国产精品一久久香蕉产线看-国产精品一区在线播放-国产精品自线在线播放-国产毛片久久国产-一级视频在线-一级视频在线观看免费

美術評課稿

時間:2023-12-25 11:36:42 語文 我要投稿

美術評課稿優秀【15篇】

  作為一位杰出的老師,可能需要進行評課稿編寫工作,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那么大家知道正規的評課稿是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的美術評課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

美術評課稿1

  各位領導、各位老師:大家好!

  老師執教的《漂亮的花邊》一課是一節綜合性很強的美術課。從整體上看,本課無論是教學內容、教學設計還是組織形式都體現了很新的教學理念,教學思路清晰,目標明確,教學中突出學生的主體地位,注重培養學生各種能力,課堂開放而富有活力。應該說,這是一堂學生感興趣的美術課,是一堂很有創意的美術課,讓人感到耳目一新。 本節課的亮點具體表現在以下幾個方面:

  一、 采用開放的教學方式

  隨著新課標的落實,由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然。我們的教學很多時候都屬于“封閉教學”,按部就班,缺少開拓精神,梅老師打破了傳統的常規的課堂教學形式, 采用開放的教學方式。首先,教學內容沒有局限教材和書本,而是根據四年級學生的學習要求和美術學科特點,梅老師自己進行精心設計的,具有開放性;

  其二,獨特新穎的舞臺主持加競賽的形式激發了學生活動的興趣,營造了一個開放的良好學習環境和氛圍;

  其三,本課教學中用到的許多恐龍玩具是學生自帶的、大量恐龍圖片和恐龍資料則來自網絡,教學資源具有開放性;

  其四,學生進行創作《漂亮的花邊》時,有的拿畫筆畫,有的用彩紙舊掛歷紙去剪貼,每個同學都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現,學生的個性化得到了體現和展示,具有開放性。 在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創新、開放的情境活動中,學生樂于嘗試,學習到了美術的知識和技能,并獲得了豐富多彩的體驗,品嘗到了美術活動的`樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放。

  二、采用“互助互動”的學習方式

  “互助互動”的學習,是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式,可以增進同學之間的信息交流,培養學生之間的團結合作,互相幫助的精神,促進學生自主學習的積極性。梅老師在本節課的教學過程中,采用“互助互動”的學習方式。“互助互動”主要表現在:

  第一將全體學生分成四個團隊即機靈小隊、佳績小隊、拼搏小隊和高峰小隊,通過設計小組問答競賽、畫恐龍競賽等環節四個小隊之間互相競爭,組隊內學生間互助互動,激發學習興趣,提高學習效率。

  第二、抓住重難點,展開 “互助互動”。教師出示寫實恐龍圖片,請學生欣賞,教師引導思考:恐龍的身體是由幾個部分構成的?我該如何去表現它呢?學生經過認真地思考商討后認為:用基本形去概括比較好。教師根據學生的建議進行畫法指導(示范),巧妙解決了重難點。從表面看是學生幫老師解決了難題,實質是學生自己幫助了自己。

  第三、結合作業,“互助互動”,美術作業與其他作業不同,每個學生的想象力和表現能力不同,對同一題材同一事物的表現也各不同,作業的設計從封閉走向開放,由個體走向合作,共同完成作品《漂亮的花邊》,促進了同學之間的交流,提高了作業的質量。第四、結合評價,“互助互動”,評價時,采取自評,互評和教師評價相結合的方式,有利于培養學生寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

  三、教學態度嚴謹認真

  如果說教學思想決定著教學行為的方向,那么教學態度就決定著教學行為的努力程度。聽課的老師們都感受到了老師的教學態度非常嚴謹認真。

  一是課前準備充分。教具齊全、課件精美、教案熟練,另外,據我所知為了上好這一課她還對四年級學生對恐龍知識的了解情況和學生是否喜歡用競賽的形式上美術課進行過詳細的調查;

  二是課堂表現沉著思路清晰,沒有出現明顯的教學遺漏等現象。三是目標明確、重難點把握得當,課堂結構合理,課堂練習先易后難,先個體后合作,循序漸進,層層深入,沒有出現知識性錯誤等,這些說明執教者課前查閱了大量的資料,認真透徹地研究過教材,并進行過多次試教的錘煉,在課外下了不少的功夫。

  四、教師素質良好

  教師教態自然,語言清晰,語言表述準確,操作演示熟練,學生參與率高,體現素質教育面向全體學生的要求。

  當然,在賞評《漂亮的花邊》的同時,我也有以下幾點思考:

  1、組織小組活動時,小組人數太多,很容易亂,如果是平時上課,紀律能否控制?

  2、好動、好問、好說是兒童的天性。教師要利用這份天性,為學生創設條件。教學過程中學生能說的教師不說;學生能提的教師不提;學生能解答的讓學生自己解答。教師要把展示自我的機會完全還給學生,充分發揮學生的自主性。課堂中如何把學習的自主權更完全地還給了學生,教學生學會學習,努力形成一種“可持續發展”的學力?

  3、教育要以人為本,要面向全體學生,要讓每個學生得到鍛煉都有所發展。本課中的小主持人所表現出來的聰明機靈勁兒和非凡的語言能力組織能力令人嘖嘖稱贊,有沒有更好的方案讓他既做我們的主持人又不失去自己寶貴的美術課學習鍛煉機會?

  總之,老師執教的《漂亮的花邊》這節課的教學體現了以學生為主體,以教師為主導教學模式,突破傳統的知識傳授和單純的技能訓練,把學生從被動的接受學習中解脫出來,學生始終處于一種積極參與的狀態中,學生的心情一直處于快樂和興奮的愉悅狀態,是一堂新課程標準下洋溢著現代教育氣息的美術課。 由于每個老師對美術教育的認識是不同的,那么對美術課的評價也不盡相同,加上本人能力有限,平時鉆研也不夠,以上這些只是我個人對《漂亮的花邊》 一課的膚淺看法,在賞評中若有不當和錯誤之處,懇請各位老師給予批評指正。謝謝!

