我的老師作文（集合14篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

　　我的老師作文 篇1

　　從小學(xué)到現(xiàn)在，教過我的老師不計(jì)其數(shù)，但是讓我受益匪淺的還是我初一的語文老師文老師。

　　文老師今年40多歲了。一米六幾的個(gè)頭，身材瘦削，一頭棕紅色的頭發(fā)柔順飄逸。文老師性格溫和很文氣，跟我們親密無間，我們私底下都叫他文媽媽。不過有時(shí)她也會(huì)鬧脾氣，讓人有點(diǎn)琢磨不透。

　　有一次我們上語文課，老師不停地打噴嚏，說話時(shí)鼻音很重，聲音非常小。我偷偷的想老師平常體質(zhì)那么好，今天怎么了，會(huì)不會(huì)發(fā)燒了？會(huì)不會(huì)是生病了？因?yàn)樘珦?dān)心老師了，整整一節(jié)課我就沒聽進(jìn)去。下課鈴一響，我連忙跑到講臺邊去問老師：“老師你今天是不是生病了？”老師生氣的說：今天課上講了什么，給我復(fù)述一遍。”我心里暗暗的想，這下糟了一整節(jié)課都在擔(dān)心老師都忘了聽課了。我紅了臉一句話也不說。老師生氣的對我說：“人首先要管好自己的事，別人的事盡量少操心，學(xué)知識比我的病重要的多，下去了給我把今天所學(xué)的內(nèi)容抄三遍，聽見了沒？”我扮了個(gè)鬼臉，低下頭便跑回了座位。雖然受了罰，心里也很不舒服，但我知道老師的良苦用心。謝謝您老師！讓我明白了做人的道理。無論何時(shí)何地都要盡心盡力做好自己的事情，分清主次輕重，做一個(gè)有責(zé)任心的人。

　　記得還有一次。語文課都上了十分鐘了，老師才走進(jìn)我們的教室。在我印象里一般是上一節(jié)課剛下課文老師就會(huì)走進(jìn)教室，她每次來的都很早，為什么這次來晚了呢？我吸取了上一次的教訓(xùn)，認(rèn)真聽課，等下課了我才跑過去問老師。果然老師又生氣了。我連忙將這節(jié)課講的內(nèi)容復(fù)述了一遍。老師看到我著急的樣子，哈哈哈笑出了聲。在我的追問下老師告訴了我原因。昨天晚上。他給政教處送一個(gè)緊急的文件，因?yàn)橐宦范际桥苤�去的，沒有發(fā)現(xiàn)腳底下的井蓋有一邊是翹起來的，所以摔倒了把腳給扭了，我一臉同情的望著老師，老師只是笑了笑。隨后的.一段時(shí)間。只要有機(jī)會(huì)，我就和我的好朋友一起去扶著老師上樓下樓，直到老師的腳好起來，我們才善罷甘休。她就是這樣，心里裝的永遠(yuǎn)是我們。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您用自己的實(shí)際行動(dòng)影響著我，您就像黑暗中一盞明燈照亮我前進(jìn)的道路，您就像冬日里的一抹暖陽，溫暖我小小的心靈。若不是您，我不可能懂得那么多知識，懂得那么多做人的道理。在此我只想用簡單的語言對您說一句：“老師，謝謝您！”

　　我的老師作文 篇2

　　人到中年，已開始懷舊。那些陳年往事，才下眉頭，又上心頭。彈指一揮間，離開師范時(shí)的余老師已將近三十年了吧。同在這座小小的縣城，卻極少碰面。直到去年，我經(jīng)常去公園鍛煉，終見她那矮小而熟悉的身影。其時(shí)她已60出頭。頭發(fā)花白，但身體看上去還算硬朗。心頭掠過一陣激動(dòng)，我上前拉住了她的手“余老師!”“紅耀!”余老師嘴角漾起溫和的笑容。她顯然對自己的學(xué)生記得很清呀!我們聊了一些近況，得知我?guī)煾敢压适畞砟炅耍�她兒已婚，孫子10歲了。她也問起了我的'狀況。因?yàn)楫?dāng)年我們班上的許多同學(xué)已從教育改行，小有成就，我這個(gè)教書匠給她聊的時(shí)候，總透著點(diǎn)兒自卑。她很溫和而高興地說：“你的情況我打聽過。找了個(gè)好媳婦。從農(nóng)村調(diào)到縣城，又買房子，又供學(xué)生，靠那點(diǎn)兒工資，很不易。”我們又聊了一些家務(wù)事，她不停夸我妻子的好。我心頭又蕩起了層層的暖意。臨別，我們互換了電話號碼。

　　去年農(nóng)歷臘月十九晚上，我和妻子略備薄禮，敲開了余老師的家門。她拉著我和妻子的手，滿臉笑容。她是第一次見到我的妻，免不了夸贊一番。然而，從她臉上的笑容里，我分明看到了——憔悴!我心頭突然掠過一絲不詳之感：莫不是余老師生病了?果然，當(dāng)我們聊到我母親去年因“視網(wǎng)膜脫落”去鄭州看病的事。她終于告訴我：她得了“眼底出血”，視力極速下降，已近半年了。我和妻子安慰她，建議她去河南省人民醫(yī)院眼科研究所看看。她說兒子年底工作忙，等忙完了再說。我說：今兒是臘月十九，再過幾天都春節(jié)了。大過年的，您再去看病?多不方便!您兒子忙，我陪您去!她很客套，我決意陪她去。

　　農(nóng)歷的臘月二十二，也就是我和醫(yī)院專家預(yù)約的那天，我們早晨5點(diǎn)鐘坐大巴，7點(diǎn)到了鄭州南站，再坐東線公交，直奔省人民醫(yī)院。這一路上都是我拉著她的手，她很聽話地跟著。到了門診大廳，我給他尋了個(gè)座位，讓她等著。我忙著繳費(fèi)，建卡，排隊(duì)掛號時(shí)，她塞給我一顆雞蛋一瓶水。人很多，終于輪到我們就診了。坐診的恰是給我母親做手術(shù)的孟大夫。他還記得我，問：“你親戚?”我說：“是我老師。”“哦!”他沒再說什么，只是檢查得更仔細(xì)。并建議我們吃了藥之后觀察一段時(shí)間，再考慮做手術(shù)。下午，我們又去鄭大一附院做了相同的檢查，兩家醫(yī)院檢查結(jié)果大同小異。晚上到家，余老師執(zhí)意讓兒子在飯店里安排了晚飯。我沒喝幾杯，已醉話連連，絮叨起當(dāng)年余老師帶我們班的那段時(shí)光……

