給教師的5把鑰匙讀后感

　　當細細地品讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時就有必須要寫一篇讀后感了！可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編整理的給教師的5把鑰匙讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　常言道：一把鑰匙開一把鎖。上海市物理特級教師常生龍老師《給教師的五把鑰匙》讓人眼前一亮，這是五把什么樣的鑰匙，它們能開啟教師哪些心頭之鎖?帶著這份好奇讓我們一探究竟。

　　在本書的《自序·做更好的自己》中，作者根據自己的成長經歷，給大家推薦了五把鑰匙：拔高一層看教育、千方百計提升自己、有一顆學生的心、遵循學習的規律、保持積極的心態。這些話題貼近教師實際，容易引發共鳴。

　　我認為，“有一顆學生的心”所指的正是教師的兒童立場，兒童立場是教育的首要立場。“情境教育”的創始人李吉林老師稱自己為“長大的兒童”，她說，“兒童的眼睛，兒童的情感，兒童的心理構筑了我的內心世界”。教師堅守兒童立場，才能站在兒童的角度來認識教育、反思教育，使教育更好地為學生的健康成長服務。認真研究學生，了解學生的學習需求，找到基于學生文化背景而又符合教育教學規律的施教策略，這樣的教育才是“潤物細無聲”的教育。

　　“拔高一層看教育”和“遵循學習的規律”兩者有相通之處。“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”當我們不時為教育問題而感到困惑時，應該站在更高的地方來看教育：既要放眼向前看，了解把握教育改革的新動向，發展的新思路，進一步明確自己前行的方向，堅定前行的步伐;又要遵循教育規律和學生身心發展的規律來施教，使教育真正基于學生的需求而喚醒其內在的發展意愿、發展動力，促進其自主發展。

　　“千方百計提升自己”和“保持積極的心態”則是對教師自身素養提出的要求。教師要想成為學生喜歡的好老師，需要在教育教學崗位上持續不斷地修煉。德國詩人赫爾曼黑塞曾說，世界上任何書籍都不能帶給你好運，但是它們能讓你悄悄變成你自己。我們的一生，很大程度上是被書本所塑造。

　　據調查統計顯示，學生都喜歡陽光積極的老師，喜歡幽默風趣的老師。教師的積極心態將直接影響學生學習的成效，影響其情感態度價值觀的形成。踐行終身學習理念是小學教師專業化的基本理念之一，教師肩負的責任感和使命感要求他們不斷學習，提升自己的專業能力，因為教育要為未來社會培養合格的建設者和接班人。

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