美術評課稿2

  開學以來,我聽了杜主任、冒愛玉、楊正龍、張建華、孫茂洲、劉燕、周迎年、陳懷龍、顧漢呂、祁燕、周麗娟、嚴主任等老師共21節語文課,收獲頗豐。整體來說每堂課都做到了工具性和人文性相結合。教學目標明確,并能在教學過程中鮮明地體現重點突出;課堂問題設置巧妙,環環相扣,自然流暢地引導學生理解了文本內容和情感;師生互動積極有效;注重情感態度價值觀的教育,德育滲透如細雨潤物無聲;注重過程方法的教學,不是簡單地說教而是能引導學生進行語言的推敲揣摩品味;在拓展教學方面更是趣味橫生,恰當新穎,很好地加深了對文本中心內容思想感情的理解;板書涵蓋了文本主要內容和主題思想,并有藝術之美感。

  杜主任的課有許多光彩之處,最突出的是他本人有深厚的文化功底,并將其表現在了課堂的許多方面。尤其是教學語言注重文學性,詞匯豐富,文采飛揚,語調語氣抑揚頓挫,很有吸引力。我要向他學習,讓學生在課堂上能感受語言的魅力,在口耳相傳之間掌握并運用豐富的漢語詞匯,潛移默化地滲透到他們的作文之中。

  嚴主任對文本的解讀非常深刻,對學生閱讀方法的指導也很到位。在讀中悟,悟中讀,跳出來,走進去的讀書方法也讓學生對文本的閱讀不是停留在表層的感官的愉悅上,而是達到了深層次的理性的思考。因此,學生自主解讀文本時展示給我們的已經超越了初一學生普遍的那些稚嫩表達,而是讓聽課老師也嘖嘖稱贊的精彩解讀。另外多媒體的使用沒有舍本逐末,只有非常精煉的四句話的方法點撥。

  陳懷龍老師的課設計新穎,讓學生用記者訪問的形式學習課文。課堂氣氛輕松活躍,學生參與面廣,學習積極性很高。陳老師在穿插有關背景資料詩人成就詩詞知識等適時適度,似信手拈來,又恰到好處。這也與他肚里有文章,胸中有點墨有關。

  冒愛玉老師教學注重對文本內容情感的分析挖掘,培養學生搜索有用信息的能力,表述概括的能力等等。這對學生現代文閱讀的水平提高都是一個必需的過程。教師對學生的激勵既不程式化,又具體、誠懇。對于學生出現的錯誤,能及時以恰當的方式指出糾正。無論是指導思想還是課的設計都充分體現了新課程的理念。語文學習是學生個體的行為。語文閱讀也是學生個性化的'閱讀,所產生的感受也是不盡相同的。張建華老師在教學時就非常注意尊重與呵護學生的獨特感受。對于學生的回答,盧老師能把自己擺在與學生同等的位置上,引導學生把內心的感受說出來,回答得好教師給予肯定,對于學生回答過程中不太明確或不合理的教師也能給予正確的導向與引導。

  孫茂洲老師對教材的取舍方面有勇有謀,他的課堂既顯示了教師的主導地位,同時也突出了學生的主體地位。課堂高效,尤其是讓學生續寫《安恩和奶牛》的結尾,既培養了學生的想象力又加深了對文章的理解。周迎年老師教態自然大方,語言清晰,表達能力強,語氣語調富有激情。課堂上有梯度的引導學生誦讀和品讀文本,注重培養學生良好的語文學習習慣。實施教學時從內容到教法到學情,都顯得清新、自然,尤其是學生讀書很動情,饒有興致地讀,主動地探究問題,很好。

  周麗娟老師講課有激情,善于帶動學生,有個人魅力。結構嚴謹合理,過渡自然,全課給人一種渾然一體之感。重點突出,大多數問題設計簡單易答巧妙,學生學起來輕松好懂。學生答題能力強,可以說這與老師平時的潛移默化分不開。她的語言流暢,通俗易懂,簡潔明快。基本功深厚,容量雖大但節奏適宜。

  顧漢呂老師教學內容適合學生的發展現狀與要求,有利于全面提高學生的知識素養。準確的把握了教學重難點和考點,有針對性地解決學生遇到的學習困難。教學環節銜接流暢,充分體現了教師的教學思路清晰,層次清楚,結構合理。教學中全體學生共同參與,教師作為學生學習的組織者,引導者,合作者,努力營造高效,和諧的課堂,整堂課情知交融,取得了很好的效果。

  亮點是說不完的,那就打住。下面說說我個人的收獲:

  第一、語文課要上出語文的味道,老師的“講”是至關重要的,老師在課堂上要講語言、講文學、講寫作,而不是去講思想道德、講國際風云等等。課堂上要注重情感氛圍的營造,語言要有文采,能打動學生,教學應該在輕松愉快的氣氛中進行。再有營養的飯食要好吃才能下咽,才能有助于身體健康。不好吃的飯菜不會打動人們的胃口的。所以語文課堂首先要生動。

  第二、讀書是感悟語文的重要途徑,出聲朗讀更是語文課堂必不可少的手段。在眾多老師的課堂上,我們都多次聽到了學生飽含感情的讀書聲,教師還指導學生朗讀的方法,體現了新課程標準所倡導的人學生自主讀書、自主感悟的思想,讓學生在自己的閱讀體驗中尋找獨特的感悟。

  第三、課堂上要引發學生深入的思考。授課教師通過問題的預設引導學生走進文本,讓學生抓住重點段落、句子、詞語進行反復誦讀,并圍繞所找到的句子進行深入挖掘,啟發學生多元思維,讓學生走進文本,和作者進行心靈的對話。

  第四、在傳統的語文考試中,總是把“知識點”作為考試訓練的重點,但是,今天這樣的觀點已經過時了,我們的語文訓練必須從“知識點”轉到“書面表達”和“口頭表達”的訓練上,這是提高語文素養的關鍵,也是今天語文考試的要點。課堂上我們應該注重學生的口頭表達,讓學生站起來說話,表達自己的思想,有時還應有的書面表達,這樣的訓練是針對學生語文素養提升的訓練,是治“本”的做法,而不是我們通常的知識點訓練,這是我們要深入領會的。

  第五、多媒體(或者課件)的利用與處理,不宜太龐雜、太細化、太執著,宜精練、適用、有效,因為課堂是動態的。如果執著預設的課件,一會影響課堂的流暢性;二會淡化生本對話,導致學生與文本對話效果的弱化,如果不引導學生深入文本進行有效解讀,后邊的事情就不好辦了。

  有人說:教學,是一門遺憾的藝術;課堂,是一個抒寫缺憾美的地方;教師,則是創設美、發現美、創造美、欣賞美的責任人。是的,沒有遺憾也就沒有回味,也就不會有跌宕的精彩,雨后的彩虹。那我們就不談遺憾,不怕遺憾,而讓遺憾成為我們閃亮以后的鋪陳和蓄勢。

美術評課稿3

  昨天,聽了我校楊方云老師上的一堂美術課《我心中的太陽》,讓我受益匪淺。《我心中的太陽》是浙教版美術第一冊的內容,從備課、教具的準備以及精彩的多媒體課件來看,楊老師都進行了精心的安排和設計,教師緊緊圍繞教學目標,通過靈活多樣的教學形式來指導學生積極參與活動,讓學生利用各種材料制作他們“心中的太陽”,激發了學生的想象力,使他們在輕松愉快的情況下創造出自己的作品,整堂課可以有很多值得我們學習的地方。

