我的老師作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師作文1

　　感動(dòng)，是發(fā)自內(nèi)心的喜悅，是一種超越文字可以描述的感應(yīng)，是一種能跨越語文隔閡的觸動(dòng)，生命中的每一刻，世界上的每一個(gè)角落，都存在的感動(dòng)我們的人、事、物，只要我們?cè)敢庥谩靶摹比ジ惺埽?/p>

　　自從七歲入學(xué)開始，我開始認(rèn)識(shí)了苗苗的校園、班上的同學(xué)、學(xué)校的師長們。在我懵懂的認(rèn)知中，高年級(jí)老師似乎總有一種不可冒犯的威嚴(yán)，讓人望之畏懼謹(jǐn)慎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見就能讓我退避三舍。幸好，我不是高年級(jí)！可是，時(shí)間就在我跟同學(xué)打鬧、玩樂與學(xué)習(xí)中過去了，而我當(dāng)然也順理成章的升上高年級(jí)。

　　重新分班的那一刻，我不知該歡喜或是難過。我一方面為自己的成長感到喜悅，另一方面也為即將面對(duì)那種可怕的“威嚴(yán)”而感到恐懼……怎料，事實(shí)竟與我想的有天差地遠(yuǎn)的差異，高年級(jí)老師完全不是我想得那般，這轉(zhuǎn)變的源頭來自于我們的班主任------林老師。而故事是這樣開始的……

　　中年級(jí)時(shí)，我熱愛看書、喜歡寫作，但似乎沒有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)屬于我的小秘密。每天，我都往圖書館里鉆，遨游在作者所創(chuàng)造的`世界里，沉浸在作者想像力揮灑的空間中。一直到了五年級(jí)，我這原本不起眼的舉動(dòng)竟被老師發(fā)現(xiàn)了，而當(dāng)時(shí)的我，完全不知道這就是日后開啟我進(jìn)入寫作天堂的一把鑰匙！

　　老師用另類的方式帶領(lǐng)全班前往知識(shí)寶庫、探尋自我的內(nèi)心世界。他規(guī)定我們每天都要寫日記，隔天隨即利用課余時(shí)間幫我們批閱，并且加注建議與回饋，讓每個(gè)人都能明白了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也開闊了眾人的眼界，提升了全班的寫作能力。而在這寫作的過程中，難免都會(huì)遇到瓶頸，每當(dāng)腸枯思竭的時(shí)刻，老師總是很有耐心的為我們一一講解，讓每個(gè)人的想像力能夠爭(zhēng)脫束縛，一飛沖天！當(dāng)然，這也包括我在內(nèi)，那片多彩多姿的寫作天地，正是林孟謙老師賜歡我的。我開始有了一點(diǎn)小小的成就——多次投稿后，也獲得了幾次佳作入選。但老師仍不忘隨時(shí)提醒我“人外有人，天外有天”的事實(shí)。嗯，我一定會(huì)繼續(xù)努力，即使這條寫作之路很坎坷，但我相信有老師的陪伴，我會(huì)走得更沉穩(wěn)，寫得更出色！

　　當(dāng)?shù)谝淮潍@得校外作文比賽的肯定，我從校長手中接過獎(jiǎng)狀的那一刻，內(nèi)心的感動(dòng)是筆墨難以形容。臺(tái)上的我遠(yuǎn)眺著臺(tái)下的老師，老師似乎也用著一抹微笑回應(yīng)我。看到老師臉上的笑容，過往再多的辛苦也隨之煙消云散，因?yàn)檫@一切都是值得的。人生中的貴人很多，林老師永遠(yuǎn)是我心目中的第一人！

我的老師作文2

　　就像，風(fēng)鈴叮當(dāng)源于風(fēng)的吹拂；花瓶典雅源于花的絢爛；而我的成長源于老師的細(xì)心教誨。

　　明媚的陽光透過樹葉的縫隙在課桌上撒下一片斑駁，風(fēng)吹過樹林發(fā)出“嘩啦嘩啦”的響聲。同學(xué)們都安靜地坐在座位上，這時(shí)腳步聲從走廊傳來，她邁著快步走向講臺(tái)，留著齊肩卷發(fā)，帶著一副深紫色眼鏡，膚色白皙，五官端正，皮膚細(xì)膩，雙眼如含星辰。清秀中不乏溫柔，像是日落時(shí)分的夕陽，讓人感到十分舒服，卷卷書香撲面而來。

　　我們開始小聲議論起來，誰知，當(dāng)我們抬起頭時(shí)，一張嚴(yán)肅的面容正凝視著我們。好一會(huì)兒，窗外的鳥鳴打破了沉寂，“說完了嗎?”一句低沉又略帶嚴(yán)厲的'話語讓我們都開始有些怕她了!

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴......這刺耳的鈴聲傳來噩耗:下節(jié)就是數(shù)學(xué)課了，而且是那個(gè)宋老師的課!我們的內(nèi)心十分忐忑不安，這時(shí)，門輕輕地開了，隨機(jī)入眼的確實(shí)一位滿面春風(fēng)的老師，“同學(xué)們，開始上課。”她拿起一支粉筆，流暢地在黑板上寫下娟秀的板書，她講課時(shí)似做著舞蹈動(dòng)作，溫柔的聲音從她那兩片櫻花瓣似的嘴中慢慢吐出。

　　我們的判斷似乎一些偏差!

