次你又進步了，媽媽為你感到高興，要知道每次都有小進步也不是容易的事呦！

考試后的總結2

　　時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光，1年的學習生活已經過去一半了。在期中考試后，特寫此文以總結一學期的學習好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少，我這半學期的表現都會在這里展現。

　　這半年來。在老師和同學們關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。

　　在同學之間的互相學習中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業知識、專業技巧，什么成功都不會與你相約，只有真正的掌握了解所學的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個社會的專業人才，

　　將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往后的工作當中去，

　　所以現在屬于我們的知識儲備期。曾經有位老師跟我們說過：人的機遇難求，

　　當機遇來的時候就要好好的.抓住它，當時如果你沒有駕馭它的能力，

　　你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時后悔，

　　不如現在好好儲備自己的知識量，時刻準備著，等待著機會的到來。……

　　總結現在有以下幾點：

　　第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

　　第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

　　(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

　　(2)上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

　　(3)每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。

　　(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

　　第三，每天回家我就先完成老師布置的作業，然后完成媽媽布置的作業，做完作業，看一些課外書。雖然我每天這樣學習，但月考時，我的成績卻不很理想。

　　最后一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。

　　我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業時不夠專心，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學了。

　　在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。同學，關心集體，尊敬老師，經常幫老師干活，且幫助集體做事。

考試后的總結3

　　1、課后復習要能夠獨立思考。有些同學平時練習還可以，一到考試時成績就上不去，其中一個重要原因是沒有獨立思考，邊看答案邊做題，甚至還沒看明白題就急著去翻答案，做題的作用類似于校對，答案想通了就認為自己會了，盲目追求做題數量。

　　有時題不會做時，別人的一句提示，一個圖形就可使題目迎刃而解。要知道考試時是單兵作戰，沒有任何外來的提示，常常是考完試就對自己的錯誤恍然大悟，于是歸結于自己粗心，其實這正是平時自己對一些問題過快的去找答案而缺乏獨立思考造成的。雖然高三階段時間緊，內容多，但必要的獨立思考是一定要有的，一定要注意做題后總結、反思。注意對題目歸類分析，進行一題多變的訓練，達到做一題會一類的效果，提高復習效率。

　　2、物理雖是理科，該記的也得記。對物理學科的一些基礎概念、定理、定律、公式，尤其是熱學、光學、原子和原子核物理中的概念和規律當然要記牢，這些屬一級基礎。還應記住的是一些常用的結論、方法，這些屬于二級基礎。例如：看到質量為m的物體放在傾角θ的斜面上，首先就應該知道其重力沿斜面分力是mgsinθ，其垂直斜面的分力是mgcosθ；若m沿斜面勻速下滑，則知道該摩擦因數μ與θ的關系滿足μ=tanθ；平拋物體拋出t時刻速度偏轉角是θ，則有tanθ=gt/V0，才能由θ推出時間t；提到秒擺應知道是周期為2秒的單擺等等。如果到用的時候再去推導，費時又易出錯，不如干脆記住。

　　3、善于歸納總結。當每章復習結束，可借助課堂筆記和一些參考書搞一次單元小結，理一理本章知識線索和知識網絡，理清前后知識聯系；歸納總結不單是照著課本或參考書把公式定理抄下來，而是還要把平時老師講的，對自己有用的結論、方法、典型題型都結合自己的理解和領悟總結下來，加以記憶。歸納總結不應千篇一律，要有個性化的總結。尤其在考試前把考試范圍內的知識總結在一起，考前用很少時間看一遍，會感到心中有數，緩解緊張情緒，增加取勝的信心。

　　4、重視對思想方法的小結提高。在總復習中，除認真復習知識之外，我還要建議同學們務必重視對各種物理思想方法的進一步掌握。表面看，這似乎與知識的復習不搭界，其實這才是一項更高層次、有更高效率的復習方法。那么，有哪些思想方法需要好好小結呢？解力學問題常用的.隔離法、整體法；處理復雜運動常用的運動合成與分解法；追溯解題出發點的分析法；簡單明了的圖線法；以易代難的等效代換法等等，均為中學物理中基本的思維方法。這些思想方法，在復習課上老師都會提及，一些好的參考書中也會有介紹。同學們在聽課和閱讀中除關心知識點之外，務請注意這些思維方法的實際應用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習中有意識運用來進一步熟悉它們。此外，在聽課中，建議大家格外注意聽老師怎么建立物理模型；怎樣隨著審題而描繪物理情景；怎樣分析物理過程；怎樣尋找臨界狀態及與其相應的條件；如何挖掘隱含條件等等。這些，都是遠比列出物理方程完成解題任務更有意義。一旦領悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能發揮出比老師更強、更敏捷的思維能力。

　　5、注意查漏補缺，做好錯題分析。查漏補缺是總復習階段十分重要的工作。同學們可以在每章復習結束時，對本章復習過程中做過的練習和試卷中的錯誤、疏漏進行仔細認真地分析和訂正，在錯題本上分析每一個題目做錯原因，并總結此類題的解題規律，感悟解題思路。從知識和應試心理兩方面分析，針對自己的薄弱環節和能力缺陷及時補救。并在每次考試前翻閱，給自己提個醒。

