有關教師培訓心得體會范文【優秀13篇】
我們得到了一些心得體會以后,往往會寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么要如何寫呢?下面是小編整理的有關教師培訓心得體會范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
有關教師培訓心得體會范文 篇1
從事幼兒教育工作一年半多經歷了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養自己成為細心,注重細節的人。但是這種瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂!
這一年半多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說,自己是發自內心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學習師德師風,不斷學習和充實自己的專業理論知識,才能真正使孩子一生受益。
通過培訓,我反思以往在工作中的不足之處,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我在培訓中獲得的幾個方面的一些體會:
一、以愛為本,尊重理解幼兒
霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的'基礎。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心,這是衡量一名教師最起碼的標桿。
作為一名幼兒教師,更需要具備這樣的愛心,或者說,需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容。我們要學會怎樣愛孩子、關心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足,無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。
孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學習,生活。即使他們有時候違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他們明白:老師師關心你,愛護你的,是為了你著想才如此嚴格要求……這樣,在嚴師面前他們就不會產生逆反心理或歧視情緒,而是理解了老師的一片苦心。學會愛每一個孩子,但要注意愛不要偏愛,偏離的愛有可能會害了孩子,比如孩子自己能吃飯,你為了愛孩子就喂它吃,什么都不讓他做這不是愛,這樣的愛就偏離了,所以孩子能做的盡量讓他自己做,一定要把握好愛的尺度;事事關心每個孩子,從小事做起,做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線,善于觀察孩子;尊重每個孩子建立孩子的自信心,做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身示范,學會為孩子服務,為孩子服務是各方面為孩子的一切發展而著想,幫助他們堅強、快樂成長,使孩子的思維活躍,快樂健康起來。
二、以身作則,為人師表
為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙,天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。所以作為一名幼兒園教師,我自認為,不但要告訴每個孩子應該做什么,不應該做什么,更應該將這種要求內化到自身的行為實踐中,在潛移默化中影響孩子,改變孩子,讓孩子向著積極健康的方向發展。
有關教師培訓心得體會范文 篇2
記得有很多人都說說,教師是天底下最光輝的職業。之前記得,如今懂得。
十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。之前有許多的迷惑和疑問,要怎樣才算是對學生負責,平時該怎么和學生相處,該有什么樣的姿態,怎樣才算做了一名真正的好教師呢?通過培訓,我才認識道知皮毛容易知內涵無論從理論還是實踐都要付出艱辛的。我想只要有熱愛教育事業這顆心,熱愛學生,理解和尊重他們,加強自我修養堅信一定會干好的。
經過培訓學習,我也一點一點解開了自己的疑惑,也對我自身的教師職業規劃有了一定的想法,并且也對自己所從事的教師這個職業信心倍增,更堅定了自己教書育人的思想:
(一) 首先要培養自已作為一個教師的歷史使命感。做一天蠟燭,就要發一天的光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。這是我的教育觀和思想觀。千萬不能有做一天和尚撞一天鐘這種不負責任、逍遙懈怠的思想,有的就是一種教師的使命感。通過培訓,使我漸漸懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的,要以強烈的責任訊作為代價。一個熱愛教育事業的人,應該勤勤懇懇,無怨無悔。這也是師德的首要條件。
