設計方案3篇（薦）

　　為了確保工作或事情有序地進行，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的設計方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

　　活動名稱：音樂活動：大貓和小貓

　　活動目標：1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。

　　2、愿意跟老師一起學做貓。

　　活動準備：錄音伴奏帶

　　活動過程：1、欣賞歌曲

　　師：寶寶們，你們看誰來了?

　　(1) 師表演，托兒欣賞

　　說說剛才來了一只什么貓?

　　另一只什么貓?

　　(2) 重復聽賞

　　說說剛才兩只貓是怎么叫的`?

　　(大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音怎么樣?)

　　2、反復感受

　　(1) 托兒跟著老師一起隨著音樂學做大貓小貓。

　　(2) 引導托兒大貓叫時聲音大，小貓叫時聲音小。

　　3、模仿跟學

　　師：大貓小貓們，我們一起捉老鼠去羅!

　　模仿動作，邊唱邊跳。

設計方案 篇2

　　設計思路的確定、設計方案的選擇是家庭裝修的重點，業主必須要親自參與，因為希望把家裝修成什么樣只有自己最清楚，而裝修的基本思路是否正確，是決定裝修成敗的關鍵。

　　一、了解各種裝修風格的特征

　　裝修前應該先要明白自己適合哪種裝修風格，業主們最好事先了解一下所有裝修風格的特征，看到底自己到底喜歡哪種裝修風格，然后再確定自己家的裝修風格，業主們可根據自己的日常生活習慣來判斷自己到底適合哪種裝修風格。具體風格選擇參考裝修風格的分類以及各種風格適合的人群。

　　二、選擇合適的裝修設計師

　　現在很多裝修公司的設計師其實都是由業務員兼職的，他們可能學習了一個星期甚至更短時間的設計軟件，就能自稱為設計師了，所以業主們在挑選設計師時，一定要看其以往設計的案例，并且要他多多交談，看他對室內裝修設計到底了解多少，一般經過一兩個小時的聊天，你就能知道這個設計師是否專業，能不能畫出好的裝修設計圖。

　　其實最好的裝修設計方案大都是由業主自己做出來的，有些裝修公司提供免費設計(目前在一起裝修網平臺申請免費設計可以獲得3份正規裝修公司提供的免費平面設計，申請地址： http:///zb/index2.html )，那業主就可以充分利用這位設計師來做出最好的設計方案：首先，請設計師根據你家實測的尺寸，結合業主自己打算進行的戶型改造，畫出實際的戶型平面圖;然后，把此圖多復印幾份，自己用筆在上面規劃各種方案，然后請設計師幫你把各方案的平面布置圖繪制出來;一般免費的也就提供這些圖紙了，不同的是，大部分人是讓設計師設計了平面布置圖(你會發現他提供的圖紙基本上毫無新意，和別人家的也沒有區別)這樣的布置圖就毫無作用了。如果反過來，是你自己設計好布置方案，請設計師幫你畫出來，那么這份圖紙就大有用處了。

　　有了這幾份平面圖，設計DIY中的技術問題，基本上就解決了，業主不要覺得自己沒有能力做好這項工作，相信在設計自己的家這項工作上，自己是最好的人選，因為，自己最了解自己的生活需求，而且家的好看與否不在別人的評價，只在于業主自己。

　　三、家庭裝修設計方案的審查

　　家庭裝修設計要以方案設計的形式，形成一整套的設計文件，并且需要業主通過對方案設計的審查，才能確定家庭裝修的用材、施工方法及達到的標準。

　　家庭裝修方案設計重點審查以下內容：

　　1、圖紙的審查

　　除審核平面設計圖外，還應重點審核施工圖，考察其設計尺寸及作法是否符合家庭房間的尺寸，各立面的裝修是否符合家庭的要求，各裝飾工程子項目的設計是否規范，并符合家庭的要求，如有出入，應做進一步的修改。

　　2、作法說明的審查

　　這是方案設計的重點，也是審查的主要內容。應就各裝飾部位的用材用料的規格、型號、品牌、材質、質量標準等進行審核。對各裝飾面的裝修作法、構造、緊固方式等是否符合國家有關的施工規范，應參照國家有關標準逐項進行審核。

　　3、工程造價的審查

　　這也是家庭裝飾方案設計的重點，應該對每項子項目所用材料的數量、單價、人工費用等進行核對，以保證造價的合理、科學。

　　四、與設計師溝通

　　找準設計師確實不是件容易的事，但即使找對了，沒有與其深入交流，效果也會大打折扣。因此，彼此間的溝通是至關重要的。

　　一般來說，您至少要與設計師進行以下幾方面的溝通：

　　1、大致的裝修費用，這可以讓設計師把方案設計控制在費用之內，不會太高出費用標準，也不會低于您對裝修的檔次要求。

　　2、房屋現狀。最重要的就是向設計師提供您房屋的原始結構平面圖。如果有條件的話，最好還能提供房屋缺陷記錄、照片等資料。

　　3、家庭成員結構、生活習慣，事先考慮好的需要滿足的功能要求。

　　4、對主要材料、電器設備選取的個人意見。

　　5、對裝飾風格、照明設計、顏色的看法。

　　6、對設計師的工作程序、出圖情況、是否收費等，也應有大致了解。

　　溝通過程中，您可以把自己模糊的、不成熟的想法告訴設計師，并不要求很具體。雖然前面說現在的設計師有部分不專業，但也還是有部分是有真才實學的，如果您希望從設計師那了解到更好的主意，把你的想法告訴設計師，將會有利于充分發揮設計師的作用。