　　6、瞄準“中檔題”。總復習階段不是題做的越多越好，應該精選精練，有針對性地訓練。高考理綜物理命題以中檔題為主，因此目標應是瞄準中檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過程，感悟解題思路。個別尖子學生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績。

　　7、加強限時訓練。經常見到有的同學平時很用功，做題一絲不茍，過程一步不落，題目也沒少做，可到考試時連做過的題目都拿不了分，原因何在？就是平時做題不限時間，沒有時間限制，精神很放松，可以翻參考書，可以今天想不通明天接著想。可在考試時，有時間限制，旁邊擺個手表時刻提醒你，精神一下子緊張起來，就會忘了公式，用錯了結論，甚至條件沒看全，就急著去推導計算，那怎么能做對呢？

　　建議平時做作業時也要在眼前擺個鬧鐘，加強限時訓練。一道大計算題從讀題到解出，一般只能用十幾分鐘。高三復習階段這種訓練很必要。

　　8、重視解題的規范化。因為這是造成失分的重要原因之一。

　　①多看近年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機穿插和銜接。

　　②自己在解題時嚴格要求。要設定題目中未給的物理量；應用物理定理、定律列物理方程等都要用文字說明列式依據。要把重要關系式寫在一行中間突出位置，寫成“詩歌”的格式。對于多過程、多狀態的物理問題，盡量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然；物理量必須有單位，必要時對計算結果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式推積式解題習慣。

　　③要將題做完整。一些學生做練習“浮而不實”，列出幾個物理方程便丟手不做。平時練習都不能規范地將題解完整，在考試的緊張環境下怎能寫規范。

考試后的總結4

　　——寫給爸媽和自己的話

　　這次的期中考試，如同多年前的一只絆腳石，將我狠狠的絆倒，心中少了一份自滿，多了一份踏實。

　　成績平穩了幾年，這次他們如同反法聯盟一般，向我這個半吊子的“拿破侖”發起了狠狠的進攻，“百日王朝”失敗，我回到內心深處，深深的反思了這次“戰爭”。

　　重挫我的第一門科是數學，別的不說，就看粗心就扣了我十多分，特別是那道八分的題，一個字沒寫就被扣完了，我自愧。原以為上110分時必須的，但成績出來一看傻眼了，95分。我總結一下失敗的原因----輕敵。別人一般都是難的不會做，而我確實大錯不犯、小錯不斷。根底知識扣了9分，計算題扣了5分，可謂聰明一世、糊涂一時啊！

　　其次就是政治，可謂政治乃一門背科，而我亦將其倍的滾瓜爛熟也，但也忽略了一點，因為本次政治我失分最多的是選擇題，扣了8分，這已經不是背不背的問題了，而是平常積累，可惜，我是個宅男。

　　最后就是英語，從總體上看，我敗在了從前，初一的知識忘完了，這不，本次有十八分考到了初一初二的知識。其次就是閱讀，針對這方面，我已制定了學習方案，閱讀英文名著，體會寫作手法，牢記英語單詞，熟用英語語法。

　　接下來，我想來談談我以后的學習目標，本組有實力的不多，僅二人，我非也。但我這次的目標是想要超過張瀲瀧，其實只要我努力用心，提高英語、數學、政治就能與之抗衡了，其實我們兩個心知肚明，我真的比張瀲瀧差嗎？不，弱者即庸人，而我，非庸人！我就不信，我用努力用汗水難道就不能超過張瀲瀧嗎？不，我計算過不，我計算過不，我計算過，只要數學提高20分，英語提高10分，政治提高8分，就能和張瀲瀧抗衡。

　　想要提高學習，必須制定一個學習方案，以下是我今后的打算：

　　1、少玩電腦多讀書，我想過提分，可畢竟是空想是無用的，單憑想象就能提高30多分是白日做夢，所以我一定要多級英語、政治。

　　2、勤奮、努力多做題，數學的失誤讓我明白了一個道理，學習在于課堂，積累在于平常，上課認真聽講，平常多做習題，提高自己的'運算能力，開發大腦更深層次，增加自己的習題庫，搞懂不會的題目。如此，知己知彼、百戰百勝。

　　對于其它科目我也相應的給自己提出了目標，屋里這次93分，下次爭取95以上，化學這你96分，下次爭取考100分，歷史這次95分，下次也爭取考100分，語文93，下次要上95分以上。這次的分數目標僅僅只是下次的目標，而我希望下次的成績有所精進，重振當年雄威，而下次鎖定的目標在這次之上。

　　這次考試的失誤并不代表下次考試的失誤，寧愿做一只彈簧，稍稍落后，稍作整頓，然后發動全力一擊，超越自我水平，發揮自我實力。不愿做一只紙老虎，外強中干、色厲內荏、反挫后一厥不起。

