藝術的作文（范例4篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的藝術的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

藝術的作文 篇1

　　今天，我去表演。因為我要表演，所以我晚了一些去候場。管樂沒聽到。但是，我其他的都看到了。啦啦操我們竟然學過！

　　一進入場地，想起了一陣“滴答滴答”的聲音。原來是一段舞蹈。很快輪到了四手連彈。徐子宜和曾建霖彈起了一陣富有激情的.音樂。真好聽！很快，合唱隊出場了。我們一上去，就站在了合唱臺上。我們唱了“美麗的夏牧場，讓我們蕩起雙槳，今夜是否感到恩愛”獲得了很大喝彩！

　　今天真開心！

藝術的作文 篇2

　　1、演講的蓄勢

　　沒有氣勢，沒有充沛的激情的演講是蒼白無力的。而氣勢、激情來源于“蓄”。演講中蓄勢的運用，就是在構建演講高潮的過程中，先極力鋪排、儲存，積蓄起強烈主觀情感，從而構成一種雄渾、強健、飽滿的沖擊力量，一經觸發、突破，就有如排山倒海、氣貫長虹，不可阻擋。演講的氣勢、要旨，就在這種積蓄情感、意念的.基礎上顯現出來。

　　（1）抑揚蓄勢

　　抑是貶，揚是褒，揚的目的在于抑，抑的目的在于揚。演講中抑揚滲透，往往詞反意正，加強說理的濃度。根據演講的不同主旨，或者采用欲揚先抑法，或是欲抑先揚法。

　　（2）鋪陳蓄勢

　　演講者為論證自己對某種事物、事件的深刻見解時，先根據自己的觀點從各個角度、各個側面對事物、事件進行具體考察，將利害擺出來，極力鋪排，逐一蓄勢，造成一種懸念，造成一種懸念，造成一種氣勢，最后集中力量論證孰是孰非，這樣使論證如川涌堤決，是非理性也就明了無余。

　　（3）修辭蓄勢

　　演講中的蓄勢還常常借助于瑰麗多姿的修辭手法，即借助于一定的表達形式。任何語言都具有節奏美，演講中恰當地運用排比、整句、對偶、蟬聯、反問等詞式，可以奏出華美的樂章，使演講產生浩大激蕩的氣勢。

　　（4）轉語蓄勢

　　沒有轉折，便不會形成蓄勢，即使形成蓄勢也只能是蓄而無用。無論是哪種蓄勢技巧，在造成內容的氣勢之后，都必須有轉折的配合，才能形成“比差”，使演講氣勢磅礴、節奏鮮明，產生動人心魄、感人肺腑的藝術魅力。

藝術的作文 篇3

　　今天是5月10日，為了落實“向日葵工程”，我們學校在外操場上舉行了以“弘揚紅色精神，爭做時代好少年”為主題的紅色文藝匯演活動。全體師生安靜地坐在座位上，等待著活動開始。

　　活動終于開始了。我們敬愛的劉校長和蔣主任分別向前來觀看的領導和臺下的同學們致辭，感謝領導和同學們來觀看學校第一次舉辦的大型文藝匯演。在節目開始之前，先舉行升國旗儀式：隨著國歌響起，全體人員一齊肅立，齊唱國歌，向國旗行注目禮，少先隊員行隊禮。

　　之后，節目正式開始。這次節目主要分為4大部分：詩歌朗誦，武術表演，團隊合唱和舞蹈表演，一共有17個節目。這些節目中，我最喜歡的就是詩歌朗誦《長征》和我們合唱《團結就是力量》這兩個節目。

　　《長征》是由五年級九班的同學表演的。他們身著紅軍服站在臺上，擺出戰士沖鋒的姿勢。一位同學在中間聲情并茂地朗誦著《長征》這首詩歌，體現了紅軍為了解放新中國的偉大犧牲精神。

　　《團結就是力量》是五年級同學的合唱節目，我也在其中，我們音樂老師擔任指揮。開始時，我心里特別緊張，但看到老師鎮定地指揮，其他同學的全神貫注，我也漸漸放松下來，進入角色。我們用嘹亮的歌喉唱出了“團結就是力量”這個主旨，帶動了全場的觀眾也跟著唱起來。表演結束時，我們贏得了觀眾熱烈的'掌聲，我的心里非常激動。

　　這次文藝匯演在觀眾們的掌聲中緩緩落幕了，但是這次活動帶給我的歡樂，讓我久久無法忘懷。

藝術的作文 篇4

　　你聽見那嘀嗒聲嗎？那是露珠的旋律。你聽見那唰唰聲嗎？那是楊葉的旋律。你聽見那撲騰聲嗎？那是魚兒的旋律。你聽見叮當的鋼琴聲嗎？那是我的旋律。

　　媽媽向來很愛聽歌，于是我在沒出生時就開始聽音樂了。

　　三四歲時，大姨給我買了一臺小電子琴，也算得上個新奇玩意，每天都鼓搗一通，自娛自樂。后來，競也能彈出個調子了。現在記起來我的確很成功，也許是堅持的力量吧！第一次為我的家人，也是我的觀眾表演，彈奏《小鴨子》，胖嘟嘟的.小手指在琴鍵上滑動，姥姥、姥爺對無師自通的我大加贊賞，后來又懷疑我們家的兔子是不是那時笑成三瓣嘴了！

　　彈指一揮間，我六歲了，在學習班彈琴。說實話，那真是個好差事，以至于現在爸媽都笑我當時心眼不少！其實也沒什么，當時我們教室在一個下房里，黑洞洞的，白天也得開燈。我們是集體學習的，琴聲亂成一片，一個老師也教不過來，見別的大姐姐彈一遍后就按“錄音”，然后就優哉游哉地待著，我也學著做，還好沒被老師發現，現在想起來那是不妥的，難道要為了一時的安逸換來永久的后悔嗎？不！

　　幾年又過去了，我九歲了，我真正的藝術生涯也算是剛剛開始吧――學習鋼琴，這次是一對一的教，我也再沒偷過懶。只記得有一次，我練得不耐煩了，偏和老師賭氣。老師說一，我就彈二，老師彈奏范樂，本來是悅耳動聽的，到了我耳中就奇錯百出，這個缺了個音，那個調不應該升……一副滿不在乎的樣子，自然學不到什么東西了！

　　想起往事，我覺得我是多么幼稚啊！堅持就是勝利，郎郎、冼星海，誰也不可能一下子成才。貝多芬雙耳失聰，照樣可以創作出優美的曲子，我沒有任何缺陷，甚至比一般人還要健康，只受到了這點小挫折就退縮了嗎？這幾年辛苦的藝術生涯就結束了嗎？不！人生坎坷，如波濤洶涌的大海，有點小波小浪就打翻了船的話，那么浪再大一些呢？如果一切順順溜溜，世上就不會有失敗者了，那么一切也就枯燥無味了。

　　就是這次風浪使我懂得了許多，也使我更熱愛這門藝術了。

　　讓我們拉起人生的裙擺，在藝術的旋律中舞蹈吧！

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