　　宋老師最喜歡的就是學(xué)生問問題了。我一向都是比較怕老師的，但是在做作業(yè)的過程中遇到了一個(gè)難題，怎么都解不出來。內(nèi)心的戰(zhàn)爭(zhēng)開始萌發(fā):已知我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題，問:我要不要去問老師呢？

　　經(jīng)過數(shù)次猶豫，我忐忑不安的來到老師辦公室門口，不敢發(fā)出一絲動(dòng)靜，心里像揣了一只兔子一般�？戳丝撮T，幾次想推開，卻無從下手。當(dāng)我已經(jīng)想離開之時(shí)，門緩緩開了，看見的依舊是那雙如含星辰的眼睛，她看見我，臉上漾著春風(fēng)，親切地說:“你來干什么呀？”我頓時(shí)滿臉通紅，“我......我。”吞吞吐吐地半天也沒有說出幾個(gè)字。

　　她好像看破了我的窘態(tài)，看穿了我的心思，依舊微笑著:“快進(jìn)來!”我使勁的點(diǎn)頭，慢慢的拖動(dòng)著身體進(jìn)到辦公室里。

　　我和她一同坐在窗前，陽光穿過薄紗，變得朦朧而絢爛，微風(fēng)不燥，陽光正好。她給我解析題目，是那樣認(rèn)真，那樣投入，還時(shí)不時(shí)摸摸我的頭，窗外嘰嘰喳喳的鳥鳴聲和老師溫柔的話語編制在一起，就是一首最動(dòng)聽的樂曲。

　　一支粉筆寫盡古今中外，三尺講臺(tái)訴完人間冷暖。您的關(guān)注與鼓勵(lì)，使我茁壯成長。謝謝您，宋老師!

我的老師作文3

　　人的一生中會(huì)遇到許多的人，有的轉(zhuǎn)瞬即忘，有的一生也不會(huì)忘記。良師益友像一盞耀眼的明燈，指引我前進(jìn)的方向。在我的學(xué)習(xí)生涯中就有一位這樣的教師，她就是我小學(xué)的班主任——鄂麗敏教師。

　　鄂教師四十出頭，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，個(gè)子不高，一張胖乎乎的圓臉，小小的眼睛炯炯有神，顴骨略高，很有民族特點(diǎn)（她是達(dá)斡爾族），身體略胖。走起路來不緊不慢，很是能表現(xiàn)出鄂教師性格的沉穩(wěn)。在我的印象當(dāng)中，鄂教師是一個(gè)既溫柔，又嚴(yán)厲的好教師。

　　為了能更好地輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，鄂教師一般都選擇在學(xué)校的食堂吃午飯。午飯后就會(huì)來到班級(jí)輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，剛開始是為了輔導(dǎo)差生，可是之后就連學(xué)習(xí)好的'學(xué)生也都早早吃完午飯來到班級(jí)，鄂教師這樣堅(jiān)持了三年多。這樣不僅僅提高了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，優(yōu)秀生也加強(qiáng)了做題的速度與質(zhì)量。并且教師為了讓我們努力學(xué)習(xí)，還開展了一個(gè)活動(dòng)，只要考試時(shí)得一百分的學(xué)生，教師都會(huì)買一些學(xué)習(xí)用品，激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)。

　　像這樣的教師，我們?cè)鯓訒?huì)不喜歡呢，怎樣會(huì)不愿意和她親近呢？下課時(shí)，我們會(huì)圍在教師身旁和教師說話交談，或?yàn)榻處熥鲆恍┬∈�，就連教師的動(dòng)作我們都急于模仿。

　　二年級(jí)發(fā)生的一件小事讓我始終記憶猶新，那時(shí)的我年齡小不懂事，在上第四節(jié)語文課時(shí)，教師在講臺(tái)上認(rèn)真地講課，而我卻溜號(hào)擺弄手里的鉛筆，教師用余光掃了我一眼，特意加大了講課的音量，可是我不以為然。教師喝了一聲我的名字，問道：“許超然同學(xué)，你明白‘ㄋ’這個(gè)部首怎樣讀嗎？我一時(shí)語塞，就瞎說了一通“叫…叫橫折折！”我的答案讓全班哄堂大笑，我的臉一下子成了紅蘋果。教師的溫柔瞬間消失了，板著一張嚴(yán)肅的臉，瞪著眼睛看著我，嘆了一口氣說：“上講臺(tái)上來吧�！蔽也挥勺灾鞯刈呦蛑v臺(tái)，腿好像灌了鉛一樣。教師嚴(yán)厲地說：“你怎樣學(xué)的呀，上課居然溜號(hào)，真是不打不長記性！伸出手來。”只見教師高高舉起了教鞭，可是當(dāng)教鞭就要落在我的手上的時(shí)候，下降的速度慢了，只聽見“啪”的一聲教鞭打在了我的手上，其實(shí)不是很疼，我明白教師不是真的想打我，我也明白了上課溜號(hào)是天大的毛病，從這以后溜號(hào)的壞毛病便離我而去了。

　　多么感激您呀！鄂教師，您不僅僅教我們知識(shí)，還教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何做人。在您的精心培育下，我們60多個(gè)小樹苗已經(jīng)茁壯的成長。感激你呀！鄂教師。感激你對(duì)我們無私的奉獻(xiàn)。

我的老師作文4

　　門被輕輕推開，只見您一手提水杯，一手抱課本，悠閑自得地走進(jìn)教室。目不轉(zhuǎn)睛地盯著您，我忽然有一種開盲盒的感覺：您究竟是一位什么樣的老師？

　　初識(shí)，您是一位嚴(yán)肅認(rèn)真的“男講師”。還記得您第一次上歷史課：白襯衣，黑皮鞋，一副金絲眼鏡，手執(zhí)電教筆，指點(diǎn)黑板，激揚(yáng)文字，滔滔不絕地將我們引入了歷史的時(shí)空。在您慷慨激昂的講解中，我們了解了司母戊鼎的鑄造過程，明白了秦始皇統(tǒng)一貨幣的意義，洞悉了日本大化改新的本質(zhì)；在您循環(huán)播放的課件中，我們掌握了唐太宗鞏固統(tǒng)治的措施，理解了深?yuàn)W難懂的農(nóng)業(yè)資本主義化，記住了數(shù)不勝數(shù)的考試重點(diǎn)。最讓我們懼怕的是您一進(jìn)門就說：“拿紙！”這樣，之前的學(xué)習(xí)結(jié)果馬上就“躍然紙上”了。因?yàn)橛心�，�?yán)肅認(rèn)真的“男講師”，讓錯(cuò)綜復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得明晰，使我們?cè)诳紙?chǎng)上應(yīng)對(duì)自如。