考試后的總結5

　　考試后反思雖然我的學習成績不怎么樣，可是我知道父母、老師對我還有著很大的期望。這次考試我卻又考砸了，而且考得特別糟，老師把試卷發了下來，我仔細地閱讀了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要更正。所以，通過這次考試，我也想了很多，以后必然要端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。

　　首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結果是答非所問。這或許和其他一些學習技能有關系。總之，以后必然會在做題的進程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。其次，我最主要的是要增強語文、數學、英語三門主科的學習。日常大家都聚在一路做一樣的題目，我都感覺會做。可是一旦題目稍作變更，我就不會做了。我終于明白：其實，平時我沒有真真正正地去理解它，或許有時是可巧做對的。我不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我必然要加倍盡力，趕上其他同窗。吸取教訓，為考試做好準備，打好基礎，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績。學習的技能在于不斷的練習，生活中，我要多多增強自己的練習和溫習，考試之前制定周詳的溫習計劃，再也不手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中要學會獨立思考。我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不睬想，可是我相信自己。我要通過自己的奮發盡力，必然不使老師失望。

　　考試后反思及總結這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

　　1、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，致使很多題目會做卻被扣分乃至沒有做對。

　　2、準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有依照這句至理名言行事，致使這次考試吃了虧。

　　3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，固然不該該同機械一樣，讓自己的興趣被無緣無端抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，可是，若是因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。失敗了怎么辦?認真反思是首先的：

　　第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因;

　　第二，你接下來要干什么?肯定自己的目標，不要因為失敗不甘愿接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優勢在什么地方，弱勢是什么;第三，肯定目標。明確自己想要的，制定計劃，循序漸進的.走。失敗不恐怖，恐怖的是一蹶不振和盲目的追求。數學是必考科目之一，故從小學開始就要認真地學習數學。

　　那么，如何才能學好數學呢?現介紹幾種方式以供參考：

　　一、課內重視聽講，課后及時溫習。

　　新知識的接受，數學能力的培育主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方式。上課時要緊跟老師的思路，踴躍展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和大體技術的學習，課后要及時溫習不留疑點。首先要在做各類習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理進程，慶盡可能回憶而不采用不清楚當即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡可能自己解決。在每一個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

　　二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

　　要想學好數學，多做題目是不免的，熟悉掌握各類題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以講義上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題進程二者一路比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。若是平時解題時隨意、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是超級重要的。

　　三、調整心態，正確對待考試。

　　首先，應把主要精力放在基礎知識、大體技術、大體方式這三個方面上，因為每次考試占絕大部份的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡可能讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮定，思路有條不紊，克服急躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打倒我的自豪感。在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡可能拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常乃至超常發揮。由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方式，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣漠天地中去。綜上，我決心：平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地踴躍發展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場暢快淋漓、悲壯完全、問心無愧的戰役再接再勵，繼續盡力，有一句話說的好，失敗是成功他媽媽。

考試后的總結6

　　期中考試已經結束，我所任的五年級三個班成績不是十分理想，從試卷和平時的教學可以看出一些問題，孩子們的學習習慣非常不好，孩子們沒有學會思考。面對英語時，不愿張口。是多數孩子共同的問題。

　　兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活潑課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的時機，可以讓前排的學生轉身和后排的學生進行兩人活動。

　　小學期中考試辭別一個段落，是對學生第一學期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到期中考試過后，還有更重要的學期，那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成績，我對自己進行一個期中考試反思總結，希望能檢討自己，同時在下一個學期也能有出色的'提升。

　　我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的！雖然期中考試說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優秀率是最多的，但不及格的人數也是最多的，這也是讓我傷心的地方。回想我的教師生涯，短短兩個多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數學加上一個班的班主任，每天忙得團團轉，星期六星期天甚至來學校加班，但為什么不及格的人數還會這么多呢，我認真的反思了。得到了以下幾點：

　　一、在課堂上過多的關注優等生，而無視了后進生的接受能力。

　　在課堂教學時，每次講解時沒有留給學生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反響快的同學有思路，而大多數同學還在迷茫階段，還沒有反響過來而我已經將答案告知大家。長此以往，哪些反響不快，成績不好的同學就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發愣，或者等老師同學來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間！

　　二、課后輔導沒有到位。

　　在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內的學生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識。但小學生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學習數學，一次兩次不學，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學好數學的信心。對于這樣的學生我應該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導，但我卻無視了這一點，這也是后進生太多的原因之一！

　　三、作業檢查。

　　小學生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業的學生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學生看到我沒有催他們，慢慢就養成了不寫不交作業的壞習慣，而數學如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多穩固，沒有了課后的穩固，數學是學不好的！這也是期中考試不及格人數多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改良！

　　期中考試也許不能完全反映一個學生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發現很多缺乏，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結經驗，虛心接受教訓，再一一改良。也許我不是哪個最優秀的老師，但我一定會是最認真負責的老師！

