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期中考試后的反思

時間：2023-12-11 17:13:54 考試我要投稿

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期中考試后的反思（經典15篇）

　　在我們平凡的日常里，課堂教學是我們的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的期中考試后的反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期中考試后的反思（經典15篇）

期中考試后的反思1

　　期中考試結束后，我覺得這次期中考試的發揮不好，我的語文錯題都是老師之前講過的，數學我錯了6分，是由于粗心沒有檢查。我的英語扣了2分，很多人說我考的不錯，但我覺得我的英語聽力還要加強，生物、地理更讓我有些許失望。

　　經過這次期中考試，我發現了自己很多的不足，我決定針對這些不足做一些計劃：

　　首先，各科購買一套試卷，每周完成一張試卷，并把錯題不會做的題目弄懂。其次，每一天抽出30分鐘練聽力，一周寫一篇作文，改掉試卷不檢查和寫作粗心的毛病。

　　再次，要把老師講的`重點用紅筆標好，時刻復習，把錯題用本子摘抄，每周翻看一次。最后，當天的學習任務一定要當天完成。

　　這就是我改正自己不足做的計劃，相信通過這些改變，我的學習一定會更進一步。

期中考試后的反思2

　　期中考完試以后，我的心就像陰天一樣，愁眉不展：終于要宣布成績了，我的心撲通撲通跳個不停，該不會考砸吧！

　　我暈暈乎乎的聽到老師宣布：侯翔，語文95.5、數學94、英語69、科學98，我的心里有苦有甜：苦的是，自己的基礎還是不扎實，而且老也改不掉粗心的毛病，有好多題都是因為粗心做錯了，我以后一定要想法克服粗心，認真學習，爭取做的更好；甜的是，雖然我有一些小問題，但四門加起來，還是全班第一，但我不能驕傲，俗語說的好：“學海無涯苦作舟”。

　　我十分期待社會成績，我的心像云里霧罩一樣，七上八下，只恐社會成績把別的'分拉下去，我好恐懼啊！

　　終于社會成績宣布了，我考了95分，排名下來我還是全班第一。雖然這次是全班第一，可我知道，我以后的學習任務會更重，競爭對手很多，稍有疏忽，就會被別人把我甩掉的！在學習上，我的缺點還很多，我必須改掉所有缺點，認真努力學習，爭取以后做的更好！

期中考試后的反思3

　　上大周我們高二段進行了期中考試，周一結果出來，看到結果我覺得很意外，同樣都是我自己教的兩個班，為什么差別會那么大？這幾天我一直都在思考這個問題，我想最主要的原因是備課時，沒有認真的備學生，五班六班的學生性格有很大的差別，五班充滿激情，學生喜歡回答問題，喜歡討論問題，表現欲很強，課堂氛圍很活躍。

　　六班則是喜靜，每個學生都喜歡安安靜靜的聽課，喜歡自己獨立思考，不愿與他人交流，這就會造成班級的課堂氛圍會有些沉悶，那么這就要求我在備課的時候就要注意到這一點，提問題的時候盡量要提的能夠引起學生的興趣，又能讓學生積極的思考。

　　另外，還要想辦法把學生的學習積極性調動起來，這讓我不禁想起了前段時間看到的一篇文章——《鯰魚效應》。文章中說，挪威人愛吃沙丁魚，尤其是活魚，挪威人在海上捕得沙丁魚后，如果能讓它活著抵港，賣價就會比死魚高好幾倍。

　　但是由于沙丁魚生性懶惰，不愛運動，返航的路途又長，因此捕撈到的沙丁魚往往一回碼頭就死了，即使有些活的，也是奄奄一息。只有一位漁民的沙丁魚總是活的，而且很生猛，所以他賺的錢也比別人的多。該漁民嚴守成功秘密，直到他死后，人們才打開他的魚槽，發現只不過是多了一條鯰魚。

　　原來鯰魚以魚為主要食物，裝入魚槽后，由于環境陌生，就會四處游動，而沙丁魚發現這一異己分子后，也會緊張起來，加速游動，如此一來，沙丁魚便活著回到了港口。這就是所謂的“鯰魚效應”。文章中，沙丁魚長時間不活動，會被悶死。那么，在教學過程中也是這樣，沉悶的課堂也不會有良好的教學效果，那么，需要時不時找一些“鯰魚”，讓平靜的湖面泛起美麗的漣漪。