  一、課堂導入

  楊老師以一個關于“太陽”的謎語導入課題,通過讓小朋友們猜謎這個活動,一下子調動了學生的思維,活躍了課堂氣氛,激發了學生學習的熱情。

  二、分析與探究

  1、揭示課題后,老師提出:“為什么說太陽是人類的好朋友?”讓學生說說自己與太陽的故事,不僅鍛煉了一年級小朋友的語言表達能力,而且通過交流,使學生知道故事里的太陽和人類一樣也有“喜、怒、哀、樂”,為下面的創作打下了基礎。

  2、接著,老師又提出“你們怎么畫太陽?”并通過小組討論的形式讓他們先思考,后制作,增進了學生之間的信息交流,培養了學生之間的合作精神,促進了學生自主學習的積極性。

  3、然后,老師播放了大量的多媒體課件,讓學生欣賞各種造型的.太陽:擬人的太陽、四季的太陽、具有各自興趣傾向的太陽等等,在豐富學生視覺的基礎上,啟發了學生的想象力,使學生突破了原有太陽的概念,再通過不同的表現方法(點、線、面),這樣每個學生都能想象設計出“獨特的太陽造型”,創作出來的每副作品都是獨一無二的。

  4、最后,老師提出學生可以用畫、撕、剪、折、貼等各種方法制作太陽,這樣學生不受約束,可以用自己喜歡的方法制作,更體現了學生的自主性,激發了他們馬上動手制作的熱情。

  三、展評:

  通過評一評“哪副畫最棒”,學生不僅體會到了成功的樂趣,更使他們在展評中學會互相學習,互相借鑒。

  總的來說,楊老師上課時讓人感到親切、自然,她的課教學目標明確,教學重點突出,教學方法童趣,是一堂重主體、重合作、重過程、重創新的好課,是一堂在新課程背景下洋溢著現代教育氣息的好課,是一堂讓人感覺耳目一新的好課,通過這次活動,讓我學到了很多教育教學方法,我要將這些好的方法運用到自己以后的教學中,使自己的課也能上的更加精彩!

美術評課稿4

  蔡玲老師執教了二年級的美術課《彩蝶飛飛》,此課經過多次試教打磨,漸入佳境,在正式的比武活動中,上出了較好的效果。下面就最終的課堂教學談幾點自己的看法。

  1、以蝶文化營造情境進行教學

  課堂以蝶文化營造情境體現在以下幾處。

  第一,在課堂的導入上,以同學們喜聞樂見的蝴蝶動畫片導入,同學們一下就被擬人化的蝴蝶吸引,很快就進入蝴蝶的世界。

  第二,在蝴蝶的學習中,教師沒有直接進入講蝴蝶的結構,而是先向學生介紹蝴蝶種類、生活習性、美麗的翅膀等等說出蝴蝶受到人們的喜愛。之后以一句“人們喜愛蝴蝶,更受到了蝴蝶的啟發”為引導,進入了蝴蝶文化:根據蝴蝶翅膀上的花紋創造出美麗的對稱圖案美化生活;人們模仿翩翩起舞的'蝴蝶跳出了蝶舞;以雙蝶戀飛創造出戲曲梁山伯與祝英臺中的“化蝶”等等,道出了蝴蝶與人們生活的密切關系,也說出了我們為什么要學習蝴蝶這一課內容,學生在接下來的觀察蝴蝶結構,創作美麗的蝴蝶學習中才會由衷而動。

  第三,在展示評價中,學生以自己創造的蝴蝶為依托,將自己的思想,情感寄托于自己創作的會“飛”的蝴蝶,手拿“蝴蝶”與其一道翩翩起舞,與其說“彩蝶飛飛”,倒不如說是學生的情思飛飛,審美體驗得到靈動的升華。

  2、善于啟發學生創新

  創新是藝術的靈魂,也是藝術課堂上的追求之一。對于創作美麗的蝴蝶,蔡老師也是多處對學生進行啟發,來讓學生創新。

  首先,是教師自己的示范,除了示范對稱之外,教師以與眾不同的圖案,以自身的創新進行言傳身教,引導學生。在繪制蝴蝶翅膀時,教師還準備了事先繪制好的多種不同的方案讓學生欣賞。

  其次,在欣賞學生作品時,教師出示了以生活中學生喜愛的圖案裝飾的蝴蝶,完全是理想化的,創新的作品,有的是花朵的裝飾,還有的是音符五線譜的裝飾,別具匠心。

  3、教師示范作品的精美

  美的體驗一方面來自于自己的動手創造,另一方面更來自于自己的視覺感受,學生在課堂上的所見,在課堂上欣賞的美術作品會發揮潛移默化的作用。在整節課中,無論是教師出示的作品,還是教師現場示范的作品都非常精美,給人以美的感受,學生會在視覺審美中陶冶高尚的情操。

  當然,在課堂教學中也存在著如下的不足。

  1、教師教學的激情不夠

  激情來自于情感的投入,上課首先教師要投入進去,這樣才能感染學生,以情動人。只有投入,情緒飽滿,也才能表現在教學語言中為抑揚頓挫。這方面不足,太平。

  2、課堂結尾“彩蝶”沒有“飛”起

  課堂結尾,學生完成作品及評價之后,本該把自己的彩蝶放“飛”,由于教師組織力度不夠,“飛”起的不多,本該出現的高潮沒有出現。學生將自己創作的彩蝶飛一飛,樂一樂,玩一玩是多么高興,要知道,這是學生情感升華與陶冶關鍵環節。

美術評課稿5

  這堂由范老師執教的《卵石動物造型》一課內容和形式貼近兒童生活,符合學生心理。

  首先,范老師從備課,教具準備來看,都進行了精心的安排和設計,從課堂教學來看,通過靈活多樣的教學活動和組織形式,來指導學生積極參與活動,教師能很好地把握教材的要求,始終以引導學生善于觀察的習慣,感受利用卵石所帶來的形式美感,培養能力為目標,做到教學目標明確。

  本節課的亮點具體表現在以下幾個方面:

  一、闖關得卵石

  在情境中,通過多媒體圖片的展示,一個卵石不同方向的聯想,老師的提問和引導,都能讓學生樂于嘗試去想去說,在闖關的同時不知不覺中學習到了美術的知識和技能,并獲得了豐富多彩的體驗,品嘗到了美術活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放,同時,他們的個性化創意得到了體現和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創造性。

  二、采用“互助互動”的學習方式

  “互助互動”的學習,是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式,可以增進同學之間的信息交流,培養學生之間的團結合作,互相幫助的精神,促進學生自主學習的積極性,范老師在本節課的教學過程中,每一個環節無不突出互助互動。第二、根據重難點,“互助互動”,在抓住制作中的難點展開時,提出問題。第三、結合作業,“互助互動”,每個學生的想象力和表現能力不同。評價時,同伴之間進行借鑒學習,有利于培養他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