考試后的總結7

　　同學們在上周四五進行了本學期第一次月考。月考之后進行總結是很有必要的，那么，如何進行考試后的總結呢？這里我們將其分為三個步驟。

　　（一）整體總結

　　首先，建議大家先對自己的考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己一個問題：成績、名次是上升還是下滑？

　　如果上升，是因為題目適合你，是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平上升了？如果下滑，問題又出在哪里。

　　（二）知識點總結

　　知識點的總結是考試總結最重要的一環。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

　　那么，如何正確進行知識點的總結？

　　首先，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的.情況進行一個全面的回想。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

　　其次，同學們應著重對這部分知識進行復習。這里應該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。比如：英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？如果答案是肯定的話，為什么不以這次考試為契機，把這部分知識的疏漏處趕緊補上呢？如果又是應付了事，下次一定還會出問題。要拖到什么時候呢？

　　（三）考試技巧總結

　　考試技巧的總結上，請同學們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想，也問自己幾個問題。

　　1、這次考試你的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊等現象？

　　2、有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓？

　　3、具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀？聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容？數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。

　　通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能合理安排時間、安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。

　　進行這些總結后，同學們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。

　　最后，請同學們根據以上的總結，結合你個人和學校的情況，對下一階段的學習，可能是下一次月考前或期終考試前的學習，調整你的計劃、學習內容、時間安排，做出更適合你的計劃和安排。讓這一次犯的錯反省出夢想。在以后的路上，走得更遠，變得更強。不知同學們是否已經進行了月考總結，要是沒有的話，不妨現在就行動吧！

考試后的總結8

　　考試后反思雖然我的學習成績不怎么樣，但是我知道父母、老師對我還有著很大的期望。這次考試我卻又考砸了，而且考得特別糟（數學倒數第二），老師把試卷發了下來，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，通過這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。

　　首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結果是答非所問。這也許和其他一些學習技巧有關系。總之，以后一定會在做題的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。其次，我最主要的是要加強語文、數學、英語三門主科的學　　日月流逝，不知不覺中，高一的上學期已近尾聲，回眸高一激動與喜悅、熱情與快樂、悲傷與遺憾占據了整個生命……激動與喜悅

　　九月末，學校召開了秋季運動會。會上，同學們的努力讓我激動，同學們的個性青春更讓我眼睛一亮，還有最后驕人的成績，另每一名高一（2）的同學喜悅。“雙項”對我們來說絕對是個意外，在整場比賽中我們的第一名真的是少之又少，但每一位高一（2）的成員，都懷著一種責任感，一種使命感，可以說凡參加比賽的同學都拿到了名次，也許就是這些小小的分數，匯成了最后大大的成績，這是團結的力量。可以說激動與喜悅成了這次運動會上我最大的感受。

　　熱情與快樂

　　高一（2）是文武雙全的，不僅在體育場上奪得第一，在學習上也是高手如林。也正是在高手中生活，讓我有了學習的動力。競爭是殘酷的，同時我也感到競爭是快樂的。在高手中的競爭讓我有了學習的'熱情。

　　隨時走進高一（2）的大本營，你都會感到一息快樂的`空氣。高一（2）真的是網羅了各界高手，其中也不乏搞笑天才。志明就是一個。記得第一天他做自我介紹時說了自己這樣一句“精神有點萎靡”，頓時讓全班同學捧腹。還有他講的《怨情》，都堪稱經典。還有劉純，雖說他是一事兒精，但同學們是不討厭他的，他是高一（2）的災星的同時，也是一個開心果……

　　高一回眸，熱情與快樂成了我學習生活中的主旋律。

　　悲傷與遺憾

　　x月x日，高一（2）籠罩著一層傷感，當晚的課靜的出奇，往日課上的活躍跑的無影無蹤。因為這一天，姚迪出了事。這也成了我們高一（2）的最大的悲傷。

　　臨近期末了，班級里散發著濃厚的學習氣息，同時也飄蕩著一種不舍一種遺憾的愁緒。期末不僅代表了學期的過去，也代表了這個高一（2）的的結束，這是每位高一（2）人的遺憾。

　　是的，高一也有悲傷與遺憾……

　　……

　　高一上學期即將過去，一切都要向前看的，天下沒有不散的筵席，讓快樂與悲傷留給過去，微笑回眸，大步前進，明天的陽光依舊燦爛！

　　在打這篇文章的時候，我一直都在聽江美琪的《想起》，旋律很簡單，歌詞很惟美。這讓我想起了我們的高一（2），想起了同學們曾經在一起的點點滴滴。我是一個重感情的人，真的，我很懷念那個團結的、充滿人情味的高一（2）！

考試后的總結9

　　高一期中考試雖已過去有一段時間了，但它留給我們更多的思考與啟迪，現將其總結如下：

　　一、試題分析

　　此次期中考試之后因為要召開家長會，所以我校高一政治考試試題采用的是高一政治備課組自主命題的試題。試題滿分為100分，分為客觀題和主觀題。客觀題共30題，60分;主觀題為3題共40分。

