教師暑期培訓(xùn)的自查報(bào)告

　　隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。寫起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的教師暑期培訓(xùn)的自查報(bào)告，希望能夠幫助到大家。

教師暑期培訓(xùn)的自查報(bào)告1

　　20xx年3月1日到8月11日，我參加了XX年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻、聽講座、聽點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)如下：

　　1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

　　有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

　　2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

　　通過(guò)遠(yuǎn)程研修，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見識(shí)。

　　遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在上學(xué)習(xí)這些老師的'學(xué)習(xí)真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。

　　4、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來(lái)

　　培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與或評(píng)比活動(dòng)。

　　我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！

　　總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

教師暑期培訓(xùn)的自查報(bào)告2

　　轟轟烈烈的全國(guó)暑期教師培訓(xùn)馬上結(jié)束，又到了寫的時(shí)候。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”今日之人已經(jīng)有了一年的理念更新和教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)，和去年相比自然從觀念到實(shí)踐行動(dòng)都更成熟了。相信新課改和素質(zhì)教育以較為深入人心，中學(xué)的教育教學(xué)素質(zhì)會(huì)有很大提升。在大好的形勢(shì)下，我想就現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的現(xiàn)象談一點(diǎn)自己的看法。

　　在暑期培訓(xùn)時(shí)，受訓(xùn)教師一般會(huì)熱血沸騰，恨不得馬上投身教學(xué)改革實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)有獨(dú)立意識(shí)自由有很強(qiáng)實(shí)踐能力和較高人文素養(yǎng)的人的教育目標(biāo)。培訓(xùn)之前有的老師說(shuō)新課程改革只是換湯不換藥，對(duì)課程很多地方很多內(nèi)容推倒重來(lái)或者大刀闊斧地增刪，教法應(yīng)該一切照舊——以前怎么教現(xiàn)在還怎么教，說(shuō)句不好聽的，反正又不會(huì)出什么教死人的教育事故。(就這一點(diǎn)而言，教師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)在比醫(yī)生小得心得體會(huì)多。跑題了，呵呵。)所以，觀念和行動(dòng)會(huì)和以前沒什么大不同。這是我至今的切身體驗(yàn)，似乎周圍的同事們這么想的也大有人在。

　　但我想，這樣下去不好。自己沒有長(zhǎng)進(jìn)不說(shuō)，還會(huì)影響所教的`學(xué)生正常健康自然地成長(zhǎng)。這一現(xiàn)象需要得到改變。問(wèn)題是怎么改變?教了幾年或者多少年，經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)深深地存在于潛意識(shí)之中，豈是一朝一夕說(shuō)改就能改得了的。習(xí)慣性的做法威力巨大，每個(gè)人都深有體會(huì)。怎么改?

　　我想，可以改。首先我們要明白具體的教學(xué)實(shí)踐和受訓(xùn)時(shí)錄像中的坐而論道有較大的區(qū)別，不要上來(lái)對(duì)自己的課程改革目標(biāo)或者追求定位設(shè)置太高。只要我們?cè)谌粘５拿恳惶谜n中體現(xiàn)一些或多或少的新理念新，這種改變了的做法——當(dāng)然是探索中成功成熟的做法時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)形成好的習(xí)慣，到那時(shí)我們的改變是自覺的行為，會(huì)比現(xiàn)在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節(jié)課在完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性就可以了。我們?nèi)粘５恼n堂是原生態(tài)，和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊，只要學(xué)生想學(xué)，會(huì)學(xué)并且可以在課上學(xué)好知識(shí)就行。一上來(lái)用不著追求過(guò)高，不然的話，很容易因?yàn)閳?jiān)持下去難度太大而半途而廢。

　　其次，改革不是革命，用不著一切推倒重來(lái)。改革應(yīng)該是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，決不應(yīng)是推倒重來(lái)。因?yàn)槭聦?shí)證明我們改革前的做法算不上失敗，只是教育教學(xué)效果不太理想而已。所以，用不著也沒有任何必要完全打碎舊的，換上一套新的。首先用不著，其次風(fēng)險(xiǎn)太大——摸索出來(lái)的不可能都是理想中的追求。所以，改的力度我認(rèn)為沒有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作，在此基礎(chǔ)上有所調(diào)整——當(dāng)然是理所應(yīng)當(dāng)?shù)男兄�有效的調(diào)整——就可以了。