　　其實(shí)，您還是一位幽默風(fēng)趣的“少先隊(duì)員”。漸漸地，您脫下了嚴(yán)肅認(rèn)真的外衣，憑借著輕松活潑的課堂氛圍與同學(xué)們打成一片。當(dāng)您端坐在講臺(tái)前，喝上一口水，我心中的竹板已經(jīng)噼里啪啦地響起來了。我仿佛置身于德云社，品一盞清茶，饒有興味地聆聽來自“少先隊(duì)員”的單口相聲�！案魑煌瑢W(xué)，你們猜國王怎么說？”同學(xué)們的興致被提到了最高點(diǎn)，都睜大眼睛期待著�！斑@神能不能穿上衣服��！”惹得全班哄堂大笑。在您的口中“文學(xué)三杰”是“剝蛋皮”，“美術(shù)三杰”是“拉大米”。因?yàn)橛心?-幽默風(fēng)趣的“少先隊(duì)員”，讓枯燥無味的歷史事件變得鮮活生動(dòng)，讓拗口的知識(shí)點(diǎn)變得朗朗上口。

　　而現(xiàn)在，您是我們中考路上的領(lǐng)航人。作為歷史成績(jī)滿分的嘉獎(jiǎng)，我獲得了與您共進(jìn)午餐的機(jī)會(huì)。飯后，我們圍坐茶桌，聊起了與中考有關(guān)的`話題。幾盞清茶下肚，您思如泉涌，侃侃而談�！爸锌贾皇侨松�中的一小關(guān)，將來你們會(huì)遇到更大的挫折，不要讓中考嚇住了�！蹦�還教導(dǎo)我們要“執(zhí)著于理想，純粹于當(dāng)下�！蔽覍⑦@句話藏于透明筆桿內(nèi)，每當(dāng)我想泄氣時(shí)，它就成為了我的精神支柱。一看到它，我就想起了那驕陽似火的下午，想到了您那番醍醐灌頂?shù)脑捳Z。因?yàn)橛心�——中考路上的領(lǐng)航人，讓我不再懼怕中考，潛心學(xué)習(xí)。

　　門又吱吱呀呀地開了，您又走了進(jìn)來，四處張望─“開課！”一聲令下，我們立即進(jìn)入上課狀態(tài)。

　　因?yàn)橛心�，知識(shí)不再乏味，課堂不再令人厭煩，中考不再讓我們望而生畏。

　　因?yàn)橛心�，我心怡然�?/p>

我的老師作文5

　　在我的學(xué)習(xí)生活中，有許多平易近人，和藹可親的老師，但我最喜歡作文老師——金老師。

　　金老師今年四十來歲，身材高大魁梧，有著一個(gè)大大的將軍肚，總愛穿一件深藍(lán)色的西服。一張圓臉面頰微紅，我想是因?yàn)槔蠋煆男∩�活在青海，所以他的臉上才�?huì)有兩朵高原紅吧！兩道劍眉，不高的鼻梁上架著一副黑邊近視鏡，頭發(fā)微微打著卷向后梳理著。

　　金老師博學(xué)多才。他最大的愛好就是看書和收藏碟子，老師收藏的書和碟幾乎裝滿了他十道街的房子，真稱得上藏書萬卷。

　　金老師講課風(fēng)趣幽默，常常把同學(xué)們笑得前俯后仰。他常說好的詩歌和歌曲中都有著豐富的情感和知識(shí)，所以情到深處他會(huì)聲情并茂的朗誦上一段，有時(shí)還會(huì)唱上幾句！我們認(rèn)為很難的題經(jīng)老師一講都通俗易懂，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中我們學(xué)到了知識(shí)。

　　金老師雖說是我的作文老師，可他也很注重我們的基礎(chǔ)。記得我上次期末考試沒考好，假期老師利用他講課的`空隙給我輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，忙時(shí)連飯都顧不上吃就給我講題，老師的這份情，這份愛我會(huì)深深的記在心上，我會(huì)更加努力，不能給自己抹黑，更不能讓老師失望！

　　金老師很嚴(yán)厲。有一次上課時(shí)，活潑好動(dòng)的劉禹池用手拽我外衣上的帽子，我邊躲邊用手往回拉，這時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)了，老師頓時(shí)勃然大怒，臉比往常更紅了，大聲喝道：“你們倆認(rèn)真聽，別亂動(dòng)！”說著用書給了我倆一人一下，我心里有那么一點(diǎn)點(diǎn)兒委屈，但我深知道老師是為我們好，我們那么做是不對(duì)的。

　　金老師身上有很多精神值得我們學(xué)習(xí)。前幾年老師自行研制了“海陸空大戰(zhàn)棋”，可每一個(gè)棋子都包含著老師的心血，因?yàn)檫@每一副棋都是老師親手制作的，如果請(qǐng)玩具廠做棋費(fèi)用驚人的高，所以老師買回很多副棋，棋都是空心的，老師用剪刀一個(gè)一個(gè)把帶字的面摳出來，再把棋子上的字打在塑料板上，小心地切割成棋子的大小，最后一個(gè)一個(gè)的安進(jìn)去，就這樣經(jīng)過老師夜以繼日、堅(jiān)持不懈地努力，棋子完成了，我想這棋更像是他的孩子，因?yàn)槠謇锩鎯A注了老師所有的愛。老師常常教我下棋，在下棋過程中教我很多道理，老師說：“人生就像一盤棋，要努力，要堅(jiān)持，跌倒要站起來，不可以輕易認(rèn)輸，更要做到勝不驕，敗不餒！”

　　老師精彩的故事太多太多，說也說不完，在我的心里金老師是我的良師，也像我的好朋友，更像一位密不可分的親人，而這份情只能用心去深深的體會(huì)......