  三、樹立學生主體理念,堅持“授之以漁”

  課改中非常強調學生在學習過程中的主體地位,我們教育的對象是有思想、意識、情感、欲望、需求的活生生的人,教育與教育研究的基本出發點和最終歸宿都應該是人,我們不僅要將學生視為教育的主體,更應切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教,關鍵在于“授之以漁”,教師給予學生的不應是“魚”,而應該是捉魚的方法。范老師在指導學生制作方法時采用自己示范,并讓學生自己分析思考,獲得制作方法,范老師已經改變了原有灌輸現成知識的教學方法,他讓學生拿著自己的“杯子”,用自己的.方法不斷找到適合他的“水”,即學會學習,形成一種“可持續發展”的學力。

  由于美術課有著不同的活動形式和評價標準,每個老師對美術教育的認識是不同的,也就是說,各有不同的評價標準,因此,我在賞評這堂課時,認為本節課的教學還有一些缺憾:

  美術課的示范教學是指導學生理解制作方法,掌握技能的重要環節,示范教學貴在“活”字,活而得法,往往事半功倍。我認為除了在卵石上直接勾線的方法以外還可以先在卵石上上顏色再勾線,或者可以讓學生說一說還有沒有別的方法,或許會更加精彩。

美術評課稿6

  聽課之后,感受甚多,并不只是因為第一次親身體驗新課程標準授課評比賽,而是真切地認為課之形式、課之內容本身有其特別感人之處。為此次活動寫感,心中開始壓抑不住興奮之感,泛起無數漣漪,感慨實在太多太多,不是三言兩語的輕描淡寫,也不是用草率的語言隨意概括。試著回想那時那景,細心品味課中情趣——或近或遠、或深或淺、隱約可見,可謂是一幅引人入勝的山水畫。雖然每節課的時間定為40分鐘,但似乎為一場華麗、脫俗的音樂劇,劇中人物姿態萬千,劇中情節跌蕩起伏,使人思緒無限。

  美術是人類情感的溫床,是情感交流的場所,美術中的形、色、質是人類情感的載體,是作用于人的感官的直觀形象與符號,容易喚起人的情感體驗。“課內有情”是課程本身帶有的'一種情懷,這種情懷又延續給了每個聽課人,通過這種情懷的傳導,與學生內心情感相互交流,產生了意味深遠的一種情感,這種情感則使人難以忘卻。“情中有趣”則是美術課激發了學生濃厚的學習興趣,不斷延伸到學習活動中去。在某種程度上來說,在美術新課程標準的推動下,此次課程評比體現了美術課程教學中的多樣性,打破了以往教師評價的方式,選擇了以學生自主評價作品的教學方式,也加強了學科與學科之間的融合,尤其是音樂與美術的結合,為新美術課程增添了不少光彩。同時,引入新的教學理念之外,還注意保留傳統優秀文化,給新美術課程賦予了新的時代意義。

美術評課稿7

  一、優點:

  1、本堂課教學設計思路清晰,結構緊湊,每一教學環節層層遞進。

  2、教師示范環節,運用“變魔術”的教學方法。激發了學生的學習興趣。

  3、本堂課與其他課程整合,運用古詩欣賞、音樂欣賞等。

  二、有待改進的教學環節:

  1、在名師作品欣賞這一教學環節中,由于本人的教學經驗不足,沒有從本年齡段學生的接受能力出發,在引導學生欣賞作品中,沒有達到預定的教學目標。本環節的設計目的通過讓學生欣賞莫奈的作品,進一步了解水中的豐富變化和色彩的運用,使學生的'繪畫技法得以提高。

  2、教師示范環節中,演示的范畫過于簡單,沒有有效的引導學生進行繪畫創作。特別是范畫中沒有表現出岸上與水的區分以及水紋的表現。二年級學生的模仿能力較強,要從這一實際特點出發做好教學示范。

  3、本節課的教學難點是學生對水粉顏料的認識和特性的了解,其中水粉顏料調和運用中水分的多少是關鍵所在,對這個知識點本堂課只是在注意事項中點到,但學生的關注程度不大。在形式上可以改進為學生親自來畫畫體驗,認識怎樣的情況是水多,怎樣的情況是水少。這樣更加有效的讓學生知道水分量的把握。

  4、在教師巡視環節中,應對本班級普遍出現的問題進行講解糾正。通過對一位學生的錯誤進行全班性的講解,起到以點代面的作用。

  本堂課以學生為主體,引導學生觀察事物發現問題,對于以后的教學我不但要備教材,更要認真的備學生,從學生的實際情況出發,設計教學環節。

美術評課稿8

  1、評教學目標及任務達成

  《吃蟲草》是三年級美術教材第14課,屬于造型表現學習領域。蘇老師利用多媒體課件展示了各種吃蟲草的圖片和視頻資料,讓學生通過欣賞了解到自然界中這種奇特的植物,同時產生了濃厚的興趣,完成了本課的一個教學目標。對于另一目標:運用綜合技法表現吃蟲草,蘇老師結合學生以往學習的經驗和不同作品的展示,向學生介紹了:砂畫、刮畫、剪貼等多種表現方法,拓展了學生的思路,為創作的多元性和多樣性打下了基礎,學生在創作的作品也呈現出豐富多彩的形式。

  從教學的效果看,目標制定合理,基本完成了本課的教學目標和任務。

  2、評教學重、難點:

  本課教學目標明確,重點突出。教師緊緊圍繞吃蟲草的種類特點進行分析,運用問題引導學生觀察、討論,抓住吃蟲草芳香的氣味、美麗的形狀、漂亮的顏色,從而了解吃蟲草的特點。

  而綜合技法的使用既是本課的重點,也是本課的難點,蘇老師展示、分析了各種不同形式的作品,從而確保了創作過程中表現手法的多樣性。

  畫面的構圖,也是本課的一個難點,畫面空、構圖小是現階段學生最常出現的問題,教師在講授強調的同時,進行了示范,先出示構圖小的作品,學生一下就發現了問題,之后邊講邊演示,強調遮擋、前后、大小、高低的變化,突破了本課的這一難點。

  3、評教法、學法

  本課教學中,教師運用多媒體課件,充分發揮現代化技術的優勢,展示各種圖片和視頻資料,幫助學生更直觀、形象地進行觀察和分析。在示范的過程中,不僅有老師的示范,還有學生的參與,豐富了課堂的形式。

  4、評過程及評價

  學生創作的過程中,教師進行有針對性的輔導,能較全面地關注學生。

  創作和展示環節以小組的形式進行,加強了學生間的合作和交流。

  但展示評價環節似乎有些倉促,評價中語言的運用應更強調學科本位,如:構圖怎么樣?形狀如何?顏色的運用……可以結合本課的知識點進行評價。

  5、幾點建議:

  (1)關于課程的開放性

  關于吃蟲草的主題,學生應該非常感興趣,對于三年級而言,已經具備了初步的收集資料的能力,如果課前老師能布置相應的任務,讓學生有2的提前準備,可以提高學生的參與性、主動性,老師的圖片有限,學生的收集可以彌補不足,也是培養能力的機會。

  (2)示范的典型性和嚴謹性

  蘇老師在演示過程中共有兩次比較重要的示范,第一次抓住繪畫中的問題:高低、大小、前后、遮擋……有很強的指導性和針對性,但第二次演示粘貼的方法時,出現了一些誤差,粘貼的方法和繪畫相反,應先貼后面的,再貼前面的.,大的在后,小的在前。既然是示范,應該嚴謹,有目的性,此環節太過隨意,沒有達到示范的作用。

  (3)板書的美觀和嚴謹

  板書具有很強的引領作用,本課教師如果能提前準備一些老師范畫的吃蟲草圖片,從形、色、線上都是很好的引領。

  板書中出現:芳香氣味、美麗形狀、漂亮顏色,在語法上出現了錯誤。

  (4)教學環節的整合和目的性

  我始終認為:用最少的環節、最簡單有效的方法、取得最大的收益是有效甚至高效課堂的基礎。所以每個環節必須有明確的目的。蘇老師在展示吃蟲草圖片時,只是讓學生看這是瓶子草、那是捕蠅草,沒有深入觀察,根本起不到設置圖片的作用,教師可以和下面環節:分析捕蟲器的形狀、顏色結合起來,讓學生根據問題去觀察,既整合了環節,又充分發揮了圖片的作用。

  其實,老師和學生一樣,如果摒棄橫向的甄別、比較,以縱向的個人發展來講,蘇老師今天的課,是我所聽過的她的課中最好的一次,無論從語言的表述,還是教態、方法的運用都有很大的進步。這也正是研討課的目的。

  人是練出來的,課是磨出來的,沒有最好,只有更好,讓我們繼續能力!

美術評課稿9

  看了這段教學視頻,讓我對何老師的精彩教學非常敬佩,也讓我對小學美術教學產生了很多想法和反思。相對于過于花俏的美術課,這節課時樸實的,是注重實效的,它實實在在的鍛煉了孩子們的美術技能,培養和提高了孩子的審美能力和素養。

  美術課要教給學生什么?

  美術是一門視覺藝術、造型藝術,首先要弄清楚義務教育階段的美術課的教學目的是什么?不是培養畫家,不是培養特長生,不是美術專業的考前培訓,而是提高國民綜合素質中關于美的素養的一門學科。

  在美術新課程標準的指引下,這個目的被細分成豐富多彩的各種課型,,被分為一個個小的教學目標貫穿在不同年級段的美術課中。

  基于以上因素,授課者在備課中,要想清楚的.第一個問題就是通過本節課,要教什么?要讓學生學會什么?樹好這個靶子,才能在教學設計中有的放矢,刪繁就簡,緊扣教學目標和主題。

  美術課如何教?

  一節課有了明確的目標,下來要思考解決的就是教學方式和方法的問題。俗話說,教無定法,在班級授課環境下,受課堂時間的制約,我認為最好選用簡單有效的教學方法,去除掉花俏的擺設環節,回歸到簡單、實用、快樂的高效課堂。

  興趣是最好的老師,怎樣調動孩子的學習興趣,這就要根據教學內容設計好教學活動,讓孩子有極強的表現欲望。一般來說,好的作品欣賞、好的導入、或者是教師的高效示范展示,都會激發學生的學習興趣。

  在教學中,緊扣美術的本體,一定要通過教學,讓學生掌握“術”的問題,也就是最基本的表現方法和技巧。這是其他課程無法替代的,也是只有美術課才能解決的問題。為了讓學生直觀的學習到美術造型的表現方法和表現技巧,教師的示范顯得尤為重要。大氣,直觀,準確到位的示范,不但可以突破本節課的教學重點和難點,還能為孩子們接下來的自主表現掃清障礙,使人豁然開朗,眼前一亮。另外,教師示范的過程,本身就應該是一個精彩的表演,激發學生學習的熱情和濃厚興趣。

  美術作業怎樣評價?

  美術課一般不會留課外作業,基本都在課堂上完成。評價一般采用學生自評,同學互評,教師評價幾種形式。但是現在更多的課堂評價都是為了完成這樣一個教學環節而評價,為了課堂結構的完整性做出的表面的、膚淺的、倉促的評價,達不到真正的評價目的。美術課的作業評價標準沒有固定的答案和模式,但是不管采用哪種方式評價,都應該要緊扣教學目標,鑒于學生的語言組織能力的限制,自評的時候可以教師可以給出評價指標和關鍵字,讓學生從指定的幾個方面去談。他評的范圍可以更廣泛,更適合人數較多的班級進行。教師的評價往往被學生認為是權威的評價,所以教師的評價要注意少些定性的評價,多些建議、多些鼓勵,讓不同層次的學生美術素養都能獲得成長和發展。

  不過,由于時間的緊迫,現在我們很多美術課的評價環節流于形式,沒有真正的評價,這于我們現在班額過大,孩子的溝通表達能力所限都有關系。讓我們對美術課的評價和激趣好好探究,讓美術課更加精彩。

美術評課稿10

  王曉波老師執教的課,是一節綜合性很強的美術課。從整體上看,本課無論是教學內容、教學設計還是組織形式都體現了很新的教學理念,教學思路清晰,目標明確,教學中突出學生的主體地位,注重培養學生各種能力,課堂開放而富有活力。應該說,這是一堂學生感興趣的美術課,是一堂很有創意的美術課,讓人感到耳目一新。

  本節課的亮點具體表現在以下幾個方面:

  一、采用開放的教學方式

  隨著新課標的落實,由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然。我們的教學很多時候都屬于“封閉教學”,按部就班,缺少開拓精神,王老師打破了傳統的常規的課堂教學形式, 采用開放的教學方式。首先,教學內容沒有局限教材和書本,而是根據二年級學生的學習要求和美術學科特點,王老師自己進行精心設計的,具有開放性;其二,獨特新穎的舞臺主持加競賽的形式激發了學生活動的興趣,營造了一個開放的良好學習環境和氛圍。

  二、采用“互助互動”的學習方式

  “互助互動”的學習,是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式,可以增進同學之間的信息交流,培養學生之間的團結合作,互相幫助的精神,促進學生自主學習的積極性。王老師在本節課的教學過程中,采用“互助互動”的學習方式。第一,組隊內學生間互助互動,激發學習興趣,提高學習效率。第二、抓住重難點,展開 “互助互動”。教師出示圖片,請學生欣賞,教師引導思考教師根據學生的建議進行畫法指導(示范),巧妙解決了重難點。從表面看是學生幫老師解決了難題,實質是學生自己幫助了自己。第三、結合作業,“互助互動”,美術作業與其他作業不同,每個學生的想象力和表現能力不同,對同一題材同一事物的表現也各不同,作業的設計從封閉走向開放,由個體走向合作,共同完成作品,促進了同學之間的交流,提高了作業的質量。第四、結合評價,“互助互動”,評價時,采取自評,互評和教師評價相結合的方式,有利于培養學生寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