　　最后，也是最重要的最關(guān)鍵的難度最大的一點(diǎn)，就是新課改的行動(dòng)由任課教師在日常教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)一滴體現(xiàn)。繁華落盡之時(shí)，教師回到課堂，既不人云亦云固步自封，也不對(duì)以前的方法徹底批判完全拋棄，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，腳踏實(shí)地，從實(shí)際情況出發(fā)，做好自己的事。教師的實(shí)踐者身份會(huì)使自身承擔(dān)重任，但是，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，孔夫子的話既是夫子自道，也是對(duì)我們這些后來(lái)者的最好的激勵(lì)和鞭策。

　　教師本不是轟轟烈烈的職業(yè)，我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重任。可能無(wú)人關(guān)注，可能一生清貧，可能……但凡事要么不做，做就要做好!平平淡淡中求本真，揮灑汗水的同時(shí)完成自己人生價(jià)值與意義的升華，這是我輩分內(nèi)之事。我將奮力前行!

教師暑期培訓(xùn)的自查報(bào)告3

　　從09年起，針對(duì)Linux開源技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)，紅旗Linux對(duì)個(gè)人版產(chǎn)品線做了重要調(diào)整，其中“Favour”版將盡可能把最新、最炫的DD呈現(xiàn)給關(guān)注開源技術(shù)的“紅Fan家人”們，也希望獲得更多愛好者對(duì)紅旗Linux產(chǎn)品的關(guān)注、反饋和支持。

　　為扎實(shí)推進(jìn)師資培訓(xùn)工作，努力實(shí)現(xiàn)縣委縣府提出的“大力發(fā)展群眾滿意、走在前列的現(xiàn)代教育”目標(biāo)要求，9月上旬教育局督導(dǎo)室對(duì)今年暑期教師培訓(xùn)工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、教師座談會(huì)、查閱資料等方式進(jìn)行。現(xiàn)將調(diào)研情況作以下反饋：

　　一、問(wèn)卷抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)分析

　　本次問(wèn)卷抽樣調(diào)查的學(xué)校是柯橋六一幼兒園、錢清中心幼兒園、安昌中心小學(xué)、王壇中心小學(xué)、秋瑾小學(xué)、蘭亭鎮(zhèn)中學(xué)、楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)、越崎中學(xué)、財(cái)經(jīng)學(xué)校等9所學(xué)校，收回問(wèn)卷調(diào)查表408張。問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：教師對(duì)培訓(xùn)授課內(nèi)容的認(rèn)為很好的占54.2％，較好的占42.4％，一般的占8.3％。教師對(duì)培訓(xùn)授課形式的認(rèn)為很好的占47.8％，較好的占36.3％，一般的占20.8％。教師對(duì)培訓(xùn)后提高工作質(zhì)量效果的認(rèn)為很有效的占38.5％，較有效的占49.5％，不明顯的占13％。教師對(duì)培訓(xùn)班組織管理的認(rèn)為很好的占54.2％，較好的占34.6％，一般的占11.3％。教師對(duì)講課教師教學(xué)水平的認(rèn)為很好的.占48％，較好的占34％，一般的占18％。教師對(duì)參加教材教法考試的認(rèn)為很必要的占18.6％，必要的占39.5％，不必要的占34.6％，無(wú)所謂的占4.7％。教師對(duì)培訓(xùn)考試內(nèi)容和形式的認(rèn)為很好的占22.3％，較好的占38.2％，一般的占39.5％。教師對(duì)培訓(xùn)考試實(shí)際效果的認(rèn)為很有效的占18.1％，較有效的占42.2％，不明顯的占34.8％，無(wú)效果的占8.3％。從問(wèn)卷抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示教師對(duì)今年暑期培訓(xùn)工作的組織管理、講課教師、培訓(xùn)的內(nèi)容和形式滿意度較高。

　　二、值得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

　　1、注重實(shí)效，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。今年暑期培訓(xùn)班種類多，人數(shù)多，形式新，效果明顯。全縣舉辦了高中教師新課程學(xué)科培訓(xùn)班；初中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)和初中社會(huì)學(xué)科教師培訓(xùn)班；音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科教師培訓(xùn)班；骨干教師培訓(xùn)班；新教師培訓(xùn)班和中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班。

　　8月25日～28日全體中小學(xué)教師參加了校本培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是新課程實(shí)驗(yàn)教材與教法和《新課程學(xué)科教學(xué)》、《新課程與案例分析》。高中教師認(rèn)真參加了省、市兩級(jí)對(duì)口的學(xué)科暑期培訓(xùn)活動(dòng)，注重以教材為重點(diǎn)的教材與教法培訓(xùn)，特別重視十年以下教齡青年教師的高考水平知識(shí)的掌握。