我的老師作文6

　　如果我是詩人，我將寫一首詩歌頌她；如果我是畫家，我將畫一幅巨大的油畫描繪她；如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂曲贊揚(yáng)她……她就是我最敬愛的任老師。

　　任老師不高不矮的個(gè)兒，中等的身材，衣著樸實(shí)而大方，炯炯有神的眼睛下那一張能說會(huì)道的嘴，像一架永不生銹的播種機(jī)，把知識(shí)的種子播撒進(jìn)我們的心田。

　　任老師的課風(fēng)趣而幽默。她講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這又是一節(jié)語文課，老師夾著教科書大步流星地走上講臺(tái)，繪聲繪色地講起課來。這時(shí)，我開了個(gè)小差，趁老師不注意時(shí)偷偷把早已準(zhǔn)備好的《古希臘神話》拿出來。再看看任老師，她好像一點(diǎn)沒有察覺似的，在繼續(xù)的講課，我暗自洋洋得意起來�？刹灰粫�(huì)兒，趁老師準(zhǔn)備叫同學(xué)起來回答問題了，她看了看我，這時(shí)我可急壞了，像揣著一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老師會(huì)叫到我，不停地在胸前畫著十字架，心里默默地禱告：上帝保佑，任老師千萬不要叫我……

　　下課了，任老師沒有叫我起來，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心里忐忑不安，心想：難道被老師發(fā)現(xiàn)了？但她怎么不直接批評(píng)我呢？難道是同桌告密？……來到辦公室，我無奈地說了聲“報(bào)告”，老師讓我進(jìn)去，坐在她旁邊，語重心長地對(duì)我說：“上課不要走神，要專心聽講，如果你騙它一時(shí)，它就會(huì)騙你一世�！蔽衣犃死蠋煹腵話，羞愧地說道：“任老師，我以后再也不這樣了�！�

　　任老師春風(fēng)化雨般的語言讓我體會(huì)到深深的師愛，您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您是人類靈魂工程師，教會(huì)我怎樣做人。

　　老師，您是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒了一片又一片勃勃的生機(jī)。

　　老師，您是燦爛的太陽，我的閃耀靠您輸送縷縷陽光。

　　三尺講臺(tái)，揮灑了您多少汗水；悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春，您無怨無悔。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，一切都將遠(yuǎn)去，只有您無言的佇立著，撐起一片清淡高遠(yuǎn)的天空。老師，我愛您！

我的老師作文7

　　薔薇如你，我的老師。抬起頭，就這樣，撞上你詢問的目光，你一句話沒說，我的眼淚突然掉落在握得越來越緊的本子上，氣氛很不對(duì)，你我在講臺(tái)上對(duì)視，下面64張半帶嘲笑的面孔，只能聽見有同學(xué)壓低聲音議論，其他的，只是可怕的寂靜。

　　我別過臉，面對(duì)你“是不是沒做摘抄”的簡(jiǎn)單問題保持沉默，我不想讓屬于我的卑微自尊在這樣的壓迫下碎裂，你眼神里的東西我根本讀不懂，只知道一直把我當(dāng)成好學(xué)生的你有說不出的尷尬。不知所措地站著，甚至連恐懼都沒有了，只覺得心里涌出的酸澀充斥了口腔，一下子變得難受起來。

　　你還是那么做了，生硬地從我手中奪過那本本子，不需要奪了吧！我已經(jīng)沒有繼續(xù)拿著它的權(quán)利和能力了，你輕易地拿走了它，只翻了幾頁，就停住了，我閉起了雙眼，一定有眼淚流下來，又風(fēng)干在臉上，你終于說話了，“說吧，為什么沒做？”

　　我不搭話，雖然知道強(qiáng)硬沒什么好的后果，但就現(xiàn)在回答，就讓那些人又有了一些在背后指指點(diǎn)點(diǎn)的笑料。沒想到你會(huì)那么過分，我最喜歡的老師。你撕下了開頭的幾頁，就那樣投入了垃圾桶。難道你不記得了？你說你喜歡我本子上那篇寫雪的作文，你說你喜歡我本子上摘抄的那篇散文……我的嘴角咧了咧，想象中的與你搏斗也許比乖乖接受懲罰恐怖得多。

　　直到最后，你也沒有為難我開口，也許我開口也不會(huì)有一個(gè)單詞吐出，你還是為我保留了一點(diǎn)面子。見過你發(fā)火的樣子，不僅僅像這樣平靜結(jié)束的。不知道是怎么領(lǐng)了你的懲罰回座位的，也許再不會(huì)有同桌遞過來的紙巾，也許再也不會(huì)有好朋友親昵的稱呼，也許一切都會(huì)變得生硬吧也許……嘴巴開始不自覺的抖動(dòng)，知道會(huì)哭，卻硬是把它塞了回去，平靜的上完了這一課。

　　你，沒有太多的.教育我，也沒有因?yàn)檫@件事改變你看我的眼神。老師，我怪過你，為什么我是你喜歡的學(xué)生你還要那樣給我難堪，卻又在最后保留我的面子，已經(jīng)過去幾年了，才終于明白，你要給我一個(gè)教訓(xùn)又怕我摔得太疼才會(huì)這樣……再回頭看的時(shí)候，我已經(jīng)差不多半年沒有見到你了，我會(huì)永遠(yuǎn)地感恩老師你，是你在我的心里種下了一株細(xì)薔薇，它的清香足以凈化我的心靈，使我時(shí)刻銘記那些你給我的教誨。

　　薔薇如你，在我的心中永恒。

我的老師作文8

　　記憶的銀河里，那最幽沉，最深邃的印象便是老師。

　　如果說父愛如山，那么師愛就如流水般延綿不絕，它融匯成河滋潤一片片充滿希冀的土地，然后又緩緩干固成繽紛的色彩，映照在花兒的臉龐上，不加修飾的幽沉，不需解說的深邃。

　　老師化成了心中不可泯滅的信仰，她就是我的韓老師。

　　時(shí)間易逝，往昔的老師已風(fēng)華難再，額角上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋。老師奉獻(xiàn)的青春，成了我難逝的回憶。

