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我的老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
我的中文老師是一個(gè)普通的老師。她沒(méi)有花的美，也沒(méi)有甜言蜜語(yǔ)，只有那些簡(jiǎn)單易懂的詞。正是因?yàn)槔蠋煹倪@幾句咒語(yǔ)，我們每個(gè)學(xué)生都特別敬重她，時(shí)不時(shí)地提到她作為他們的座右銘。
記得剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，小學(xué)的個(gè)人素質(zhì)還存在（我們都是各個(gè)村的），中學(xué)的科目也增加了。我們不知道如何聽(tīng)課，每個(gè)人都像一只驚呆了的雞。漸漸地，我們聽(tīng)課的熱情減少了。這是因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)了我們的情況，鼓勵(lì)我們說(shuō)：“別怕，大膽說(shuō)出自己的想法，答錯(cuò)了有關(guān)系嗎！”大，放縱自己。我偶爾會(huì)聽(tīng)到課堂上的竊竊私語(yǔ)。大多數(shù)學(xué)生不知道如何記筆記。老師不知道在哪里記住黑板上寫(xiě)的重要知識(shí)。這時(shí)候，老師就會(huì)用溫和而平凡的話(huà)語(yǔ)說(shuō)道：“同學(xué)們，記性好不如筆不好！”學(xué)生們非常聽(tīng)話(huà)地拿起筆。
從此，我們的學(xué)習(xí)熱情高漲，同學(xué)們也很喜歡她。課堂要求越來(lái)越嚴(yán)格，我們不準(zhǔn)在課堂上吵鬧。我們似乎很聽(tīng)話(huà)。但是一些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生坐不住，甚至?xí)務(wù)撆c聽(tīng)課無(wú)關(guān)的話(huà)題。老師開(kāi)始用眼神暗示他們。他們看了老師一眼后，都笑了，這才應(yīng)該說(shuō)，老師好像是在跟他們開(kāi)玩笑似的`。就在這時(shí)，她說(shuō)話(huà)了，朝他們走了過(guò)去，語(yǔ)氣溫和：“別以為我很溫柔，但沒(méi)人惹我。”似乎有一股我們無(wú)法抗拒的力量。大家都乖乖聽(tīng)老師講課。
從那以后，我們都開(kāi)始學(xué)習(xí)聽(tīng)課，但新的問(wèn)題也隨之而來(lái)。我們的中文老師采用全新的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體。此文本設(shè)置問(wèn)題以將文本內(nèi)容串在一起。我們的思維很快。問(wèn)題一輸出，我們的答案就會(huì)出現(xiàn)。七發(fā)言的人各抒己見(jiàn)，沒(méi)有老師說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題。花了很長(zhǎng)時(shí)間才談到第二個(gè)問(wèn)題。一節(jié)課只能完成一半的教學(xué)。老師用通俗易懂的語(yǔ)言總結(jié)了另一個(gè)句子。同學(xué)們聽(tīng)完后，都知道如何回答老師提出的問(wèn)題了。從此，我們班的課堂紀(jì)律，聽(tīng)課態(tài)度和學(xué)習(xí)氛圍有了很大的改善，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。你知道那句話(huà)是什么嗎？哈哈，原來(lái)是“說(shuō)話(huà)的鳥(niǎo)兒沒(méi)飯吃”。
從此，這幾句話(huà)就成了我們學(xué)習(xí)中時(shí)常提醒自己的“銘文”。
我的老師作文2
平時(shí)，我們的蘇老師手中總是拿著一支“紅木魚(yú)棒”——紅筆，這可是他用來(lái)敲我們這幫“猴孩子”頭的神器。上課時(shí)，只要我們一開(kāi)小差或是東張西望，蘇老師立刻動(dòng)起那張修煉千年的嘴。上嘴唇緊緊跟著下嘴唇，我仿佛看見(jiàn)一串串“經(jīng)文”在蘇老師頭上飛舞著，又飛進(jìn)我們的耳朵里。唉，又要上科學(xué)課了，估計(jì)又要被教育了。