　　職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、注重實(shí)效的原則，以“新理念、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)，以集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)、主題培訓(xùn)與模塊教學(xué)相結(jié)合為主要形式，積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式，切實(shí)提高職業(yè)學(xué)校教師的整體素質(zhì)。今年暑期開展了專業(yè)課教師培訓(xùn)、文化課教師培訓(xùn)、教師綜合培訓(xùn)等活動(dòng)。中等職業(yè)學(xué)校全體專業(yè)教師以學(xué)習(xí)“新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法”為重點(diǎn)，暑期進(jìn)廠掛職實(shí)踐二周，鼓勵(lì)教師結(jié)合企業(yè)實(shí)際開展技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)。參加企業(yè)掛職實(shí)踐的教師還撰寫了與企業(yè)實(shí)踐、專業(yè)發(fā)展相關(guān)的調(diào)研報(bào)告。

　　幼兒教師8月17日在柯橋中學(xué)報(bào)告廳集中培訓(xùn)，杭州、寧波的兩位省內(nèi)幼教分別給全縣900多位幼兒教師作《達(dá)克羅滋音樂(lè)教學(xué)法》和《幼兒園家園工作》兩個(gè)專題的講座。暑期全縣19個(gè)鎮(zhèn)（街）的全體幼兒教師分柯橋、錢清、華舍、福全和縣機(jī)關(guān)幼兒園五個(gè)點(diǎn)進(jìn)行一天半時(shí)間的分片集中培訓(xùn)，突出重點(diǎn)開展以區(qū)域活動(dòng)為主題的園本培訓(xùn)，給每一位幼兒教師繼續(xù)教育機(jī)會(huì)，努力提升幼兒園保教工作水平。

　　2、加強(qiáng)，嚴(yán)格組織管理。局對(duì)今年暑假教師培訓(xùn)工作高度重視，暑假前召開專題會(huì)議，對(duì)假期教師培訓(xùn)進(jìn)行研究部署。成立了以許義平局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，局工委金永毅副書記、局長(zhǎng)助理李建忠為副組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作小組，下發(fā)《關(guān)于年暑期教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》，明確培訓(xùn)項(xiàng)目和要求。培訓(xùn)期間教育局多次深入各培訓(xùn)點(diǎn)檢查指導(dǎo)工作，現(xiàn)場(chǎng)辦公，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題。教育局有關(guān)科室和縣教師發(fā)展中心狠抓各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)，責(zé)任細(xì)化到人，保證了培訓(xùn)工作扎實(shí)有效開展。各教育總支和學(xué)校校長(zhǎng)根據(jù)全縣的統(tǒng)一要求，切實(shí)組織好本校教師分類參加的培訓(xùn)活動(dòng)。縣級(jí)各培訓(xùn)點(diǎn)所在學(xué)校工作盡責(zé)、落實(shí)到位，盡力為參訓(xùn)教師良好的服務(wù)。在培訓(xùn)過(guò)程中，教研員帶領(lǐng)授課教師創(chuàng)新培訓(xùn)模式，改進(jìn)教學(xué)手段，積極引導(dǎo)參訓(xùn)教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，在新課程理念指導(dǎo)下，對(duì)照課標(biāo)反思教學(xué)行為，全身心投入培訓(xùn)活動(dòng)，保證了培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

　　3、全面檢測(cè)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。今年暑期教師培訓(xùn)工作緊緊圍繞“統(tǒng)籌發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展”總體目標(biāo)，實(shí)行研訓(xùn)一體，縣鎮(zhèn)（街）與學(xué)校結(jié)合，集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)聯(lián)動(dòng)，以考促訓(xùn)、正向激勵(lì)。為提高培訓(xùn)的實(shí)際效能，今年暑期對(duì)所有培訓(xùn)實(shí)行全面檢測(cè)。局管干部、完小校長(zhǎng)在暑期各類校長(zhǎng)讀書會(huì)后，進(jìn)行以法律、法規(guī)為主的檢測(cè)；高中、初中、小學(xué)教師開展以教材教法為主的檢測(cè)，高中段10年以下教齡青年教師還參加高考水平知識(shí)檢測(cè)。大家對(duì)此次檢測(cè)反響較好，認(rèn)為這次考試是今年師訓(xùn)工作的一大亮點(diǎn)。有的教師說(shuō)針對(duì)新課改形勢(shì)下教材內(nèi)容、教學(xué)思路變化比較大的實(shí)際，對(duì)教師進(jìn)行考試是有利于強(qiáng)化教師的學(xué)科知識(shí)，提高教師的專業(yè)水平，有利于提高教師主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)的積極性，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有利于提高教師培訓(xùn)工作的實(shí)際效果。