　　特別是在物理教學課堂上，本來理科知識就有些枯燥，老師拋出一個問題后，一些同學具有惰性懶于回答問題；或者是學生認為已經預習過，已經掌握了內容，老師的提問多此一舉；當然有時教師的問題缺少深度學生也會不屑于回答，總之這樣那樣的原因都會導致物理課堂顯得沉悶而寂寞。那么，巧妙而能使學生感興趣的問題就是班級課堂上的的鯰魚，“鯰魚效應”的實質就是“攪動”，讓人處在有意識的警覺狀態、競爭狀態，從而保持生機和活力。

　　如果在課堂上能形成這種心理情緒的氛圍，那么課堂節律就會波瀾起伏，充滿吸引力，學生聽課會興奮而專注。所以，我們可以借鑒“鯰魚效應”原理組織課堂。所以，巧妙設疑，點活課堂非常重要，教師設計的問題要問在重點處，問得有價值。所設問題要能激發學生的思維活動，為學生的思維拓展出廣闊的活動空間，使學生多角度、多側面、深入地去讀書，去思考，讓教師精心設計的問題似一條讓沙丁魚來勁的的“鯰魚”，充分引發學生思考的主動性。

　　另外，除了把巧妙的設疑當做點活課堂的“鯰魚”外，也可以在班級里尋找學生來做帶動全班學習積極性的'“鯰魚”。如，六班的學生里，可以選擇學習程度好，而且性格比較外向的學生，與學生交流，鼓勵他們課堂積極回答問題，積極的在課堂上提問問題，這些學生提的問題，往往比教師自己提出來的效果要好的多，這樣，這樣，就猶如在班里放了幾條“大鯰魚”，就可以帶動整個班級活躍起來，所以，要不斷的在班級中發現“鯰魚”，培養“鯰魚”。使我們的課堂教學不斷有新的浪花激起，不至于成為死水一潭。

　　總之，對不同的班級，要采取不同的方法，備課的時候一定要備學生，備班級，不能盲目，根據不同班級的特色，制定不同的教學設計。

期中考試后的反思4

　　經過兩個月的八年級物理教學，期中考式已經結束，學生成績已經揭曉,我看過物理試卷后感覺整體情況不是很難，學生應該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對考反映出的一些問題及整改措施整理如下：

　　1.學生的基礎知識仍然掌握不好

　　這次期中考試，主要體現出平時的教學要求，基本知識是重點的考察范圍，有些重點知識仍沒有得到很好的落實。這表明，我們的學生的基礎知識掌握情況還是存在較大問題，這應是我在下一階段的教育教學工作中要重點解決的問題。在這些問題中，有的'是平時教學中落實不到位，有些是復習鞏固中沒引起重視。

　　2. 物理實驗仍有待加強

　　從考試情況來看，有些實驗落實的較好，但是有些基本技能學生存在較大問題，這和不重視物理實驗技能的訓練有關。這表明，物理的基本實驗技能還有待進一步訓練，這是我下一階段教學工作中要重點解決的問題。

　　3.靈活應用物理知識的能力不夠

　　這次期中考試，由于強調了物理基礎知識的考查，沒有再物理情景的設置上更多的考查學生，只是在高檔題中的條件上作了一些變化，而我們的學生顯然還不能靈活的應用物理知識解決問題。

　　4.班上許有部分學生沒有端正學習態度，

　　不愿學習、聽課，作業抄甚至不做，有厭學的傾向，導致平均分相當低，低分率高。因此在下一階段的教育教學工作中注意學生全體的發展也相當重要，別讓一些困難生自生自滅，一定要想辦法調動他們的主動性，提高整體水平。