蘇老師不緊不慢地走上講臺(tái)，手中握著一張練習(xí)紙，竟然是零分！我又仔細(xì)看了下，這位同學(xué)也太不用心了，連名字都沒(méi)寫(xiě)，我猜到蘇老師又要開(kāi)始“念經(jīng)”了。“這位同學(xué)，連名字都沒(méi)寫(xiě)，看看，想一下，高考時(shí)差一分，排名就落后100名，名字都沒(méi)寫(xiě)談何好成績(jī)……”“什么嗎？高考離我們還遠(yuǎn)著呢！初中都沒(méi)上，就談高考？”我心中喃喃自語(yǔ)。我看了下周?chē)耐瑢W(xué)，各個(gè)無(wú)精打采，有的趴在桌子上，實(shí)在太無(wú)聊了。
有一回，我在開(kāi)小差，手中轉(zhuǎn)著筆。老師用“火眼金睛”一掃四周，就發(fā)現(xiàn)了我。老師瞪了我一眼，我立馬坐正了。于是他繼續(xù)開(kāi)始“念經(jīng)”。過(guò)了一會(huì)兒，我又心不在焉。老師看了我一眼，問(wèn)：“朱昊哲同學(xué)，我剛剛說(shuō)了什么？”“我，我……”我答不上來(lái)。老師嘆了口氣，繼續(xù)上課。“唉，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，以后，在初中、高中你一定會(huì)……”老師的話(huà)我一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，但多少也聽(tīng)進(jìn)了一些。我心里又嘀咕道：“蘇老師，求你別講了，下課時(shí)間又要被科學(xué)課“占領(lǐng)”了。”
這回上的是實(shí)驗(yàn)課，在測(cè)量水的`溫度時(shí)，一位同學(xué)的手碰到了溫度計(jì)，一眼就被蘇老師發(fā)現(xiàn)了。于是老師走過(guò)去說(shuō)：“喂，手不可以碰到溫度計(jì)的，手也有溫度的，這樣就不能提高準(zhǔn)確性……”。我看那組的同學(xué)翻了個(gè)白眼，說(shuō)：“知道了！老師。”老師一聽(tīng)這話(huà)，就走了。
現(xiàn)在，蘇老師不再教我們了，換成了呂老師。呂老師的表?yè)P(yáng)我們上課積極舉手發(fā)言、不開(kāi)小差、實(shí)驗(yàn)步驟規(guī)范、作業(yè)正確率高，這些不就是蘇老師以前念得“經(jīng)”嗎？我們這群“猴孩子”長(zhǎng)大了，也才知道蘇老師說(shuō)的那些，會(huì)讓我們終身受益。
我的老師作文3
每個(gè)人生中都會(huì)遇到不同的老師。
下面我說(shuō)的這位老師是一位很有個(gè)性的老師，她對(duì)學(xué)生既慈愛(ài)萬(wàn)分，又嚴(yán)格有加，她所教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她。她就是我們的英語(yǔ)老師——錢(qián)老師。
上錢(qián)老師的課，我總會(huì)被她豐富的表情吸引。錢(qián)老師不像其他老師那樣動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)我們。每次讓我們回答問(wèn)題，即便有的同學(xué)說(shuō)的不是很好，她也會(huì)鼓勵(lì)地說(shuō)：“你非常棒！”她就像是舵手，引導(dǎo)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋。她又像燈塔，指引我們?nèi)松缆非斑M(jìn)的方向。錢(qián)老師的一言一行都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
記憶最深的是上次惠山區(qū)“夏恩杯”英語(yǔ)口語(yǔ)比賽那次，我生病了沒(méi)有去上課，傍晚的時(shí)候有人敲門(mén)，我奇怪呢，這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽都沒(méi)下班呢，會(huì)是誰(shuí)呢？“誰(shuí)呀？”我問(wèn)。“李越是我，錢(qián)老師。”啊？錢(qián)老師？她怎么會(huì)來(lái)？外面下那么大的雨……我急忙把門(mén)打開(kāi)。錢(qián)老師的衣服都濕透了，幾縷被雨水淋濕的頭發(fā)貼在臉上。錢(qián)老師笑咪咪的.問(wèn)我，“好點(diǎn)沒(méi)呀？我來(lái)把今天的課程給你補(bǔ)習(xí)下，再把參賽的口語(yǔ)溫習(xí)下！”