　　4、成效顯著，教師反響良好。今年暑期教師參與培訓(xùn)的熱情高、態(tài)度端正、學(xué)習(xí)的積極性和緊迫感較強(qiáng)。在問(wèn)卷調(diào)查中教師對(duì)今年暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式、講課教師的教學(xué)水平、培訓(xùn)班的組織管理等很高。在學(xué)習(xí)中大家共同感覺培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，改革了教學(xué)方式，創(chuàng)新了教學(xué)策略，豐富了教學(xué)技巧，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，不僅有理念的轉(zhuǎn)變，而且還有教學(xué)方式、方法的豐富體驗(yàn)。通過(guò)培訓(xùn)大部分教師在教學(xué)理念方面有新的轉(zhuǎn)變。教學(xué)、教學(xué)策略、教學(xué)技巧、授課藝術(shù)有了很大的提高。

　　許多教師認(rèn)為在培訓(xùn)活動(dòng)中，講課教師的于一線教師在教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，有課堂教學(xué)中的疑難，有課題研究中的困惑，由學(xué)生管理的迷茫，有教師成長(zhǎng)中的心結(jié)等。一線教師能在培訓(xùn)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，從不同的角度闡述自己的觀點(diǎn)，暢所欲言，上下互動(dòng)，問(wèn)中有辯，辯中有思。老師們深深感到培訓(xùn)班是他們解決問(wèn)題、獲取靈感的最佳場(chǎng)所，多日的困惑與迷茫茅塞頓開，許多的心結(jié)在此打開，這樣的培訓(xùn)使教師的也得到了發(fā)展。

教師暑期培訓(xùn)的自查報(bào)告4

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　今早李老師的報(bào)告深深地打動(dòng)了我，從我們大家發(fā)自內(nèi)心的送給她的一次次熱烈且真誠(chéng)的掌聲中，我想，李老師的美麗我們每個(gè)人都看到了，李老師的智慧我們每一個(gè)人都有所獲益。學(xué)生要成長(zhǎng)，我們老師同樣需要努力的成長(zhǎng)，需要的引領(lǐng)。

　　李老師對(duì)生活的熱愛和激情，時(shí)態(tài)度的親切和平靜，體現(xiàn)出的見識(shí)的寬廣和深入，積累的智慧的鮮活和創(chuàng)新，做事時(shí)例如為一次活動(dòng)要花一兩年的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備策劃所展現(xiàn)出的認(rèn)真用心、精益求精的可貴品質(zhì)，都讓人由衷地欽佩。她如一面鏡子，讓我為自己的懶惰而羞愧、為自己總以孩子太小沒有時(shí)間為借口的態(tài)度而反盛為自己在教育教學(xué)中缺乏的東西太多而不安。明白了自己真若那莊子筆下的坎井之蛙，為占有一壑之水而驕，把跳躍站立于坎井之樂(lè)就當(dāng)作是快樂(lè)的極致。

　　正如李老師所說(shuō)：“讓學(xué)生聆聽窗外的聲音。一個(gè)好的報(bào)告，可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。”李老師的.報(bào)告是精彩的，那么，能不能改變我們這些平凡普通的教師的命運(yùn)？我想，這應(yīng)該取決于我們自己是否有勇氣來(lái)挑戰(zhàn)自己，讓自己也成為一位高效幸福快樂(lè)的教師。在這里，我非常感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我可以將自己十年來(lái)的教學(xué)體會(huì)與今天李老師的智慧相融合，真誠(chéng)地闡述一些對(duì)教育教學(xué)的淺見。

　　教育是一塊充滿希望的田野，你不僅僅是那個(gè)守望者；教育是一個(gè)與學(xué)生共舞的廣闊舞臺(tái)，你不僅需要獨(dú)舞，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生與你一起翩翩起舞，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中享受青春的絢爛和美好，生命的精彩和光華，留下最美的舞步。