　　試題的特點：

　　1、試題形式多樣：有時政背景材料、名人格言、漫畫等各種形式命題，靈活多樣。

　　2、試題關注時事：試題的背景材料涉及到的背景材料有：諸如2015年我國成功舉辦了第29屆奧運會、2015年網絡大案“熊貓燒香病毒”的破獲、中國人民銀行上調存款儲備金、2015年廣東省高考實行了“陽光工程”、2015年6月湖南省開通了政府熱線投訴熱線等與百姓生活密切相關的材料。

　　3、試題以能力立意為主，凸顯近年來高考命題的新方向，注重對學生創新能力的培養和價值觀的考查，與高考接軌。

　　4、試題考查的內容做到了基礎知識、重點知識為主與覆蓋考點全面的統一。其中考題涉及到政治生

　　活第一課和第二課的知識點共16個(這兩課知識點共22個)，重點考查人民當家做主的本質、公民的權利就和義務、民主選舉與監督、政府的職能及責任、政府如何行使好權力、監督政府的內外機構有哪些等。

　　5、當然試題的客觀試題的數量過多，主觀題設置量及分值較少，這是本卷一個不合理之處。

　　二、 試卷分析

　　本次考試滿分為100分，參加考試學生1590人，學生最高分為89分，及格人數614人(以60分為標準)，特優班及格率48.8%，實驗班及格率34%，普通班28.5%，基本上達到了期望值。

　　我們的學生已明顯有成績分化的跡象，而且是階梯式的分化，高低成績差異很大，且文理分化很嚴重，打算將來學理科的同學在政治課堂和平時考試復習過程中明顯對自己有所放松。同時差距明顯，但亦說明學生的努力的程度的不同，以及現在的學生怕吃苦懶惰使得該記的沒有記下，這也是造成成績差距的一個重要原因。

　　通過閱卷和數據統計，我發現了學生在前一個階段出現的問題：

　　1 學生的基礎知識掌握不牢固，出現對知識理解不深的情況。

　　2 學生的能力有待提高，如審題能力、語言表述能力、分析能力等等。

　　3 學生的答題方法、做題技巧缺失。

　　4 核心問題是學生對知識的記憶不夠準確，記憶能力有待提高

　　三、 應對的措施

　　1.加大學生的練習，注重學生對知識的深層次理解。

　　2.加強學生的解題能力和審題能力的鍛煉，逐步培養學生的各種能力，并且培養學生的答題技巧和方法。

　　3.強化學生的記憶，要求每個學生必須記憶每一課的知識點以及課課之間知識的.聯系，提高學生對知識記憶能力，最終達到能力的目標。

　　總之，從本次期中考試前后來看，學生的成績已明顯高于2015年寒假的期末考試成績，這說明我們的學生已基本適應高一的學習，但也確實存在一些問題。在今后的工作中，我會繼續努力，以學校的教改為契機，以練為主線，以考帶練，加強學生的練習的強度，爭取在2015年7月的期末考試中，再創佳績，讓我們學生的學習成績“百尺竿頭，更進一步。”

考試后的總結10

　　經過緊張的復習，嚴格的考試，焦急的等待，終于過了半個學期，期中考試也結束了。

　　考試結果出來后，讓我很失望，同時我也很擔憂，想到這個成績拿回去給媽媽看，媽媽的失望肯定比我更大。拿到成績后的每一個晚上，我都躺在床上默默的思考，難道我就真的比別人笨嗎？別人考九十多我就考八十多，別人考九十六我就考九十一，沒有哪一科是特別突出的，更談不上班上前幾名了。為什么我總是要跟別人拉上一段距離呢？

　　回想這半學期在學校的日常生活中，我有些時候會管不住自己，和寢室的同學說說話。還有美中缺乏的就是做操，我身為體育委員，應該以身作則，這點，我很愧疚。這上半學期我很少認真做過操，當然也被陽老師懲罰過，在被屢次提醒和懲罰后，我做操越來越有力了。每次做操我都會很用心的做，當然，也不是最好。我相信，只要我在生活中都嚴格要求自己，我的學習成績也不會很差。

　　在學習上，我也會用心，雖然我每天下午都要去訓練，學習的時間當然就比別人少，但我每節課都會認認真真的聽老師講，雖然學得并不怎么樣，但是我也盡力了。語文主要是靠我們的根底知識和課外積累，要會寫、會認。語文的根底知識只需要我花點時間記，而課外積累就只有靠我自己去了解了。這次語文我之所以沒有考好，是因為我的粗心，其實錯的題我都會做，只是在根底題上沒怎么認真，導致根底題扣了很多分。我認為數學其實是一門很簡單的學科，但它是我、家長和老師們最大的苦惱了。不過我會更加努力的學習數學，不讓他們不失望。

　　后來，我還想了很多很多，我下定決心以后一定要好好學習。我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的答案寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在做題的過程之中認真審題，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的`時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。 考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習方案，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目。我還準備給語文數學各科都準備一個《錯題集》，把每一次練習后錯過的題或在課外覺得比擬難的題都抄在錯題集上重做一遍，加深印象。

