交通作文3篇[精華]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的交通作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

交通作文 篇1

　　我設(shè)計(jì)的交通工具是海陸空軍用車。車的全身是迷彩色的，車的頂端有一個(gè)螺旋槳，還有兩個(gè)雷達(dá)。

　　車?yán)镉?個(gè)按鈕，分別是藍(lán)色、綠色和白色的，如果你想到水里去，就按一下藍(lán)色的按鈕，你想到天空飛翔時(shí)，按一下白色的按鈕就可以了，你想去花園之類的地方，就按一下綠色的按鈕。車?yán)镞�有一個(gè)像電視一樣的`，屏幕，它隨時(shí)都會(huì)預(yù)報(bào)天氣的情況，車頂?shù)睦走_(dá)可以查看天空、陸地和水里的敵人和障礙物。

　　怎么樣，我設(shè)計(jì)的交通工具不錯(cuò)吧？

交通作文 篇2

　　隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,生活、工作節(jié)奏也愈來愈快,汽車成了人們的主要工具,它給我們帶來了前所未有的方便與快捷,在大家贊嘆社會(huì)進(jìn)步、享受社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，它也給我們帶來了巨大的災(zāi)難，眼看著一個(gè)個(gè)鮮活的生命倒在那車輪下，一個(gè)個(gè) 幸福美滿的`家庭支離破碎。因?yàn)椴皇亟煌ㄒ?guī)則從而使得現(xiàn)在有越來越多的人倒在那車輪下，生命就這樣消失了，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，生命只有一次，我們更要好好的珍惜它!

　　以前，我總是要闖紅燈，根本不把交通安全放在心上，可是，看了新聞和報(bào)紙后才明白，現(xiàn)在交通事故幾乎天天發(fā)生，天天都會(huì)有人傷亡。所以，我們更不應(yīng)該闖紅燈，慢一步，萬事平安。現(xiàn)在，我?guī)缀鯖]在闖紅燈了，因?yàn)槎�了，闖紅燈隨時(shí)可能會(huì)發(fā)生車禍。

　　遵守交通規(guī)則，不亂闖紅燈。“是個(gè)很重要的問題，我們不僅要把這句話掛在嘴邊，還要把它深深地記在心上，把安全放在首位，讓事故的發(fā)生可能性變得越來越少。

　　我們還可以在班級(jí)宣傳欄上，多貼一些遵守交通、不亂闖紅燈等之類的警告語，讓同學(xué)們更好的明白交通安全的重要性。老師也可以給同學(xué)們上關(guān)于交通的課，使同學(xué)們更好的了解交通安全知識(shí)。

　　讓我們遵守交通安全，把交通事故降到最低，讓交通安全伴我行!

交通作文 篇3

　　清晨。

　　陽光被窗外校園內(nèi)的柳枝割碎，款款地送進(jìn)我井然有序的課堂。作為一個(gè)業(yè)績優(yōu)秀的小學(xué)常識(shí)課教師，注視著教室中善良無邪的幾十名孩子們，我知道，雖然不是主科老師，我卻肩負(fù)著一個(gè)如此重大的使命——為徹底改善交通安全現(xiàn)狀做貢獻(xiàn)。——“同學(xué)們好！老——師——好！”

　　俯視教室中滿懷期待的可愛的孩子們，微笑自然地滑上我的嘴角。“今天，我要和大家一起來了解并學(xué)習(xí)一下有關(guān)交通安全的知識(shí)。”

　　我滿懷自信與熱情地按下教鞭上的按鈕，一盞正在閃爍著紅綠燈在屏幕上緩緩出現(xiàn)。“要想了解最基本的交通規(guī)則，我們首先要能夠看懂紅綠燈。它是交通路線中的總指揮員。當(dāng)?shù)缆非凹t綠燈中的紅燈亮起時(shí)，車輛必須停止前進(jìn)。”