　　記得那一次，您在講臺(tái)上講課，雖然很嚴(yán)格，但卻是那么生動(dòng)，那么形象。每一個(gè)章節(jié)都像在我的面前打開了一扇窗，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。如果沒有您思想的滋潤，怎會(huì)綻放那么美好的靈魂之花�。∧�講課的語言，悅耳的像叮咚的山泉，親切的似潺潺的小溪，激越的如奔騰的長江。雖然您講課速度很快，但那清脆悅耳的聲音足以讓我們聽懂。您不光繪聲繪色地講著，同時(shí)也在時(shí)刻關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。就像那微小的蠟燭，雖然很細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。就像大詩人李商隱說的一樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，贊頌了老師無私奉獻(xiàn)，為了教育事業(yè)，犧牲自己一生的高尚品質(zhì)。

　　在這里，我由衷地對(duì)老師說一句：“韓老師，您辛苦了！”在這里，我都能想到您在深夜嘔心瀝血批改作業(yè)和備課時(shí)，是那么的默默無聞。您從不向別人傾訴自己的辛苦，但我知道，您一直在背后孜孜不倦的努力。只有那漫長的深夜，和一盞燈光，陪伴著您。

　　老師，您把希望的羽翼插在我們身上，想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)，正是這樣，您在無形的小事中教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�，如何處事，�?dāng)我們迷茫時(shí)，你永遠(yuǎn)是我們的指路燈，就如龔自珍先生說的`：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。

　　詩詞歌賦頌不完對(duì)您的贊美，加減乘除算不完您的貢獻(xiàn)，您的愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔，您——老師的愛，是天下最高級(jí)的愛。老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤我們的心田，才綠草如蔭，繁花似錦。

我的老師作文9

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　“三尺講臺(tái)”說的就是老師這個(gè)職業(yè)，何為老師？授人以知識(shí)，育人以品行，每位老師都有各自的風(fēng)格與特點(diǎn)，而今天我想要介紹給大家的就是我們的班主任羅老師。

　　武俠篇

　　上課鈴聲響起，剛剛還在高談闊論，引經(jīng)據(jù)典之人頓時(shí)鴉雀無聲，灰溜溜地溜下講臺(tái)跑了，其狼狽逃跑的姿態(tài)像極了一只鴕鳥，眾人頓時(shí)哄堂大笑，而后迅速端正地坐好，教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽見。

　　只見一身穿藍(lán)色衣衫的`青年女子板著一副嚴(yán)肅的面孔走了進(jìn)來，踱步上講臺(tái)，站定，臺(tái)下各位“高人”相互對(duì)視一眼，隱隱預(yù)見有“血光之災(zāi)”，只聽那女子用中氣十足的聲音高喊一聲：“默寫”，頓時(shí)暗器撲面襲來，滿城風(fēng)雨，一番刀光劍影過后，只有班里幾位“大神”仍然老神自在，昂首挺胸，其余眾人皆連連告饒，而那女子絲毫不見心慈手軟，又是一番廝殺過后，眾人皆成“筆下厲鬼”。

　　柔情篇

　　“一日之計(jì)在于晨。”每當(dāng)?shù)诙��?jié)課下課的鈴聲過后，總有一身穿一襲藍(lán)色衣裙的曼妙女子邁著步伐走過來叫我們?nèi)ヅ懿�，只見那女子面若桃花，真可謂是“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先問。”她帶領(lǐng)著整齊列隊(duì)的我們初二（7）班，豪氣云天，一起走向操場(chǎng)。

　　曾經(jīng)有個(gè)某君因?yàn)槎亲犹�，疼得臉色發(fā)白，那女子聞?dòng)嵍鴣恚瑴芈暟参�，關(guān)懷倍至，堪稱“絕代溫柔”，與剛剛虎虎生威的樣子形成了鮮明的對(duì)比，其轉(zhuǎn)變速度之快令眾人瞠目結(jié)舌，更有某位仁兄與身邊的“江湖兄弟”面面相覷，滿眼震驚，仿佛獲得國際奧斯卡獎(jiǎng)，征在當(dāng)場(chǎng)。而此時(shí)那女子已扶起“身負(fù)重傷”的某君，回過頭涼涼留下一句：“給我接著跑，一步都不能少”。頓時(shí)讓剛剛還聚眾而居的“烏合”化作鳥獸散。

　　唉，果然溫柔什么的都是騙人的。

　　羅老師其人，教書風(fēng)趣多變，時(shí)而侃侃而談，手舞足蹈；時(shí)而介紹生平，一臉嚴(yán)肅，帶領(lǐng)眾人走進(jìn)了一片語文的新天地，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游，宛如一條在遼闊大海中自由穿梭的魚兒。這就是我們的班主任羅老師，我相信她一定會(huì)帶領(lǐng)著我們走向更加燦爛的明天。

我的老師作文10

　　老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，他們孜孜不倦地教給我們知識(shí)，并且教給我們一些做人的道理，其中張老師就是其中一個(gè)。

　　張老師非常的敬業(yè)，雖然他從事教師這個(gè)職業(yè)并不是很久，但是我可以看出來他每天都在提高自己的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng)，在上課的時(shí)候我從來都沒有看過他把手機(jī)帶進(jìn)去，并且他也很少會(huì)喝水，只有在講課感到嗓子非常不舒服的時(shí)候才會(huì)喝一口水，可以說他在上課的時(shí)候比我們要認(rèn)真多了，一直全神貫注地講課，去督促我們學(xué)習(xí)。張老師不僅是我們同學(xué)都很喜歡的，而且他的同事和上級(jí)也對(duì)他非常的贊美，都認(rèn)為他是一名非常負(fù)責(zé)任的老師，在很多教師評(píng)比的比賽中，他都能拔得頭籌，深得人心。張老師的敬業(yè)是每個(gè)人都知道的，有時(shí)候他會(huì)留在辦公室里面批作業(yè)和試卷，即使他已經(jīng)下班了，也會(huì)留在辦公室里把這些處理完再走。