  三、教學態度嚴謹認真

  如果說教學思想決定著教學行為的方向,那么教學態度就決定著教學行為的努力程度。聽課的老師們都感受到了老師的`教學態度非常嚴謹認真。一是課前準備充分。教具齊全、課件精美、教案熟練,另外,據我所知為了上好這一課她還對二年級學生對包裝紙知識的了解情況和學生是否喜歡用競賽的形式上美術課進行過詳細的調查;二是課堂表現沉著思路清晰,沒有出現明顯的教學遺漏等現象。三是目標明確、重難點把握得當,課堂結構合理,課堂練習先易后難,先個體后合作,循序漸進,層層深入,沒有出現知識性錯誤等,這些說明執教者課前查閱了大量的資料,認真透徹地研究過教材,并進行過多次試教的錘煉。

  四、教師素質良好

  教師教態自然,語言清晰,語言表述準確,操作演示熟練,學生參與率高,體現素質教育面向全體學生的要求。

  當然,在賞評的同時,我也有以下幾點思考:

  1、好動、好問、好說是兒童的天性。教師要利用這份天性,為學生創設條件。教學過程中學生能說的教師不說;學生能提的教師不提;學生能解答的讓學生自己解答。教師要把展示自我的機會完全還給學生,充分發揮學生的自主性。課堂中如何把學習的自主權更完全地還給了學生,教學生學會學習,努力形成一種“可持續發展”的學力?

  2、教育要以人為本,要面向全體學生,要讓每個學生得到鍛煉都有所發展。 總之,王老師執教的這節課的教學體現了以學生為主體,以教師為主導教學模式,突破傳統的知識傳授和單純的技能訓練,把學生從被動的接受學習中解脫出來,學生始終處于一種積極參與的狀態中,學生的心情一直處于快樂和興奮的愉悅狀態,是一堂新課程標準下洋溢著現代教育氣息的美術課。

  由于每個老師對美術教育的認識是不同的,那么對美術課的評價也不盡相同,加上本人能力有限,平時鉆研也不夠,以上這些只是我個人的膚淺看法,在賞評中若有不當和錯誤之處,懇請各位老師給予批評指正。謝謝!

美術評課稿11

  由于本人在今天早上臨時得知這次活動,匆匆忙忙去學校將今天的課程排掉,趕到玉海中心小學時,第一節課已經上到作業的展品了,所以只聽了兩節國畫課。回來后我仔細翻閱了教材,發現這兩位老師都對教材做了大膽的處理。第二節《彩墨游戲》這個課題教材中是沒有的,吳老師大膽設置教學內容,做出創新,很值得學習。第三節《線條的魅力》這課,教材是要求將各種各樣的線組合成一幅有韻律的畫面,張老師能大膽處理教材,采用水墨畫的形式來表現。下面我就具體講講《彩墨游戲》這節課。

  1、這是一節有效的課堂

  吳老師從三個維度確定教學目標,并且落實得很到位,學生學得很扎實。整個教學環節環環相扣,引導學生從易到難一步步地學習。可以說學生在這節美術課中都是有所收獲的,從一開始國畫所需的工具,到游戲嘗試畫水墨畫,以及特殊技法的學習,再到欣賞作品,感受瑞安的風光。各個環節讓不同的學生得到不同的收獲。所以說這是一節有效的課堂。

  2、這是一節有趣的課堂

  從學生的表現來看,整節課學生都處于一種積極的學習狀態,興趣很高。學生的學習狀態是有教師決定的,吳老師的教學注重學生的主體性,一開始教學側鋒、中鋒、濃、淡、干、濕基本技法的時候,不是教師一味地講解,而是先讓學生以游戲的形式嘗試,學生有了自己的`體驗,才會有更深切的理解。如特殊技法(漂附印染法、揉紙皴法)通過看圖片,再讓學生上臺演示,學生興趣很高,讓學生覺得這些技法看起來很難,做起來原來一點都不難,大大地提高了學生的積極性。(滴染法、甩墨法、敲墨法)的技法稍簡單些,吳老師巧妙地將這些技法的示范,來完善自己的作品。

  3、這是一節有韻味的課堂

  國畫課本來就講究韻味,而這節課的韻味就體現在吳老師自己的基本功上。課題的板書,基本技法的演示和批注,都是用毛筆進行的,這點就非常能體現國畫課的韻味。以及特殊技法的演示,巧妙地畫出了一幅樹,讓學生佩服得五體投地。

  當然每一節課不可能都是完美的,有幾個地方需要大家探討的,第一,這節的作業采用六人合作的形式進行,這種形式很好,但我個人認為這節課合作的人數太多,還有分工不明確,達不到合作的效果。第二,教師對學生的調控能力還需思考一下,如如何讓學生快速靜下來,進入下一環節的學習。第三,作業展評的時候還要加強對學生的引導,如何達到有效?如何讓合作、作業評價更加有效是我們每一位教師所要思考的問題。

美術評課稿12

  這堂由周雅昕老師執教的《書包》一課是小學五年級上冊的課,本課屬于繪畫·表現的學習領域,從整體上看,本課無論是教學內容、教學設計還是組織形式都體現了很新的教學理念,教學思路清晰,目標明確,教學中突出學生的主體地位,注重培養學生各種能力,課堂開放而富有活力。應該說,這是一堂學生感興趣的美術課,是一堂很有創意的美術課,讓人感到耳目一新。內容和形式貼近兒童生活,符合學生心理,培養學生仔細觀察的習慣。本節課的亮點具體表現在以下幾個方面:

  一、教學目標能突出一個“明”字。

  從教學過程看,雖然只有十分鐘周老師能很好地把握教材的要求,能根據新課標中的知識目標、能力目標、思想目標三層目標來設計,教學目標明確。

  二、教學方式上能呈現一個“活”字。

  美術教學是一個預設和開放并存的系統,很多時候我們的教學都屬于“封閉教學”,按部就班,缺少開拓精神,隨著新課標的落實,由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然。在教師教學中,教師的活,必帶動學生的活。周老師在本課新授部分,在培養學生收集和處理信息的能力方面,教師尊重了學生的個性,自我歸納知識的能力。學生都知道書包有收納功能,說明它是書包有體積的,學生根據數學知識推斷出書包是一個立方體。再由學生觀察書包的外形,有幾個面,學生觀察到書包的哪幾個面,并在老師的幻燈片中找出來,從而總結我們從不同的角度、不同的視點觀察書包,就會發現視點不同看到的也就不一樣。打破了常規的課堂教學形式,改變了按部就班的欣賞范畫作業評價的美術教學套式。較好關注知識形成的過程,注重學生學習的認知起點,使學生已知的知識和原有的知識有效的結合,讓其想、讓其練,讓其通過觀察、來嘗試新知識的形成過程,在此基礎上給予點撥。這種方法不僅教師教學目的更加明確,而且,降低學生新知識學習的難度,形成一種“可持續發展”的學力。