　　后來得知，她終于沒有去做手術(shù)，一直用中藥調(diào)治。她擔(dān)心手術(shù)不成功，反而加重病情。直到兩個(gè)月前，我又打電話催她去北京看看。她又說了些喪氣的話。我再三安慰勸說，她終于答應(yīng)。前天晚上，我打電話問，她高興而溫和的說：已和北京的專家預(yù)約上了，最近就去。我很欣慰。告訴她：如果需要，還陪她去。

　　這些年，我漸漸明白：越是我們這些普通人，越應(yīng)該心存善愛。用真情和善良昭示我們活著的意義。

　　我的老師作文 篇3

　　教師節(jié)，想起了我的老師。

　　初中的陳映華老師，整個(gè)初中，你做了三年我的班主任。你豪爽的性格，幽默的話語，輕松的課堂，讓我的整個(gè)初中都陽光燦爛。因?yàn)槌煽兒茫�因�(yàn)樽魑暮茫�因�(yàn)槟屈c(diǎn)小機(jī)靈，你把我寵成了大熊貓：我上課可以不舉手發(fā)言，我可以代表同學(xué)和你談判，我可以開你玩笑要你好吃的，我的作文永遠(yuǎn)是范文，每次考完試你總是先問我“怎么樣”.....你讓我從心里感到，語文很好，上學(xué)很好，生活很好，我自己很好。當(dāng)一個(gè)你那樣的老師，就是你當(dāng)我老師時(shí)我的理想。

　　高一時(shí)那個(gè)語文老師，據(jù)說是一個(gè)很著名很著名的大學(xué)畢業(yè)的，都說他不會(huì)在我們學(xué)校呆下去的，他只教了我兩個(gè)月。就是他讀我的那篇作文，就是他低頭輕輕對我說了那句“以后好好寫作文”的話，讓剛剛轉(zhuǎn)校，一個(gè)禮拜幾乎沒說一句話的我立即地振作，立即地有了氣力。

　　高二的語文老師，我己經(jīng)忘了你姓什么，你給我們講的《天山景物記》，我到現(xiàn)在還記得。你的眼睛，你的手勢，你有點(diǎn)歪斜的領(lǐng)帶，連帶那時(shí)候教室外的樹蔭，彌彌漫漫的空氣都電影特寫一般定格在我的記憶里：語文課還可以這么上，語言可以這么美麗，文字會(huì)有這么大魔力.......事隔多年，我還記得當(dāng)年我聽了你的課后的感受。

　　苗老師，六十歲的老人，你被學(xué)校返聘回來專當(dāng)畢業(yè)班的班主任。還記得你在堆滿復(fù)習(xí)資料的高三畢業(yè)班的教室黑板上鄭重寫下的那幾個(gè)大大的正楷字：“教室，是學(xué)習(xí)的神圣地方！”就是你的嚴(yán)厲，讓已經(jīng)對自己絕望的我羞愧，讓我警醒。也是在你手下，我連滾帶爬，最終沒有被甩得太遠(yuǎn)，考上了大學(xué)。多年以后，很多時(shí)候，我會(huì)突然設(shè)想：假如當(dāng)初我放棄了，假如當(dāng)時(shí)你沒罵我，假如最后我連那個(gè)沒名氣的大學(xué)都沒考上，后來的我，會(huì)是怎樣呢.......

　　工作后，骨干班培訓(xùn)的葉老師，全市的語文老師，你大概還不太認(rèn)識我。那年評高級，需要在骨干班上公開課的記錄資料，當(dāng)時(shí)的課務(wù)安排，評課記錄，還有公章......我到哪里找這些東西？可是沒有，我的職稱就要泡湯。翻箱倒柜，硬著頭皮，撥通了你的`電話。你沒敷衍，沒拿腔拿調(diào)，你似乎還有些著急地問：“很急嗎？我現(xiàn)在在醫(yī)院陪我的老父親，如果很急，我現(xiàn)在就回學(xué)校幫你找，不急的話，晩上家里人來換我時(shí)回家?guī)湍銣?zhǔn)備。”知道嗎？當(dāng)時(shí)的我，驚得一下子竟然語無倫次。最后，你幫我準(zhǔn)備好了我要的所有資料，還快遞遞到我們學(xué)校，我連聲道謝時(shí)，你的一句：“現(xiàn)在的老師，評個(gè)職稱不容易”我眼淚嘩地流下來了。師者，傳道授業(yè)解惑也，你傳給了我怎樣做事怎樣做人的大道。

　　孟子說：得天下英才而教之，樂也。那么，得天下明師而從之，應(yīng)該是幸吧。

　　我是何等的大幸啊！

　　多想能站在你們的面前，彎下身子，像今天我的學(xué)生一樣，說一聲：“老師，教師節(jié)快樂！”。

　　我的老師作文 篇4

　　第一次見到他，是在銜接班的化學(xué)課上。

　　一陣不緊不慢的腳步聲在門外響起，緊接著，一個(gè)小身形的老師帶著淡淡的微笑，出現(xiàn)在班級門口。他的身材十分“精悍”，臉就顯得大而圓。后來得知，由于他這二中校園內(nèi)獨(dú)一無二的外貌，大家都叫他“旺仔”。他初次上課，走上講臺，說道：“我姓張，大家應(yīng)該已經(jīng)知道我的全名了，”說著，在黑板上飛速寫下一串?dāng)?shù)字，“這是我的電話和微信號，歡迎大家隨時(shí)打電話來騷擾我。當(dāng)然，希望大家在問問題的同時(shí)，能和我聊聊天，”說到這，他突然頓了一下，露出了一副神秘的表情，眸中夾雜著一絲難以察覺的狡黠，“比如說告訴我，班上有哪位同學(xué)帶了手機(jī)，那么的話，我會(huì)很高興的。”一席話說完，他不顧全班同學(xué)的忍俊，徑直開始講課。

