《家》讀后感【合集15篇】
認真讀完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的《家》讀后感，歡迎大家分享。
《家》讀后感1
當我看完了《家》這本書，抬頭望著正在盡興玩著ipad的弟弟，才從高公館那個“詩禮傳家”、“四世同堂”的封建大家庭中穿越回來，作文 讀《家》有感。
巴金用自己的創作向舊社會舊制度進行猛烈的抨擊，生動形象的揭示了封建宗法制度必然滅亡的命運，在巴金的筆下，通過對青年一代勇敢抗爭的描寫，展現了在嚴密殘酷的黑暗王國里放射出的一線光明，充滿洋溢著信心，希望和力量。
《家》中的人物形象也是個性鮮明的，既有專橫、衰老、腐朽的封建家族最高統治者、封建家長制代表高老太爺，荒淫殘忍的假道學和劊子手馮樂山，腐化墮落的敗家子五老爺克定，狡猾貪婪的四老爺克安，讀后感《作文 讀《家》有感》。又有封建道德和封建禮教的受害者，如敢于以死向封建專制抗議的純潔、剛烈的丫頭鳴鳳，溫順馴良地吞咽著舊禮教惡果的.小姐梅芬，善良厚道柔情的長孫媳瑞玨。以及接受新思潮影響、向往自由平等、大膽爭取個性解放，敢于反抗封建統治的覺慧、覺民、琴等青年覺醒者和叛逆者的形象。
整本書都給人以壓抑凄慘的美感，更有覺慧的一種從內心涌出的熱流，熾熱而奔騰，在黑暗中沖撞，頭破血流的尋找著新世紀的出口的激情。我想可能很多年后，即使忘了這本書的故事情節，但不變的是這本書的味道。
《家》讀后感2
今天，我讀了《中外名人故事》里 《人民音樂家—聶耳》這個故事。
聶耳是云南人，他從小喜愛音樂，就讀于昆明師范附屬小學。利用課余時間，聶耳自學了笛子、二胡、三弦等樂器。 1922 年，聶耳進入私立求實小學。聶耳讀了很多進步書刊，投入到反對帝國主義暴行。這無疑為他形成進步的世界觀打下了基礎， 1927 年聶耳畢業于云南省立第一聯合中學，在這期間，他還自學了小提琴、鋼琴。聶耳兵后來入黨并作曲了《義勇軍進行曲》，黨組織為了聶耳的安全及音樂水平的'提高，讓他先去日本考察，再去西歐留學，他到日不久就將歌曲定稿寄回。不幸的是， 1935 年 7 月的一天，聶耳在游泳時， 溺水身亡，年紀還不到 24 歲，全國五屆人大第五次會議又通過決議，確定這首歌為正式國歌。
我很喜歡聶耳，他很熱愛音樂，這般激情的創作音樂，在創作《義勇軍進行曲》的時候，那愛國激情的歌詞使他熱血沸騰，腦海中出現了一幅幅，怎么會有這么多的畫面呢？最主要的當然是因為他熱愛音樂，其次是因他有音樂細胞。
在生活何嘗沒有有音樂細胞的人呢？可是又有誰像聶耳那樣學會七、八種樂器，不僅是自學，還有恒心，這樣學下來。生活中有許多人學一種簡單電子琴、古箏等一點兒簡單的樂器就抱怨，何嘗六、七種呢？還有聶耳在創作《義勇軍進行曲》的時候， 腦海中的那個畫面，令他激動不已，如果一個不是對音樂瘋狂的熱愛，能有這種感受嗎？
《家》讀后感3
今年“十一”長假，我把巴金老先生著名的《激流三部曲》中的《家》給讀完了，這本書寫的是辛亥革命后一個大家庭的興亡盛衰。在這本書里刻畫了很多人物，其中既有倔強守舊的高老太爺、膽小混事的五老爺克定這些支持封建舊制度的人，又有像覺民、覺慧和琴這樣具有叛逆思想的新青年。