　　其實說心里話，我真的感覺很對不起爸爸媽媽。像班上的成績好的同學，他們的父母就特別為他們感到驕傲，而我只能給爸爸媽媽丟臉，每次想到這里，我都會特別的愧疚。我想：我要更加努力，向班上表現好的同學學習，在家里也做一個好孩子，幫爸爸媽媽分擔家務。

　　這半期總結下來，主要毛病還是粗心，我想：以后無論是書還是試卷，都應該把每一個縫隙看完，讀題要反復讀幾遍，讀懂了才下筆，要確認了才做題。這樣，才能提高自己的成績，就像老師說的一樣：授人以魚，不如受人以漁。

　　期中考試畢竟不是期末考試，我還是有時機的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望，不讓自己失望。

考試后的總結11

　　期中考試已經過去，可這并不代表我就可以松懈了，為了以后的學習，對期中考試做出以下反思

　　1、語文和英語。

　　2、數學和物理。

　　我得成認，這兩門真是僥幸，數學這次考題真的很容易，老師在考試之前給我們猜題，考試大概百分之九十都有考。而物理題目說難不難，說容易也不容易，勉勉強強上八十分，對于這兩門，平時應該多做練習。

　　3、生物和地理。

　　地理可能是比擬認真，這次考得還行，但還是有提升空間。生物是真的不行，只有及格，也是平時沒認真背，上課沒有認真聽講。平時老師說的要及時消化。

　　4、歷史和政治。

　　這兩門考的都是書上的內容，只要記好即可，但還是沒，原因只有一個，那就是因為平時忽略，所以一定要好好背。

　　學如逆水行舟，不進則退，不松懈，不存有僥幸心理，腳踏實地，為自己而學。

　　最近以來，高二、高三都陸續進行了各學年的階段考試，高一也即將進行下一階段考試。現在，緊張的考試正在或已經淡出我們的記憶，但是要提醒同學們，不能忘了考試后的總結與反思，因為通過總結與反思，大家才可以發現平時學習上的缺乏與缺陷。考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在高考的時候，你用知識與能力編成的魚網一定會是牢不可破的。每次考試，我們每一位同學都要經受失敗、或成功的洗禮，得到磨練、反省和升華自我的時機，這正是我們最大的收獲。

　　對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是要善于總結反思，不停地拼搏。緊跟老師的步伐，做好筆記的整理和錯題的匯總。在順利登上理想的此岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。

　　考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要在第一百零一次爬起。如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的'天星。如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。

　　有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。當我們把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？

　　考試已經結束，但一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。

　　最后借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。”同學們，我們不能因為考試的結束而過分的放松自己，要及時對舊知識的溫習與穩固。做好總結與反思，找準下一次努力的目標，奮勇——前行！

考試后的總結12

　　期中考試后學生指導的幾點建議

　　正如《少年壯志不言愁》中唱到，“幾度風雨幾度春秋，風霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改”其實，一個杰出的人才，他的許多優異品質都是在人生成長的過程中歷練和磨礪而成的。期中考試之后，高三學生該注意些啥？

　　進入高三的第一場大考，大多數學校已經降下了帷幕。對于高三學生而言，考試是家常便飯。單元考、階段考、學科考、期中考、期末考、模擬考、高考以及還有一些不計名目的考試等等，這些考試貫穿在高三學習的始終，一個高三學生的堅強品質就是這樣煉成的。但是，不能因為不計其數的考試，就逐漸使我們對考試的功能淡忘，以致麻木。如果學生是這樣一種心態的話，未來的前景將很難預期。

　　對于高三學生而言，第一學期的期中考試是一場非常重要的考試。它的重要性就在于，這樣幾個方面，一是較好地檢測開學到現在各門學科的基本狀況；二是可以衡量學生學科總分以及各單科在班級以及年級中的相對位置；三是積累考試經驗，調節考試心態，把握考試策略；四是能夠讓學生更加冷靜、客觀和全面地評估自己；五是為今后的學習指明方向，為今后的考試奠定基礎。所以，無論如何都不能小看這次考試，因為這是高三整個考試環節中較為重要的一個鏈節。

　　考試過后，高三學生可能會出現的這樣一些現象，比如，有些學生對于本次考試寄予很高期望的，但是，分數卻差強人意（誤用），以致精神狀態一蹶不振，就此失去學習的信心；由于前一個階段學習很辛苦，也很緊張，有些學生趕緊要放松一些，以致很長時間都很難恢復原來的狀態；有些沒有認真地進行總結，或者總結得很馬虎，總認為老生常談，還不如抓緊時間都做些習題和作業；還有些學生在進行歸因分析時，把考得不好的原因歸結為考試太難，復習的沒有考到，教師沒教好，運氣不太好等客觀原因，于是考試之后，沒有改變，依然故我。