　　5.培優治拐要行動起來。

　　優等生學生的訓練手段還有進一步改進的必要，來提高我班物理成績的優秀率。特別是整體成績好而物理成績稍微差點的學生，我要有針對性的輔導，爭取別讓物理拉了后腿。

期中考試后的反思5

　　期中考試成績出來了，我兩個班的成績從各項得分的情況來看，26-50選擇題部分是明顯進步的，非選擇題覺得不夠理想。

　　根據這些情況，我總結了一下，在教學當中的措施很明顯起了直接的作用。先說選擇題，我從月考結束以后，就把得分不高或者沒有發揮自己的水平的同學們單獨找出來了解情況，鼓勵并指導他們去有意識地積累基礎的知識點，另外，在課堂上用5分鐘限時訓練，從各方面強調基礎知識點的重要。要積累，更要落實鞏固，反復練習記憶。通過這一段時間的練習評講和復習后，有很大一部分同學的選擇題得分明顯提高，也就是說，堅持評講，練習，反復鞏固是有效的方法，我以后還會堅持下去，希望把同學們的基礎成績能大面積地提高上來。

　　材料題的難度較往年偏大，學生做的不夠好。鑒于學生不能夠靈活運用知識點之間的聯系來解決問題，不能從材料中找出有效地知識信息，得分偏低。在今后的教學當中要注重基礎知識落實和訓練。在教學方面，我還是要多向其他老師學習，每一位老師都有自己獨特的有效的教學方法，多和別人交流可以學到很多東西。

　　教學是常做常新的工作，每一年的學生情況不同，自己對于教材課本的理解也有不同，隨著時間的過去，經驗的'積累，我相信，我的教學也會越來越成熟，越來越有效的。我的目標是做一名教學成績出眾的學生喜歡的市優秀老師。

期中考試后的反思6

　　期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經預料到了這次考試的慘敗，然后我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：

　　1、考試前沒有好好復習

　　2、考試時心理狀態不佳，十分緊張

　　3、考試時精神狀態異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試

　　4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目

　　成績次日就下來了，結果十分令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期中222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態，留在宏志班是沒有期望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的`人想到宏志班來，而我在后退，然后他們在前進，所以我在后半期必須要努力，做到這幾點：

　　1、每一天所有的課余時間均拿來學習、做作業、看書，上廁所除外。

　　2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，盡自我的力量完成會做的題目。

　　3、做作業認真審題，遇到選取題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。

　　4、回家在沒有必要的狀況下，不使用電腦，在有關學習的狀況下才使用電腦

　　5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件

　　6、上課盡量精力集中，不發呆、坐飛機

　　7、不在上課的時候睡覺，個性是數學課的時候

　　8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數學課上做其它科目的作業之類

　　9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念

　　這9點，我必須要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個群眾，然后時間已經不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么？

期中考試后的反思7

　　令人緊張的期中考試終于結束了，我也松了口氣，而我語文100，數學99，英語86。

　　其實我數學真是太不應該了！應用題因為沒看題所以就沒保留整數，就丟了1分，要不然我數學就能考100分了。哎！真是的，都怪我太馬虎了。

　　我一定要改掉馬虎這個習慣，它就是我的良師益友，因為它是一匹駿馬，可它又像一個定時炸彈，因為它又是一只兇猛的'老虎，隨時都會把我吃掉！要么它就是一只披著馬皮的的老虎，偽裝成功后再展現它虎的威風！

　　雖然英語卷紙沒發，但我想，一定又馬虎了，哎！看來我必須要改正了，要不然會成大禍的。

　　我一定要努力努力再努力！要在期末考試中拿到更高的成績，務必不能馬虎，還要多讀題，認真仔細答題，超過現在總分285分，去取得更理想的成績，還要記得改掉馬虎這個壞毛病，不能讓馬虎有半絲得意。

期中考試后的反思8

　　今日是期中考試成績出來的日子，我的語文沒考好，只考了88.5分，所以我要來做一下反思。

　　首先，我要反思一下我考試的時候是怎么樣做題的。考試時，我寫作文沒有認真審題，這是我多次出現的情況了，所以我以后寫作文前，要在題目的.重要部分畫上三角號來強調，提醒自己注意審題。而且我的作文還有一個缺點，就是描寫事物不具體，作文總因為這丟分，以后我也要注意。