這部書重點描寫了覺民和覺慧的大哥覺新，他雖然對封建制度很不滿，但處于高家的長房長孫的身份，心中很矛盾。在書中第四章描述了一個細節，當祖父（高老太爺）和覺慧剛吵完架，覺新就過去和覺慧說：“當祖父罵你的時候，你不要和他去爭辯。你只需要在他罵完的時候說聲“是”就行了。”覺慧就是從這件事知道了覺新的'軟弱。但是我覺得覺新并不是真正的軟弱，而是處于新舊思想的激烈斗爭中，他不知道是該一切聽祖父的，還是聽兄弟的，所以處于矛盾中。
我覺得在現在社會中，也有像高老太爺的人，他們用老眼光看世界，拒絕用新辦法來解決問題，隨意支配自己手中的權力，對社會造成了危害。也有像五老爺克定的那種青年，他們因社會壓力太大而自甘墮落，整天沉迷于網絡，逃避社會責任。這個世界一直都在變化、都在進步，而且一刻都不曾停止。我們應該向覺民、覺慧兄弟們學習，不要用老眼光來看社會，要用發展的、與時俱進的眼光來重新看這個世界。
《家》讀后感4
《家》，巴金《愛情三部曲》的第二部長篇小說出版于1933年出版設為良友圖書公司，主要講述了物中主人公周如水的朋友吳仁民的經歷，描寫了舊社會時期各種不同的思想動態。
這是一部在那個混亂的時代而作的書，因此難免會有些濃厚的時代氣息，封建、愚昧、腐朽，那些舊社會的東西依舊無法磨滅，這些東西無形的正在行兇作為就社會的殘留，像一把鋒利的刀刺殺這每一個人，而書中的高家，就是典型的代表。
高家是一個有錢的人家，還算有些氣派，住的地方叫公館，老爺是前清的舉人，有個一官半職的，家里還有些許俾女，然而就在這樣一個顯赫的家里，卻有著代表性的悲慘命運。
當我讀完這篇長篇小說之后有了深深的感受，我覺得我是幸運的，可以在這種生活環境下成長，也慶幸有這么好的父母。
我也經常把自己的作文和巴金的文章做對比，巴金的文章常以家庭為題，把人物都寫得很生動形象，更可以突出人物的個性、特點，他也會經常寫一些景物，每次都把事物描寫的'淋淋盡致，我也會經常閱讀他的文章。
我的作文也有很多不足之處，用的四字詞語很少，并且還驢頭不對馬尾，這些作文可能只有開頭好罷了，簡直就是流水賬，而且我也很少讀課外書，有時候讀課外書時也是三心二意的，每次寫隨筆的時候都會想好半天。當我讀完巴金先生寫的這篇文章之后，我一定會象巴金先生學習的，我也會珍惜現在的生活，好好學習，報答父母，謝謝他們給我一個這么良好的生活環境。
《家》讀后感5
今年寒假我讀了《橋下一家人》。這本書主要講的是：在法國巴黎生活著一個上了年紀的流浪漢，他的名字叫阿曼德。橫跨塞納河的大橋下便是他的棲息之所。一天傍晚，當他返回住處時，發現自己的地盤居然被三個陌生的小孩子和一只小狗給占了。他既吃驚又生氣，要把他們趕走。后來，在與孩子們的`接觸中，他逐漸改變了自己的態度，甚至替他們白天在洗衣房工作的媽媽照顧他們，而這三個孩子也早已把他當作自己親愛的爺爺了。阿曼德重新找到了家的感覺，與此同時，他也深知孩子們最渴望、最需要的就是一個真正的家。為了實現孩子們的愿望，阿曼德決心振作起來，不再以乞討為生。他以嶄新的精神面貌謀到了一份適合自己的工作，從此他們過上了新生活。