錢(qián)老師手把手的教我每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)細(xì)節(jié)。臨走時(shí)錢(qián)老師讓我晚上早點(diǎn)休息。然后又冒著大雨消失在風(fēng)雨中！看著錢(qián)老師離去的背影，我呆在那里早已淚流滿(mǎn)面了。結(jié)果在學(xué)校我得了一等獎(jiǎng)，去參加電視臺(tái)的決賽時(shí)都怪我粗心沒(méi)寫(xiě)名字，評(píng)委們扣了我50分，結(jié)果拿了二等獎(jiǎng)。那天我哭的非常傷心，我沒(méi)拿到一等獎(jiǎng)，我辜負(fù)了錢(qián)老師，也對(duì)不起錢(qián)老師……而錢(qián)老師知道后并沒(méi)有責(zé)怪我，反而溫和地對(duì)我說(shuō)：“下次加油”。錢(qián)老師就像母親一樣，愛(ài)我們?nèi)缤瑦?ài)自己的孩子！
錢(qián)老師我愛(ài)您！
我的老師作文4
“叮鈴鈴…”一陣輕柔地鈴聲才剛剛響起，一個(gè)身影快速地閃現(xiàn)在我們的視野里，只見(jiàn)一個(gè)中等身材的中年男子穿著藍(lán)色的襯衫筆直地站在教室門(mén)口，他戴著一副邊框眼鏡，再配上一雙小而尖銳的眼睛，緊張和恐懼立刻籠罩著我，感覺(jué)有一股氣流瘋狂地往我身上竄，讓人不寒而栗，我趕忙放下手中的別科作業(yè)，挪了挪身子端正地坐了起來(lái)。
“我是你們的數(shù)學(xué)老師，我姓徐，雙人徐，大家第一天認(rèn)識(shí)我可能對(duì)我很好奇，我嚴(yán)不嚴(yán)，上課有不有趣？能不能掐一下呢…”我聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師的自我介紹，心想這個(gè)老師表面看起來(lái)嚴(yán)肅，內(nèi)心還是十分有趣的.，這時(shí)我放下了心中那層戒備。大家都興趣盎然地聽(tīng)著，教室里鴉雀無(wú)聲，仿佛一根針掉地上都能聽(tīng)見(jiàn)，有時(shí)卻哄堂大笑，笑聲里滿(mǎn)是對(duì)老師的敬佩。當(dāng)我聽(tīng)到老師說(shuō)“你們是我的上帝，我是為你們服務(wù)的”這句話(huà)時(shí)，在我眼中的兇老師，忽然變得那么溫暖，我知道這就是老師與學(xué)生之間相互尊重的方式。
今天上課，閃電俠還是一如既往快速地出現(xiàn)在我們面前，他那雙嚴(yán)厲的眼睛死死地注視著每一位同學(xué)，恨不得要把哪個(gè)“異類(lèi)”掐出來(lái)似的，我緊張極了，緊握拳頭，屏住呼吸，一動(dòng)也不敢動(dòng)，只聽(tīng)到自己的心在怦怦怦地劇烈跳動(dòng)著，直到他說(shuō)“很好”，這時(shí)心中的大石頭才落了地，我不禁深吸一口氣。
上課時(shí)，老師有時(shí)也開(kāi)玩笑，但多半是嚴(yán)肅認(rèn)真的，對(duì)待我們的作業(yè)也是一絲不茍，可以用六個(gè)字形容：不拖拉、不馬虎。他告訴我們，作業(yè)一定要自己做，要實(shí)事求是，不能干一些卑鄙、無(wú)恥、齷齪、下流的事情，不管是問(wèn)題目還是抄答案，都不行。我們不能做”抄人”，抄襲別人作業(yè)的人，這時(shí)的我對(duì)徐老師更多了一份敬佩。
雖然才認(rèn)識(shí)徐老師沒(méi)幾天，現(xiàn)在的他在我心中已不僅僅是一個(gè)閃電俠了，還是一個(gè)幽默俠，更是一個(gè)負(fù)責(zé)俠、正義俠。有了個(gè)這么超人般的數(shù)學(xué)老師，我對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)又多了一份信心，也許緊張的種子已經(jīng)埋下，但我會(huì)努力讓它成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，前進(jìn)的揚(yáng)帆。
我的老師作文5
她有著一頭令人羨慕的黑發(fā)，又濃密，又整齊；不高不矮的身材，穿著整潔得體；炯炯有神的眼睛里閃著美麗、善良、自信的光芒；微微一笑，白里透紅的臉蛋便露出那可愛(ài)的小酒窩，讓同學(xué)們感到很平易近人。
她就是我們的班主任——唐老師。