　　我在考試卷上還發現了一些沒復習到的地方，比如：用杏林春滿或譽滿杏林等成語填空，我由于沒復習到譽滿杏林這個成語，沒填出來而扣了分。

　　所以復習要更加細致些才行。我還有些因為粗心而錯的題，希望大家以后也要吸取我的教訓不要粗心。我要在本學期的下個階段里改正這些缺點，爭取期末考試中考出一個好成績。

期中考試后的反思9

　　今年的歷史試卷和往年的試卷大不相同，多了30分的填空題。整份試卷考查的知識點，覆蓋面廣，信息量大。試卷分選擇題和非選擇題兩大項。選擇題15小題，共計30分；非選擇題共計60分主要5個填空題，三個材料題，重在考查學生的基礎知識和能力，重在對學生歷史基本史實的把握和利用基礎分析現實的能力、整合運用能力的考查，引導學生學會認識、剖析歷史現象和對歷史發展規律的總結和把握，培養學生的創新思維能力。剛拿到試卷感到很熟悉，但仔細做起來又感到考查的內容綜合性比較強，不好做。選擇題和填空題重基礎；非選擇題引領學生整合知識，回答現實問題。

　　一、試題分析

　　試卷分選擇題和非選擇題兩大項，選擇題15小題，共計30分。考查的是重點知識、主干知識，但是僅靠單純的死記硬背也很難直接得出答案。這幾年試題的確靈活了，對知識的靈活運用能力要求較高，如第1、第15小題，填空題共計30分，主要考查學生的知識和能力，重在對學生歷史分析能力、整合能力的考查，引導學生學會認識、剖析歷史現象的背景，和影響和對歷史發展規律的總結和把握，培養學生的創新思維能力。對歷史知識的整合有一定的要求，要求學生對知識要熟練掌握、要有較強的分析、概括知識的能力。

　　材料題注重考查學生把歷史事件和觀點放在特定的歷史條件下進行分析和評價，如第17小題。材料新，出的'習題緊扣現實分析歷史現象，引領學生探究歷史問題。

　　總之，試題注重基礎知識的考查，體現課改，導向性強。

　　二、學生答題中存在的主要問題

　　從學生答題的情況看，選擇題方面1、4、15、小題失分多，需要學生調動自己的積累并進行分析才能得出結論。第4小題失分原因是學生知識點記憶混淆，知識點相互干擾，出現判斷失誤，學生所得分數看總體較好。

　　非選擇題方面錯別字多，影響得分。16題填空題學生答的不好，主要還是知識點掌握的不好。這5個題均是書上的原句，摳出了重要部分進行檢測，但學生基本是大致意思的掌握，很難答對，答準確，失分比較嚴重。17題看著難，沒有見過，但只要審清題進行解答，還是比較容易答對。但還是有學生不審題，答非所問，有不少學生看不懂題目要求，答題有些混亂，失分較多，另外從學生間看差距較大，說明學生的綜合能力有待提高。

　　從試卷中可看出不少學生表現出對歷史基本知識掌握的薄弱、混亂甚至是無知。

　　審題不清，有的學生不明題意，不少學生的歷史思維和實際運用能力較低，以及語言表達能力不強，突出表現在材料題和問答題的解答方面。

　　三、關于對今后教學的啟示

　　這次歷史試卷所體現出的特點，給今后歷史教學以極大的啟迪，我認為有以下幾點：

　　1、固本強基，狠抓基礎知識落實

　　基本知識點的落實：人物、時間、地點、原因、經過和影響等是歷史最基本的知識點，必須牢固掌握，反復記憶是最重要的方法。

　　2、注意對所學知識的總結與歸納

　　對所學的歷史知識一定要及時的進行單元總結，小專題總結，用線把所學的歷史知識貫穿起來，便于學生對所學的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。

　　3、加強對材料題的訓練

　　加強培養學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導學生學會抓材料中的關鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學生用簡潔、準確的語言表達出來。

　　4.重視教法，提高技能

　　實施新課標后許多老師改變教學觀念，注重學生的主體作用。在新課標下教師要講，關鍵是講什么？怎么講？怎么練？這一問題應該是我們需要多思考的問題。

　　5.關注現實，以史為鑒

　　歷史學科不是一門“死”學科。如果不關注現實問題歷史學科就失去了教育功能。在歷史教學中，平時多去尋找歷史的足跡，挖掘課本中的隱性知識點，歸納點撥，啟迪思維。

　　初二歷史，師生們普遍感到內容多，任務重，難度增大，個別如洋務運動、抗日戰爭等內容學生理解有難度，學生記憶是短暫性的，遺忘性大，剛記住就又忘了，在沒有記住的情況下多數同學難以達到靈活運用，成績一直普遍較低。如何提高成績、提高學生的能力，這是困擾我們的一個問題。