這本書讓我受益匪淺，它告訴我們人與人之間彼此要敞開心扉，伸出友愛的雙手，就會發現世界充滿了愛。愛是如此美妙，愛是如此神奇，愛讓這個世界充滿了奇跡。有時我們一個小小的善意之舉，便能幫助別人走出絕境。如果你樂于助人，如果你有一顆金子般善良的心，如果你時時刻刻關愛別人，說不定你以后遇到困難的時候，就能獲得別人的傾力相助。生活中很多時候 ，我們看似在幫助別人其實無意中幫助了自己。請尊重、愛護我們身邊的每一個人。
《家》讀后感6
我參加海峽兩岸讀書活動的時候，老師推薦了一本叫《法老的探索者》的書，很有意思，給我留下了很深的印象。
這本書是《法老的探索者》，大致講述了小特使米內梅斯的`日記。故事發生在公元前1472年。米尼梅斯是一個孤兒，被他的叔叔卡馬克神廟的牧師收養，他也是圖圖莫斯法老的好朋友。法老和他的第一任母親哈特謝普蘇特女王一起統治埃及。女王計劃派遣一支探險隊去神秘的龐特國。圖特莫斯決定讓米內梅斯參加，于是一場奇妙的龐特之旅開始了。
故事以一個名叫米內梅斯的小男孩的日記的形式展開。形式獨特新穎。每篇日記相當于一篇短篇小說，長達一頁半，短至十行左右。字里行間，滿是童心。每篇日記都可以分開寫，幾篇日記匯成一篇長長的歷史故事。故事情節扣人心弦。難忘的歷史被精彩的故事再現。文史交融，散發出不同的魅力。
我接過書，定睛一看，消化了書中的精華。我發現作者很喜歡寫日記，完全把它當成每天都要做的事情，因為他覺得寫日記可以緩解疲勞和痛苦。
我很佩服他的想法，把日記當成朋友，不管你我的想法，我都想向他學習。
看著這本書的內容，心情也隨之變化。當書中主角Minemais開心的時候，我也跟著他，變得開心；當我家難過的時候，我也會流淚。
總之，這本書給我帶來了快樂，我很喜歡看！
《家》讀后感7
讀了《發明家愛迪生》這一文章，我感想很深。
愛迪生在童年的時候就那么愛動腦筋，好奇心那么強，竟想著自己去試著孵小雞，通過自己的嘗試，得知了人是不能孵蛋的。所以我們平時遇到不懂的事情，要多動腦筋，而且也要想著去試驗，也許在別人看來很好笑的舉動，說不定會有驚奇的發現。
愛迪生八歲上學時，雖然學不進老師的知識，但他喜歡追根問底。我們在學習時不僅要認真聽老師的'課，而且要向愛迪生一樣，要喜歡問問題，對不懂不明白的事情要多問個為什么，不僅向老師請教，也要向同學及任何人請教。俗話說：“三人行，必有我師。”只有多問別人，從別人的回答中吸取有用的東西，這樣日積月累，自己的知識就會豐富起來。
愛迪生在12歲時，他能利用火車上賣報的時間讀書思考。我們現在生活這么好，不需要賣報，有更多的時間利用來好好學習，所以我們要珍惜時間，學習更多的科學文化。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見時間一去不復返，是多么的珍貴。我們少年兒童雖然對動畫片特別感興趣，但我們也不能一味地去看個不停，這樣時間就會在我們看電視中偷偷溜走。
愛迪生還利用賣報的錢買做實驗的材料。我想起自己平時喜歡買零食和玩具等很多不應該東西，與愛迪生比起來，真是慚愧。雖然我不會掙錢，但我也不應該亂花錢。所以每年過年得來的壓歲錢我要好好保存，把它們用到有意義的地方上。
我想：經過自己的努力，我也要成為象愛迪生一樣的人才。
《家》讀后感8
在日常生活中，我發現我有時缺少一種團結、博愛、互幫互助的精神，就把這個問題如實地告訴了媽媽，媽媽買了《橋下一家人》這本國際大獎小說，把它放在我的枕邊，我時不時地拿起來翻上一翻，每次都有不同的感想與收獲。它給了我一顆仁愛之心，一顆即使在冬日的寒風中依然溫暖如春的心。