　　一節(jié)習(xí)題課上，“旺仔”老師正在給我們講評作業(yè)。講到一道選擇題時(shí)，他習(xí)慣性地問我們：“這題選什么？”我們異口同聲的回答道：“A！”他突然加快了語速：“真的是A嗎？”他一問，只剩下幾個(gè)同學(xué)用極不肯定的語氣重復(fù)。他又提高了音調(diào)，帶著一絲質(zhì)問的語氣：“你們確定是A嗎？！”這次同學(xué)們面面相覷，沒有一個(gè)人回答了。誰知他突然來了個(gè)一百八十度轉(zhuǎn)彎，平淡地說：“其實(shí)就是A。”說著，又若無其事的講下一題。他總是喜歡用質(zhì)疑的語氣反問我們，而后又?jǐn)[出一副正經(jīng)的表情來肯定我們的答案，逗得一些同學(xué)忍不住笑出來。

　　幽默的“旺仔”老師也有嚴(yán)厲的樣子。那天，他一走進(jìn)教室，就叫了一個(gè)同學(xué)上去。他和往常一樣面帶笑容，問道：“你的作業(yè)呢？”那個(gè)同學(xué)有些結(jié)結(jié)巴巴，顫著聲音回答道：“沒……沒做……”還沒說完，老師的笑容就瞬間消失，原本班上還有著輕輕的討論聲，可就在老師變臉的那一刻，整個(gè)班級瞬間鴉雀無聲。他那短小的身體里，透著令人生畏的威嚴(yán)，教室里的溫度仿佛驟降。老師微微地“哼”了一聲，那個(gè)同學(xué)嚇得一下就把頭低了下去。終于，“旺仔”老師面色稍稍緩和，雙頰停止了顫動(dòng)，用略高的聲調(diào)道：“把作業(yè)補(bǔ)齊。還有，我不希望在特保班在出現(xiàn)這樣的事情。”話語中夾雜著不容置疑的力量，說完，他揮了揮手，又恢復(fù)了常態(tài)開始講課。

　　老師風(fēng)趣的背后是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和極高的專業(yè)素養(yǎng)。記得一次上課時(shí)，“旺仔”老師播了一個(gè)實(shí)驗(yàn)視頻，可多媒體不知為何離奇“失聲”，班級里氤氳著一股尷尬的'氣息。老師卻不著急，做出一番令人大跌眼鏡的舉動(dòng)——親自給視頻配音。他的那招牌笑臉消失了，兩只眼睛精光閃閃，鼻子有些發(fā)紅，微微聳動(dòng)著，嘴唇上下張合，牽動(dòng)著他腮邊深深的酒窩。那握著粉筆的手顯得鏗鏘有力，時(shí)不時(shí)地在屏幕上點(diǎn)幾下。說到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，他語調(diào)稍稍升高，眼光轉(zhuǎn)向屏幕，目不轉(zhuǎn)睛的觀察著視頻中反應(yīng)的現(xiàn)象。視頻進(jìn)入尾聲時(shí)，他又放低了聲音，一面講解著，一面在黑板上書寫方程式。可當(dāng)視頻一結(jié)束，他又恢復(fù)了常態(tài)，圓臉上重新掛起微笑，剛剛配音的氣勢瞬間消失，仿佛變了個(gè)人似的。

　　這樣一位老師，真是讓我們又怕又愛啊！

　　我的老師作文 篇5

　　八月三十日的上午，我回初中校園，為拿團(tuán)員證。

　　門口的保安看我眼生，臉上帶著我不甚熟識的疏離與防備。

　　學(xué)校的地上，有晨雨遺落的潮濕。我一步步，一步步，由濕潤走向干燥。再走上學(xué)院樓梯，驀然聽到被按快進(jìn)鍵的腳步聲，才后知后覺，原來我竟對這里如此如此想念。

　　證件平鋪在桌上，我取證轉(zhuǎn)身時(shí)與同學(xué)偶然相遇，視線交匯時(shí)，竟有一瞬的`怔忡，仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后，又該以何種身份再交談甚歡。

　　得知物理老師正在學(xué)校里的消息，大家便一致決定要再去見他一見。心頭堆砌很多話想說，想說后悔初二沒有好好上課，想交代一番自己如今去向，想調(diào)侃兩句：誒，劉老，你是不是胖了點(diǎn)？或是像過去無數(shù)場對話一樣，只是簡簡單單地說上一句：“劉老好啊！”但當(dāng)老師從辦公室里出來迎向我們，當(dāng)我看清他上揚(yáng)嘴角旁一瞬的錯(cuò)愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時(shí)，我喉頭一噎，愣張著嘴，啞口無言。

　　爬山虎的葉在拐角的墻沿，靜謐地翻飛，一片片穿過陽光的縫隙。眼瞳在追隨到陽光時(shí)猛烈收縮，人便有了理由在陽光下短暫恍惚。

　　記憶里，劉老臉上總冒著幾顆不安分的痘痘，笑時(shí)嘴角翹起少年氣的天真弧度。活像個(gè)傻小子，剛大學(xué)畢業(yè)，就被家長下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會(huì)在重要的公開課后靦腆低頭笑，說自己差點(diǎn)忘詞了；他會(huì)在課間發(fā)給我們糖果說，謝謝我們“幫了大忙”；他會(huì)在班級成績下滑時(shí)，摸著腦袋，向班主任笑著致歉說是自己的疏忽；他也會(huì)在中考前，站在大巴車旁，認(rèn)真地張開雙臂，抱著我們每一個(gè)人說：“你肯定沒問題，放輕松！”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。

　　眼前穿著黑色薄衛(wèi)衣的大男孩背光站著，陽光蔓延，柔和些許面上棱角，面上的絨毛在光下幾近透明。萬千張面孔無聲重疊，這分明還是記憶中的模樣。

　　我親愛的老師哥哥，你想念我們嗎？你有想念我們這一群可能不甚出彩，只擅長插科打諢，換你無奈笑容的皮孩子們嗎？你有像其他老師一樣，抬起矜傲的下頜，狀似嚴(yán)肅地向新孩子們夸耀，說我們是你帶過最優(yōu)秀的一屆嗎？

　　我的老師，如果可以，請您在轉(zhuǎn)身離開之際，再將我們顧看一眼。請?jiān)试S我渴望看到您眼眸里我的剪影，就仿佛……仿佛我們?nèi)耘f圍繞在您身邊，在你視線之類，笑靨生花。

　　我的老師作文 篇6

　　老師，一個(gè)在普通不過的名詞，卻是一個(gè)極不平凡的崗位。從小到大，我經(jīng)歷過的老師，少說也有一二十個(gè)了，這其中，也不乏有許多好老師，但沒有一個(gè)會(huì)像朱老師那樣令我難以忘懷。