(二) 其次要熱愛自己的學生。班主任的愛,是開啟學生心扉的鑰匙,是激勵學生奮進的催化劑,是師生之間達到心理相融的接觸點,也是班主任的教育機智,教育才能的血和肉是一種含有友情有超越友情,含有父母的愛又超越父母的教育之愛,作為一個教師,要想愛更要會愛,如果不會愛,原來即使想愛,后來也會變得不愛。用自己的話來說,教師需要關愛學生,尊重學生的人格,從而促進他們的全面健康發展。通過培訓,我懂得了怎樣去愛一個學生。愛是一門藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛,善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微笑的閃光點,要愛他們具有巨大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性。愛要以愛動其心,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎;愛要一視同仁,持之以恒。
(三) 在自己的教師道路中,一定要明白學無止境。在培訓的過程當中,老師留給我記憶深刻的話就是:要教人一杯水的知識,自己需要有一桶水的知識。作為一個剛剛步入社會的新人來說,大學里學的很多都是理論方面的知識,實踐中卻是相當的薄弱,所以在步入教師崗位之后,當務之急的一點就是自己要大量的充電,不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識,都要向老教師虛心請教,使自己成為一桶滿滿的水,把自己的水傳授給學生,讓學生真正做到德智體全面發展,成為對社會有用的棟梁之才。
(四) 對于自己作為一個老師師德的培養。培訓內容中,對加強師德師風建設的課程內容也讓我有頗多的感受。到底什么是師德師風?師德,是教師的職業道德;師風,則是教師的行為規范。師德師風對一個教師特別重要,因為教師是學生行為的標桿。正所謂其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,其實這些都是師德師風的一種體現。
(五) 對于自己教師職業道德的培養。教師的職業道德主要體現在教育責任感,關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是相當強烈的,只有強烈的責任感才能帶動其起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留心學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任、如果缺乏對學生負責的心態,又如何將工作熱情融入到自己的工作當中去呢?那就更不要談兢兢業業的為學生服務了。然而,光有責任感還是不夠的,教師不應只是成為學生的導師和幫手,更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好老師起碼的道德,是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生。除了關心他們的'學習之外,還應該關注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,充分發揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學方法,有所創新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創造。
短短幾天的培訓學習,也讓我學習到了很多作為一個教師應該明白的最基本的道理。培訓的這些老師的發言中沒有太多華麗的詞匯,卻流露出一種樸實真誠、勤奮敬業的工作態度。也讓我在這次學習中受益匪淺。
我想,作為一個教師,不僅是一個教書育人的教師,更應該成為一個研究者。在教書育人的過程中,我們教師必須以局內人的身份進入生活本身,根據教學現場當時的內在真實,來展示教學的真實面貌。
有關教師培訓心得體會范文 篇3
通過此次培訓讓我對說課有了更深層的認識,其實,說課是在充分了解學生實際情況的基礎上依據課程標準、教學規律和教材特點設計的一種相互獨立的教學方案。說課與備課、上課都是不同的。說課的對象是教師而不是學生,因而說課的側重點也不一樣。
在平時的教學實際中,說實話說課運用的并不是很多,所以一開始認為說課是可有可無的事,并不需要特別學習。但是通過深入學習,我充分認識到了說課的重要性,特別是對青年教師專業發展的提升。要說好課并不簡單,要求教師對課程標準、對教材、對學情、對教學方法、對教學過程等有非常清晰的理解和認識。可以說課的.過程就是理論與實踐的高度結合。
首先,說課有利于提高青年教師的理論水平,駕馭教材的能力。平時的教學中,一般只注重教什么、怎么教,很少去研究為什么這么教。特別是網絡信息時代,往往是不動腦經的網上下載教案,這樣的教學質量往往大打折扣,更談不上教師的專業發展。而說課要求我們從理論與實踐相結合的高度講述自己對教材的專研和對教學的設計,說明為什么這么教。為此,教師必須有先進的教學思想和現代教育科學的理論為指導。這樣就促使教師除了具備深厚扎實的業務知識基礎外,還必須樹立新的教學觀念,研究新課標和教學理論,吸收先進的教研成果,不斷豐富知識儲備,完善知識結構。
其次,說課有利于提高教師的語言表達能力。說課要求教師運用語言來表達自己的教學思路,這種形式為教師提供了在人監督下和評論中用口語來進行教學的機會。
再者,說課有利于促進課堂教育教學質量的提高。由于說課是全方位、立體式的對學科教學的闡釋,大到教學理念的滲透,小到一個問題的設置都要經過大家的討論和分析,這從根本上上就保證了備課的質量,從而為確保課堂教育教學質量打下堅實的基礎。
總之,說課是促進青年教師進步的好方法。在以后的教育教學中,應該好好用好說課這種教研活動。這種網絡培訓的形式讓我們學習的時間相對寬松和自由,培訓的內容也比較充實,而且論壇也使得我們教師間有了更多的交流學習的機會。總的來說這種培訓還是可以讓我們青年教師學習到很多東西。但是這種培訓僅限于理論層面的學習,缺少實踐,還是有待商榷的地方。
有關教師培訓心得體會范文 篇4
