最新大班藝術(shù)領(lǐng)域教案范文

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的最新大班藝術(shù)領(lǐng)域教案范文，歡迎閱讀與收藏。

最新大班藝術(shù)領(lǐng)域教案范文1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂(lè)。

　　2、熟悉音樂(lè)的旋律，并通過(guò)舞步走、跳表現(xiàn)出來(lái)4拍的節(jié)奏。

　　3、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨4拍延長(zhǎng)音，學(xué)會(huì)曲線(xiàn)走交換舞伴。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施：

　　重點(diǎn)：在相互合作的基礎(chǔ)上，充分利用空間，進(jìn)行集體舞的表演。通過(guò)教師的參與，語(yǔ)言提示，幼兒練習(xí)解決。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用分配公主與王子的角色，分組練習(xí)曲線(xiàn)走，讓幼兒在4拍延長(zhǎng)音中掌握曲線(xiàn)交換舞伴的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車(chē)》。

　　2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

　　3、提前了解《灰姑娘》的故事內(nèi)容。

　　4、事先排好的集體舞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）故事導(dǎo)入：

　　師：“小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會(huì)，在舞會(huì)上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢？聽(tīng)，舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了。”

　　（二）過(guò)程：

　　1、幼兒帶著問(wèn)題欣賞音樂(lè)（一段），教師隨音樂(lè)向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。

　　師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手。”

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，欣賞集體舞。（四段）

　　師：“小朋友，你們從音樂(lè)中聽(tīng)出來(lái)他們是怎樣跳舞的嗎？今天，我把舞會(huì)中的王子與公主們都請(qǐng)到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來(lái)看看吧！看看他們是怎樣跳的。”（幼兒示范集體舞）

　　3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)曲線(xiàn)走交換舞伴。

　　師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺(jué)得有意思嗎？想學(xué)嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來(lái)隨著音樂(lè)，跳舞吧。”

　　（1）在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下，幼兒站雙圈。

　　（2）在教師的.提醒下，幼兒聽(tīng)著第一段音樂(lè)手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。

　　（3）第二段由雙圈變成一個(gè)圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時(shí)注意保持圓圈的大小。

　　（4）第三段看教師示范、講解順時(shí)針曲線(xiàn)走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動(dòng)，公主練習(xí)曲線(xiàn)走；

　　公主不動(dòng)，王子練習(xí)曲線(xiàn)走），然后再集體練習(xí)（不聽(tīng)音樂(lè)，教師語(yǔ)言提示），最后跟音樂(lè)練習(xí)。

　　（5）邊聽(tīng)音樂(lè)邊做交換舞伴的動(dòng)作。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)完整的表演集體舞。

　　師：“王子和公主真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了，那我們連起來(lái)完整的表演一遍好嗎？”

　　（1）（兩段）在教師語(yǔ)言的提示下，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規(guī)律。

　　（2）（四段）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，獨(dú)立完成集體舞的表演。

　　5、釋放活動(dòng)：（音樂(lè)《郵遞馬車(chē)》）

　　（音樂(lè)：敲鐘的聲音）師：“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車(chē)回城堡去了。”

最新大班藝術(shù)領(lǐng)域教案范文2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的舞譜。

　　2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。

　　3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

　　材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

　　1、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤(pán)。

　　2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

　　3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

　　4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

　　①幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

　　②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

　　③再聽(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。

　　（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿(mǎn)激情地進(jìn)入了“舞者”的`角色，而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）

　　2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

　　師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？”

　　（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。）

　　①出示彩色皺紋紙。

　　師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？”

　　幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè)。

　　（評(píng)析：熟悉的音樂(lè)，增加了幼兒“舞”的興致。）

　　②：“你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”

　　幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

　　③放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫(huà)出多少種圖形。 師：“聽(tīng)著音樂(lè)，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧。”

　　（評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)>題，獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。）

　　④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。

　　a、教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”

　　b、幼兒畫(huà)舞譜。

　　⑤集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。

　　3、結(jié)伴創(chuàng)編

　　①彩帶與腳配合跳舞

　　“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”

　　②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

　　“找?guī)讉�(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈。”

　　（評(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）

　　4、展現(xiàn)欣賞游戲“大舞臺(tái)”。

　　（1）、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

　　（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國(guó)民族舞蹈的美。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得本次活動(dòng)的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強(qiáng)。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出，也由一開(kāi)始的單一“變”為后來(lái)的豐富，這一過(guò)程中我看到了孩子們的變化，感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開(kāi)心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無(wú)論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺(jué)得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動(dòng)結(jié)束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂(lè)參與的幸福，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中，我想我會(huì)收獲更多！

最新大班藝術(shù)領(lǐng)域教案范文3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的旋律以及說(shuō)唱這種歌唱方式的詼諧，理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。

　　2、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

　　3、知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體健康成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)各種菜的名稱(chēng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1、歌曲圖譜（PPT）；2、各種菜的圖片PPT（歌曲內(nèi)沒(méi)唱到的）；3、音樂(lè)《買(mǎi)菜》、播放器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)音練習(xí)：《小星星》

　　二、談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)）

　　三、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

　　1、播放完整歌曲，幼兒欣賞。（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)，假如幼兒還未聽(tīng)清楚的話(huà)，可適當(dāng)多放幾遍音樂(lè)。）