  三、教學特色上能展現一個“諧”字。

  教師的.笑臉往往是學生學習心境愉悅的前提,愉快的學習心態,必將取得高效的學習結果。這種心態保持時間越長,對于學生學習越有利。課的全過程在教師的引導下,營造了一個和諧、互動、探究、創新的良好學習環境和氛圍,并做到靜中有動、動而有序、活而不亂。

  四、從教學技能上體現一個“強”字。

  教師的素質決定學生的素質,周老師美術教學基本功是上好課的重要方面,從板書、教態、范畫、語言舉止從容、態度熱情,體現出一位教師良好的心理素質。特別是范畫環節上,教師邊講邊示范,立即展現出書包立體型的表現方法,即有難度,同時又起到對比的作用,對學生學習有較強的啟發性,強化了目標,突破了本課的教學難點。本課教學中不足的是:

  教師在時間上仍需好好把握,在引導學生觀察書包的近大遠小的變化一環節,由學生上臺指出哪里產生了近大遠小的變化,浪費了幾分鐘的時間,給聽課者的感覺是,這個片段教學的重點是觀察物體的近大遠小的變化這一知識點,也是因為這個原因,留給學生畫細節的時間很少,學生沒有完成畫細節的小訓練。

  這是一堂充實而精彩的美術片段教學,給我留下很深的印象,值得我慢慢推敲和學習。

美術評課稿13

  觀摩了由孫丹老師執教的《秋天的落葉》一課。從整體上看,是堂綜合性很強的美術課。本課屬于“設計,運用”領域的課業類型,卻表達了呈現出了很龐大的信息量。綜合性強,實用性強,可操作性強。本課無論是教學內容,教學設計,還是組織形式都體現了很新的教學理念。教學思路清晰,目標明確,師生雙方關系融洽、和諧,課堂開放而具有活力,是一堂學生感興趣的美術課。課堂中有一些片斷給我留下了深刻和記憶,下面我們一起去回顧那些鄰人記憶猶新的瞬間。

  (一)豐富的信息資源,打開學生視野之窗。

  1、落葉的不同外形的圖案欣賞。

  2、秋天的落葉景色欣賞。

  3、落葉型書簽作品欣賞。

  4、葉型書簽的制作方法、步驟的觀察與欣賞。

  5、汶川大地震資料的圖片欣賞、升華情感。

  6、各種媒材制作的書簽欣析。

  (評價:孫老師在有限的課堂時空內,打造了超強的信息容量,旨在擴大學生的視覺儲備,這一作法非常必要,因為觀察、欣賞、發現是美術課堂學習新知識的基礎,是培養學生的觀察力和審美能力的重要手段)

  (二)清晰的演示法教學,幫助學生找到方法之匙。

  (1)選擇有美麗圖案的圖片(如掛歷、明信片、賀卡……)。

  (2)勾勒葉子外形,寫祝福語。

  (3)剪出打孔,系繩。

  (評價:演示法教學的直觀性、形象性特點,可以幫助學生更快、更好、更準地解決問題的能力,找到制作方法的金鑰匙,突破難點教學,易于掌握,是激發學生動手操作,樂于參與,降低學習難度,激發興趣的必要教學方法,利于融洽教與學的雙邊關系)

  (三)白鴿送祝福,為學生搭建作品展示的舞臺。

  精美、大氣的白鴿板書,為學生們的葉型書簽作品提供展示的平臺,為汶川大地震的人民送去誠摯的祝福。

  (評價:這一環節的設計很有創意,不僅為學生搭建了一個精美、美觀、有美好愿望的展示作品的舞臺,還刺激學生創造美的.書簽作品的熱情,從欣賞美、表現美到創造美的自然升華,隨時隨地為學生創設美的學習氛圍為享受美創造條件)

  當然,教學是一門遺憾的藝術,本課的教與學縱然有許多的可取之處,但還有改進的必要。如:

  (一)課改中“為了一切學生,一切為了學生,為了學生一切”的教育宗旨,旨在讓我們在教學工作中實踐,學生才是課堂的主體,教師只是學生知識建構的參與者與幫助者,教學設計應認學生的興趣出發,才能緊緊抓抓學習興趣和創作熱情,讓學生保持一種濃厚的學習興趣,因此,課堂導入尤其關鍵。欣賞秋天落葉風景并沒有激發學生的學習興趣,如果改為為汶川大地震中幸存者中看讀中的人送上制作的書簽,表達祝福,用情感熏陶,任務驅動,點燃學生的學習熱情與興趣可好。

  (二)課改倡導學生的學習方式應從傳統的接受型學習向自主、探究型學習方式轉變。本課中教師使用的多是談話式的啟發、發現、演示、傳授型教法,學生的學習狀態較平穩,多為一問一答式,教法比學法多樣,演示過程較長,消磨了學生的創作熱情,不利于學生積極主動,探究制作的方法。如教師在示范方法(二)時不作示范,而是改為小組合作探究式學法,讓更多的學生的思維處于積極的思考、探索、聯想,尋找的狀態,更能發散學生的創造性思維,課堂的學法也會多樣化。課堂的動靜會更有節奏,富于變化。

  總的來說,本課的教學亮點十分突出,課堂優美而結實,如果能結合課標多為學生設計一些活動,讓學生積極參與進來,成為課堂真正的主人會更妙。總之“取人之長,補已之短。”

美術評課稿14

  聽完曾老師的中國美術作品人物的情感表現,接著就聽蘇老師的外國美術作品的情感表現,兩位美女老師的課各有千秋,都很精彩。下面就講講蘇老師這節課的一些體會:

  一、本課的優點:

  1、通過多種途徑拉近與學生的距離

  蘇老師是借班上課,與這里的學生沒有情感的磨合,所以蘇老師在課堂上以女性特有的魅力拉近與學生的距離,始終面帶微笑,與學生互動,學生很快進入課堂狀態。

  2、融表演元素加深人物表情的`理解

  在美術欣賞課中穿插一些表演,并能在表演中完成欣賞目的,這就是“寓教于樂”。蘇老師在課堂上讓學生通過游戲、觀察、表演說人物表情特點,表演課本的人物表演給大家看,惹的學生都樂開了花。經過這樣的形式,學生對人物表情有了更深的理解。

  3、充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用

  欣賞課最容易落入“教師講,學生聽”的模式,這種滿堂灌的講課方式,剝奪了學生思維、發言的機會,使學生處于被動地位。蘇老師在課堂上充分發揮了主導作用,精心設計了每個問題,用心組織課堂的每一個環節,調動學生的積極性。

  二、一點建議:

  課堂的重難點及時間的分配還有些欠缺,欣賞作品人物表情可以選幾個重點人物分析,從人物的五官、動作的不同變化,表情顯得豐富多彩。老師講的有些多,導致后面學生作業時間有些短。

  總而言之,蘇老師這節欣賞課是不錯的,使學生達到情感上的共鳴,做到課堂精心設計,師生互動完美,達到了欣賞課的目的!