這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。
通過學習,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的'背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰,課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺,特別是培養學生綜合素質的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。
我更進一步了解到要當好一名人民教師是十分重要的,同時也是很困難的。教師并不是只教學生學習知識,還要教會學生做人。如何與學生更好的交流,如何讓學生感受教師的威信,如何管理好一個班級,都是作為經驗不足的我們需要慢慢適應和努力的。
在生活中的每一個人都有一定的身份和地位并承擔一定職責。而我們必須樹立師表意識,以一個稱職教師的高標準來嚴格規范自己的言行舉止和穿著打扮,時時刻刻做好榜樣作用。在經過接近兩年的教學之后,我發現有什么樣的老師也就有什么樣的學生。特別是小學生,教師的言行他們都會模仿。就如我們班的學生,由于班主任語文老師從來都是說普通話,所以我們班的學生無論在哪里遇到老師都是用普通話交流。所以我認為教師的影響對學生是十分重要的,因此良好的師德師風也是我們成為一名合格教師的基礎。用實際行動來為教育做貢獻,同時實現自身價值。學校是一個大家庭,教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養良好的師德、師風的基礎上,要把教育當成自己的事業。并且應該把學生當成自己的孩子或者當年的自己真心實意為他們著想,看到他們進步要及時給予肯定和鼓勵,發現不足要耐心的說服教育等。
在今后的學習工作中我將不斷開拓進取,腳踏實地,以一名優秀教師的標準嚴格要求自己,不斷提高自己的業務水平,深入調查研究總結規律,把握特點,形成新的工作思路,用自己的熱情,良好的師德,進取的心態做好自己的本職工作。
有關教師培訓心得體會范文 篇5
我很榮幸參加了xx中心小學在10月13號下午組織一次新教師培訓,一個下午的培訓讓我受益匪淺,這次培訓讓我在教師這一行業上打下了扎實的基礎。
這次培訓主要從示范課、語數新課程標準的解讀、班級管理、課堂教學改革以及教師備課常規幾個方面進行了詳細地培訓。
這次新教師培訓旨在加強教師的職業素養,提高新老師的教學質量,提高新教師的專業知識,提高新教師對于班級的管理掌控力度。下面我針對這次培訓談談自己的一些體會、
一、打造教學高效課堂。
陳慧老師上的一節語文示范課,從她的示范課中我學到了很多,特別是她對于課堂的掌控力度,這一點很值得我去學習。低年級的學生,特別是一年級的學生由于自身的特點,各方面都沒有發展起來,上課容易多動,課堂秩序比較混亂。而陳慧老師則跟學生事前達成口頭上的約定,當紀律比較混亂的時候,她則通過喊口號的方式讓學生從亂哄哄的討論中回到學習狀態,對于EEPO有效教育的教學方式有一個較深的掌握。
學習本身就是一件比較勞累的事情,學生的注意不可能一節課都在專心致志地聽講,學習和娛樂相結合,教師通過讓學生做游戲的環節,既讓學生能夠緩解學習上帶來的疲勞,也能讓學生對于課堂產生濃厚的興趣。將語文與我們生活實際相聯系,體現了生活中處處都有語文,語文與我們的生活密切相關。通過圖片的展示,逐個分析現在我們常用的漢字和以前的漢字乃至實物的聯系,幫助學生建立一個完整的思維觀念,讓他們可以通過聯系牢牢地記住漢字。通過陳慧老師上的一節示范課,讓我認識到自己平常上課時的不足之處,讓我在今后的教學過程中能夠取長補短。
二、學無止境,更新教學模式。
這次培訓,我們還學習了許多關于解讀語文課程標準和上饒縣EEPO有效教學的專業知識。張紅老師的講解,讓我們對于語文課程標準有了一個更進一步的認識,并不是停留在以前,更讓我在今后的教學目標中有了一個更清晰的認識。而后汪亮主任跟我們一起分享了他對于EEPO有效教育的一些經驗,對于上饒縣課改,引進孟照彬教授的EEPO有效教學,極大的發揮了學生的'主體地位,確定了教師的主導作用。不再是以前老師講,學生聽的教學模式。極大的調動了學生的學習興趣,單元組、口頭約定、板卡和動靜相結合的教學模式,讓學生脫離了枯燥的課堂,整節課都變得活躍起來,極大地提高了教師的教學質量,全面發展學生的各方面能力,讓學生能夠愉快學習,輕松學習,樂于學習。
隨著時代的發展,科技的進步,信息的更新,整個社會都朝著一個好的方向前進,每個人都在不斷地學習。教師作為社會團體中不可缺少的一部分,作為祖國未來花朵的培育者,也應該跟著時代的發展,不斷地前進,只有老師不斷地學習,才能夠將我們所學的知識更好地傳授給我們的學生,讓他們能夠更好地立足于社會。
三、打造一個良好的學習氛圍。
作為新老師,我們還有很多不足,特別是作為班主任,剛踏出校園的那一刻對于教師因為我教的孩子是一年級的學生,他們還是那么天真爛漫,這讓身為培養他們的我感受到了切實的“重擔”。而這時中心小學的領導們給我們送來了好消息,我們要再一次的培訓,這讓我高興了許久。
我們到達中心小學,先是聽陳慧老師的優質課,她的課堂氣氛井然有序,我不禁認真得聽。當學生注意力有些不集中時,用一些口號讓孩子們迅速得安靜,知道自己意識到不好的并加以改正,這種方式給了我啟發,不需要老師在臺上大喊大叫才能維持秩序,而要與孩子們約定好,這樣既快速又有效得調動課堂氣氛。
接下來的活動就是聽兩位教研組長分享她們對《20xx版課程目標》和以前的版本比較之下的區別與改進。兩位教研組長的講解都很細致,讓我們感受到了,她們在教學中的認真態度,她們那么年輕就是佼佼者不是沒有努力的,我要向她們看齊!