　　這樣一些現象，如果不能很好的進行調節，“考試后遺癥”就會暴露無遺，這將嚴重制約著學生的發展。

　　高三的人生之路，有許多驛站，期中考試是一個重要的驛站。當到達這個驛站時，我們不免要回望，這一路走來，有坎坷有平坦，有歡笑有淚水，這些都不重要，重要的是它提供給我們哪些經驗/教訓，讓我們在到達下一個站點時，少一點遺憾多一點欣慰。當我們站在這個站點時，我們不禁要問自己，我是不是真正到達了這個站點，就猶如產品的流水線一樣，質量合格嗎？質量符合標準嗎？我是不是可以向前走了？當我們站在這個站點時，不免要憧憬，下一個驛站在哪里？我該作怎樣的準備以及要采取的行動？想，要仰望星空；干，要腳踏實地！

　　期中考試過后，高三學生該注意些啥？這里，筆者給出如下一些建議，供大家參考。建議之一，不以成敗論英雄。考得再好的學生，也有他失誤的地方；考得再孬的學生，也有他的閃光之處。因此，真正的英雄不以成敗來論。真正的英雄，就是那些能夠透過現象看到本質，透過分數看到希望的人。這樣，考試就成了一種激勵的手段、促進的方法。如何看到希望呢？關鍵是選準參照系，這個參照系不是別人，而是自己。跟自己原來比，這時會看到希望，會比出信心。建議之二，找準自己的節奏。節奏感是高三學生學習生活中很重要的一種感覺。這樣的一種感覺，學生總是在不停地調適與校準。經過半個學期的生活，學生基本找到自己學習的一種感覺。感覺很多，其實節奏的感覺很重要。一個有節奏感的人，他充滿朝氣與活力，同時有很自信，干事的成就感也非常強。通過本次期中考試，哪些節奏需要調整，哪些節奏需要固化，這也是期中考試的一個目的。

　　建議之三，落實解困的方法。期中考試不僅僅要激勵自己，學生更要能夠診斷自己的學習狀況，同時一些好的經驗或措施能夠較好地保留，存在的一些問題或不足，要能夠明確。多年來我們發現，每次考試下來，詢問學生存在的問題，幾乎是一樣的`，也就是說，這次考試暴露的問題，在下次考試中依然存在。如果這樣，舊問題沒有很好地解決，新問題有產生出來。這時很糟糕的。所以，暴露問題不可怕，可怕的是沒有找出暴露出的問題，以及沒有尋找到解決問題的方法，同時，當學生尋找到方法之后，又還沒有恒心和意志。所以，要有一種與困難與問題戰斗到底的決心，解決問題到底的決心。每解決一個小的問題，就是一個小的進步，“小邁步不停步”，這樣蝸牛也能登上金字塔的塔頂，和雄鷹一樣，鳥瞰天下！

　　當然，如果學生診斷不出自己存在的問題時，或者找不到解決問題的辦法時，學會尋求幫助就顯得非常重要。此時，不要面子薄，怕難為情。“臉皮薄，吃不著；臉皮厚，吃個夠！”其實，自己的問題發現不了、解決不了，這才是傷自尊的事情。另外，學生心里不要存在一種誤區，我去向教師/學生尋求幫助時，是給他們制造麻煩，其實不是，而是給他們帶來快樂。“助人為樂”，說的就是幫助別人是一件很快樂的事情。

　　建議之四，堅定自己的目標。不能因為一次考試，就調高或調低自己的奮斗目標。因為，一個人的能力/成績，是一個區間，一般來說，可以上下20分至30分，而且影響考試的因素有許多，而且，學生的目標是經過慎重考慮的。除非，你的目標是隨意的，否則目標一般不要輕易變化。正如《少年壯志不言愁》中唱到，“幾度風雨幾度春秋，風霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改”其實，一個杰出的人才，他的許多優異品質都是在人生成長的過程中歷練和磨礪而成的。高三是一個大熔爐，它能將普通的“生鐵”，經過熔爐的高溫煅燒與多種反應和千錘百煉，終成我們所期待的“特種鋼”。關鍵是“生鐵”能否承受得住這樣的煅燒、反應和千錘百煉！正如，丘吉爾一生最精彩的演講，也是他最后一次演講。在劍橋大學的一次畢業典禮上，整個會堂有上萬個學生，他們正在等待丘吉爾的出現。正在這時，丘吉爾在他的隨從陪同下走進了會場并慢慢走向講臺，他脫下他的大衣交給隨從，然后又摘下帽子，默默地注視所有的聽眾，過了一分鐘后，丘吉爾說了一句話：“Nevergiveup!”（永不放棄）丘吉爾說完穿上大衣，帶上了帽子離開了會場。這使整個會場鴉鵲無聲，一分鐘后，掌聲雷動。

考試后的總結13

　　哎，期中考試總算是結束了……

　　星期五我們期末考試了，現在我十分疲憊和有點擔憂，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節奏。

　　每次考試都會使我得到一個教訓或一些經驗，不知怎么回事，疏忽總是存在我身上，這次又犯錯了，夏天的“夏”我不小心寫成了復習的`“復”，真的很懊惱，又丟分了，真的可惜。本來會寫的，氣死我了。