　　朱老師第一次教我們的時(shí)候大概是在二年級，他擔(dān)任我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，會(huì)想他剛開始教我們的畫面，至今我還記憶猶新。

　　“叮鈴鈴”隨著一聲清脆的上課鈴響起，我們都迅速的回位坐好，但我們還是抑制不住內(nèi)心的好奇，七嘴八舌的討論著要來的新老師，正當(dāng)我們討論得熱火朝天時(shí)，只見一位戴著眼鏡的三十歲左右的中年人走教室，全班立刻鴉雀無聲，無一不睜大了眼睛好奇的打量著這位新老師：高高的鼻梁如山脊般聳立，雖然戴著厚厚的鏡片，卻依然擋不住他炯炯有神的目光，嘴巴習(xí)慣性地抿成"一"字形，宛如一尊雕像般屹立在講臺上。大約過了三四秒鐘，“雕像”終于開口了，用響亮的`聲音做著自我介紹：“同學(xué)們好，我叫朱元洪，以后也是咱們二年級一班的班主任了……”一番簡短的自我介紹過后，他便開始講述他的教學(xué)歷史，卻很是詼諧幽默，有好幾次我們都哄堂大笑，他也并沒有生氣，整整講了差不多一節(jié)課，快下課時(shí)，他說：“我希望咱們以后的課堂氛圍都像今天這樣輕松歡快。”又布置了下節(jié)課需要準(zhǔn)備的工具，就離開了教室。

　　此后，班上的不少同學(xué)都喜歡上了上數(shù)學(xué)課，有的甚至還爭著要在上數(shù)學(xué)課之前擦黑板，不過，發(fā)生了那件事后，改變了我對朱老師的認(rèn)識。

　　那次數(shù)學(xué)課也是快下課的時(shí)候，老師說要讓我們回去背乘法口訣，下節(jié)課上課的時(shí)候會(huì)檢查，可我回到家寫完了作業(yè)后，卻把這事忘得一干二凈了，到第二天上課時(shí)，我才想起來，可為時(shí)已晚。老師問：“昨天布置的任務(wù)回去背了沒有？背過的同學(xué)舉一下手我看看。”當(dāng)時(shí)班上的不少同學(xué)都舉起了手，而我由于虛榮心理也舉起了手，卻沒想到第一個(gè)就叫到了我，我不知所措的站了起來“一一得一，一二得二……三三得……得……”我背不下去了，全班四十多上眼睛齊刷刷的看著我，我的臉?biāo)⒌囊幌戮图t了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師只嘆了口氣，揮手叫我坐下。不出意料，下課后老師把我叫到了辦公室。

　　“乘法口訣背了沒有？”“沒……沒有”，老師并沒有評評我什么，只說了一句：“學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，你好好考慮考慮吧！”說完就讓我離開了辦公室。

　　回到教室后，一股悔恨的情感涌上心頭，我也暗下決心，今后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)是給自己學(xué)的”。

　　朱老師又教了我們兩年后，就離開我們?nèi)チ肆硪凰鶎W(xué)校，雖然他走時(shí)也沒有對我們說什么意味深長的話，但他對我說的那句話卻勝過千言萬語，時(shí)時(shí)縈繞在我耳畔。

　　我的老師作文 篇7

　　她長著一雙大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副雕花的眼鏡，嘴角常向上挑著，一看就知道她是一個(gè)慈祥的人。她就是我最最親愛班主任王老師。

　　她是個(gè)極有耐心，而且細(xì)心的人。有誰在學(xué)習(xí)方面狀態(tài)不好了，她總能發(fā)現(xiàn)，也總是不厭其煩地去勸：現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的黃金年齡，得學(xué)習(xí)呀;基礎(chǔ)差也不要緊，學(xué)著學(xué)著就有可能學(xué)會(huì)了，如果不學(xué)就永遠(yuǎn)沒機(jī)會(huì)了呀;把學(xué)習(xí)當(dāng)成是呼吸空氣，當(dāng)成是吃飯，是一種必須;父母的任務(wù)是掙錢養(yǎng)家，你們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，各負(fù)其責(zé)每當(dāng)看到哪位同學(xué)好好學(xué)習(xí)了，她的臉上就露出開心的笑容，否則就是“橫眉冷對”了。為了讓她高興，我們就都堅(jiān)持著，努力著。我的字能寫得端正了真是虧了她。還記得她第一次看到我的作業(yè)時(shí)的情景，她瞪著眼睛說：“這是你寫的“字”嗎?這也能叫字!一把亂草!”。于是，她每天讓我到她的座位旁寫上一行字帖。

　　在我心里，她也是個(gè)神奇的人。記得有一天她沒在教室，等她回來時(shí)，恰巧數(shù)學(xué)老師沒收了一位同學(xué)的畫，我們想考考她，讓她猜是誰的，她看了一眼，說是郭亦彤的，同學(xué)們都哇哇鼓掌，同時(shí)也唏噓不已，老師有法眼啊!

　　她走路沒有聲音，就算穿高跟鞋也沒聲，一是怕打擾我們，二是方便捉“賊”。有好幾次，有同學(xué)看小說被她逮了個(gè)正著。我的書被沒了好幾本了，她的經(jīng)驗(yàn)是，只要我沒動(dòng)靜了，指定沒干好事，我真心佩服她呀，她太了解我們了。

　　她從來不接受我們用金錢買的禮物，只接受那些用自己的手與心做的賀卡之類的小禮品。她說，我們現(xiàn)在不掙錢，花的.都是父母的錢，心意到了就行。我們想給她過個(gè)生日，她也總找借口說等她八十大壽時(shí)再給她過吧。我為老師手工制做的賀卡，現(xiàn)在就被壓在老師的水晶墊下面天天都能看見，這讓我很是感動(dòng)。

　　她是一個(gè)很有教育方法的人。有一次，我們幾個(gè)頑皮的小子給一個(gè)女同學(xué)起外號叫“二炮”，結(jié)果被那個(gè)“可惡”的同學(xué)告了狀，于是乎悲慘的我們，就被老師叫到了跟前。可是老師沒有說我們而是說了一句話：“從此以后你叫大炮，你叫二炮，你叫三炮。”我一下就傻了，因?yàn)槲夜鈽s地得到了“三炮”的稱號。我本想瞞住同學(xué)們，可惜世界上沒有不透風(fēng)的墻，不出兩天，全班都知道了我這個(gè)“可愛”的外號，而我再也不敢去給別人起外號了。

　　還有一次，我們幾個(gè)人為了一節(jié)微機(jī)課與老師辯論，說的好聽叫辯論，不好聽叫磨嘰。自己都快把嘴皮子磨出泡了也沒說動(dòng)老師，我就說了一句：“老師你要是不給的話，我們就每節(jié)課下課都來和你辯論。”周圍一片贊同的聲音。而我正得意我又為同學(xué)們爭取來一節(jié)微機(jī)課的時(shí)候，老師的一句話把我從喜馬拉雅山一下打到了死海!“可以，你來吧，你以后就叫大磨嘰。”說完連老師都忍俊不禁了，而邊上自然少不了一片哄堂大笑。而我只能滿臉“黑線”，無奈的用上了我那能說善辯而又常在老師這里吃虧的嘴：“唉!姜還是老的辣啊!”