　　張老師還是一個(gè)非常公平公正的人，其實(shí)在學(xué)校里面有很多老師都不會(huì)做到一視同仁的，他們有時(shí)候就覺得學(xué)習(xí)好的同學(xué)什么都好在有一些地方，即使學(xué)習(xí)好的同學(xué)跟學(xué)習(xí)差的同學(xué)犯了一樣的錯(cuò)誤，但是有的老師還會(huì)偏袒學(xué)習(xí)好的同學(xué)去懲罰學(xué)習(xí)差的同學(xué)，這學(xué)習(xí)是不對(duì)的，但是張老師就不會(huì)這樣他平時(shí)會(huì)交給我們要做人，要公平公正，不要因?yàn)橐粋�(gè)人的不相干的品德而戴上有色眼鏡去看他。如果在張老師的課堂上，一個(gè)好同學(xué)和一個(gè)差同學(xué)犯了一樣的錯(cuò)誤，那么他就會(huì)一視同仁的公平的去處理，而不是偏袒好同學(xué)。我們都很喜歡他這一特點(diǎn)，我們覺得這樣真的非常的公平公正，而且他自己也會(huì)說到做到，確實(shí)處理的非常讓我們滿意。

　　與其說張老師是我們的`老師，不如說它是我們的朋友，張老師對(duì)我們每個(gè)人都非常的好，他關(guān)心同學(xué)不僅在學(xué)習(xí)上面非常的認(rèn)真在生活上也對(duì)同學(xué)們關(guān)愛有加，如果有同學(xué)的心理狀態(tài)不是很好，他就會(huì)找他談心，和她聊聊天，為他處理生活上的一些瑣事，他也會(huì)關(guān)注一些心態(tài)不好的，態(tài)度不端正的同學(xué)也會(huì)將他們交到辦公室里面，和他們談一談會(huì)，用那種非常溫柔的語氣，而不是訓(xùn)斥的命令的語氣。

我的老師作文11

　　老師，是每個(gè)人成長經(jīng)歷中必不可少的人物，是老師讓我們希望的種子萌發(fā)生命，是老師帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，是老師讓我們懂得了人世間的真、善、美。

　　小學(xué)六年，令我印象深刻的還是滿臉絡(luò)腮胡、戴著眼鏡的黃老師。

　　黃老師是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，他上課的方式挺個(gè)性化的，不像其他老師呆板、無聊，他總會(huì)在課堂添加娛樂元素，讓整個(gè)教室充滿活力，整堂課充滿精彩。當(dāng)然，教大家_寫作文的方式從不乏味，他不拘束于課堂，不會(huì)讓大家把作文當(dāng)做“頭號(hào)敵人”，正是他這種靈活勁兒，讓大家全都愛上了寫作，并且篇篇都很精彩！

　　那次，我們要完成一篇習(xí)作《放風(fēng)箏》，大家看了頓時(shí)無精打采，黃老師見了，拍了拍手說：大家放寬心，今天就先不寫了，回家后構(gòu)思，明天每人帶一只風(fēng)箏來上學(xué)。？大家聽了，拍手叫好，一是今天沒有筆做作業(yè)，二是可以玩風(fēng)箏了。

　　第二天，風(fēng)和日麗，風(fēng)輕輕吹拂著小草，太陽發(fā)出柔和的光芒，這種天氣最適合放風(fēng)箏了。放風(fēng)箏的時(shí)間定在上午第二節(jié)課，大家在老師的帶領(lǐng)下來到了操場(chǎng)。

　　大家的風(fēng)箏真好看：燕子形的、美人魚形的、龍形的、蜻蜓形的、三角形的.，應(yīng)有盡有。我的風(fēng)箏比我還高，看著大家的風(fēng)箏都飛上了天空，我急得牙癢癢的，立即放飛了風(fēng)箏，風(fēng)箏才剛飛了一小會(huì)兒，哐、咻，我的風(fēng)箏和死黨的風(fēng)箏纏在了一起，弄了好久才繞開。

　　黃老師拿出相機(jī)按下快門，記錄了這美麗的一瞬間。

　　叮鈴鈴，下課鈴響了，玩的筋疲力盡的我們也回到了教室。

　　大家不知是怎么的，像是一下子來了靈感似的，紛紛拿出紙來寫起了作文。大概是因?yàn)槔蠋熖厣馕覀兊脑�因吧，同學(xué)們的作文寫的十分精彩，都成了范文，在各班？“巡回展覽”。

　　“風(fēng)箏，才剛跑起，翻了幾個(gè)跟頭，又飛上了天空！”“風(fēng)箏像剛出生的嬰兒一般，一會(huì)兒起，一會(huì)兒跌落�！边@些句子寫的生動(dòng)形象，把放風(fēng)箏的場(chǎng)面刻畫得活靈活現(xiàn)，讓人有一種身臨其境的感覺。知道自己的作文寫的挺成功，同學(xué)們都夸起了黃老師。

　　黃老師真是一個(gè)好老師，他引導(dǎo)我們？“玩中學(xué)、學(xué)中玩？”的教學(xué)方法讓大家更愛學(xué)習(xí)了，馬上就要畢業(yè)了，和老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將成為我記憶中的珍寶。

我的老師作文12

　　一日為師，終身為母。老師相當(dāng)于我們第二位父母，如果沒有老師，我們就不會(huì)懂得那么多知識(shí)，是老師教我們那么多知識(shí)技能，是老師教育我們那么多做人的道理。

　　一頭棕黃的濃發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，這就是我的啟蒙老師—胡老師。

　　胡老師就像一位母親，呵護(hù)和培養(yǎng)著我們54個(gè)孩子，帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，讓我們盡情地暢游。在我們一個(gè)字都不會(huì)讀的時(shí)候，誰教我們讀的？是胡老師。在我們一個(gè)字都不會(huì)寫的時(shí)候，是誰教我們寫的？是胡老師。每當(dāng)我們考試了，是誰不時(shí)地叫我們要仔細(xì)檢查？也是胡老師。就算我們考砸了，胡老師也不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，只會(huì)細(xì)心地教導(dǎo)我們。