　　“老師，”當(dāng)班長的女孩子欣欣堅(jiān)定地舉起了手。她是一位著名企業(yè)總裁的女兒。“老師……紅燈停、綠燈行這我知道，可是每次爸爸開車帶我出去玩的時(shí)候，都是一路橫沖直撞。我問他為什么不遵守交通規(guī)則，他卻滿不在意地跟我說沒關(guān)系……”欣欣的聲音低了下去，仿佛自己為爸爸的違規(guī)而感到羞愧。

　　教室里一陣少有的靜寂。我想到欣欣父親望不可及的地位，又想到自己教育孩子們的夢(mèng)想，在課堂一瞬的考慮時(shí)間中，我終于硬著頭皮，溫和而不失嚴(yán)肅地說：“欣欣同學(xué)，你的父親闖了紅燈。這是違反交通規(guī)則的行為，請(qǐng)你回家勸導(dǎo)他改正錯(cuò)誤。”

　　剛上課時(shí)的興奮勁兒少了一半。我打起精神，努力微笑著，向孩子們展示下一幅圖片——禁止鳴笛標(biāo)志。“那么，相信大家一定知道這個(gè)交通標(biāo)志代表的意思吧——它就樹立在我們的校門外不遠(yuǎn)。”話音落下，班中竟是一片出乎意料的沉寂。

　　我禁不住地有些失望，勉強(qiáng)擠出一絲微笑。“這個(gè)標(biāo)志上畫的是一只喇叭，在喇叭上的紅色的斜線代表著此處禁止鳴笛。也就是說，在標(biāo)志指示的區(qū)域內(nèi)，汽車一律不能按喇叭，以免影響人們的生活學(xué)習(xí)等。”

　　“老師！”紀(jì)律委員小胖沒有舉手，有些憤然地從座位上彈了起來。“每天早晨上學(xué)時(shí)，許許多多的車把學(xué)校門前的路堵得水泄不通。不僅如此，被困在路中間的車集體鳴笛發(fā)泄憤怒，吵鬧的聲音經(jīng)常讓我們?cè)诮淌抑行臒┮鈦y。大家說難道不是嗎？”小胖的話音剛落，教室中就開始了紛紛的議論，孩子們無用的抱怨不停灌進(jìn)我的雙耳。我有些慌了神，急忙做著手勢(shì)，高聲喊著讓他們安靜下來。

　　失望的聲音漸漸平息了，我暗暗深吸一口氣，穩(wěn)定一下情緒，抬頭看孩子們一雙雙睜大的眼睛中，竟混合著一種課前不存在的失落、不滿與驚恐。時(shí)間還在流逝，我無力地再次按下按鈕，這次屏幕上出現(xiàn)了一條黑白分明的斑馬線。

　　還未等我開口，小安緩緩地從座位上站了起來，眼眶唰地一下紅了。他曾經(jīng)是班上當(dāng)之無愧的學(xué)習(xí)委員，但是近來成績一路下滑，引起老師間的紛紛議論。我心中一顫，不敢想他將要說什么。

　　“我的爺爺，他從我出生就一直帶著我，本來走路輕快，可近來腿腳不好使了……前幾天為了給我買水果，走在去超市的一條斑馬線上……卻被一輛飛馳的車……躺在醫(yī)院里……連我都不認(rèn)得了……”

　　我的'頭腦中一片混亂，小安殘酷的聲音在尖銳地回響。教室中，出現(xiàn)了一種仿佛風(fēng)暴來臨前的絕對(duì)的安靜。我快步走下講臺(tái)，把正在艱難抽搐著的這對(duì)弱小的肩膀緊緊地?fù)г趹牙铩?/p>

　　下課鈴聲驟然響起。孩子們默默地離開自己的座位。

　　小安仍舊抽泣著，他用他的一雙小手緊緊地圍住我的腰，仿佛久久不愿分開。我的心中回蕩著一種聲音，這聲音既不是班長欣欣替大人的羞愧，不是小胖憤然的譴責(zé)，也不是小安親身的悲痛。同時(shí)羞愧著、憤怒著、悲哀著的還有我，一個(gè)愛著孩子卻沒有能力讓他們?cè)趷壑谐砷L的常識(shí)課教師。

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