　　做一名好的舞者，你先要“敬其業(yè)”。“敬”者，當(dāng)有兩層含義：一是恭敬勤勉，毫不懈怠，任何情況下都把工作放在第一位，慎獨(dú)自勵(lì)；二是對(duì)教育擁有熾熱的愛意，把教育當(dāng)作是一種生活需要、一種人生追求、一種社會(huì)責(zé)任，而不單純是一種謀生的手段。唯其如此，才能在更高的層次勤勉起來(lái)，具備一名舞者的素質(zhì)。作為一名教師，成功與幸福的指數(shù)的高低其實(shí)就決定于愛的源泉的豐瘠的程度。明乎此，才能領(lǐng)悟熱愛是教師的立業(yè)之本，從而才能把轉(zhuǎn)化為力量，并依靠這股強(qiáng)力去開拓荒原，變貧瘠為豐裕，用無(wú)私奉獻(xiàn)的汗水和源自心靈的熱情去笑迎教育的明媚曙光！

　　做一名好的舞者，你還要“樂(lè)其道”。樂(lè)從何而來(lái)？從思考中來(lái)，從鉆研中來(lái)，從領(lǐng)悟中來(lái)。只有不斷地思考、鉆研、領(lǐng)悟，才會(huì)明白什么是“道”，我們的愛才不會(huì)流于盲目，甚而適得其反，就像有些家長(zhǎng)，錯(cuò)誤的方法會(huì)將幼苗摧殘，會(huì)將璞玉變成石頭。古人云：“大匠授人以規(guī)矩，不能授人以巧。”如同下象棋，象走田，馬走日，小卒過(guò)河可橫行，不過(guò)是常規(guī)；但實(shí)踐起來(lái)，千變?nèi)f化，運(yùn)籌巧妙，存乎一心，全在自己鉆研領(lǐng)悟。這種運(yùn)用規(guī)律、探尋巧妙的過(guò)程，就是“得道”的過(guò)程。而每一次的運(yùn)用和探尋的成功，便是一種樂(lè)趣和享受。所以說(shuō)，鉆得進(jìn)去，別有洞天；求道生法，運(yùn)用自然；心領(lǐng)神會(huì)，其樂(lè)無(wú)邊。其實(shí)，教師的非凡之處就在于讓孩子從你的面龐上看到微笑、從你的聲音里聽到溫暖，用心地呵護(hù)孩子的夢(mèng)想，并能夠通過(guò)你的努力促進(jìn)他們的身心更全面、更健康地發(fā)展。因此，我們就應(yīng)該更加自覺地、認(rèn)真地關(guān)注自己的成長(zhǎng)與夢(mèng)想。在不斷地讀書、學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思和創(chuàng)新中，使枯燥的東西變得鮮活，遙遠(yuǎn)的東西變得親切，做事的結(jié)果變得高效。唯此，教育的理想便被擦拭得熠熠生輝，我們的夢(mèng)想亦變得觸手可及，人生的快樂(lè)就會(huì)隨風(fēng)潛入浸潤(rùn)心靈。做這樣一名舞者，不亦樂(lè)乎！

　　做一名好的舞者，你需要對(duì)教育懷有執(zhí)著的堅(jiān)守。浮世之中，我們太多的人會(huì)被名利所累，會(huì)被欲望牽引，從而迷失了自我。登高望海，雖是洪波涌起，但平靜更顯其博大。老子說(shuō)：“控制了欲望，平靜自然就會(huì)來(lái)到。在平靜中，世界煥然一新。”《羊皮卷》上說(shuō)：“心靈的平靜是智慧美麗的珍寶，它來(lái)自于長(zhǎng)期、耐心的自我控制。”具備心靈的安寧，意味著一種成熟的以及對(duì)于事物規(guī)律與運(yùn)轉(zhuǎn)的一種不同尋常的了解。平靜，可以為你阻隔塵世的紛擾，讓你擁有持久的堅(jiān)守，讓你學(xué)會(huì)控制自己，停止大驚小怪、勃然大怒、怨言滿腹、忐忑不安或是悲傷憂愁，你就會(huì)永遠(yuǎn)保持處變不驚、泰然處事的態(tài)度。

　　在《師者之靜美》里我曾寫道：“靜美，一如山水般的純粹，是一種性格，是一種形象。不急不躁，不虛不假，高貴優(yōu)雅，寂靜深沉；不浮不滑，不熱鬧不猙獰，有一種滋潤(rùn)生命的溫暖。這樣，我們溫暖的生命才可以播灑更多的愛給學(xué)生，這樣的愛也便會(huì)更加純粹，更能打動(dòng)心靈。……靜美，是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種境界，也是我們?yōu)槿藥熣咚鶓?yīng)追求的高度。”