再就是陳老師給我們分享的她當班主任的一些事項,她說的一點,一至三年級是養成教育的關鍵時期,我牢牢地記下來了,一定要在我的教學活動中重視孩子們的好習慣,多到班上走走,了解每一個孩子。
之后由主任講解的EEPO學習方式的訓練,EEPO課型方式的訓練以及田墩小學“三線”評課模式。大致的講解結合自己的仔細琢磨,也給了我們詳細的指導。我想在今后的教學中首先要從學生的學習方式出發來改變自己的教學方式,從關注自己講清了沒有轉向關注學生學會了沒有。教學的成敗不在于教給學生多少知識,而在于對學生的信任、鼓勵、支持。讓學生思維擴展,學會快樂的參與,在學習中感受快樂。
通過培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。
有關教師培訓心得體會范文 篇6
20xx年xx月xx日下午2:00~5:00,xx高級中學的xx名英語老師在各自的家里面通過遠程絡平臺參加了20xx年春季xxx版高中英語教材線上培訓,這次培訓旨在提升教師的專業素養和教學能力。
首先,xx教授主要討論了“得意”和“得語”協同發展的問題,分享了來自一線老師的建議和案例,我們收獲頗豐,決定學以致用。其次,xx教授要求做文本分析,要關注教學內容,引導學生理解或歸納提煉主題才有意義,才能吸引學生。最后,xx教授從教師的角度剖析課堂設計的問題,指出教學過程中提問最容易忽略的問題,以及如何改進和優化提問的藝術,講解很到位,接地氣兒。
感謝這180分鐘的邂逅,它讓我目睹了大師上課的風采,感謝這180分鐘的相識,讓我領略了英語語言的魅力,這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發,停課不停學,在家更要學,教材培訓搭平臺,專業引領促成長。
三位教授的傾囊奉獻,理論聯系實際,分享典型案例的設計,操作性強,讓老師們面對教材心中有數,為老師們使用,解讀,挖掘教材作出了示范,極具有教學指導意義,更加強化了老師們在課堂中主動以學生為主體,讓學生參與老師們的'課堂中去,活躍思維,活躍課堂。
三位教授分別從對文本教材的理解和語篇研讀,教學設計和課堂提問的藝術,實效進行了詳細的分析,更有針對性,給老師們的上課指明了方向,注入了活力,讓老師們學有所思,學有所得,學有所感,學有所悟,將學到的教育理論自覺地運用到教學實踐中去。
有幸搭乘xxx版高中英語教材線上培訓專列,讓我們在這里播種,耕耘,思維得到碰撞,收獲和成長,疫情阻擋不了xx回高英語人的學習,提升的熱情。
在絡培訓平臺,老師們靜心聆聽,聚精會神地邊聽,邊做筆記,邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓,老師們表示將學到的新的教育理念,教育方法,內化為自己的教學理念,應用到以后的英語教育實踐中,為xx高級中學英語教學騰飛注入新鮮的活力。
有關教師培訓心得體會范文 篇7
參加了組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的二天,但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的教學課堂和豐富的知識,給了我們具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會。
這次培訓中聽了講座,我明白了閱讀的真正意義,從大處說是為了國家的發展,而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以,閱讀不應是一句虛無縹緲的口號,而更應該具體地體現在生活的方方面面。
我們常說:要想給學生一杯水,教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態,才能更好地去教育學生,去引導學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應付讀書而讀書。
新課程改革的終極目標是什么?一句話:為了每一個學生的發展。因此增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養的整體提高。
新課程中也說到:語文是實踐性很強的課程,應著重培養學生
的語文實踐能力,而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐,應該讓學生更多地接觸語文材料,在大量的語文實踐中直接培養能力。”可事實上,有多少人真正領悟到新課改的真諦呢?所以我對x老師的講座深有同感。
此外,xx老師的講座,在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們:我們教師必須發現學生的優勢智能,發展他的優勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個人都能為社會發展盡己所能。
作為教師,我們肩上的擔子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統教學中的.條條框框,在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路,一切從實際出發,實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。