記得我剛讀一年級(jí)的時(shí)候，才來(lái)到新環(huán)境，都不敢和老師、同學(xué)們說(shuō)話(huà)。但是上課時(shí)，同學(xué)們都聽(tīng)得很認(rèn)真，而我這個(gè)調(diào)皮蛋就有點(diǎn)不聽(tīng)話(huà)，喜歡做小動(dòng)作、下座位、東張西望開(kāi)小差。唐老師經(jīng)常在下課時(shí)叫我到辦公室談話(huà)，指出我聽(tīng)課的壞習(xí)慣如何改正，教我如何與同學(xué)相處……在上課時(shí)，我不會(huì)寫(xiě)的字，不懂的題目，都是她走到我的身邊耐心教會(huì)我，為我講解。
那時(shí)候的我不是很明白老師講話(huà)的`重要性，不懂得老師的辛苦付出，只顧自己好玩，所以讓老師操碎了心。現(xiàn)在的我，通過(guò)老師的教育、媽媽的分析和我學(xué)到的知識(shí)，讓我明白了為什么要努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)。
因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)我就不認(rèn)識(shí)字，不會(huì)寫(xiě)文章，不會(huì)讀書(shū)報(bào)，我的學(xué)習(xí)能力就不會(huì)提高；現(xiàn)在學(xué)習(xí)不刻苦，將來(lái)走入社會(huì)就要吃更多的苦頭。在這里，我要感恩我的老師對(duì)我的教育。
謝謝唐老師在我無(wú)助時(shí)會(huì)用贊美的語(yǔ)言和希望的眼神看著我，鼓勵(lì)我；是唐老師給予我自信和膽量，慢慢地現(xiàn)在我能大膽表達(dá)我的想法了，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步了，在我心中也越來(lái)越喜歡這位和藹可親的老師了。
唐老師每天批改作業(yè)、管理班級(jí)很辛苦。即使她很累，但是在我們面前總是面帶微笑，我認(rèn)為我們54班有這樣的一位好老師，真是我們的幸運(yùn)，也是我們的福氣。
這就是我喜歡的、尊敬的老師——唐老師。
我的老師作文6
老師是辛勤的園丁，不管是風(fēng)吹日曬，都努力地照顧我們；老師是燃燒的蠟燭，在我們身上浪費(fèi)了青春年華；老師是黑暗中的一盞明燈，讓迷芒的我們找到了前進(jìn)的方向。老師，這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，同樣有著簡(jiǎn)單而又感人的故事，每一件事都讓我們耿耿于懷，我的一位老師就是這樣子。
告別了熟悉的小學(xué)，我來(lái)到了陌生的中學(xué)。我即將面對(duì)新的老師和同學(xué)，一切都是這么陌生，我依然期待中學(xué)生活。
開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期，我和爸爸媽媽帶著住宿用品來(lái)到學(xué)校找老師報(bào)到。我第一次見(jiàn)到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥，看上去很和藹。
學(xué)校組織了軍訓(xùn)活動(dòng)，第一天就有同學(xué)暈倒了，陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學(xué)扶到校醫(yī)室。軍訓(xùn)第二天晚上，陳老師還把我們召集到教室里來(lái)，告訴我們只要熬過(guò)這一天，就離軍訓(xùn)結(jié)束不久了。陳老師說(shuō)的話(huà)鼓勵(lì)了我們，讓我們一直堅(jiān)持到了軍訓(xùn)結(jié)束。
陳老師在講課的時(shí)候，他生怕我們不理解內(nèi)容，對(duì)難理解的題目都一絲不茍的講解。他還經(jīng)常給學(xué)習(xí)成績(jī)差的.同學(xué)單獨(dú)補(bǔ)課。
陳老師很關(guān)心我們，剛開(kāi)學(xué)不久，老師還到我們的宿舍里去，叫我們?cè)琰c(diǎn)入睡。最令我感動(dòng)的是陳老師幫我們拿行李的事。每周的星期五，當(dāng)我收拾好行李的時(shí)候，興高采烈的奔向校門(mén)，由于行李太重，老師看到之后說(shuō)：“我來(lái)幫你拿行李，你先去校門(mén)口。”看到老師拿著那么重的行李，我至今還忘不了；看到老師一臉的汗水，我深受感動(dòng)。