　　作為教師，我們的熱愛、快樂(lè)、幸福、智慧、堅(jiān)守和平靜都源自于我們心靈的本真，讓我們用純潔的心靈優(yōu)雅的起舞，舞出生命的精彩，綻放生命的絢爛！

　　謝謝大家！

教師暑期培訓(xùn)的自查報(bào)告5

　　暑期培訓(xùn)結(jié)束。這幾天學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的事跡，腳踏實(shí)地的進(jìn)行了三項(xiàng)基本功訓(xùn)練。感覺收獲很大。我現(xiàn)在的想法是全心全意熱愛教育。活到老學(xué)到老，做一個(gè)人民滿意的老師。

　　向先進(jìn)的老師學(xué)習(xí)，然后有意識(shí)的在先進(jìn)的老師對(duì)比中尋找差距，才能找到以后努力的方向。我的經(jīng)驗(yàn)是:

　　首先要有獻(xiàn)身教育的信念。工作時(shí)間長(zhǎng)的老師必然會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。不可避免的會(huì)出現(xiàn)一些落后的觀念，有時(shí)甚至是一些消極的行為。這需要自我警惕。我們必須學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)模式，積累更多的正能量。對(duì)教育的熱愛是無(wú)條件的，對(duì)職業(yè)道德的堅(jiān)守要始終如一，不允許懈怠。不管待遇多不滿意，都要努力做到最好。我已經(jīng)工作了三十多年。在今后的工作中，絕不能靠老賣老，革命意志會(huì)衰退。我們要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把工作做得更漂亮。

　　第二，要堅(jiān)持學(xué)商科。有人說(shuō)沒有愛就沒有教育。但是作為老師，光有愛是不夠的。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生應(yīng)該健康成長(zhǎng)。教育者要有方法，要有耐心，要有智慧。如果沒有高超的教育教學(xué)藝術(shù)，教好學(xué)生就是空談。工作多年，總覺得和優(yōu)秀的.老師相比差距很大。最突出的點(diǎn)有:一是組織教學(xué)能力不強(qiáng)；第二，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用不熟練；第三，學(xué)生知識(shí)落實(shí)不到位，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)試能力差。畢竟，我們不能為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。

　　第三，應(yīng)該真正努力創(chuàng)造高效的教室。多年來(lái)，我努力教育自己。也有一些值得稱道的優(yōu)點(diǎn)。但這還不夠。主要不足是教學(xué)效果不顯著。這不是小問(wèn)題。我的想法是；從現(xiàn)在開始，我們將努力建設(shè)高效的教室。我們不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還要提高自己的學(xué)習(xí)效率。按照書記說(shuō)的，做什么，學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么。年紀(jì)大了學(xué)習(xí)效率很難提高。對(duì)此，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。向書本學(xué)習(xí)，向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，善于向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師說(shuō)的沒有學(xué)生學(xué)的精彩。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)有效配合學(xué)校，共同培養(yǎng)孩子。這樣效果可能會(huì)更好。

　　做一塊，做一塊。用抓鐵做記號(hào)的精神。努力實(shí)現(xiàn)自身缺點(diǎn)的突破。

教師暑期培訓(xùn)的自查報(bào)告6

　　這個(gè)暑假我為了度過(guò)一個(gè)充實(shí)精彩的假期生活，根據(jù)自身實(shí)際情況，我選擇作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授業(yè)教師，試著鍛煉自己。

　　一旦選擇了風(fēng)雨兼程，留給人們的便只剩下背影。老師，便是這樣一份職業(yè)，像紅燭，燃燒了自己，照亮了他人；又如飛蛾，只顧飛蛾撲火那一剎那的美麗，永遠(yuǎn)地獻(xiàn)出了生命。小時(shí)候，老師傳道授業(yè)的辛苦，早已深深地扎根于我的腦中，從此，那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是，能夠在暑假生活中圓夢(mèng)文化宮，是一件妙不可言的事。