　　這就是我的老師，我的朋友，同時(shí)也是我最好的知己。

　　我的老師作文 篇8

　　從踏入學(xué)校門檻的第一天，我們便會(huì)遇到生命中不同時(shí)刻的老師。

　　而每一個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)另我們難忘的老師，一段難忘的故事，一段難忘的歲月，一個(gè)難忘的身影。

　　而最令我難忘的一位老師，卻是這么多年來遇到的最兇的一位老師。

　　平頭，濃眉大眼，嗓子粗礦，手臂壯實(shí)，打人一定很疼。這便是我對他的第一印象，而恰巧，在畏懼的基礎(chǔ)上他教的又是我們的數(shù)學(xué)，這讓我對他的畏懼進(jìn)而演變成了反感。

　　小時(shí)候到現(xiàn)在一直對數(shù)字很反感，討厭數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)課，討厭那些螞蟻般的小數(shù)點(diǎn)，這么多的討厭加起來的總結(jié)是：我的數(shù)學(xué)真的很差。

　　他剛分配到我們這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的學(xué)堂里頭，就很榮幸的變成了我們的數(shù)學(xué)老師，

　　第一堂課，自我介紹加課堂互動(dòng)。一個(gè)個(gè)點(diǎn)名，教室里嘰嘰喳喳，我手心冒汗，緊張的頭不敢抬。就怕一個(gè)不小心說錯(cuò)惹他不高興了用那對壯實(shí)的胳膊揍我。到我時(shí)，聲音小的幾乎像是說給自己聽；“我叫湯倩。”出乎意料，他卻是溫和的笑了笑，開始解析起我的`名字來：“倩。單人旁加一個(gè)青。你爸爸媽媽給你取的這個(gè)名字好啊，人青人青，就是希望你以后成功漂亮啊。”當(dāng)時(shí)聽得一愣一愣，頭一次感覺這么彪悍的外形跟溫暖這兩個(gè)字貼的好近。

　　都說喜歡一門課必須得建立在喜歡教這門課的老師的基礎(chǔ)之上，可是這位姓向的老師教了我整整一個(gè)小學(xué)，我對這門課的喜愛程度一直也沒超過百分之七十。只是不再討厭，也談不及喜歡。

　　數(shù)學(xué)課，做題互動(dòng)。很簡單的除法，到我時(shí)腦袋一片空白，傻愣愣看了半天，直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來，他的那點(diǎn)僅存在我意識里的溫暖片刻間消失殫盡。

　　小時(shí)候的我們總是很容易喜歡一個(gè)老師，而討厭一個(gè)老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個(gè)年齡段的我們很容易以貌取人，比如說，美術(shù)老師長得很漂亮，所以我一定會(huì)學(xué)好美術(shù)，讓她夸獎(jiǎng)我。

　　相伴的日子說長有好幾年，可是說短也就可數(shù)的那么些課時(shí)。長大，高中，大學(xué)，愈來愈多的形形色色的科目，可以選擇喜歡的文科類，不用再學(xué)討厭的數(shù)學(xué)，見過形形色色的導(dǎo)師，卻只有這么個(gè)兇巴巴彪悍的身影在隨著年齡的增加在記憶里頭愈來愈清晰。個(gè)子不高，兇巴巴的臉在看到我們進(jìn)步一丁點(diǎn)的同時(shí)偶爾笑起來也會(huì)透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克，夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過我一次耳朵，那道不會(huì)的題到現(xiàn)在想忘記也忘記不了。

　　上大學(xué)前回了趟母校。還是那間教室，還是那個(gè)辦公桌，可是我的這位兇巴巴的數(shù)學(xué)老師腰板居然已經(jīng)微微佝僂。他問起我的高考，問起我的志愿。我的表情有點(diǎn)麻木，高考失利。分?jǐn)?shù)讓我與自己的理想失之交臂，所有人反對我選擇的民辦學(xué)校。又是我的這位兇巴巴的老師，兇巴巴的告訴我：“民辦學(xué)校也能通過自己的努力讓你朝著自己的夢想前進(jìn)，只要你還有上學(xué)的意向，那么你就一定還有想追尋的目標(biāo)。”第二次發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線條也開始變得很柔緩。

　　我的老師作文 篇9

　　記憶中的她，仍是那清純的模樣，仍是我初中生活中最為明媚的一段風(fēng)景。她，是我步入初中后的第一位英語老師。

　　她啊，是一個(gè)正處花季的少女。初次見到她，就被她高挑的身材、修長的雙腿所折服。她身著淺黃色的針織衫，配一條水洗牛仔褲，顯得精明干練，洋溢著青春活力。這下子，班里那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的.男生一下來了興致，平日里如猴兒般躥上躥下的他們這會(huì)兒安分了不少。她一走進(jìn)教室，他們就一個(gè)個(gè)都無比端正地坐在座位上，仔細(xì)聆聽老師說的每一句話。偶爾想要搗亂，可看著老師那一雙嫵媚的大眼睛，仿佛是在向大家傳遞神秘的攝人心魄的信息，于是剛產(chǎn)生的調(diào)皮念頭便立即云消霧散，繼續(xù)乖乖聽她講課。自那以后，每節(jié)英語課都秩序井然，自然，大家的成績也躍進(jìn)了不少。就這樣，她用端莊美麗的外表和生動(dòng)活潑的講課方式征服了全班同學(xué)，使生硬別口的英語學(xué)起來就像朗誦詩歌一樣。