　　五、何種房型設計適合你

　　住宅設計是一門很值得研究的學科，國外很多著名的建筑事務所非常重視住宅設計，建筑師為了筑起一個充滿溫馨的.居室，往往是獨具匠心，別具一格。筆者認為，好的房型應具備的條件如下：

　　1、房屋要盡可能減少不必要的“死角”面積和交通面積。房屋要方正，房屋內如有斜角空間，感覺就不會很舒服。方方正正的房間不但有益于家具的擺設和人在居室內活動，而且給人穩定、寬闊感。

　　2、單元內不同空間要有相對合理的面積。目前流行的居室設計都講究“三大一小”——大客廳、大廚房、大衛生間、小臥室。從居室功能角度分析，廚房鴿是的面積應在4-5平方米之間，衛生間最好的設計是洗、廁功能分開，三房以上居室應設有二個衛生間。臥室的合理面積應在13-14平方米之間，而且房間的結合要利于家具的擺設。

　　3、選擇陽臺。一定要看其視線的好壞。陽臺在營造居室氣氛圍上起著至關重要的作用，好的陽臺設計是將大客廳與寬間的落地陽臺及室外景色有機的融為一體，豁然開朗的視線總是能給居者一份清新、爽快的心情。

　　4、房門的開向，位置要合理。居室的設計一般分為公共空間和居住空間，以及廚、廁、陽臺等功能性空間，這些相對具有獨立性的空間都是以房門來隔離的，因此，室內房門開設的位置就要同時考慮到開不影響實用空間面積，居室秘密性和空間阻斷性等因素。

　　5、越來越多的人選擇復式結構的房屋。這種房屋的好處在于將起居室與居住空間分為上、下兩層，室內樓梯作為家庭的一種裝飾，既可滿足一定的使用功能，又賦予居室以現代生活氣息。

　　六、家裝色彩搭配設計

　　很多業主特別害怕家裝的色彩搭配，害怕自己搭配出的色彩會很奇怪，這里我告訴大家一個非常簡單的確定色彩搭配的方法，那就是找一些自己喜歡的，包含多種顏色的高檔布藝圖片或者瓷器圖案，然后自己的家裝配色就按照圖片中的顏色進行搭配。

　　七、小戶型設計方案

　　小戶型大都存在多個功能空間共用一室的情況，比如：餐廳、客廳、門廳都在一起，很多業主會用柜子或其它隔斷來分割空間，但往往這樣使空間顯得分外局促。其實小戶型最需要的是收納空間，業主可以利用這么一些小技巧變出空間：

　　1、升高一些東西

　　如果你的房間有一個小角落，或許你可以利用這個地方在墻壁上安裝折疊桌用于用餐——這個是一般人都能想到的，但你或許還可以給這個空間做個地臺，讓用餐的地方整個墊高二十公分，給地臺裝上隱形抽屜就可以收納很多物品了。地臺上面可以鋪設漂亮的地毯，對應的房頂上垂下一盞精致的燈，或許還可以有一道漂亮的水晶簾，這樣即浪漫又實用。

　　2、變厚一些東西

　　如果一塊小的墻面，你打算懸掛畫作，那么不妨按照你的畫框大小做一個小扁柜子掛墻上，然后再把畫掛上去;同樣的，衛生間的梳妝鏡，那么也可以給這兒制作一個柜子，用鏡子做柜子的門即可。

　　3、充分利用邊邊角角

　　窗邊，一般無法擺放家具，業主可以利用墻面打洞，設計幾個抽屜出來，這樣就多了一點收納空間。

　　4、用儲物柜代替電視墻

　　為了增加收納空間，業主可以用儲物柜來代替電視墻，這樣既增加了收納空間，又能節省了裝修電視背景墻的錢，非常實用。

設計方案 篇3

　　【設計理念】

　　本課設計中體現：從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念，并注重多種方式進行科學探究，激發學生學習興趣，培養良好的思維習慣。

　　結合教學內容，將公式P＝I2R的呈現做了處理，用閱讀探究的方式出臺，并以“探究卷”為橋，完成本次課教學內容。

　　【教材分析與處理】

　“電和熱”是初中物理（八年級下冊）第七章第四節的內容。本節的主體內容是在電流相同時，電能轉化成熱時的功率與電阻成正比。編者的實施建議是根據生活現象發現問 題，學生通過實驗探究結論，最后將結論應用于生活中，體現從生活走得物理──再從物理走進社會這一新課程基本理念。

