- 相關(guān)推薦
《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計一等獎
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計一等獎，歡迎閱讀與收藏。
《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計一等獎1
教學(xué)要求：
1、教育學(xué)生做任何事都要尊重客觀事實，實事求是，不為別人的評論所左右。
2、學(xué)習(xí)本課“壺、蕉、廓、嘻”等ll個生字，理解“寂寞、紊描、叮囑、輪廓、如實、橢圓、尖削、教誨、一絲不茍、面面相覷。和顏悅色”等詞語的意思。
3、學(xué)習(xí)掌握閱讀的一般步驟：
（1）初讀，了解內(nèi)容，理清思路；
（2）細(xì)讀，理解重點語句的意思；
（3）熟讀，領(lǐng)會中心。
教學(xué)重點難點：
1、學(xué)習(xí)有步驟地讀懂課文。
2、通過“我”回想起父親的叮囑，在寫生課上如實地把楊桃畫成五角星，老師批評那些嘲笑“我”的同學(xué)，并教育大家的事，從而悟出做任何事都要實事求是，不能歪曲事實的道理。
課時安排：一課時。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、板書課題，讀題。
2、出示實物楊桃，簡單介紹。
二、自讀指導(dǎo)
（一）整體感知
1、通過預(yù)習(xí)，我們知道了文中有一句父親教育我的話。
出示：
你看見對象是怎樣的，就得把它畫成怎樣，不要想當(dāng)然，畫歪了它的模樣。
2、理解這句話中的“對象”是指什么？
3、父親說的“想當(dāng)然“究竟是指什么呢？出示自學(xué)課文的步驟，理解父親的話所包含的深刻含義。
（1）初讀，了解內(nèi)容，理清思路；
（2）細(xì)讀，理解重點語句的意思；
（3）熟讀，領(lǐng)會中心。
（二）按三個步驟學(xué)習(xí)課文
（1）初讀，了解內(nèi)容，理清思路。
1、自由朗讀，讀通課文。
2、默讀思考：課文主要寫了一件什么事？出示：
“我”在初學(xué)畫畫的時候，父親叮囑“我”畫畫要忠實于素描對象。“我”在一次寫生課上，想起了父親的叮囑，將楊桃如實地畫成了五角星的樣子。老師看了“我”的畫后批評了那些嘲笑我的`同學(xué)，并教育大家要忠實于寫生對象。“我”因此悟出了道理。
①對照課文說說主要內(nèi)容。
②這段話共幾句？根據(jù)四句話概括小標(biāo)題。
板書：學(xué)畫——畫畫——評畫——悟理
3、根據(jù)小標(biāo)題給課文分段。
4、概括段落大意。
第一段（1）：“我”初學(xué)畫畫時，父親要“我”忠實于素描對象。
第二段（2-7）：在一次圖畫課上，“我”想起父親的叮囑，把所見的楊桃如實地畫了下來。
第三段（8-26）：老師批評了那些對“我”習(xí)作嘲笑的同學(xué)，并教育大家要忠實于寫生對象。
第四段（27）：父親和老師的教誨使“我”一生受用。
5、小結(jié)讀懂課文的第一個步驟。
（2）細(xì)讀，理解重點語句的意思。
自學(xué)，小組學(xué)習(xí)，體會中心
1、自學(xué)。
⑴快速熟讀課文，用“——”找出父親教育我的這句話。
⑵輕讀有關(guān)小節(jié)，想想父親的話分別是在什么情況下出現(xiàn)的？
要求：先核對找到的語句，讀一讀，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語并理解。
⑶交流，父親的話在文中共出現(xiàn)了三次。指名朗讀句子。
⑷用小標(biāo)題形式總結(jié)出父親的話分別是在“病休學(xué)素描、復(fù)課畫楊桃、老師評我畫”時出現(xiàn)的。（板書）
2、小組學(xué)習(xí)
⑴用“——”找出有關(guān)語句，想想講起或想起這句話的原因。
⑵交流：
第一次：
▲抓住“父親對我的要求很嚴(yán)，要我忠實于素描對象，一絲不茍，從輪廓到光線的明暗層次，都要盡量準(zhǔn)確。”
▲抓住“忠實于、一絲不茍”來理解父親說的“對象是怎樣的”、“就得把它畫成怎樣。”
第二次：
▲抓住“忠實于自己的眼睛和物體的狀貌，把自己所見如實地畫出來，別人會相信那是楊桃嗎？我要不要按自己想象中的模樣去畫呢？”
▲理解“如實地畫”就是“按自己所見的狀貌去畫。”
▲朗讀：“從我所處的角度看去，那五棱楊桃的輪廓就根本不像楊桃，而是五個角的什么東西了。”與想象中的形狀作比較，讓學(xué)生再一次理解“想當(dāng)然”的含義。
第三次：
▲抓住分析老師的教導(dǎo)：“我們都應(yīng)該忠實于寫生對象，不要惟恐別人說它不像楊桃，而故意畫成別人承認(rèn)的樣子。”用曲線劃下。
出示：父親說的“看見的對象是怎樣的就把它畫成怎樣”就是老師說的忠實于寫生對象；父親說的“畫歪了它的模樣”就是老師說的故意畫成別人承認(rèn)的樣子。
因此，老師的話和父親的叮囑意思是一樣的。
▲朗讀別人想象中的楊桃形狀與不同角度看楊桃的形狀的句子。
（3）熟讀，領(lǐng)會中心。
總結(jié)延伸
⑴指名讀第四段，“這道理自然不僅在畫畫？”還可以指什么呢？