　　胡老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，還在生活上對(duì)我們跟對(duì)自己的孩子一樣不相上下。有一次，我腳摔斷了，需要在家靜養(yǎng)一個(gè)月，給我的行動(dòng)和學(xué)習(xí)帶來了不便。為了不耽誤我的學(xué)習(xí)，父母決定早晚接送我上學(xué)。記得有一次拼音測(cè)試，班里的同學(xué)都排著整齊的隊(duì)伍向階梯教室走去，就我一個(gè)人在教室里，我覺得好孤單，就像一只孤單失群的大雁凄凄涼涼；又好擔(dān)心，由于我腿腳不便缺考而零分受人嘲笑…就在我淚流滿面時(shí)，一個(gè)熟悉的身影從窗前閃過，��！是胡老師！胡老師快步走進(jìn)教室，輕輕檫去我的淚水，一邊柔聲安慰我不要著急，一邊小心背起我，快速向階梯教室走去。我趴在胡老師的肩膀上感覺就像在媽媽溫暖的懷抱里一樣，是那么舒服，是那么溫馨！平時(shí)我從教室到階梯教室只要五分鐘的路程，但此時(shí)我覺得好漫長好漫長。我看見豆大的汗水從胡老師的額頭上滴下來，我聽見胡老師的喘息聲越來越急促，但她絲毫沒有放慢腳步，一直背我送到階梯教室。等我考好后，胡老師又把我背回教室。

　　在我家受傷的幾個(gè)月里，胡老師背我這樣的事真是不枚勝舉。下課了，胡老師背著我去上廁所；音樂課，胡老師送我去音樂教室；午飯時(shí)，胡老師背著我去食堂；放學(xué)了，胡老師送我到校門口；回家時(shí)，胡老師將書包放在外婆三輪車上……可每次面對(duì)父母的`衷心感謝時(shí)，胡老師總是爽快地說：“不要緊，沒事的，這是我應(yīng)該做的！”難怪外婆總在家里對(duì)我說：“超超，這么好的老師現(xiàn)在很難找了，你的運(yùn)氣真好，碰到這么好的老師。像你腳摔斷這種情況，換做別人早就留級(jí)了。你要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來感謝胡老師！”

　　是呀，我給胡老師添了那么多麻煩，胡老師還是像母親一樣無微不至照顧我，帶領(lǐng)我邁向知識(shí)海洋，引領(lǐng)我開啟人生大門！我多想叫胡老師一聲“媽媽，我愛您！”

我的老師作文13

　　一個(gè)快樂的暑假剛剛結(jié)束，我從五（4）班分到六（6）班，心里還暗暗高興：這下我可以脫離那位厲害的語文老師陳老師的管束了吧。可是好夢(mèng)還未醒來，迎來的卻是當(dāng)頭一棒——陳老師竟然做了我們六（6）班的班主任!

　　陳老師，他高高的個(gè)子，寬闊的胸懷，濃眉大眼，不怒自威。陳老師的嚴(yán)厲是出了名的，我在五年級(jí)算是真的領(lǐng)教過了。就拿當(dāng)時(shí)的班主任岳老師來說，我對(duì)她只是懼怕三分；要我們一見到陳老師就都只有惟命是從的份兒了，就連班上最調(diào)皮的搗蛋大王見了陳老師也像老鼠見了貓一樣，乖乖地收斂起往日的.張狂。

　　正可謂嚴(yán)師出高徒嘛，你別說，正因?yàn)橛辛岁惱蠋煹摹皣?yán)”，我們班的班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)也更正了。就說我吧，我的馬虎是有歷史的了，從幼兒園到小學(xué)五年級(jí)，我這個(gè)壞毛病就從來沒見改過；當(dāng)然了，我也沒少挨老師和家長的批評(píng)。唉，誰讓咱從心里就沒怕過他們呢�？勺詮年惱蠋熥鑫覀儼嗾Z文老師以后，我一下子像是孫悟空被套上緊箍咒一樣，再不敢掉以輕心了。陳老師一臉嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，做作業(yè)時(shí)，要仔細(xì)了，每次作業(yè)上不得有兩次以上的修改。不然，嘿嘿……你們看著辦�！标惱蠋熌且荒樀膰�(yán)肅勁還就真把我們給鎮(zhèn)住了。我們班有幾個(gè)差生，陳老師經(jīng)�！罢疹櫋彼麄儙讉�(gè)，不時(shí)地提醒他們上課別走神。這幾名同學(xué)的成績(jī)還真的慢慢地趕上來了。我呢，也不錯(cuò)，到學(xué)期末，我拿了一張久違的獎(jiǎng)狀。

　　上陳老師的課，那是一種享受。本是枯燥無味的課文竟被他解析得頭頭是道。就拿上毛澤東寫的《七律 長征》一課來說吧，課上陳老師從長征的歷史講起，講述了發(fā)生在長征途中的幾次重大歷史事件；尤其是紅軍崇高的大無畏的革命精神，讓我們深刻地了解了紅軍是如何不怕遠(yuǎn)征難的。陳老師在臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫地講述那段光榮的歷史，我們?cè)谙旅鎰t像看電影一樣感受那金沙江的滔滔激流，橫貫大渡河的十三根寒冰冰的鐵索。一堂課下來，我們從心底更加無比崇敬我們的紅軍戰(zhàn)士，想想那些倒在草地上的小紅軍，想想那些犧牲的有名的和無名的紅軍指戰(zhàn)員，我們又一次接受了愛國主義教育。

　　說真的，我能做陳老師的學(xué)生，我感到很幸運(yùn)。不過陳老師真的嚴(yán)厲，不信，你來看看。

　　陳宗兵老師點(diǎn)評(píng)：文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)，用詞準(zhǔn)確，語言平實(shí)自然，構(gòu)思合理，行文層次清楚，字里行間讓人感受到你對(duì)老師的敬愛。