這就是我的老師——陳老師，一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。
我的老師作文7
她，臉上總是掛著和藹的笑容，給我們鼓勵(lì)。她很平凡，但因?yàn)樗臒o(wú)私，她不再平凡。
她是人類(lèi)靈魂的工程師，一位普通的人民教師——張老師。張老師朗讀課文十分動(dòng)聽(tīng)，時(shí)快時(shí)慢，高低起伏，抑揚(yáng)頓挫，每一點(diǎn)一滴的感情變化都讀的惟妙惟肖，絲毫找不出破綻。在她的影響下，我也喜愛(ài)上朗讀，朗讀上水平日益提高，參加了校園廣播站。如果不是張老師，我可能不會(huì)講流利的普通話(huà)。在這里，我由衷地對(duì)張老師說(shuō)：“感謝您！”
張老師右肩膀不能過(guò)度勞累。有次她的右肩膀有疼痛了，晚來(lái)翻來(lái)覆去，疼痛得不能入睡，但是第二天，她依然來(lái)給我們上課。上課時(shí)，張老師艱難地拿起粉筆，想緩慢的抬起右手，卻怎么也太不起來(lái)。只見(jiàn)她用左手一筆一劃、一字一頓地寫(xiě)字，說(shuō)“看，其實(shí)我左手寫(xiě)字也是挺好看的！”之后轉(zhuǎn)過(guò)頭和藹地笑了一個(gè)。我們知道她看起來(lái)舒適，但其實(shí)是在忍受很大的痛苦的折磨。張老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，有左手拿起書(shū)本給我們朗讀課文，這聲音如同清澈的溪流，歡快悠揚(yáng)，但卻略帶沙啞。我還是一如既往地沉浸在其中。突然，聲音戛然而止，張老師微微皺了皺眉，肯定右手又開(kāi)始痛了。我心里酸酸的，不經(jīng)意，一滴淚水滑過(guò)臉龐。我多想輕輕撫去趙老師那微皺的眉，多想減輕張老師的疼痛。不僅是我，同學(xué)們也都是，這課堂安靜得出奇，只有張老師那溪流般的聲音回蕩在教室。
還有一次，我去辦公室交作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)張老師睡著了。她的.手里依然拿著沒(méi)帶筆帽的紅鋼筆，筆尖點(diǎn)在作業(yè)本上，紅墨水泛濫開(kāi)來(lái)，形成一朵紅花。也許，也許是在批改作業(yè)時(shí)睡著了吧。她睡得很安詳、很平靜。她啊，為了我們，太累了！我輕輕拿出張老師手中的筆，小心翼翼地放在桌上，踮著腳尖走出辦公室，輕輕地拉上門(mén)，“愿您睡個(gè)好覺(jué)！”我在心里對(duì)張老師說(shuō)。
刻在木頭上的名字未必不腐朽，刻在石頭上的名字未必流芳，唯有刻在心靈上的名字，永遠(yuǎn)不會(huì)忘！張老師的名字永遠(yuǎn)銘記在我的心中。
我的老師作文8
我匆匆走進(jìn)教室，看到一個(gè)二十來(lái)歲的高個(gè)男性正揮舞著手臂在黑板上寫(xiě)字，“歡迎大家來(lái)到這個(gè)班級(jí)，我是班主任李老師”，字跡行云流水，遒勁有力。
精神，我想用這個(gè)詞來(lái)形容他。每天早上，他走進(jìn)教室，便給人一種清爽的感覺(jué)，整齊的衣著，用哩水定型好的昂揚(yáng)發(fā)型，锃亮的皮鞋。他對(duì)學(xué)校的活動(dòng)非常重視，每次總將自己打扮的格外精致，他總說(shuō)第一印象很重要。記得有一次學(xué)校有一個(gè)非常重要的活動(dòng)，他是主持人，卻第一時(shí)間跑到班里問(wèn)每個(gè)同學(xué)好看不好看，同學(xué)們都笑著說(shuō)好帥好帥！
自戀，這個(gè)詞形容他再適合不過(guò)。每次開(kāi)班會(huì)時(shí)，他都會(huì)說(shuō)一句，有這么帥的班主任，你們還不知足嗎？我們呢，只能無(wú)奈的笑一笑，然后暗暗的點(diǎn)個(gè)頭。學(xué)期中途，他住院了。聽(tīng)說(shuō)他老是熬夜工作，又愛(ài)抽煙，肺部出了點(diǎn)問(wèn)題，一住就是一周，我們大家都很想念他。想念他的聲音，帥帥的形象……有一天自習(xí)，數(shù)學(xué)老師（代理班主任）讓我們和他視頻通話(huà)了。誰(shuí)知?jiǎng)偨油娫?huà)就傳來(lái)他的.聲音，“小的們，你們看我今天帥不帥，”“同學(xué)們都興奮的咦一聲，心里卻早樂(lè)開(kāi)了花，幾個(gè)女同學(xué)低下頭偷偷抹起了眼淚。