　　可是，擺在我面前的，依然充滿著巨大的挑戰(zhàn)，面對(duì)一幫年齡10歲左右的小孩子，我們之間的溝通依然存在不小的障礙，我所面面相授的大多數(shù)是千禧年后誕生的新一代人，殘留著屬于90后的叛逆，擁有的是不可侵犯的傲氣，關(guān)注的是絡(luò)上形形色色的游戲角色與時(shí)代最新最潮的咨詢，被上一代父輩母輩所寵愛著，多以個(gè)人為中心，他們涉世未深，他們貪圖玩樂(lè)，需要更多的疼愛與鼓舞，渴望得到和其他人一樣平等的重視，毫無(wú)疑問(wèn)，貪玩是他們的天性，但卻是經(jīng)不起責(zé)罰與忽視。

　　而我正是這些孩子們之間的協(xié)調(diào)者與幫助者。其實(shí)，我很明白自己的任務(wù)，我有責(zé)任管理好這些孩子，在有限的上課時(shí)間將既定的只是教給他們，而小孩子又不像更高一級(jí)的中學(xué)生大學(xué)生一樣，有著自覺的學(xué)習(xí)意識(shí)，他們需要在老師的監(jiān)督下來(lái)完成自己的作業(yè)。

　　于是，當(dāng)文化宮負(fù)責(zé)人將這幫小孩分給我和另一個(gè)老師來(lái)管理的時(shí)候，我是既感新鮮又覺得挑戰(zhàn)很大，加上在此之前，我是毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的，并且對(duì)于交付的這個(gè)班尚且陌生，因此，我只好乖乖地當(dāng)起了聽課老師，首先觀察另一名老師的授課模式，并在一點(diǎn)一滴中積累上課的經(jīng)驗(yàn)，而在這一方面，另一名老師謝老師給了我極大的幫助，為我指出了講課中的錯(cuò)誤，并為我了一種鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言的獎(jiǎng)勵(lì)方式。

　　這種獎(jiǎng)勵(lì)的方式應(yīng)該說(shuō)是一種比較古老的方式，與小時(shí)候舉手回答問(wèn)題得到小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)類似，但是這些都是我沒有注意到的，謝老師給小朋友的獎(jiǎng)勵(lì)，并不是好于意義的自制小紅花，而是蘋果圖形的手貼紙，并且積累到50個(gè)可以換取一個(gè)文具盒或者一個(gè)優(yōu)質(zhì)鋼筆。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)令課堂的分為活躍了不少，小孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，為達(dá)到課堂目的和吸引學(xué)生的興趣起到了推波助瀾的作用。

　　隨著實(shí)習(xí)工作的穩(wěn)定，漸漸地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點(diǎn)到10點(diǎn)半，有兩節(jié)課的時(shí)間，我們一起進(jìn)行了英語(yǔ)基礎(chǔ)英標(biāo)的授課，緊接著，以掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)之勢(shì)，兒童英語(yǔ)的`同學(xué)們便陸續(xù)坐下，點(diǎn)完名簽完到，我們就馬不停蹄地進(jìn)行當(dāng)天兒童英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)，到了12點(diǎn)半，就是午飯時(shí)間。

　　本來(lái)我以為在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里就跟學(xué)校沒啥區(qū)別，但是后來(lái)當(dāng)幾個(gè)老師陸續(xù)跑進(jìn)教室，打掃衛(wèi)生，擺放拼圖睡墊，我才從謝老師以及幾個(gè)學(xué)生口中得知，有些學(xué)生是全托生，中午是不回家的。“全托”也就是“全天托管”，中午要在文化宮午休，直到晚上課程結(jié)束，才有人來(lái)接回，而且很多老師中午是要陪著學(xué)生的，而我們住在市中心的其他老師們，就回家吃飯休息。重整旗鼓養(yǎng)精蓄銳之后，下午接著進(jìn)行為時(shí)三個(gè)小時(shí)的作業(yè)輔導(dǎo)，聽上去好像會(huì)覺得講課很累，其實(shí)最累的是讓小孩子們集中注意力聽你講，他們是那種不管他們，就或者吃東西，或者發(fā)呆吐舌頭的人，只有小部分的學(xué)生算是比較聽話、天天如此，有時(shí)候會(huì)讓你真的很無(wú)奈，不過(guò)當(dāng)一天結(jié)束后，大概5點(diǎn)左右的光景，爵士舞就開課了，學(xué)生們?nèi)杠S歡呼手舞足蹈地跑進(jìn)舞蹈教室。

　　還真是一名母親說(shuō)得對(duì)：“小孩善良的時(shí)候，你會(huì)覺得他是最可愛的天使；但小孩子頑皮起來(lái)的時(shí)候，你又會(huì)覺得他是最可怕的惡魔。”

