[經(jīng)典]中學(xué)生性格特點調(diào)查報告

　　隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告對我們來說并不陌生，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的中學(xué)生性格特點調(diào)查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、問題的提出

　　學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生智力發(fā)展的同時，也越來重視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。研究證明，各種非智力因素在中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中起著十分重要的作用。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個重要方面，而且是其核心的成分。中學(xué)階段是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而中學(xué)生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要。

　　性格是一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應(yīng)的習(xí)慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會環(huán)境等多方面因素的影響，使現(xiàn)在許多中學(xué)生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如：依賴、任性、冷漠、情緒不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷，急需正確引導(dǎo)和助。為此，我們提出了這項研究課題。我們研究的目的就是要抓住中學(xué)階段這一性格的良好塑造期，在教育教學(xué)中助學(xué)生克服性格中的缺陷和弱點，努力助他們形成熱情、開朗、誠實、勇敢、果斷、堅毅、勤奮、自信等良好性格品質(zhì)，從而為國家培養(yǎng)既具有豐富的科學(xué)文化知識、高尚的道德情操，同時又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀(jì)合格人才。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生中城鎮(zhèn)戶占３０％，農(nóng)戶的約占７０％，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟上較寬裕。這些學(xué)生們存在著衣來伸手，飯來張口，以自我為中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引導(dǎo)和助。為了全面了解我校中學(xué)生的性格特點，我們采取了問卷調(diào)查法。

　　二、調(diào)查過程

　　１.調(diào)查對象

　　本階段的研究對象為初一、初二兩個年級的學(xué)生

　　２.調(diào)查方法

　　問卷調(diào)查法。我們精心設(shè)計了調(diào)查問卷，通過對１５｛學(xué)生答卷的認(rèn)真分析，了解了學(xué)生的性格特點。

　　三、調(diào)查結(jié)果及分析

　　１.調(diào)查問卷中學(xué)生性格自測題

　　（１）遇到不公平的事情你能控制自己的感情嗎？（ abm ）

　　（２）一個人時，常常幻想自己的未來嗎？（ vam ）

　　（３）同學(xué)們認(rèn)為你熱情好動嗎？（ vcz ）

　　（４）你干任何事都能抱著實事求是的態(tài)度嗎？（ mxa ）

　　（５）你覺得你有可能成為班干部嗎？（ vac ）

　　（６）你對學(xué)習(xí)和其他事情都滿懷希望嗎？（ bzm ）

　　（７）同學(xué)有困難你能熱情助嗎？（ cax ）

　　（８）你喜歡與人爭論嗎？（ abc ）

　　（９）你做事喜歡有始有終嗎？（ acb ）

　　（１０）老師和同學(xué)認(rèn)為你有想象力嗎？（ abx ）

　　（１１）你愿意向希望工程捐款嗎？（ vax ）

　　（１２）你的老師認(rèn)為你的想象力強嗎？（ czb ）

　　（１３）與別人相處時你能忍讓嗎？（ cav ）

　　（１４）你對許多事情都愛發(fā)表不同意見嗎？（ vaz ）

　　（１５）你在同學(xué)中有威信嗎？（ cma ）

　　（１６）你遇事能三思而行嗎？（ mxb ）

　　（１７）你對無拘無束的生活充滿幻想嗎？（ acx ）

　　（１８）你有能力參加很多課余活動嗎？（ vzx ）

　　（１９）在緊急情況下你能舍己救人嗎？（ czm ）

　　（２０）對你來說人格尊嚴(yán)很重要嗎？（ cmx ）

　　（２１）如果一件事成功的希望很小，你會努力去做嗎？（ vab ）

　　（２２）你羨慕英雄人物嗎？（ vam ）

　　（２３）你善于同周圍的同學(xué)朋友交往嗎？（ amb ）

　　（２４）你喜歡說話嗎？（ cbm ）

　　（２５）你經(jīng)常懷疑別人說你壞話嗎？（ bzv ）

　　（２６）你認(rèn)為自己是一個明智的人嗎？（ mxb ）（２７）你的愛好和思考問題的方法常常走極端嗎？（ vbc ）

　　說明：括號中的三個答案依次為是、比較是、不是。每個問題只能選一個答案。

　　２.調(diào)查結(jié)果

　　此次調(diào)查，我們分別在初一、初二年級各抽取了兩個班的學(xué)生參與，共計１５７人。問卷調(diào)查結(jié)果如下：

　　得８個以上 a 的２８人占總?cè)藬?shù)的１７.８％

　　得７個以上 b 的５人占總?cè)藬?shù)的３.２％

　　得６個以上 c 的５１人占總?cè)藬?shù)的３２.５％

　　得６個以上 m 的７人占總?cè)藬?shù)的４.５％

　　得６個以上 v 的５３人占總?cè)藬?shù)的３３.８％

　　得６個以上 x 的３人占總?cè)藬?shù)的１.９％

　　得４個以上 z 的４０人占總?cè)藬?shù)的２５.５％

　　說明：

　　★ 得８個以上 a 者的評價凡事總想做得盡善盡美，常立志而不立長志，容易見異思遷，缺乏持之以恒的精神，有些夸夸其談。

　　★ 得７個以上 b 者的評價做事有一定的興趣，但虛榮心強，有點自以為是，志趣平庸，做事急躁，但又不乏善良和熱情。

　　★ 得６個以上 c 者的評價為人熱情，富于想象力，很誠懇，有正義感，有人情味和求實精神，做事循規(guī)蹈矩。

　　★ 得６個以上 m 者的評價做事講求實際，遇事有主見，對生活充滿信心，渴望得到同情，不幻想，總是想從生活中汲取有益的東西。

　　★ 得６個以上 v 者的評價天資很好，很有理想，總是盡一切努力去實現(xiàn)自己的愿望，有時有些得意忘形，在成績面前從不停步，但遇到挫折時容易消極。

　　★ 得６個以上 x 者的評價對自己和別人都始終如一，不幻想，缺乏熱情，總生活在自己的小天地里，保護著自己的利益，對外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心。

　　★ 得４個以上 z 者的評價固執(zhí)多疑，總處于被動地位，對任何事情甚至自己的事情都無動于衷，麻木不仁，有才能但不會選擇自己的道路，自立能力差。

　　３.結(jié)果分析

　　我校初中生的性格特點帶有濃厚的地域色彩。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生在性格特征方面具有如下優(yōu)點：他們興越廣泛，敢想敢說，為人熱情，尊敬師長，富于想象力，肯于動手，勇于實踐等等。

　　他們這一特定群體，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點：

　　① 依賴性強，生活自理能力差；

　　② 情感脆弱，承受挫折能力差；

　　③ 嫉妒、報復(fù)心理強；

　　④ 自私、利己主義思想普遍；

　　⑤ 任性、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣。

　　四、研究方向

　　根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計劃，我們下一步要做的主要工作是進一步分析、研究我校中學(xué)生性格特點的形成原因，主要通過了解學(xué)生的家庭情況、家長的文化水平以及周邊環(huán)境、個人興趣愛好的調(diào)查，為下一點探索培養(yǎng)中學(xué)生良好性格的新途徑做好準(zhǔn)備。