守諾，我想把這個(gè)詞送給他。他答應(yīng)我們的事情一定會(huì)做到，記得期中考試前他告訴我們，只要我們有進(jìn)步，就給我們買(mǎi)糖吃，大家都很開(kāi)心。考試后，很長(zhǎng)一段時(shí)間，他很忙，外派學(xué)習(xí)，回來(lái)后忙著賽教，同學(xué)們都以為他只是為了激勵(lì)我們，他可能也早已忘記，也沒(méi)人再提起。誰(shuí)知在最后的一節(jié)課，老師拎了個(gè)黑色塑料袋，里邊兒全是精致的糖果，五顏六色，他笑著說(shuō)，”小明，來(lái)，進(jìn)步了14個(gè)名次，這是你最?lèi)?ài)的焦糖味道，小敏，這是你最喜歡的抹茶味……“原來(lái)他并沒(méi)有忘記，他甚至記得我們每個(gè)人的口味！
李老師，時(shí)空的流轉(zhuǎn)把我與您之間的距離越拉越大，但對(duì)您思念的卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變！如感謝我的人生有你！
我的老師作文9
世間有無(wú)數(shù)種愛(ài)，有一種愛(ài)卻讓人刻骨銘心，那就是師愛(ài)。我的語(yǔ)文老師，她雖然只教我一年，但她卻像我的媽媽一樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我。
我的語(yǔ)文老師姓趙。，她中等身材，留著一頭漂亮烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，非常迷人，她待人和藹可親，經(jīng)常穿著一套黑色的衣服，樸素又大方。
趙老師上課非常有趣。在課堂上，她時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫和幽默，課堂氣氛十分活躍，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。而且她講課的思路與眾不同，能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，使同學(xué)積極提出問(wèn)題，然后給予解答。她用豐富的知識(shí)吸引著我們，用溫柔的聲音講述每一課的內(nèi)容。她朗讀的課文非常生動(dòng)，使一詞一句都擁有了生命。當(dāng)我們?cè)谡n堂上做小動(dòng)作的時(shí)候，老師的一個(gè)嚴(yán)厲的目光，我們就領(lǐng)悟到不該那樣做，當(dāng)我們學(xué)會(huì)一個(gè)新知識(shí)，她會(huì)用加油的眼神，鼓勵(lì)我們前行。每一堂課，我們都獲得了寶貴的知識(shí)。
記得剛轉(zhuǎn)入四年級(jí)時(shí)，趙老師對(duì)我很關(guān)心。上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，趙老師叫我們做筆記，我卻傻呆呆的坐在那里不會(huì)做。趙老師看到我，就走到我身旁，細(xì)心的教我寫(xiě)哪里，還不時(shí)的問(wèn)我：聽(tīng)得懂嗎？我看著老師那雙溫柔的眼睛回答：“聽(tīng)得懂。”每節(jié)語(yǔ)文課，老師總是輕輕地從我身旁走過(guò)，不時(shí)指點(diǎn)我這個(gè)怎么寫(xiě)，那個(gè)怎么做，還叫我旁邊的同學(xué)多關(guān)照我。慢慢地，我在老師的'幫助和鼓勵(lì)下，我的語(yǔ)文成績(jī)有了很大提高，當(dāng)我考試考的不理想時(shí)，老師并沒(méi)說(shuō)我，而是微笑地對(duì)我說(shuō)：妍希，你這次考不好了，下次一定要認(rèn)真，不能粗心，知道嗎？老師就是這樣鼓勵(lì)我，讓我對(duì)下次的考試充滿(mǎn)信心，這就是一位給我鼓勵(lì)，給我關(guān)愛(ài)的趙老師。
在課下，趙老師會(huì)關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，當(dāng)我們作業(yè)遇到困難的時(shí)候，她總會(huì)細(xì)心地指導(dǎo)我們；當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她總會(huì)耐心的指出錯(cuò)誤引導(dǎo)我們改正。