　　今后教學需改進之處：注重歷史知識基礎知識的積累，平時要求學生記憶，適時進行抽查或檢測，提升學生身體能力，減少錯別字；提高學生信心，平時形成認真的習慣；書寫規范；轉變思想，抓基礎，高要求等。

　　總之，通過這次考試，我們會吸取教訓，查找不足，盡最大努力提高教學的質量。

期中考試后的反思10

　　學習的生活是短暫的，我們已經度過了兩個多月的初中生活，迎來了第一次期中考試，一次學習水平的測試。

　　這次考試滿分560分，我的成績是531分。這次出現了嚴重的偏科現象，語文扣21分，其他四科扣8分，數學、歷史滿分，成績的提高空間還是很大的，應該在十分左右。

　　語文選擇題扣了六分，閱讀題七分，作文八分。選擇題錯在了運用和判斷修辭上，說明語言文字水平待提高，要多讀書，訓練，考試時再認真思考琢磨。閱讀題有五分是可以避免的，問題就在于對課內文言文掌握不靈活，以及沒有認真琢磨文章，平時一定要注意積累文言文詞匯，多讀些散文，培養對語言的敏感。作文的.內容是很不錯的，只是卷面欠佳，掩蓋了作文的一些閃光點。應該做到不劃字，橫平豎直不能潦草。

　　這次英語出錯不應該，漏掉了作文信息，否則能拿到滿分，但切不可大意，要穩扎穩打，掌握單詞、句型，及時進行復習。

　　地理生物已經達到了極限水平，要更上一層樓，就要認真審題，抓住課本細節，政治也要在加強背誦同時讀書課本概念。

　　數學歷史這一文一理是滿分，要保持認真仔細，基本知識記牢固。

　　總體來說，問題出在閱讀、書寫、馬虎、細節上。以后要加強閱讀能力，提高書寫質量，抓住細節絕不馬虎。

　　從學習習慣講，在預習復習環節上要再加強，并提高學習效率，以保持好的精力。從學習態度看，對背誦內容有些厭惡，但必須慢慢去適應，從學習方法上要加強閱讀，注意積累。做到這些，就能使學習更輕松，效果更好。

　　成績只屬于過去，要想獲得以后的成功，要再去努力，加油吧！

期中考試后的反思11

　　時光飛逝，轉眼就到了期中考試，成績早已出來了，但基礎知識的得分卻讓我很失望。

　　第一，給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞里，反復讀，并且理解。

　　第二，判斷題，我錯了。原因是我沒有認真，仔細、反復讀題。再一個，那道題實在是不好理解，我應該多讀，多想，再做題。

　　第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因還是沒有反復閱讀短文，理解短文，并寫出起因及結果。

　　第四，最后，老師還發現我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字，唉，又馬虎了！我每次考試都有不應該錯的地方，所以我以后我要認真仔細答卷。

　　第五，基礎題上的看拼音寫字這類的題目錯的還不少，分也扣的不少。

　　這次考試雖然考完了，但這次犯的`錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，認真的審題，爭取下次考得高分。

期中考試后的反思12

　　期中考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來，因為怕期中考試考砸了。所以整天就只想著自己會不會出錯、哪些地方可能會丟分，有沒有填錯答題卡等等。

　　最終，成績出來了，真的不出我所料，——比上學期總分下降了60多分。

　　這無疑對我是一個沉重的打擊，雖然這學期是高中的第一個學期，換了新的學校和新的環境，但是我上課也有認真的聽課，為什么一下跌這么多？感覺我這個學習委員的職稱有點黯淡無光。

　　后面經過幾天的'認真反思和總結，可能還是新的年級適應期，平時需要各科成績都要下功夫，所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，為此，我決定;做到以下幾點：