這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態,有特定的目標和任務,有獨特的個性,這就是語文的本。在閱讀教學中,我們要牢牢把握住這個本,從關注內容到關注語言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統教學中可取的東西。在“以讀代講,以讀促悟”中,更要好好地體現教師的引導、點撥作用,在“尊重體驗、個性解讀、預設與生成”中要有清醒的理念,盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。
在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導教學實踐,把研究和探索教育、教學規律結合起來,努力做一個專家型、學者型的教師,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
有關教師培訓心得體會范文 篇8
這次培訓給我們中學英語教師提供了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習,我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受:
在聽完如何上好一節英語課的講座中,我明白教與學這個雙邊關系中,教師要培養學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云:“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習,不斷提高課堂教學的有效性。
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的'習慣和形成有效的學習英語策略,發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學中要以“口語交際”為主,培養學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
我們不僅要加強提升自身的專業素養,提升個人魅力。還要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓,更新了我的新課程教學理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓的日子,在英語課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。
有關教師培訓心得體會范文 篇9
本學期我有幸在園領導安排下參加了幾次園內幼兒英語的教育培訓和園外英語活動的觀摩,其中我受益匪淺,我也格外地珍惜這些難得的機會,進一步提高自身的英語水平,力求把培訓和觀摩中取得的收獲努力運用于自己的實踐教學中,充分發揮學前英語教育在幼兒園的作用。下面我就來談一談自己的英語教學心得和體會。
一、老師應該給孩子做一個“口語表達”的好榜樣。
活動中,我常常會不由自主地把自己置身于學生的角度,尋求著孩子思考問題的方式來將英語滲透到每一句話中,我覺得我們老師學英語和孩子們學英語存在著很多的共性:當我們在組織活動的時候心里也有些害怕,不敢講,怕講錯引來嘲諷。孩子們也和我們一樣他們也有這樣的顧慮,如果我們作為老師在組織活動時也是這么縮頭縮腦,說話有氣無力的話,孩子們哪會有學英語的這股熱情呢?他們還會愿意開口說英語嗎?所以作為老師我們先不要去強調孩子們學到了多少英語,首先應該給孩子們帶去一份自信與勇氣。
二、教師要多嘗試用不同的`英語句型或表達方式來調整自己班級的英語教學特色。
從本學期開始我一直在嘗試多用英語和孩子們上課,我覺得純英語活動很難上,從中文活動過渡到英語活動對教師自身英語水平提出了一個質的飛躍,自身英語水平有限很多活動中的環節我不能很好地用英語來解釋。與園區新區的英語老師相比距離相差很大。不過每次培訓學習和活動觀摩我都學到了了很多學前英語的前沿信息,慢慢將看到的好游戲好方法也用到自己的教學中來。我發現如果老師一直用老三套的英語口令來組織活動,孩子們雖然操練很熟練但缺少了興奮點,如果更換了新的口令,孩子們馬上會變得十分關注而積極性高漲。
三、鼓勵家長多打“小報告”。
有些家長一直會有意無意地和我說他的孩子在外面如何如何地會用英語來交流,怎樣怎樣地會說英語,臉上不時流露出自豪而驕傲的神態。我總會面帶微笑傾聽,表示肯定和欣慰,還會在孩子的小腦袋上撫摩幾下,表示我對他的贊許和喜愛。每當這時我常看到孩子會抬起頭來信任而靦腆地看著我,我知道這時的他比任何時候都幸福!
有關教師培訓心得體會范文 篇10
為期三天的新教師培訓很快就結束了,各位領導、專家豐富的教學經歷讓我受益良多,以下是本次學習的收獲:
一、 椰風海韻識學情
我和海南本地學生的第一次接觸是在一家理發店,小女孩兒很開朗。交談的過程中得知她是一名中職學生,專業是美容,以后想自己開一家美容店。她告訴我海南的學生學習成績普遍不太好,能考上高中就很了不起,特別是農村的孩子。
是家里的經濟條件不太好?是地區觀念差異?又或者是其它什么原因?