趙老師像媽媽一樣關(guān)心呵護(hù)我們，謝謝趙老師陪我們度過(guò)最美好的四年級(jí)，希望五年級(jí)語(yǔ)文還是您教我們，我想對(duì)趙老師說(shuō)：“趙老師，您辛苦了！”
我的老師作文10
我生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，而這個(gè)溫暖的大家庭，有一個(gè)日夜操勞的領(lǐng)導(dǎo)者，那就是我的老師-------付衛(wèi)心。如果說(shuō)我們是一串音符，那么付老師就是一位演奏者;如果說(shuō)我們是花圃里的小花，那么付老師就是這個(gè)花圃的園丁;如果說(shuō)我們是一艘輪船，那么付老師就是這艘輪船的駕駛者。
付老師上的課生動(dòng)有趣。記得有一次語(yǔ)文課，付老師拿著一個(gè)橘子笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室。她對(duì)我們說(shuō):'下面讓我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，游戲過(guò)后寫(xiě)一篇文章。游戲的名字叫'找橘子'，我說(shuō)一下游戲規(guī)則:我會(huì)讓一位同學(xué)將橘子藏在教室里的某一個(gè)角落。另一個(gè)同學(xué)在藏橘子期間先在門(mén)外等候，橘子藏好后進(jìn)來(lái)找。同學(xué)們也可以給找橘子的同學(xué)一點(diǎn)提示，比如說(shuō):找橘子的同學(xué)離橘子越近，大家的掌聲就越響亮;越遠(yuǎn)，掌聲就越輕。好了，下面游戲開(kāi)始！
第一組找橘子的是黃子逸，藏橘子的是周北辰。周北辰在教室里走了一圈，突發(fā)奇想，將橘子藏在了黃子逸的抽屜里。我想:這下黃子逸一定找不到了！黃子逸進(jìn)門(mén)了，他站在講臺(tái)邊，只聽(tīng)見(jiàn)掌聲十分微弱，他便走下講臺(tái)，也在教室里繞圈，我們都認(rèn)為他是沒(méi)撤了，在哈哈大笑，連付老師也笑了，她說(shuō):''是不是找不到了?別放棄，老師相信你一定行的！'黃子逸走了幾圈后，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，一直在自己的座位邊走來(lái)走去。突然，黃子逸將手伸入了自己的.抽屜。找到了！我們都向他投去贊美的目光。
接下來(lái)，我們又進(jìn)行了一組又一組的游戲。下課了，游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。
付老師上的課是多么的生動(dòng)有趣，她使我們對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)充滿(mǎn)了濃厚的興趣。我愛(ài)我的老師！
我的老師作文11
每個(gè)人一生中都會(huì)遇到許許多多的老師。他們或嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真或滿(mǎn)腹才學(xué)或和藹親切。我的語(yǔ)文老師，王老師，無(wú)疑是最特別、最有趣的那一個(gè)。
王老師是一個(gè)胖胖的中年人，濃眉之下是一雙小卻雪亮的眼睛，處處流露著和藹與智慧，私下里大家都親切地稱(chēng)呼他為“老王”。
上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，時(shí)值九月，天氣依然異常炎熱，蟬鳴聲聲，悶熱的教室里大家都昏昏欲睡，老王在講臺(tái)上慷慨激昂地講曹操的《觀(guān)滄海》，見(jiàn)大家都心不在焉，便模仿起曹操站在山上觀(guān)海的動(dòng)作，只見(jiàn)他雙手往后模仿曹操抖戰(zhàn)袍的動(dòng)作，頭高高昂著，隨后一只手擦過(guò)鬢邊，氣勢(shì)十足地吟誦《觀(guān)滄海》：“東臨碣石，以觀(guān)滄海??歌以詠志！”其間滑稽夸張的動(dòng)作讓大家哈哈大笑。老王扶了扶鼻梁上的眼鏡，不知不覺(jué)間便講完了這首《觀(guān)滄海》，大家都精神抖擻，全神貫注地聽(tīng)課，一轉(zhuǎn)眼，下課鈴響了，直到下一節(jié)課，大家還沉浸在語(yǔ)文的世界中意猶未盡。那場(chǎng)景至今仍歷歷在目。