　　她啊，是一個(gè)教導(dǎo)有方的良師。隨著時(shí)間的推移，她與同學(xué)們逐漸熟絡(luò)，她開始因人施教。為了激發(fā)我的英語學(xué)習(xí)潛力，她計(jì)劃了一場驚天“陰謀”。期中考試結(jié)束后的第二天，依照慣例都要講評卷子，但她卻空手走進(jìn)教室，笑瞇瞇地看著我說：“老師最近嗓子不太舒服，今天就讓你給大家來講評卷子。”我愣了一愣，猶豫地挪到講臺，無措地看著同學(xué)們，不知該從何講起。我用眼神向老師求教，她什么也沒說，仍是微笑地看著我。沒辦法，我只能硬著頭皮上了。我的腦海里迅速閃過老師講課的模樣，最終，我鼓足勇氣開始講課。結(jié)果，我越講越投入，越講越順暢。自那以后，你時(shí)常會(huì)看到七（1）班的講臺上有個(gè)學(xué)生正講得眉飛色舞。就這樣，她用獨(dú)特的方式提高了我的英語水平。

　　她啊，是一個(gè)推心置腹的益友。有段時(shí)間，我陷入了學(xué)習(xí)的低谷，上課總是心猿意馬，細(xì)心的她自然也察覺到了這一點(diǎn)。下課后，她將我?guī)У睫k公室，拉開凳子，示意讓我坐下。她皺著眉頭問道：“你最近怎么了？看你學(xué)習(xí)一直以進(jìn)入狀態(tài)。”看著她關(guān)切的眼神，我不由得將一肚子苦水傾訴出來。認(rèn)真聽完我的訴苦后，她開始一一幫我分析原因。她說話時(shí)，時(shí)而皺起眉頭，時(shí)而用手拍拍我的肩膀。她的眼神是那么堅(jiān)定，為我指引前進(jìn)的方向；亦是那么溫柔，讓我漂泊的心靈有了依靠的港灣。自那以后，我便多了一位為我排憂解難的密友良醫(yī)。就這樣，她用無盡的鼓勵(lì)打破了我的學(xué)習(xí)瓶頸。

　　花開有聲，雁落無痕。看燕去燕歸，霞霧舒卷，然而唯有她——我最愛的英語老師，成為我永恒的回憶。

　　我的老師作文 篇10

　　嘭！”一聲巨響從講臺上傳來，我悄悄瞄了一眼，默寫本無辜地躺在地上，還有幾頁已破損不堪……而講臺上怒氣沖沖的就是趙老師，陰晴不定的英語老師。

　　趙老師的脾氣是摸不準(zhǔn)的。上一秒還在與你嬉笑，下一秒就立刻讓你去抄“百字經(jīng)”。40多歲的您，頭發(fā)卻已花白了不少，但我們不管，依舊喜歡在課上跟您搗亂，還給您取綽號“渣渣輝”——您一發(fā)火，連我們的默寫本都成渣了。

　　那一天，陽光明媚，可您的臉卻陰云密布：“這次考試80分以下的站起來！”我作為前二十號，低著頭磨磨蹭蹭地站了起來。可您一眼就抓住了坐在后排半彎著身子的我，看了我半天后，嘆著氣低語了一句：“坐下吧。”我如令大赦地擦著虛汗，一節(jié)英語課在我忐忑不安中過去了。臨近放學(xué)，我做好了要沖回家的準(zhǔn)備，卻在門外見到了一抹熟悉的身影。嚇得我趕緊縮回了身子：“完了，渣渣輝叫我爸來了！”

　　果不其然，辦公室里出現(xiàn)了所有不及格學(xué)生的家長。趙老師盯著我們一會(huì)兒，緩緩張口說道：“這幾個(gè)孩子平常在家是什么情況？我想了解一下，這次卷子都是基本題啊。”望著爸爸皺起的眉頭，我愧疚地低下了頭……回去后，我的電子產(chǎn)品不情愿地回到了保險(xiǎn)柜的懷抱。這件事讓我恨上了趙老師。

　　課堂上，您好像跟我作對似的，不停地叫我回答問題。課后幾個(gè)學(xué)生議論紛紛：“好煩啊，天天默寫背書，你看別的班老師多好，快點(diǎn)換老師吧！”說著說著，話題仿佛變了味。我耳邊縈繞著吐槽的話語，腦海中卻出現(xiàn)了您家中出事后，拖著疲憊的身子來教課的情景。幾天不見，皺紋遍布了您本就蒼老的臉，眼中的`紅血絲彷佛滲透到我的心里，胡渣更是凌亂不已，展露了您的憔悴——可您還是不愿休息，開始了一遍遍的默寫，考試。

　　那天放學(xué)后，我手中攥著默寫本，背著令人厭煩的詞組，望著越來越暗的天色和灑落在窗子上的毛毛雨，我心生一計(jì)。將背不下來的抄在手上，這種欺騙您也欺騙自己的行為，我以前也做過。我有些心虛地走進(jìn)辦公室，突然發(fā)現(xiàn)偌大的辦公室只有您還撐著腦袋，按著太陽穴在工作。

　　我走了過去，您也許是太累了，我走到您身邊您都不曾發(fā)現(xiàn)。我只好輕輕叫了一聲：“趙老師。”您恍惚了一下才反應(yīng)過來。看了看手腕上的表：“這么晚了，你還是早點(diǎn)回家吧，明天再來默吧，記得多背背，路上注意安全。”我望著您上下打架的眼皮，眼中清晰可見的紅血絲，想著剛才做的“小抄”，心中滿是羞恥和惆悵。我走出了教學(xué)樓，雨還在下，我張開嘴嘗了一下：是咸的，是熱的……

　　暑假最后幾天，傳來了分班的消息，我們八（1）班的小兵們流落各班，您不再教我們了，可您依舊是帶我們攻克難題的趙元帥！更是我們與我們玩鬧，給我們講故事，時(shí)不時(shí)還被我們嫌棄的“渣渣輝”——老師，多多保重！

　　我的老師作文 篇11

　　孔祥盼老師，是我在劍橋英語常年班的老師。記得大概兩年前，剛來劍橋時(shí)，聽了孔老師的試聽課后就一下子喜歡上了這個(gè)說話起話來眉眼彎彎，嘴角上揚(yáng)，聲音甜美的美女老師。所以，我義無反顧的選擇跳兩級加入了在孔老師帶領(lǐng)下的6A班這個(gè)大家庭。