　　尊重編者的建議，結合學生實際，對教材做如下處理：

　　第一環節：打開探究之門。

　　教師組織學生觀察電爐子、電餅鐺通電時發生的現象，并說出啟示，提出問題。

　　第二環節：探究與發現。

　　通過實驗探究，在電流相同時，電能轉化成熱時的功率跟導體電阻的定性關系；再通過閱讀探究；電熱功率P與導體的R及通過的電流I之間的關系式。

　　第三環節：應用與創新。

　　用結論解答課前實驗現象，繼而再觀察多媒體的兩個演示實驗，根據結論判斷實驗現象，并加以解釋，最后將結論應用于生活。

　　第四環節：拓展與延伸。

　　讓學生用挑剔的眼光看待生活中的應用有哪些不合理的地方，提出改進意見。并對課堂中一直控制的另一個變量電流二，設計實驗進行探究，即對于同一個用電器熱功率P與電流I的關系探究，使課堂得以延伸……

　　【教學目標】

　　1．知道電流具有熱效應，知道在電流相同的條件下，電能轉化成熱時功率跟導體的電阻成正比。

　　2．通過實驗，探究電流的熱效應跟電阻大小的關系。

　　3．領悟從生活走進物理，將物理應用于生活這一課改基本理念。

　　【教學準備】

　　電池組、帶蠟油的鉛筆芯、帶蠟油的銅絲、導線、“探究卷”、。

　　重點：在電流相同時，電能轉化成熱時的功率跟導體的電阻成正比。

　　難點：P＝I2R解決實際問題。

　　關鍵：做好探究實驗，認識現象。

　　【教學過程】

　　一、導入（5分鐘）

　　師語：請同學觀察通電的電爐子和電餅鐺，回答它們工作時能的轉化。

　　學生：電能轉化成熱能。

　　師語：請仔細觀察，談談你的“發現”，并提出一個值得思考的問題。

　　學生：可能性的發現和提問（摘選）。

　　1．電阻絲很快地發紅，電餅鐺也很快地熱起來，而與之相連的導線卻不太熱。

　　2．為什么電阻絲熱得發紅，而導線幾乎不熱。

　　（若學生沒有“發現”，則提示用手觸摸電餅擋、導線，“發現”問題。）

　　師語：結合2引思：探究課題──在電流相同時，電流通過導體時產生熱效應與電阻有什么關系？

　　（“導入”中注重“從生活走向物理”）

　　二、探究與發現（15分鐘）

　　1．實驗與發現。

　　目的：探究在電流相同時，電流的熱效應與電阻的關系。

　　過程：學生根據所給器材操作（參考裝置圖如下）。

　　學生：根據銅絲和鉛筆芯上的蠟油熔化的快慢，推斷出電流相同的條件下，電熱功率P與電阻R的定性關系。

　　發現小結：在電流相同時，電阻越大，產生的熱功率越大。

　　2．閱讀與探究。

　　目的：了解電熱功率P與電流I及電阻R的關系。

　　過程：組織學生閱讀材料，并分析數據，得出熱功率P與電流I及電阻R的`關系式。（附閱讀卷）

　　小結關系式：P＝I2R

　　師再引導：由P＝UI、U＝IR推導P＝I2R，根據關系式，用語言描述熱功率P與電阻R的關系。

　　探究結論：在電流相同時，電能轉化為熱的功率與導體的電阻成正比。

　　（此教學目的，一是放手讓學生進行知識總結，突破P＝I2R這一教學難點；二是學會閱讀探究方法。）

　　三、應用與創新（2分鐘）

　　目的：用剛剛得到的結論去解釋開課的實驗現象。

　　（教師給出提示語，學生填相關知識）

　　1．過程：以探究卷形式學生解答實驗現象。

　　師：多媒體大屏幕演示實驗。

　　師：應用結論指出實驗出現的現象，并加以解釋。

　　2．將結論應用于生活。

　　師語：請你回憶一下，生活中和許多產業中，哪些場合用到了電熱器，請說出兩個場景及包含的物理原理。

　　生：聯想。

　　師語：利用電熱器加熱時，我們采用什么辦法降低它的溫度？

　　生：交流，解決問題。

　　師語：哪些場合用電器通電時發熱，但我們并不希望它們發熱？我們采用什么辦法降低它的溫度？

　　生：交流，解決問題。

　　師語：若用挑剔的眼光看待被研究的問題，關于這兩方面，你有那么改進意見。

　　生：交流、評估，教師做總結性發言。

　　（教師贈語：科學靠我們發現、探究、改進──科學永無止境。）

　　（此環節教學目的有三，一是培養學生聯想、解決問題能力；二是培養學生評估能力；三是培養學生另一種探究思維程序：通過閱讀得出結論→根據結論解釋某些現象→再將這結論應用于生活中→將問題做創造性改進、發展。）

　　四、小結與延伸（5分鐘）

　　1．師生共同構建知識結構。

　　2．通過多媒體給出生活中電熱危害的實例，學生課后分析原因，找出防止危害的辦法；課后設計實驗探究電熱功率P與電流I之間的關系，要求說出所需要的物品，并畫出電路圖。

　　板書設計：