同樣在冬日的寒風中，上了年紀的老流浪漢阿曼德好不容易在一座橋底下找到了棲身之所，可是好景不長，一天他乞討回來，發現自己的地盤竟被三個陌生的孩子和一只狗占去了。他很生氣，要把他們統統趕走。但后來在與孩子們的接觸中，他逐漸改變了自己的態度，開始關心他們、照顧他們，與此同時，孩子們已經把阿曼德當成了自己的爺爺了，他還了解到孩子們現在最想要一個家。為了實現孩子們的`愿望，他決心振作起來，不再做一個流浪漢，他以嶄新的面貌找到了一份不錯的工作，他將與孩子們的媽媽共同撐起一個真正屬于他們自己的家。
這本書讓我想到了：人與人之間從相互戒備到彼此了解，再到坦誠相待，其實這個過程并不像大家想象中的那么困難，它只需要一股真誠而又熱情的力量就足夠了，事實上，我們大多數人之間正是缺少這一股神圣的力量。一個人的快樂并不全是因自己而生，在幫助別人、替別人達成愿望時，其實自己也很幸福。即使身處溫室，如果有一顆冰冷的心，仍然不會暖和，但在橋下，假如你的心是暖的，仍然會如臨春天。為了讓這個世界充滿愛，讓我們學會真誠、熱情地與人相處吧！
《家》讀后感9
這本書講述了喜劇巨星卓別林，雕塑大師羅丹，印象派畫家的始祖莫奈，詠唱生命之歌的柴可夫斯基，全能天才達芬奇，與命運進行抗爭的強者貝多芬和音樂神童莫扎特。我在這些人中發現了一個問題，他們大部分人的家庭式不完整的。比如柴可夫斯基。
他原本有一個很完整的家庭，可是由于他父親的差錯，他的父親和母親路混了，這對小柴可夫斯基的打擊是很大的。但是不久，他回到了他所癡迷的`音樂中，讓音樂撫平自己的傷痛。在音樂學院，他不斷的創造出優美的曲子，他的曲子在畢業大會上取得了銀牌獎。
此后，他就在音樂學院教學，這件事情耗去了他很多的創作時間，但是他對教學還是充滿著熱情。此后他接二連三的創作作品，熱別是天鵝湖和睡美人，一直都在演奏著。在他創作完第六交響曲之后，這個偉大的音樂家就跟這個世界說了再見，把許多美麗的曲子留在了世間。
他的故事告訴我，一個人不經歷一些風風雨雨，是不可能成為像柴可夫斯基那樣的偉大的人物。其實不僅僅柴可夫斯基，還有貝多芬，他在面對著降臨在自己身上的苦難時，他的“我要勇敢扼住命運的喉嚨”振聾發聵。我覺得大家都該來看看這些名人的故事，當我們遇到一些困難和挫折的時候，想起他們的故事會給我們力量。
書讀完了，但是書中的那些人和那些事都已經深深的刻在我的大腦里了。
《家》讀后感10
一個有趣的故事吸引了我，講述著在很久很久以前，有一頭驢子，它盡心盡力地為自己的主人干活，不分晝夜的為主人磨麥子。可是有一天，這頭驢老了，再也干不動活了，狠心的主人便想把驢殺掉。驢心里暗暗地想：如果就在這里等死那可就有點兒不劃算了。于是這頭驢當天夜晚就逃跑了，一路上遇到了和自己遭遇相同的小動物，但是他們并沒有喪失對生活的信心，都希望能夠成為不萊梅的歌唱家。于是，它們懷著共同的夢想，向往著不萊梅，并一同前往。在途中，它們飽經風霜，饑寒交迫，直到遇到了樹林里的一伙強盜。它們用自己的智慧，團結協作，共同把三個強盜趕出了強盜窩。故事的`結局很美好，四個小動物就定居在樹林里的“新家”，幸福地生活在一起。