這次培訓,各位老師的精彩報告讓我想起了那位小女孩兒的話,當時的疑惑頓時解開了。海南島與大陸隔海相望,并且有著先天的綜合優勢,這里的孩子并不需要通過讀書來改變自己的命運,所以對學習的好壞并不十分重視。這樣的學情對學校、老師來說是一個很大的挑戰。
作為一名小學教師,我們要在學生的啟蒙階段給他們一個正確的引導,潛移默化的轉變學生和家長對于學習的認識。在我們迷茫的時候,可以用學習撫平焦慮、啟迪智慧、找尋答案。在我們難辨是非的時候,可以用學習洗滌自己思想上的塵土、得到矯正的機會。在我們未知的領域,可以用學習打開一扇扇門,看見天之廣、地之大。學習不僅是學習文化知識,而且學習可以更好的完善自己、更好了解世界、更好的與人交流、更好的生活。
二、 “捧著一顆心來,不帶半根草去”
1、愛崗敬業
選擇了教師這個職業,就選擇了清貧。在市場經濟的大環境下,我們要正確看待付出與索取的關系。教師為學生傳道受業解惑,為學生的全面發展、健康成長付出了很多心血。教師的工作不只是教學,還要了解學生的興趣愛好、個性差異及內心世界。人性的弱點和物欲的膨脹必然會帶來教師心里的的不平衡,這就更需要教師能夠堅守信念、淡泊名利、不忘初心。
2、熱愛學生
每一為學生,都希望得到教師的關注。教師的一顰一笑、一聲關切的話語問候、一句鼓勵的話語、一個肯定的眼神,雖然微不足道,但可能會給學生帶來無窮的力量。教師要善于觀察學生,善于發現學生的點滴進步,善于發現學生的特長和閃光點,平等公正的對待每一位學生,尊重每一位學生,多給學生一點信任。在平時的課堂教學工作中,給學生獨立思考的機會,認真評價學生的'學習成果。
3、嚴于律己
小學階段是學生行為習慣、學習習慣、生活習慣養成的重要階段。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”在日常的教學活動中,教師要做到勤學好問、禮貌待人、積極進取、精益求精,用自身良好的言行舉止來影響學生。
4、做一個陽光、充滿正能量的人
“正能量”,是指一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。
教師自己首先要做一個努力進取、樂觀向上、健康生活的人,通過自己的言傳身教,去影響自己的學生,幫助他們建立正確的人生觀、價值觀和世界觀,做一個善良、誠實的人。教師要用心里的陽光去溫暖孩子的心靈,教育學生學會感恩,懷感恩之心,做感恩之人,做感恩之事。
三、 教師要給學生“一碗水”,自己得先有 “一桶水”
1、 專業知識方面
時代的快速發展,教師也要做到與時俱進,積極進取,不斷學習先進的教育理念和教學方法,建立終身學習的信念。教師要善于從多渠道獲取教育資源,善于和各學科教師交流溝通、開闊自己的視野,提升自身的綜合素質和專業技能。
2、 教學方面
課堂教學要與社會實際、學生的生活實際相結合,設計合理的實踐性環節,讓知識能夠更科學、更自然的呈現在學生面前。在學習過程中,培養學生獨立思考能力、合作探究能力、溝通表達能力、動手操作能力等。課后及時反思,積極向各位經驗豐富的老教師學習教學技能,提高自己的教學水平,逐步形成自己獨具特色的教學風格。
有關教師培訓心得體會范文 篇11
教師遠程培訓即將結束了。回憶這段培訓時間,帶著一些隨意,一點茫然,一些疑慮參加這次培訓的心情到底學些什么......”回首培訓的足跡,當時學習的情景依然浮現在眼前、專家們精辟的論述仍回蕩在腦海......