　　放學(xué)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)有家長(zhǎng)過(guò)來(lái)接孩子的，他們臉上大多數(shù)都充盈著祥和的笑容，我們幾個(gè)老師會(huì)很客氣地交談上幾句，聽聽家長(zhǎng)的意見，說(shuō)說(shuō)自己的看法，在一片愜意舒適的對(duì)話中，結(jié)束今天的工作。世界前一秒被扔下了一顆炸彈，然后轟然一聲所有建筑物應(yīng)聲到地，最后是可怕的寧?kù)o，天下一片太平，這種感覺很奇妙，特別是下課的時(shí)候，剛剛還在頑皮哭鬧的小家伙機(jī)靈地對(duì)我揮揮手說(shuō)：“老師再見！”的時(shí)候，心中的疲憊一掃而光。

　　我所教的這幫小孩子其實(shí)都是一群很可愛的小家伙，雖然他們有的嗓門很大，提問(wèn)時(shí)還沒等舉手就迫不及待地已經(jīng)發(fā)言了，十分踴躍積極，表現(xiàn)欲很旺盛，但是一旦你把他們的注意力集中過(guò)來(lái)，他們不的時(shí)候，他們就會(huì)神情疲倦地趴在桌子上或者打著讓人萎靡的呵欠，這個(gè)時(shí)候我就很大膽地讓大家開始表演教科書上的場(chǎng)景，演演話劇，并以此調(diào)動(dòng)大家的積極性，寓教于樂(lè)，又或者在一天的課程行將結(jié)束的時(shí)候，教大家唱英文歌，以此帶給學(xué)生們新鮮感，多方式多手段地展示自己的教學(xué)技巧。當(dāng)我們進(jìn)行了一次表演過(guò)后，我看的神情突然清爽起來(lái)，興致勃勃，然后望望謝老師，滿意地會(huì)心一笑。

　　很多時(shí)候，我都在講課的過(guò)程中突然意識(shí)到肢體語(yǔ)言和工作方法以及板書質(zhì)量的重要性。一名老師在講臺(tái)上聲情并茂地表現(xiàn)，是能夠驅(qū)散學(xué)生的睡意和保證上課質(zhì)量的，并且老師做動(dòng)作的時(shí)候，得增加幅度，表演到位，盡量逼真，什么時(shí)候做合適的手勢(shì)要很清楚，可見做老師的，要掌握手語(yǔ)等身體語(yǔ)言。另外，板書的時(shí)候一定要清晰明了，之前我沒練習(xí)過(guò)板書，因此，這方面的功夫還不到家，具體的板式也不太清楚，字體也不好看，今后如果要在教師行業(yè)有所作為，也是一定要盡量好好努力提高的。最后是語(yǔ)言，教師應(yīng)該給學(xué)生和藹親切、莊重卻不失幽默的感覺，教學(xué)用語(yǔ)嚴(yán)格地來(lái)講也就是一門藝術(shù)，把握好說(shuō)話的分寸，一字一句包含鼓勵(lì)與贊賞，充滿真情實(shí)感是很有必要的，這方面我還得查閱足夠多的資料，積累素材。

　　但是，這都還只是小問(wèn)題，在本次文化宮實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我還忽略掉了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題應(yīng)該算是教育環(huán)節(jié)的實(shí)踐中應(yīng)該引起注意的。每當(dāng)一天的課程結(jié)束，我就理所當(dāng)然地認(rèn)為晚上是自由操配時(shí)間了，而沒有清楚地意識(shí)到備課的重要性。這也與我平時(shí)的學(xué)生生活中沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣緊密相連，所以導(dǎo)致的后果是我經(jīng)常在上課前還不知道要上什么內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)于教學(xué)鏈條中的環(huán)節(jié)分不清重難點(diǎn)，給課堂的流暢性還是起到了相當(dāng)大的影響，順帶的不可避免地出現(xiàn)了許多知識(shí)性錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了一定程度的誤導(dǎo)。除此之外，沒能好好地與同事進(jìn)行工作上的溝通交流，這也是我的一大失誤。在上了一兩堂課后我還在漫無(wú)目的地重復(fù)著書上的一點(diǎn)內(nèi)容，不知道以后的課程要結(jié)束的課時(shí)數(shù)，不了解其間還有聽寫打分、試卷測(cè)驗(yàn)等一系列環(huán)節(jié)，這些問(wèn)題的指出還多虧了謝老師的耐心指出，為我的提高了改進(jìn)的方向。

　　這個(gè)暑假獲益匪淺。

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