　　一、一視同仁帶來的平等感

　　在孔老師看來，只要加入了這個(gè)班級，就應(yīng)該按照這個(gè)班級要求來要求每一個(gè)同學(xué)，我也不例外，這也正是我想要的。我要通過自己的努力得到老師的贊揚(yáng)和同學(xué)們的尊重。在學(xué)習(xí)上老師不會(huì)因?yàn)槲倚【凸室饨o我提問簡單的問題，也不會(huì)因?yàn)槲倚【蛯ξ业穆爩懞碗S堂測驗(yàn)降低標(biāo)準(zhǔn)。所以為了能在課堂表現(xiàn)良好，我會(huì)在課下狠下功夫。

　　但我也感受到了老師給我的優(yōu)待，我的座位被安排在了第一排的中間，老師隨時(shí)可以看到我的進(jìn)步和不足，并及時(shí)提出合理建議，以至于我不會(huì)掉隊(duì)。所以，在這個(gè)大家庭中我從未感到寂寞，也從未感到被孤立。

　　二、曾記得……

　　曾記得，有一段時(shí)間，或許是因?yàn)榭荚嚦煽兿聛砗蟮尿湴粒�又或許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)感覺已經(jīng)對這個(gè)班級太熟悉后的放松，導(dǎo)致我一連幾周的聽寫成績都不理想。比如，原本是e硬生生的被我寫成了a；原本是ri又被我寫成了ir；這里忘掉個(gè)be動(dòng)詞，那里又蹦出個(gè)S；這里沒有變化人稱，那里又多出來一個(gè)ing……總之，實(shí)在是“花樣百出，不忍直視……”孔老師發(fā)現(xiàn)后不但沒有罵我，還細(xì)心引導(dǎo)我，幫我找出錯(cuò)誤的原因，安撫下我那顆浮躁的心，并在幾個(gè)周四晚上放棄自己的休息時(shí)間給我重新補(bǔ)課、聽寫……使我回到了滿格的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　在此以后，我的聽寫和課堂小測也一直名列前茅，孔老師也露出了欣慰的笑容。

　　三、老師的眼淚

　　然而，一向面帶微笑、自信開朗的孔老師今天竟然對著窗外偷偷地抹起了眼淚，她不是被學(xué)生的背誦以及作業(yè)氣的；也不是因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)的聽寫不理想氣的；而是因?yàn)闆]能參加自己孩子大班的畢業(yè)典禮，感覺自己對孩子的愧疚而落淚。ABC幼兒園就在樓下，可老師也只能在課間，透過樓道里的窗戶給予孩子默默的陪伴……

　　上課鈴聲不合時(shí)宜的'響起，老師偷偷的擦干眼淚、依然面帶微笑地走進(jìn)教室，但我們知道老師內(nèi)心一定是十分不舍又萬分復(fù)雜的吧。有的同學(xué)想分散老師的注意力，故意跟老師開玩笑；而更多的同學(xué)也愈加聽話了。

　　孔老師是個(gè)不“稱職”的媽媽，但她是一個(gè)好老師。她不僅將知識毫無保留的傳授給我們，而且永遠(yuǎn)把我們放在第一位。在學(xué)生時(shí)代能遇到這樣的老師，是我們作為學(xué)生最幸運(yùn)的事。

　　我的老師作文 篇12

　　雖然她的黑發(fā)不長，但排列得很整齊。她的眼鏡是她的標(biāo)志，她的眼睛是她的語言。她博學(xué)多才。我最喜歡聽她的課。她總是讓我在不知不覺中學(xué)到很多知識，了解很多生活中的真相，并逐漸理解寫作的“奧秘”。

　　她是我的班主任，趙老師。

　　雖然她平時(shí)很安靜，但她說起《論語》和《詩經(jīng)》時(shí)卻像個(gè)著名的演說家。例如，當(dāng)她告訴我們“孔子問孝”，她首先讀給我們聽。也許她深深陶醉在其中。她的聲音越來越高。讀完之后，她一遍又一遍地讀了第二遍——“孔子說：今天的孝道是能夠支撐的”我們喝醉了。這時(shí)，老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀，給我們講了一些小故事，比如烏鴉反哺和羔羊跪奶。她表情豐富，生動(dòng)地告訴了我們。我們聚精會(huì)神地聽。偶爾，一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)沒有仔細(xì)聽故事。她輕輕地摸了摸他的頭，微笑地看著他。我們知道她提醒他上課要認(rèn)真聽講，不要說任何話。老師說：“烏鴉和小羊，這些小動(dòng)物都知道如何感恩。此外，我們?nèi)匀皇侨祟悺＿@些基本的事情可以為小動(dòng)物做。如果我們只做這些事情，人類和他們有什么區(qū)別呢？”說到這里，她停下來，一言不發(fā)地看著我們，好像給了我們足夠的時(shí)間思考。起初，幾個(gè)學(xué)生在竊竊私語，然后看著老師嚴(yán)肅的表情，每個(gè)人都很自然地安靜了下來。

　　然后，她接著說下一句：“不敬，你為什么不呢？”這次，老師沒有單獨(dú)告訴我們。在討論它的意義之前，她讓我們讀了幾遍。最后，她得出結(jié)論，人類孝順和動(dòng)物的區(qū)別在于“尊重”這個(gè)詞。尊重就是孝順，尊重也是恐懼。擁有“尊重”之心才是真正的“孝道”。看到我們都明白了，她讓我們再背誦和PK一遍。趙老師的這種教學(xué)方法深深地吸引了學(xué)生們。我們爭著回答問題，激烈地討論著。最后，她像往常一樣補(bǔ)充道：“回家時(shí)別忘了做筆記！”

　　說到做筆記，值得一提的是她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有當(dāng)我們記得更多的時(shí)候，我們才能像蠶一樣吐絲。趙先生還經(jīng)常帶領(lǐng)我們總結(jié)歸納要點(diǎn)，積累好的詞句，教會(huì)我們從身邊的小事中提煉人生哲理。從她一遍又一遍的解釋中，我明白了“向過去學(xué)習(xí)，向新的學(xué)習(xí)可以成為一名教師”。從《三顧茅廬》開始，我明白了“尊重有價(jià)值的.文人，走向世界”。從《第一次抱母親》開始，我明白了“服務(wù)父母要互相規(guī)勸幾次，拒絕服從他們的意愿，互相尊重，不抱怨任何工作”的原則。趙小姐就是這種情況，她不僅教書，還到處教育人。