這次新課改的培訓對象大都是在職教師,他們已經用經驗的雙腳走出了一段路,有些教師還收獲了豐碩成果。半路折回,重頭再來無疑是痛苦的,他們需要放棄,需要重建,更需要整合。通過緊張有序的學習,交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識,對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。總的說來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與可概括為以下幾點:
1.經過專家的講解,使我清晰地認識到初中生物新課程的大致內容。通過培訓學習,使我清楚地認識到初中生物新課程內容與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中生物新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識儲備上為初中生物新課程改革作好充分的準備。初中生物新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求,作為教師理應先行一步,為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。
2.通過培訓學習,使我清楚地認識到整體把握初中生物新課程的.重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質,也有助于培養學生的生物素養。只有讓學生具備良好的生物素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學,如沐春風;科學的思維模式,能使學生左右逢源,事倍功半;恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法,產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。
3.通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評,使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。我們已經認識到考試越來越傾向于“重視基礎,能力立意”。“重視基礎”,意思就是從最基本的知識出發。從近幾年的考試題中不難發現,幾乎所有的試題,追根求源,都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌,而是精心巧妙的組裝,通過這種組裝,題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎,能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要,也是莘莘學子將來從事各種工作,研究和解決生活、社會問題的需要。因此,一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標:一方面,通過我們的日常教學,能有效地幫助學生提高學習成績;另一方面,從根本上提高學生的綜合素質,為將來的持續發展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師,應該通過自己與集體的創造,更好地為我們的學生和社會服務。
總之,通過培訓我明白了教師需要具備的基本素質:善于積累、善于觀察和學習;善于調整教學方式和內容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學資源,同時我還懂得了生物的興趣性、啟發性等教學原則的重要性。我再一次感受到了“行勝于言”的作風,體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態度和團隊合作的力量,更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。
讓學生走進生活、感悟數學
數學是對現實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解和應用,其目的是發現現實世界中所蘊藏的一些數與形的規律,為社會的進步與人類的發展服務。數學是一個非常美的領域,這是因為數學的主要部分是由人類的心靈創造和構成的。數學與科學技術、人文科學、經濟發展等都有著廣泛的聯系。“數學來源于生活,又運用于生活。”在我們身邊的大千世界中蘊涵著大量的數學信息,而數學在現實世界中也有著廣泛的應用。
對數學的認識
說到數學,大家都會覺得只是“計算”和“”,學生學數學只要會做題就行了。而在使用新教材的過程中,我逐步體會到了,數學它本身不只是“數字符號”,它有更豐富的內涵,它與人的生活息息相關。數學是對現實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解,其目的是發現現實世界中所蘊藏的一些數與形的規律,為社會的進步與人類的發展服務。我們可以自由探索自己心目中的數學世界,正是這種自由探索才是數學美的體現。我認為,數學學習應該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間,是生動有趣的學習活動,學生是可以用心去體會感悟的。
有關教師培訓心得體會范文 篇12
一、教師要審時度勢,自覺加強心理調適
教師心理不健康就可能導致學生的性格不完整,就不能正確的處理學生之間、教師之間、家庭之間的問題,這些問題一旦爆發,就可能傷害學生心靈。因此,為了更好地教育學生,教師自己首先必須是心理健康的人。其次教師要做到語言規范。小學生認知水平比較低,所以教師的一言一行直接影響著孩子的發展。另外,作為教師就要“學高為師”。只有不斷提高自身的綜合素質,不斷學習和掌握新的知識,盡快適應新的教學觀念,掌握新的教學方法,達到新的教學要求,才能尋求新的發展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗到焦慮和挫折,對維護心理健康有重要意義。
二、教師要加強修養,堅決抵制各種誘惑
紛繁復雜的現代社會給人們帶來種種誘惑,因此,尤其需要教師樹立起自尊、自強與自律的人生態度和高尚情操。教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者,一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛,使學生如沐春風,輕松愉快,反之則使學生惶惑不安。所以,教師自身保持一種樂觀的'心態非常重要。通過學習,我知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優缺點。只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
三、教師要發掘潛能,促進學生健康成長
我對心理調適的技能,提供維護心理健康和提高心理素質的方法有了一定的了解;通過對個別典型的案例的分析學習,對認識與識別心理異常現象有了認識,而且有了一定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師,會憑借自己的語言、行為和情緒,潛移默化地感染學生,促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下,會表現出強烈的求知欲,體驗到愉悅、滿足的情感,并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾,在不斷提高知識素養的基礎上,培養自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發掘自己的潛能,發揮自己的才干,促進學生的健康成長,提高教育教學的整體效益。
四、教師要面向學生,爭做一名陽光教師
作為教師,要以當人民教師為榮,提升人生信念,面向學生,擔負起教育的責任,堅守崗位。正如蘇霍姆林斯基所指出的:看不起教師職業的教師,決不會成為好教師,更不能培養出杰出的人才。教師要力爭做一個陽光教師,具有健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極的心態,有化尷尬為融洽,化壓力為動力,化痛苦為愉悅,化陰霾為陽光,化腐朽為神奇的魅力。面對孩子,要有陽光般燦爛的笑臉;面對同事,要有陽光般溫暖的態度;面對家長,要能陽光般真誠的交流;面對教育,要有陽光般平和的心態;面對教研,要有陽光般積極的熱情;面對發展,要有陽光般不息的能量。給自己陽光,就會給學生撒播陽光,給大家帶來陽光。讓我們永遠記住:“給你點陽光就燦爛。”調整好自己的心態,熱情地學習,快樂地生活,幸福地工作。
培十天的培訓學習已結束,我找到了自己以后努力的方向,我要從心理教育的層面上去教育我的學生,更多的關注學生的心理發展。相信這次培訓給予我的東西決不止理論知識,它會有一種延續,影響我的生活,影響我的工作,影響我的人生!為了讓學生健康快樂的成長,我會繼續認真的學習,并將所學運用到實際工作之中!