⑵讓我們朗讀全文，領(lǐng)會文章的中心。
交流出示課文中心：
做任何事都要尊重客觀事實，實事求是，不為別人的評論所左右。
師：文中父親叮囑的反復(fù)出現(xiàn)，對表達(dá)課文的中心思想起了強化作用。
三、總結(jié)
今天，我們通過學(xué)習(xí)《畫楊桃》，了解了讀懂課文的三個步驟：
（1）初讀，了解內(nèi)容，理清思路；
（2）細(xì)讀，理解重點語句的意思；
（3）熟讀，領(lǐng)會中心。
四、熟讀生詞
和顏悅色—面不改色：臉色
色彩：顏色。景色：景象。
略微—略有所聞：大致
侵略：掠奪。省略：省去，簡化。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞語。
2、熟讀課文。
詞語注釋：
寂寞——孤單冷清。
教誨——教導(dǎo)；教訓(xùn)。
面面相覷——你看我，我看你，形容大家因驚懼或無可奈而互相望著，都不說話。
和顏悅色——顏：面容。色：臉上表現(xiàn)的神氣、樣子。形容態(tài)度和藹親切。
《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計一等獎2
教學(xué)要求：
1、知道同一個事物從不同的角度看會有不同的樣子，從中受到科學(xué)思想方法的教育。
2、體會課文哪些地方寫得真實具體。
3、學(xué)會本課7個生字，理解詞句，會用“叮囑”“教誨”造句。
4、朗讀課文。背誦最后兩個自然段。
教學(xué)重點、難點：
聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。
教具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話揭題。
1、你們知道楊桃是什么樣子的嗎？
2、揭示課題。板書：畫楊桃。
二、預(yù)習(xí)課文。
1、提出預(yù)習(xí)要求：借助漢語拼音，輕聲自由試讀課文；畫出重點詞句，提出不懂的問題。
2、檢查預(yù)習(xí)：檢查生字讀音；指名讀課文；學(xué)生提出不懂的問題。
三、指導(dǎo)學(xué)生分段，說說各段段意。
1、學(xué)生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么？
2、指名分段，說段意。
第一段（1）講父親教“我”學(xué)畫畫。
第二段（2—18）在圖畫課上，“我”將楊桃畫成像個五角星的樣子，同學(xué)們覺得很好笑，老師卻通過這件事啟發(fā)我們懂得了一個深刻的道理。
第三段（19）講老師和父親的教誨使我一生受用。
四、講讀第一段。
1、指名讀第一段。
2、提問：
（1）“我”是什么時候開始學(xué)畫畫的`？
（2）怎樣理解父親叮囑“我”的話？（尊重客觀事實，準(zhǔn)確地表現(xiàn)客觀事物，實事求是）
3、指名讀父親的話。
五、講讀第二段。
1、指名朗讀第二段。
2、“我”怎么會將楊桃畫成五角星的樣子的？
3、“我”把楊桃畫成五角星后同學(xué)們有什么反應(yīng)？老師是怎么對待的？
4、老師講的話一共有幾句？老師這段話的主要意思是什么？（四句。同一個事物從不同的角度去看會有不同的樣子。）
5、自由朗讀第二段。
六、講讀第三段。
1、齊讀第三段。
2、提問：父親和老師的話有哪些相似的地方？為什么說“他們的教誨使我一生受用”？（尊重事實，實事求是）
七、作業(yè)：練習(xí)背誦最后兩個自然段。
第二課時
一、朗讀訓(xùn)練。
1、聽課文錄音。
2、分段朗讀指導(dǎo)。
3、分角色朗讀第二段。
二、背誦最后兩個自然段。
自由背誦、指名背誦、集體背誦。
三、完成課后練習(xí)第二題。
1、學(xué)生通讀全文，思考：課文中哪些內(nèi)容寫得真實、具體，這樣寫有什么好處？
2、指名回答問題。（“我”是怎樣畫楊桃的及老師、同學(xué)們的反應(yīng)寫得真實、具體。）
四、討論思考練習(xí)第三題。
1、指名讀句子。
2、說說表達(dá)方式有什么不同？
五、完成課后練習(xí)第四題。
1、指名讀詞語。
2、指導(dǎo)記憶字形。
3、抄寫詞語兩遍。
4、指名說“叮囑”“教誨”的意思。
5、學(xué)生口頭造句。注意糾正錯誤。
6、學(xué)生書面造句。
【《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計一等獎】相關(guān)文章：
《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計05-31
畫楊桃教學(xué)設(shè)計04-02
畫楊桃教學(xué)設(shè)計04-04
《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計01-11
《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀05-23
小學(xué)語文《畫楊桃》的教學(xué)設(shè)計06-28
畫楊桃優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計范文07-04
畫楊桃教學(xué)設(shè)計15篇03-29