　　媽媽告訴我，考好不驕傲，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好，聽了媽媽的這番話，我心里平靜了許多。

　　在此我下決心，雖然疏忽不能防止，但我一定要做到盡力減少，這樣才不會遺憾的流失分數。

　　我保證下次的考試，一定會更加認真仔細，減少錯誤，爭取最大的進步。

考試后的總結14

　　時間過得真是飛一般，匆匆忙忙間半學期就扇過去了，周四學校舉行了期中考試，通過這次考試才發現，五年級上半學期這點知識真的是很難掌握，對于自己一直的這個班來說，成績不是很理想是預料之中的，但是計算題掌握的如此之差是意料之外的。翻看試卷的時候只有一種沖動：想跟校長說不要再干行政的活了，要不然這幫孩子的成績會每況愈下的！盡管我只帶一個班的數學，但是因為年級越升越高，學習的難度也越來越大，因此，學困生隨之就越來越多，因為平時工作忙，沒有額外的時間進行補差工作，所以一部分孩子的成績才會是這般的不理想！綜合了這次考試總結了以下幾點值得自己反思和加強的地方：

　　1.通過填空題和解決問題的'題目來看，學生對基礎知識和基本技能的掌握還不是很到位。需要用不斷的重復練習來強化印象，從而使自己能夠對前面的基礎知識扎實的掌握在自己學習數學的字典里。

　　2.從解決問題的試題中來看，學生解決問題的能力還有待進一步加強。好多學生對題目中給的條件和問題不能夠有個充分的認識，并且建立相應的等量關系式，而是想當然的運用已有的經驗去解決問題，覺得這段時間學的是除法，所有的題就都用除法去解決，覺得練習中大多是“去尾法”，凡事出來相應的題目就都用去尾法。

　　3.從本次考試的優秀率來看，這半學期對于中等生和學困生的轉化率比較低。正如我開始所說的，由于開學初至今一直有好多的繁雜事務，因此沒有及時的進行培優補差工作，所以，這次考試來看，差的依然很差，中等生也還是保持原地不動，沒有絲毫進步！

　　4.還有部分學生學習習慣不好，沒有養成一個認真審題和答題的好習慣。從卷面分析來看，大多數學生能在考試中讀題之后再入手，但是也能看出來這部分學生讀題之后沒有養成一個很好的習慣，去分析題意，然后再解決問題，甚至有的學生連提都沒有讀完就動筆解答了，因此才會出現好多不必要的丟分現象。

　　綜合以上的錯誤，對于之后的一段時間的教學，應該考慮從以下幾個方面入手來加強學生的綜合素質，從而在期末考試中能夠以優異的成績結束這個學期的學習生活：

　　1.引導學生注重對基礎知識的掌握和記憶。對于一些填空和判斷題中出現的概念性的知識要點，要要求學生一字不落的記下來，這是最低標準。

　　2.在平時的作業中要注意培養學生的良好習慣。比如良好的審題習慣、良好的書寫習慣以及良好的解題習慣。

　　3.對于后進生的轉化要及時跟上了，再忙也要抽時間對于不同的后進生進行“對號入座”的輔導。讓每一個后進生都能在期末考試的時候收獲一個令自己和家長都滿意的成績！

　　4.在班里成立互幫互助小組。先進帶動后進，從而實現共同進步。當然這也需要做好一部分學生的工作，讓每一個孩子都加入到我們的“共同體”中來，不能讓我在補差工作中孤軍奮戰，這樣的話，學期末成績提高的學生必然會大幅度增長。

　　總之，目標是定好了，就看行動怎么樣吧，希望自己不是說說而已，看著孩子們失望的眼神，我真的好自責，總認為成績如此不堪都是我一個人的責任，這樣的教學真不如不教，這不是在誤人子弟嗎！

考試后的總結15

　　作為教師，常常被學生的成長所感動，同時也常常被學生的.消沉和困惑所灼傷。總奢望每一位同學都能健康成長，總希望快樂和幸福永遠纏繞在身邊。然而學生的憂傷和迷茫，悲痛和煩憂卻又像雷陣雨，一時一時地在頭頂震蕩。

　　期中考試結束了，幾家歡喜幾家愁。盡管我沒有布置總結，但更多地同學在本次周記中不約而同的選擇了這一話題。依然是那些常見的總結話語，依然是那些常見的思想情緒，依然是同樣的苦悶和不解：“為什么付出了沒有回報？”“為什么我總比別人差？”我真不知怎么回答。

　　看到有同學名次和分數上升，我非常高興，看到有同學名次下降或成績下滑我感到痛心。然而，有人上升就會有人下降，有人表現突出，就必然有人表現較差，在任何一個班級都有相對的優生和差生。作為教師，心情總是在不斷反復中逐漸趨于平靜，而在下一次考試后又再掀波瀾！考試不僅是學生在拼搏，而且教師也會在焦慮中度過。

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