美術評課稿15

  本節課的亮點具體表現在以下幾個方面:

  一、采用開放的教學方式

  隨著新課標的落實,由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然。我們的教學很多時候都屬于“封閉教學”,按部就班,缺少開拓精神,馬老師打破了傳統的常規的課堂教學形式,采用開放的教學方式。首先,教學內容沒有局限教材和書本,而是根據二年級學生的學習要求和美術學科特點,進行精心的設計,具有開放性;其二,獨特新穎的舞臺主持加競賽的形式激發了學生活動的興趣,營造了一個開放的良好學習環境和氛圍;其三,本課教學中用到的許多故事、有趣的過程是學生自己講述、大量圖片、示范畫和有關資料則來自網絡,教學資源具有開放性;其四,學生進行創作《四格畫》時,有的拿畫筆畫,有的用彩紙去剪貼,每個同學都

  能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現,學生的個性化得到了體現和展示,具有開放性。

  在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創新、開放的情境活動中,學生樂于嘗試,學習到了美術的知識和技能,并獲得了豐富多彩的體驗,品嘗到了美術活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放。

  二、采用“互助互動”的學習方式

  “互助互動”的`學習,是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式,可以增進同學之間的信息交流,培養學生之間的團結合作,互相幫助的精神,促進學生自主學習的積極性。在本節課的教學過程中,采用“互助互動”的學習方式。“互助互動”主要表現在:第一將全體學生分成四個團隊即機靈小隊、佳績小隊、拼搏小隊和高峰小隊,通過設計小組問答競賽、補畫練習競賽等環節四個小隊之間互相競爭,組隊內學生間互助互動,激發學習興趣,提高學習效率。第二、抓住重難點,展開“互助互動”。教師出示寫實蝴蝶成長圖片,請學生欣賞,教師引導思考:如何選擇四格畫的內容?應該選用那些重點來概括?我該如何去表現它呢?學生經過認真地思考商討后認為:四格畫是選擇最精彩的四個部分來表現一個過程。教師根據學生的建議進行畫法指導和示范,巧妙解決了重難點。從表面看是學生幫老師解決了難題,實質是學生自己幫助了自己。第三、結合

  作業,“互助互動”,美術作業與其他作業不同,每個學生的想象力和表現能力不同,對同一題材同一事物的表現也各不同,作業的設計從封閉走向開放,由個體走向合作,共同完成作品《四格畫》,促進了同學之間的交流,提高了作業的質量。第四、結合評價,“互助互動”,評價時,采取自評,互評和教師評價相結合的方式,有利于培養學生寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

  三、教學態度嚴謹認真

  如果說教學思想決定著教學行為的方向,那么教學態度就決定著教學行為的努力程度。聽課的老師們都感受到了梅春華老師的教學態度非常嚴謹認真。一是課前準備充分。教具齊全、課件精美、教案熟練,另外,據我所知為了上好這一課她還對四年級學生對恐龍知識的了解情況和學生是否喜歡用競賽的形式上美術課進行過詳細的調查;二是課堂表現沉著思路清晰,沒有出現明顯的教學遺漏等現象。三是目標明確、重難點把握得當,課堂結構合理,課堂練習先易后難,先個體后合作,循序漸進,層層深入,沒有出現知識性錯誤等,這些說明執教者課前查閱了大量的資料,認真透徹地研究過教材,并進行過多次試教的錘煉,在課外下了不少的功夫。

  四、教師素質良好

  教師教態自然,語言清晰,語言表述準確,操作演示熟練,學生參與率高,體現素質教育面向全體學生的要求。

  當然,在賞評《四格畫》的同時,我也有以下幾點思考:

  1、組織小組活動時,小組人數太多,很容易亂,如果是平時上課,紀律能否控制?

  2、好動、好問、好說是兒童的天性。教師要利用這份天性,為學生創設條件。課堂中如何把學習的自主權更完全地還給了學生,教學生學會學習,努力形成一種“可持續發展”的學力?

  總之,馬老師執教的《四格畫》這節課的教學體現了以學生為主體,以教師為主導教學模式,突破傳統的知識傳授和單純的技能訓練,把學生從被動的接受學習中解脫出來,學生始終處于一種積極參與的狀態中,學生的心情一直處于快樂和興奮的愉悅狀態,是一堂新課程標準下洋溢著現代教育氣息的美術課。

【美術評課稿】相關文章:

美術評課稿[經典]08-21

[精選]美術評課稿09-06

(經典)美術評課稿09-30

美術評課稿11-14

【經典】美術評課稿12-23

美術評課稿11-20

美術評課稿經典11-20

[精選]美術評課稿經典11-29

美術課評課稿(精選)07-21

美術課評課稿03-07

主站蜘蛛池模板: 六度国产福利午夜视频黄瓜视频 | a级黄色毛片视频 | 亚洲色图天堂 | 18视频在线观看网站 | 极品色天使在线婷婷天堂亚洲 | 青青青国产在线 | 日日射日日操 | 日本乱人伦片中文字幕三区 | 国产精品麻豆一区二区三区 | 女攻男受高h重口调教 | 亚洲成人日韩 | 日韩午夜在线视频 | 午夜国产理论 | 怡红院美国十次成人影院 | 国产欧美性综合视频性刺激 | 人人射视频 | 在线波多野结衣 | 人与鲁牲交持级毛片 | 亚洲激情五月 | 久月婷婷 | 欧美三级又粗又硬 | 老司机亚洲精品影院 | 欧美国产亚洲精品a第一页 欧美国产在线观看 | 成人综合视频网 | 国产性xxx | 国产高清精品在线 | 日本一区二区三区在线看 | 日韩高清一区二区 | 欧美特黄aaaaaa | 中国欧美日韩一区二区三区 | 国产视频久 | 国产欧美大片 | 天天天天躁天天天天碰 | 国产成人a在一区线观看高清 | 亚洲va欧美va国产va天堂影 | 午夜在线影视 | 美女一级毛片免费看看 | 日韩高清不卡 | 亚洲一区精品在线 | 日本国产在线观看 | 欧美成人免费全部观看天天性色 |