讀了這個故事，四個動物的團結一心，相互合作而感動，最重要的是它們都有著一顆向往美好生活的心和一份遇到挫折不屈服的勇氣。記得我們在二年級舉行的拔河比賽，那就是靠大家團結大家一致的力量，最后我們才取得了勝利。這樣的精神深深的打動了我，讓我學會了團結，讓我懂得了團結的力量。
團結是成功的保證。
點評：小作者從這本書中獲得諸多啟迪，又將這種啟迪娓娓述之筆端，飽含了對四個小動物的崇拜、敬仰，同時也明白了團結是成功的保證。
《家》讀后感11
今天，我讀一篇文章，名叫《10歲孩子撐起風雨飄搖的家》文中的李明光與我們年齡相仿，也是10歲左右，但是他的生活卻與我們絕然不同。
李明光，也曾有過一個溫馨、幸福的家，可是災難不斷降臨，他的爺爺和爸爸都患了不治之癥，為了給他治病，李明光傾家蕩產、債臺高筑，可最終他們相繼去世，就在這時，李明光的奶奶又生病了，為了給奶奶治病，為了讓家里過上好日子，李明光不但要上學，還要干農活、干家務活，照顧生病的奶奶和殘疾的媽媽，還要頂著眾人的恥笑去到處拾荒換錢，經過李明光的努力，奶奶的病漸漸好了起來，他家的生活也較穩定了。
讀了這篇文章，我很感動，也十分佩服李明光，佩服他那剛強的意志，遇到了那么大的挫折都毫不氣餒，而是勇敢的去面對，在我的.生活中也遇到過挫折，比如說前不久的數學考試，我的成績不太理想，我就十分傷心，但經過媽媽的鼓勵又讀這篇文章，我又重新站了起來。這篇文章使我從中悟出了一個道理，人生的路不可能是平坦的，多多少少都會遇到一些挫折，但是如果你面對挫折站了起來，你就勝利了，就可能繼續前進。
是啊，人生都會遇到挫折，但我們一定不能被挫折打倒，相信前方的路更光明。
《家》讀后感12
“嘿”同學們，你們讀過，《黑熊舞蹈家》母熊大白掌嗎？如果沒有的話，就來聽我講解一下吧：
作者沈石溪和另外一位獵人在流沙河洗澡，洗著洗著，沈石溪突然看見一個白白的東西在蠕動，又仔細一看高興的.不得了。那是一頭大狗熊和一頭小狗熊，大狗熊的右前掌是白色的。那個獵人也看見了，于是他們倆趕緊回家，沈石溪拿刀，獵人拿槍帶狗，他們倆全副武裝去“捉拿”“大白掌”母子倆。
大白掌帶著他的孩子正在爬山，小狗熊爬的慢，所以大白掌不得不慢下來等小狗熊。可是小狗熊力氣小爬了一半又滑下去了，被追來的獵人捉住了。大白掌只能躲進樹林里，大黑狗沖上去，想捉拿大白掌，但是做了俘虜。獵人急了，放了一槍，大白掌用黑狗擋住了大多數的子彈，自己也中了兩槍，才逃之夭夭。獵人讓抽打小狗熊，大白掌在夜里聽到小狗熊的叫聲就會回來救小狗熊，他們等了一夜也沒見大白掌回來，他們剛剛從石縫里出去，就看見一個東西砸落下來。槍，長刀都被砸碎了。哦！原來是大白掌。它為了救孩子的命，什么都不顧了。
真是一位偉大的母親！！每一位母親為了自己的孩子都會付出全部甚至是自己的生命。
《家》讀后感13
今天，我又把《小鼠一家親》看了一遍，因為這本書不僅有趣，也能教我們許多做人的道理，所以我特別喜歡看。
這本書由許多小故事組成，講了小鼠一家人和他們周圍的朋友之間發生的故事。其中我印象最深刻的是《別人的鼻子》這個故事，它主要講了小鼠的朋友臭鼬身上有很難聞的味道，大家只要見到它就會四處逃散，讓臭鼬覺得很難受。小鼠一家人為了幫助臭鼬除去身上的.異味，想盡了各種辦法，可還是不能去掉臭鼬身上的味道。