　　1、課前預習第二天要上的各科內容。大致看一下當天要學習的內容，不懂的問老師或同學，有一些實在不懂的地方標上記號，做到心中有數;

　　2、上課認真聽講，把思路跟著老師走，如果還不懂，可以等下課問老師同學，在認真聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來。

　　3、課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背的背下來。

　　4、獨立完成作業，認真完成，不抄襲。

　　做到了這些我相信在期末考試后我的成績一定會升上去。

期中考試后的反思13

　　前幾天，期中考試成績公布了，望著試卷上的分數，我驚訝了。雖然語文、數學、英語三門都在95分以上，但是卻沒有達到我自己定下的目標，我暗暗的問自己，為什么我不再仔細一些呢？為什么我沒有檢查出來這個錯別字？為什么我會算錯？這些錯誤可是都不應該出現的呀，我應該能拿到100分的。

　　為了在以后的考試中取得更好的成績，我與媽媽一起對這次考試進行總結，認真的分析了失分的原因，制定了今后努力的方向。

　　一、卷子分析

　　1.卷面不整潔，字體不工整，書寫不規范；

　　2.出現了一個錯別字；

　　3.粗心大意的毛病還是依然存在；

　　4.。一些知識掌握的不牢固。

　　二、問題總結

　　1.復習準備工作不到位；

　　2.生字掌握的不牢固；

　　3.字體潦草，書寫不規范，平時沒有養成良好的習慣；

　　4.學習不夠扎實，有些浮躁；

　　5.平時容易出現錯誤的地方沒有反復的練習；

　　6.粗心的問題沒有改正；

　　7.檢查時心不靜，沒有認真的細致檢查。

　　三、改進方向

　　1.作業要認真寫，字體規范，不潦草；

　　2.爸爸、媽媽、老師檢查出的錯題要多總結、多練習，關注一些細節，做到熟能生巧；

　　3.當天學習的內容要進行復習，熟背課文，溫故而知新；預習第二天所學的內容；

　　4.答題時，不要急于下筆，想清答題步驟，才開始答題；

　　5.做完題后，認真檢查。

　　“業精于勤”，今后我在學習中一定要勤奮、刻苦、努力、用功。著名數學家華羅庚說過，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，如果能做到以上內容，我相信在接下來的.考試中我會取得更好的成績，相信我一定行，成功就在不遠處。

　　媽媽的話：這是老師給孩子留的家庭作業，寫《考后反思》日記，感謝老師的細心與周到。知道成績后，他問我：“媽媽，你是不是對我這次的成績不滿意”，看著孩子有些沮喪的小臉，我沒有責怪他，只說了一句：“孩子，其實出錯并不可怕，可怕的是不知道錯在哪里，不知道如何改正，下次還犯類似的錯誤。媽媽相信你是最棒的”。

　　以上的問題與改進方向是我和孩子共同分析和制定的，這次考試雖然沒有達到孩子自己訂的目標，三門都是100分，但是我覺得難得可貴的是他知道考完后去分析得與失，去總結經驗，也知道以后如何去努力了。兒子，爸爸、媽媽相信你會是最棒的，加油！

期中考試后的反思14

　　期中考完試以后，我的心就像陰天一樣，愁眉不展：終于要宣布成績了，我的心撲通撲通跳個不停，該不會考砸吧！

　　我暈暈乎乎的聽到老師宣布：侯翔，語文95.5、數學94、英語69、科學98，我的心里有苦有甜：苦的是，自己的.基礎還是不扎實，而且老也改不掉粗心的毛病，有好多題都是因為粗心做錯了，我以后一定要想法克服粗心，認真學習，爭取做的更好；甜的是，雖然我有一些小問題，但四門加起來，還是全班第一，但我不能驕傲，俗語說的好：“學海無涯苦作舟”。

　　我十分期待社會成績，我的心像云里霧罩一樣，七上八下，只恐社會成績把別的分拉下去，我好恐懼啊！

　　終于成績宣布了，我考了95分，排名下來我還是全班第一。雖然這次是全班第一，可我知道，我以后的學習任務會更重，競爭對手很多，稍有疏忽，就會被別人把我甩掉的！在學習上，我的缺點還很多，我必須改掉所有缺點，認真努力學習，爭取以后做的更好！