　　2、結(jié)合歌曲圖譜（PPT），引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。

　　（1）師：歌里面說(shuō)今天天氣怎么樣？“我”和誰(shuí)去買(mǎi)菜？

　　（2）我們都買(mǎi)了哪些菜？歌里面是怎么說(shuō)的？最后怎么樣了？（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。）

　　（3）玩“找歌詞”的游戲。（教師一頁(yè)一頁(yè)展示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)每一頁(yè)圖片代表的歌詞。）

　　（4）學(xué)習(xí)完整歌詞。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂(lè)節(jié)奏完整朗誦歌詞。）

　　四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲說(shuō)的部分。

　　（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的特點(diǎn)：說(shuō)唱結(jié)合。

　　（2）學(xué)習(xí)按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的節(jié)奏說(shuō)出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱，蠶豆毛豆︱小豌豆︱。（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。）

　　（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)的部分歌詞的'秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個(gè)字，后面一樣蔬菜的菜名是三個(gè)字。

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和圖譜有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

　　（1）出示各種菜的圖片PPT（歌曲內(nèi)沒(méi)唱到的，老師有意識(shí)的按“說(shuō)”的規(guī)律整理圖譜），引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說(shuō)”的部分。（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。）

　　3、引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。（鋼琴伴奏）

　　4、嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提醒幼兒說(shuō)和唱銜接自然。）

　　5、播放音樂(lè)，結(jié)合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。）

　　五、師幼共同探討營(yíng)養(yǎng)配餐問(wèn)題。

　　1、師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買(mǎi)雞蛋、魚(yú)、母雞之外，還要買(mǎi)了青菜呢？（幼兒自由討論回答。）

　　2、師小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)們配合，在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習(xí)慣。

　　2、在表演區(qū)中投放《買(mǎi)菜》音樂(lè)及相關(guān)道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

　　活動(dòng)反思：

　　1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問(wèn)題，而孩子主要是靠反復(fù)聽(tīng)來(lái)掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

　　2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

　　3、將音樂(lè)與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)生活情趣的音樂(lè)環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂(lè)中感悟勞動(dòng)的樂(lè)趣，都能愉快地參與其中。

　　4、由于是異班教學(xué)，對(duì)該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉(cāng)促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

最新大班藝術(shù)領(lǐng)域教案范文4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型，知道盤(pán)扣是我們民族服裝中唐裝的一種專(zhuān)用紐扣。

　　2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤(pán)扣。

　　3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、已參觀過(guò)唐裝店。

　　2、在收集過(guò)程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備

　　1、鑲有盤(pán)扣的各式服裝和飾品。（如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等）

　　2、造型各異的盤(pán)扣實(shí)物和圖片。

　　3、供幼兒制作盤(pán)扣用的材料若干。（如毛根、彩帶、毛線(xiàn)、金線(xiàn)、模板等）

　　4、剪刀、漿糊、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)熱階段：

　　教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。

　　（1）今天老師穿了什么衣服呀？——旗袍

　　（2）這件旗袍有什么特別？——盤(pán)扣

　　（3）看看我的盤(pán)扣是怎樣的？告訴幼兒盤(pán)扣的名稱(chēng)：三耳扣。

　　（4）每一件旗袍都有盤(pán)扣。盤(pán)扣的形狀、種類(lèi)可多了，你知道哪些盤(pán)扣？

　　二、圖形刺激：

　　1、欣賞造型各異的盤(pán)扣（出示展版）

　　（1）今天，老師帶來(lái)了許多造型各異的盤(pán)扣，漂亮嗎？

　　（2）你最喜歡哪對(duì)盤(pán)扣，為什么？（介紹盤(pán)扣名稱(chēng)）

　　（3）你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎？它們的左右是怎樣的？（對(duì)稱(chēng)的）

　　（4）我們還可以?xún)蓛珊献鳎�用身體動(dòng)作來(lái)做一對(duì)盤(pán)扣呢。

　　教師和一幼兒先表演。

　　誰(shuí)愿意來(lái)試一試？并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤(pán)扣？

　　全體幼兒一起表演盤(pán)扣，教師觀察引導(dǎo)。

　　2、欣賞服裝上的盤(pán)扣（出示各種服裝）

　　（1）你在什么地方見(jiàn)過(guò)盤(pán)扣？幼兒說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的服飾。

　　（2）說(shuō)說(shuō)有些什么盤(pán)扣？盤(pán)扣的位置一樣嗎？

　　小結(jié)：有的盤(pán)扣在前面，有的盤(pán)扣在旁邊，還有的'在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤(pán)扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專(zhuān)用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。

　　過(guò)渡：現(xiàn)在，人們?cè)絹?lái)越聰明了，不僅用這盤(pán)扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！

　　3、拓展經(jīng)驗(yàn)：（出示鑲有盤(pán)扣的飾品，讓幼兒再次欣賞）

　　4、老師示范：（用毛根制作盤(pán)扣）

　　你們看，老師制作的盤(pán)扣美不美？那你們想不想也來(lái)制作呢？

　　三、創(chuàng)意盤(pán)扣：

　　1、請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美的盤(pán)扣。（讓幼兒充分表達(dá)和想象）

　　2、選擇自己喜歡的材料開(kāi)始認(rèn)真制作。（播放民族音樂(lè)，巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助）

　　四、展示表演：

　　請(qǐng)幼兒穿戴上有盤(pán)扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂(lè)，活動(dòng)推向高潮，在一片喝彩聲中結(jié)束。