　　這是我的老師，最好的老師。你說，有這么好的老師，我們怎么會(huì)對學(xué)習(xí)和寫作沒有濃厚的興趣呢？

　　我的老師作文 篇13

　　踏入五年級的生活，我的內(nèi)心無比激動(dòng)與歡快。六年的生活眼看已經(jīng)走過了一大半，在學(xué)習(xí)生活中遇到的每一位老師都是我人生的導(dǎo)師，都讓我學(xué)到了待人接物的道理。這不，剛升入五年級，我就遇到了一位非常認(rèn)真的蘇老師！

　　蘇老師四十多歲，個(gè)子不高不低，中等身材。她那臉龐上鑲嵌著一雙神氣十足的眼睛，一頭干凈利落的齊耳短發(fā)大有巾幗英雄的風(fēng)范。

　　蘇老師好似天生就很認(rèn)真，無論每一件事，她都會(huì)認(rèn)真對待。從這學(xué)期一開始，語文老師就讓我們?nèi)�班同學(xué)，每天晚上作業(yè)之余有效地利用微時(shí)間堅(jiān)持背誦古詩詞并拍成視頻發(fā)送到班級群里。每晚的這個(gè)時(shí)刻，可是我們大顯身手的開心時(shí)刻。看到我們優(yōu)美的站姿，聽到我們有節(jié)奏地背誦。她總不忘給予我們鼓勵(lì)。難免，同學(xué)們會(huì)背錯(cuò)。這時(shí)，我們的“認(rèn)真”老師會(huì)親自閃亮“登場”了。不管有多少錯(cuò)誤，她都會(huì)一一指正，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真改正，再次拍視頻發(fā)往群里。她會(huì)又一次點(diǎn)評。她的這種做法受到的家長們的一致稱贊！在她的指引下我們班涌現(xiàn)出一大批古詩愛好者，他們背誦激情高漲，好多同學(xué)到目前為止都已背誦了一百余首古詩詞，這可要?dú)w功我們的這位認(rèn)真老師。她還經(jīng)常告訴我們：“毛主席曾說過，世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，只要我們認(rèn)真起來，什么事情也難不倒我們。”你瞧，她就是這樣做的。

　　語文課上，她用富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起領(lǐng)略大欣賞白鷺的美麗，一起走進(jìn)民間故事的王國，一起感嘆祖國的繁榮富強(qiáng)，一起感受父母之愛的`偉大……當(dāng)我們正沉浸在語言魅力里，某個(gè)調(diào)皮的男孩偷偷地正在玩耍，蘇老師看見了，就會(huì)停止講課，用暗示的眼神，幫迷途的孩子找到方向。

　　作業(yè)上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不了老師的火眼金睛。我們?nèi)��?2個(gè)同學(xué)的每一次日記、作文的草稿本上，都會(huì)看到老師認(rèn)真修改的痕跡。就連每次謄寫前，老師總要將每個(gè)同學(xué)叫到她跟前，面對面跟我們講為什么要這樣修改，就連寫法運(yùn)用的好處，也給我們講得清楚明了。這樣，二個(gè)多月的堅(jiān)持，經(jīng)她這兒一指，那兒一點(diǎn)，我們的日記、作文開出了小花、小草……

　　我們的語文老師——蘇老師，好像一縷春風(fēng)，潤物細(xì)無聲，又像一束陽光，溫暖著我們的心。她以她的認(rèn)真潛移默化地影響著我們每一位學(xué)生，她是我人生中最好的老師。

　　我的老師作文 篇14

　　世界上有多少美好的詞語贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動(dòng)聽的詩篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實(shí)，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個(gè)平凡的人，他與其他工作不同，肩負(fù)著社會(huì)賦予的重任，教育我們的孩子長大做一個(gè)有用的人。

　　當(dāng)年的黑發(fā)，如今白幾多，走過許多季節(jié)，不凋的是愛心的奉獻(xiàn)。這讓我想起了她——梁老師，能在茫茫人海遇見她是我最幸運(yùn)的事，她常對我們說“要自信，其實(shí)你們很棒。”記得最深的恐怕莫過于初見她說“今年由我來教你們英語，我姓梁。”那時(shí)她的微笑如同陽光，照亮了我那不為人知，略有自卑的心。

　　她喜歡挺直腰板走路，就像一只高傲的白天鵝，可望而不可即。我喜歡遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她，然后努力學(xué)習(xí)，不想讓她失望。可是，成功永遠(yuǎn)來得不易。它就像在我所觸及不到的遠(yuǎn)方即使我是那么的努力，去追逐它。

　　終于有一天，我累了乏了，不想再努力。開始自暴自棄，下了課一個(gè)人靠在走廊。余光瞥見拿著課本的`她，我猶豫著轉(zhuǎn)身。她對我笑了笑，或許，那并不代表什么。又或許，她早就忘記了那個(gè)笑容。可是，我想我將永遠(yuǎn)記得。因?yàn)樗�給了我希望與勇氣。

　　教育，不是用那難聽的嗓音去罵人，而是用那干凈的嗓音，真摯的話語讓人由心的感發(fā)。

　　她，從不罵我們。每次上課她都喜歡時(shí)不時(shí)地將一些自己的經(jīng)歷，然后得出結(jié)論。告訴我們應(yīng)該怎么做才能解決問題。告訴我們要遠(yuǎn)離那些不正確的不好的事物。

　　為了我們，一向身體素質(zhì)良好的她，破天荒的啞了嗓子。45分鐘的課仍要繼續(xù)。她寧愿扯著嗓子也不愿落下一節(jié)課，她從不抱怨，這恐怕就是老師的無私。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因?yàn)橛袗郏�讓她在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)造奇跡；因?yàn)橛袗郏�讓她深知自己所擁有的�?zé)任之重溫柔地為我們的過去畫上句號；因?yàn)橛袗郏�讓她不斷在教育中自我成長，改進(jìn)完善自己的教育方式，與學(xué)生建立牢固的友誼；因?yàn)橛袗郏�她為我們插上了夢想的翅膀。然后，送我們翱翔在更廣闊的天空。

　　曾在書上看到過這么一段話“美，不同人有不同詞語來解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷就是美，的確，它能讓人感覺美……這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？”

　　怎樣才算是最美的？我想我并不清楚。因?yàn)樗�本就是一個(gè)沒有具體答案的問題。

　　但是，我清楚。她——很美。她，就是我身邊的最美教師。

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