寫(xiě)老師的人物作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的寫(xiě)老師的人物作文，歡迎閱讀與收藏。

寫(xiě)老師的人物作文1

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們用自己的心血哺育出了一棵又一棵嬌小的幼苗，用辛勤的汗水培養(yǎng)出了一批又一批出色的人才。在他們的倍加呵護(hù)下，我們健康快樂(lè)地生長(zhǎng)著，與此同時(shí)我們也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)和道理。在哪么多教過(guò)我的老師中，我印象最深刻的是她—謝平英老師，教了我將近六年的.語(yǔ)文老師。

　　她嚴(yán)厲而和藹，要是誰(shuí)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，就會(huì)被謝老師揪出來(lái)，不僅要被狠狠地訓(xùn)斥一頓，還要被罰抄課文呢！而下課時(shí)間，謝老師像我們的朋友，聽(tīng)我們?cè)V說(shuō)心事，和我們開(kāi)開(kāi)小玩笑，打打鬧鬧，不亦樂(lè)乎！當(dāng)我們受到挫折和失敗時(shí)，謝老師又像心靈的創(chuàng)口貼，撫慰著我們心靈的傷口。在我小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我在一次班干部選舉會(huì)上失利了，本來(lái)就爭(zhēng)強(qiáng)好勝，愛(ài)面子的我怎能受得了這樣的打擊？我不爭(zhēng)氣的眼淚滑出了眼眶，謝老師在講臺(tái)上似乎注意到這一點(diǎn)了。一放學(xué)，我剛想躲開(kāi)學(xué)校里對(duì)我的議論，準(zhǔn)備回家時(shí)，謝老師就把我叫到了辦公室。辦公室里靜得連我的急速的心跳聲都聽(tīng)得一清二楚，我的腳在發(fā)軟，我害怕極了，害怕謝老師會(huì)訓(xùn)斥我一頓，沒(méi)想到謝老師對(duì)我進(jìn)行了一番教育：“這次競(jìng)爭(zhēng)失敗了不要緊，要想一想自己有什么做得不足之處，應(yīng)該加以改正，所以不要因?yàn)檫@件事而灰心，加油努力……”謝老師說(shuō)了許多鼓勵(lì)我的話，我抑制不住自己心中的情感，像一個(gè)孩子在母親面前哭起來(lái)，謝老師則像一位母親安慰著我……謝老師講我親自送到半路上。不知為什么，我突然有了一種敢于面對(duì)挫折的勇氣，心胸倍加開(kāi)闊，心情也舒暢起來(lái)，不再像剛才那么難受了。謝老師，謝謝您！謝謝您在我的人生道路上做我的一盞明燈！

寫(xiě)老師的人物作文2

　　“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”聲音，不止詩(shī)中的風(fēng)聲、雨聲，還有“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳”的讀書(shū)聲，縈繞在我們的耳畔。

　　早讀和晚讀，是我們學(xué)校的一大特色。其中的一節(jié)晚讀，讓我記憶猶新。

　　那是一節(jié)語(yǔ)文晚讀。老師就在這時(shí)走了進(jìn)來(lái)。“3、2、1，安靜下來(lái)了。這節(jié)晚讀，大家復(fù)習(xí)一下第三單元的四篇文言文和五首古詩(shī)，以及后面的四首古詩(shī)。”剛說(shuō)完，全班又熱鬧起來(lái)，開(kāi)始晚讀。

　　幾分鐘后，后面有幾位同學(xué)開(kāi)始了小小的齊讀聲，漸漸地，越來(lái)越多的'同學(xué)加入到他們的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，聲音也越來(lái)越大。一會(huì)兒，這小小的齊讀聲，變成了全班的齊讀聲。前面，還有幾位同學(xué)在拍手打著節(jié)拍，毫不違和地加入了這之中。全班同學(xué)再次齊讀一遍：“古詩(shī)五首，《望野》王績(jī)……”齊讀完畢，雷鳴般的掌聲響徹整個(gè)教室，老師在講臺(tái)上站著，笑了；我們坐在講臺(tái)下，也笑了。

　　很快，老師又收起笑容，說(shuō)：“前面忘記說(shuō)了，5分鐘后準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。”我們馬上也收起笑容，繼續(xù)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再?gòu)?fù)習(xí)。

　　5分鐘，流水一樣的時(shí)間，聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了，5分鐘后，接踵而來(lái)的是五首古詩(shī)的默寫(xiě)。“第一首：《望野》”我們奮筆疾書(shū)，也快不過(guò)老師報(bào)題目的速度。“第二首……”“啊？這么快！”角落里，一位同學(xué)發(fā)出感嘆，卻沒(méi)有放下手中的筆。大概十分鐘后，默寫(xiě)完成了，隨之而來(lái)的晚讀的結(jié)束也來(lái)了。“拜拜。”女生擺手，目送老師離開(kāi)。

　　回蕩在心底的聲音，不是颯颯風(fēng)聲，不是啾啾鳥(niǎo)聲，而世上最普通的讀書(shū)聲。“為中華之崛起而讀書(shū)！”讀書(shū)、強(qiáng)國(guó)，這就是回蕩心底的聲音！

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