我的老師作文14

　　人的一生中會(huì)遇見許多老師，讓我印象最深刻的當(dāng)屬在八年級(jí)下學(xué)期來給我們當(dāng)班主任的梁軍老師。

　　俗話說的好“新官上任三把火”，梁老師剛上任，學(xué)校就舉辦了一次大型活動(dòng)，讓梁老師大顯身手！

　　這是一次詩詞朗誦比賽，梁老師在班會(huì)課上公布這個(gè)消息時(shí)，臉上還洋溢著興奮的笑容，他說：“我們要利用這次機(jī)會(huì)，讓全校師生對(duì)我們班刮目相看。”因?yàn)檫@句話我們?nèi)�班的積極性都被調(diào)動(dòng)起來了。

　　在接下來的這幾天里，我們都絞盡腦汁地想著如何把這次活動(dòng)辦得高大上。終于，在幾天后我們和梁老師拿出了一個(gè)方案：朗誦岳飛的詞作并且演唱《精忠報(bào)國》這首歌。方案確定好后我們立刻著手實(shí)施起來。有同學(xué)借來服裝和道具，七手八腳把另一名同學(xué)扮成岳飛的樣子，利用大課間積極排練，還特意向?qū)W校借來了彩旗以造勢(shì)，大家可謂是煞費(fèi)苦心！

　　終于到了比賽的日子，我們?nèi)�班同學(xué)懷著無比激動(dòng)的`心情走上了主席臺(tái)，背景音樂很快將我們帶入情境，我們瞬間穿越到千年前的宋朝沙場(chǎng)……

　　雷鳴般的掌聲，歡呼聲將我驚醒，原來我們?cè)谖枧_(tái)上表演！我們班收獲了掌聲也取得了驕人的成績(jī)。

　　這，就是“第一把火”，那么“第二把火”呢？請(qǐng)看下文。

　　這第二把火就是運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式我們帶來的“龍飛獅舞”了。當(dāng)時(shí)我們都在想怎樣才能讓我們班在開幕式上驚艷亮相呢？同學(xué)們可謂是絞盡了腦汁：“聽說四班在弄和平鴿，要不我們也弄吧？”，“不行，和平鴿花錢多不劃算，也不夠環(huán)保”……

　　大家議論紛紛，最后還是梁老師親自出謀劃策，他先問：“大家誰能借到龍和獅子？只要有人能借到這些東西，問題就好辦了。”教室里先是一陣安靜，緊接著歡呼沸騰了……

　　一位同學(xué)從老家借來了龍和獅子。梁老師挑選了幾個(gè)精壯男生，然后親自教大家怎樣舞動(dòng)龍和獅子。他先講動(dòng)作要領(lǐng)，接著親自做示范，直到大家舞得更生動(dòng)、更精彩，才放手讓大家自己練。同學(xué)們?nèi)�力以赴，默契配合，這才有了運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上精彩的一幕——龍爭(zhēng)虎斗。

　　這就是我們的梁軍老師，既有智慧又富有激情！

我的老師作文15

　　我是老師，我就得做一個(gè)有品位的人。就得遠(yuǎn)離紅塵世俗，不斷的加強(qiáng)自我修養(yǎng)，固守一份心靈的寧靜。不以物喜，不以物悲。靜若高山，動(dòng)若江河。居草堂之上，思天下之興亡；處江湖之遠(yuǎn)，念世事之艱難。心似蓮花開在幽池間，功名利祿全拋身心外。為人師表，謹(jǐn)慎言談。心胸寬廣，能容江納海。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。心存慈善，博愛廣遠(yuǎn)：愛生命、愛生活、愛自然、愛國家、愛人民、愛事業(yè)、愛學(xué)生。堅(jiān)定正確的人生信念，恪守為人之師的道德修養(yǎng)。不僅要做到外表瀟灑，而且更要做到內(nèi)心瀟灑。

　　我是老師，就得做一個(gè)有修養(yǎng)的人。就得不斷的加強(qiáng)人文道德的修養(yǎng)，加強(qiáng)知識(shí)與才能的培養(yǎng)。不斷的用傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)來充實(shí)自己。真正做一個(gè)博學(xué)多才的人。明白：要給學(xué)生一碗水，自己一定要有長流水。努力掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法；努力使自己的課上的生動(dòng)形象。努力成為不斷更新教育理念和方法，永領(lǐng)先進(jìn)教育的優(yōu)秀老師。傳授給學(xué)生以正確的做人的道理；傳授給學(xué)生科學(xué)的做事方法；傳授給學(xué)生正確的人生和社會(huì)價(jià)值觀。使學(xué)生得到最美的情感體驗(yàn)。始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程；始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的`方法；始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和未來。不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)；不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；不斷提高學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的生活素養(yǎng)。愛學(xué)生勝于愛自己。真正成為學(xué)生心目中最有修養(yǎng)，最有知識(shí)，最值得敬佩的人；真正成為學(xué)生：生活中的父母，學(xué)習(xí)時(shí)的師者。前行中的導(dǎo)航，攀登時(shí)的階梯。交往中的朋友，苦悶時(shí)的知己。

　　我是老師，就得能忍受委屈，守得住寂寞。管它窗外燈紅酒綠，人仰馬翻。任憑身外欲望沖天，徹夜不眠。自能靜坐書房，獨(dú)聞書墨飄香。從容把舵在江水橫流之上，談然不顧財(cái)色飛揚(yáng)與眼前。人喜錢權(quán)為重，我愛書墨為伴。閑看高天之云卷云舒，坐品人生之清茶苦酒。聽浩浩之山風(fēng)；賞朦朦之星月�？蠢_紛之彩霞；喝清泉之甘霖。愛紅色之鮮艷，心潮激蕩；愛綠色之旺盛，珍視一切之生命；愛白色之純潔，不與世俗合污；縱然就是，“春蟬吐絲盡”“蠟燭淚始干”青絲染成白頭也無悔也。因?yàn)槲沂抢蠋�，孩子的老師，學(xué)生的老師。是一個(gè)肩負(fù)著祖國建設(shè)重任和社會(huì)發(fā)展的人民教師。

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