可是有一件事卻改變了小鼠內心的想法。有一次，小鼠和朋友一起去野外玩，看到了一個玻璃瓶里有美味的事物，就鉆了進去，可是卻出不來了。這時候，來了一只野貓，眼看著大家都要被野貓捉住時，臭鼬出現了，它放了個臭屁，把野貓給臭得逃走了。
通過這件事，小鼠終于明白：不要試圖去改變別人，不要產生偏見，有時候缺點也可以轉變成優點，給大家帶來驚奇的感受。所以我們要改變自己的鼻子，嗅出別人的優點來。
這個故事也讓我想起了《駱駝與羊》的故事，駱駝因為高大能吃到高處的樹葉，而羊因為矮小能鉆過洞去吃園內的草。這說明高有高的好處，矮有矮的優點，生活中我們要善于發現別人的優點哦！
《家》讀后感14
《小音樂家楊科》是 爾最愛好的一篇課文。標文重要道了一個熱愛音樂的波蘭孩子楊科的哀慘遭受。他只為了要瞅望，摸摸地主的小提琴就被毒擊致逝世的事闡明了在己吃我的盤剝軌制下的社會，勞動聽官的子父不倒退才干的權力。
這篇短文，我是露淚讀完的。該我讀到：楊科的母疏是個欠農。似乎借居在人家屋檐下的楊科八歲干了‘‘牧童”時，淚水淌了下去。口想：聰慧的楊科生活在這樣的清苦家庭面，長得那樣肥壯，得不到暖和，甚至連本人的住處也沒有。貧甜的生活的'折磨，他是個如許可憐的孩子呀。
再說：小楊科，是那樣的酷愛音樂，卻沒錢到音樂廳觀賞，只佳跑到大天然聽各種聲音，夜晚只能悄悄的在墻角里聽店里的音樂。
還有:楊科為了到玩具店看一看，摸一摸地主傭人的那把小提琴，卻受到了二次毒打，最后被活活的打死。楊科用性命換來了只是聲稍微的琴聲，他死的多冤呀。
他要是能生涯在咱們兩頭這當多惡呀。他會跟愛好音樂的小敵人一樣在黨的埔育下茁壯成長成替優良出色的音樂野。
《家》讀后感15
最近這幾天，我讀了一本名叫《中外勤學故事》的書，講的都是世界上一些著名學者勤學的事跡，有王若飛、童第周……但令我最欽佩的是貝多芬。
聽大人們說，貝多芬是德國一位音樂家。他一生命運坎坷，但卻從不放松自己對音樂的創作，我激情滿懷，便打開扉頁，在目錄上找著了《耳聾音樂家貝多芬》這篇文章，津津有味的.讀了起來。
這篇文章主要講了貝多芬的一生，在二十六歲精力最充沛的時候，不幸的災難降臨到他的頭上，在彈琴的時候，耳朵“嗡”的一下就什么也聽不見了，如同掉進了靜寂的死亡世界，絕望中他想到了自殺，但后來又猛然醒悟了：自己還有好多事未完成，絕對不能自殺。貝多芬后來成為旁人難以置信的耳聾音樂家，他好多著作就是在耳聾以后創作的——他無法聽到琴聲，都是憑自己心靈的感受創作出來的。
我敬佩貝多芬，他那種永不屈服的精神。他曾經說過：“是藝術挽留了我的生命，在我尚未把自己的使命全部完成之前，我絕不能離開這個世界。我要扼住命運的咽喉，他休想使我屈服。”
是啊，雖然有些人缺少了身體的一部分，但是他們有著對藝術的渴望，只要堅持不懈、不怕困難，就能走向成功，我們選擇了這條路，就要走到底。
讀了《耳聾音樂家貝多芬》這篇文章，我一眨眼，他的事跡就仿佛在我眼前恍惚不定，令我難以忘懷。
我被貝多芬不怕困難、永不言棄的精神感動了，我要以貝多芬為榜樣，學習他那頑強的拼搏精神。
貝多芬，真不愧是音樂天才。
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