有關教師培訓心得體會范文 篇13
每一個優秀的教師背后必然付出了艱辛的努力。今天上午四位優秀青年教師分別介紹了他們成長的心路歷程。可以看出他們在成長為優秀教師的過程中,所付出的辛苦和不易。但能感覺到他們是幸福的!
通過聽他們的經驗,讓我學習到,作為一名新教師,首先要擺正心態,學會既來之,則安之,且樂之。既然選擇了教師,就要靜下心來為之付出努力。其次,是要不斷提升自己的教學能力。教師做老師是一輩子的。而老師最重要的就是自己的教學能力。在職場之初,作為一名新教師,需要做到勤備課,勤學習,勤聽課等,做個勤快之人,更要在學習時不斷的思考和反思,從而努力提升自己的教學業務水平。最后,承擔班主任的工作。沒有做過班主任的老師,教師生涯是不完整的。做班主任像是談一場注定分手的戀愛,但我們仍要其是一場轟轟烈烈,終身難忘的戀愛。在這過程中,我們可能會面對經歷不一樣“人生”的學生。不管怎樣,我們學會尊重和陪伴,讓每一個學生感受到身邊的愛和關注。
作為一名新教師,我們還需要不斷的努力,主動的成長,才能將來回憶起來時候,也能像這幾位優秀青年教師一樣讓人感受到教師是一份幸福的職業。加油吧,新教師!
7月30日至8月3日,我非常榮幸地參加了楊凌示范區教育局組織的園長、骨干教師高級研修班培訓學習。遠赴長春,來到了東北師范大學,當我走進學校大門時,心情是澎湃的,也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的五天學習中,既聆聽了專家的精彩報告,也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的知識積累和深厚的'文化底蘊的同時,也和一群優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作為此次學習的我們這些幼兒園的教師,更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為,以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如:王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學前教育發展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區域活動的設計與指導”、等這幾個專題,為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業,授課老師們用自己的專業能力向我們詳細闡述了幼兒教師應具備怎樣的最基本專業能力。老師們用清晰地教育觀點和經歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略,給我們的成長樹立了信心,又指明了前進的方向。
我曾擔任過一名教師,當時那些孩子讓我明白教育就是一門愛的藝術,職工教育培訓我早已耳熟能詳,但作為教培專責,我還是大姑娘上花轎——頭一次。
接手這項工作的第一天,就跟著以前搞教培工作的張伯伯擬供電所所長、副所長及核算員培訓的實施方案,因為有張伯伯的指點,培訓方案很快完成。說實話擬方案的時候我并不覺得教培工作有多難,可隨著負責兩次培訓班的經歷,及參培員工的反饋情況來看,教培工作其實是一份很嚴謹的活。
教培也是講求流程的,這是我作為教培專責一個多月來得出的結論。流程包括:培訓需求、培訓計劃、培訓實施培訓效果評估與反饋
培訓師管理
培訓需求顧名思義,不必多加闡述,如果做得好、分析恰當,那么應該是培訓效果好壞的決定性因素;思想匯報專題培訓計劃是根據企業發展目標,對企業員工培訓需求進行預測,然后制訂培訓活動方案的過程;實施培訓根據培訓計劃及突發性培訓需求,準備好相關輔助材料、確定講師及開課等組織工作;培訓評估與反饋是對培訓工作進行追蹤、總結和改進;培訓師管理就是指對培訓師和講義、教材課件的管理,培訓四環節加上支撐環節(培訓師管理)就是培訓管理流程。
雖然自己花費一些精力才弄懂的答案,然而對于搞過教培工作的人來說,我所了解的可能是非常淺顯的。
流程是簡潔的,定義是明了的,但是具體工作的實施總是需要時間的,因為時間與效率完美協調,對于我來說是不易的。作為一名培訓人員,相關法規政策知識(比如《勞動法》、《職業教育法》等)及職業培訓的有關理論知識(比如職業教育、組織行為等)的積累必須是充分的,光是講不求實踐,培訓工作的圓滿完成是空談,所以在未來自己教培專責的道路上,需要不懈努力!盡心盡力做好自己本職工作。
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