一個(gè)寒冷冬天的清晨，天剛蒙蒙亮，大家不情不愿地鉆出溫暖的被窩去上學(xué)，都很困，恰逢老王的早讀，個(gè)個(gè)呵欠連天，倦意濃濃。個(gè)別“睡神”同學(xué)眼皮早已和眼睛緊緊地挨在一起，頭也和課桌來(lái)了個(gè)“親密接觸”，左晃右晃的。老王立即躡手躡腳地走過(guò)去，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)掏出手機(jī)，記錄下這美好的一刻，隨后大家鼓掌，那名同學(xué)便閉著眼也跟著鼓掌，然后猛然驚醒，老王便作勢(shì)要擰他的背：“醒啦？獎(jiǎng)勵(lì)兩篇批注作業(yè)！”大家哄堂大笑，一下子瞌睡蟲(chóng)就都跑了。
老王常常把生活中的小事掛在嘴邊，從中得出道理來(lái)講，還鼓勵(lì)我們積極發(fā)現(xiàn)生活、積極寫(xiě)作、積極投稿，這對(duì)我們的語(yǔ)文表達(dá)能力有重大的意義。老王熱愛(ài)生活，對(duì)生活有著無(wú)限的向往與憧憬，他把一間平平無(wú)奇的'教職工宿舍比作“豪華大別墅”，把一頓家常菜比作“大餐”，每次收到幾十元的稿費(fèi)比拿了幾千塊的工資還高興。
這就是一個(gè)詼諧幽默卻又熱愛(ài)生活的老王，也是一個(gè)有著有趣的靈魂的教育工作者，我永遠(yuǎn)敬愛(ài)的老師。
我的老師作文12
我們向往常一樣去合唱團(tuán)練習(xí)，一個(gè)小女孩可能是害怕遲到，奔跑時(shí)突然摔倒在地，哭了起來(lái)。
音樂(lè)老師聽(tīng)到了哭聲，跑到了小女孩面前，焦急地詢(xún)問(wèn)：“小姑娘，你怎么啦，別躺在地上，快點(diǎn)起來(lái)啊！”小女孩摔得很重，根本沒(méi)辦法自己起來(lái)，她哭得越來(lái)越厲害，音樂(lè)老師抱住了小女孩，溫柔地安撫她：“沒(méi)事，沒(méi)事，跟老師說(shuō)，你哪疼？”小女孩在音樂(lè)老師的懷抱里，漸漸情緒穩(wěn)定了，她抽泣著說(shuō)：“老師，我的膝蓋好疼，我的腳腕不敢動(dòng)了。”
果然，她的膝蓋摔破了，已經(jīng)滲出了血，她的腳脖子已經(jīng)腫了起來(lái)。音樂(lè)老師二話(huà)不說(shuō)，把摔倒的那個(gè)女孩背在身上，向醫(yī)務(wù)室走去。她還不忘囑咐大家：“上樓告訴同學(xué)們先自己練，我一會(huì)兒回來(lái)，桑嘉凝你跟我一起走，后面幫扶一下。”
這個(gè)女生的體重不輕，音樂(lè)老師背起來(lái)很吃力，下樓梯時(shí)，音樂(lè)老師的身體晃動(dòng)得很厲害，她喘著粗氣，我似乎能聽(tīng)到她心臟的劇烈跳動(dòng)，我在后面根本使不上勁，只能起到一個(gè)保護(hù)的作用。
終于走下了樓梯，音樂(lè)老師艱難地走著，短短的二百米路程，卻成了最遠(yuǎn)的距離，音樂(lè)老師的呼吸越來(lái)越重，他卻堅(jiān)持不停下來(lái)，不斷地把女孩往上背一背，時(shí)不時(shí)地對(duì)女孩說(shuō)：“堅(jiān)持一會(huì)兒，馬上就到了！”到了醫(yī)務(wù)室，音樂(lè)老師已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗了。
“快看看這個(gè)女孩的腳！”音樂(lè)老師沒(méi)顧得上擦去臉上的汗水，就趕緊把女孩抱到病床上。
經(jīng)過(guò)校醫(yī)的'診斷，確定沒(méi)有大礙，只是腳腕崴了，音樂(lè)老師松了一口氣。音樂(lè)老師又背著女孩往回走，她不斷地安慰那個(gè)小女孩：“沒(méi)事的，過(guò)幾天就好了……”
現(xiàn)在我終于理解了，為什么大家都說(shuō)音樂(lè)老師——我們的滕老師，是最好的老師！
我的老師作文13
我的老師 媽媽給我在外面報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，我十分沒(méi)興趣，但就因?yàn)橐晃谎劬?huì)講話(huà)，嘴更能說(shuō)會(huì)道的老師，讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)是有趣的。
這位老師姓朱，長(zhǎng)得很平凡，一張櫻桃似的小嘴，翹翹的鼻梁，尤其是她那雙烏黑的大眼睛，好象被施過(guò)魔法，竟然會(huì)說(shuō)話(huà)呢！ 第一次上課，班上同學(xué)坐得端端正正地聽(tīng)講，而我，挺得腰桿痛，便趴在桌上，不由自主地拿起我那“寶盒”里的橡皮，津津有味玩了起來(lái)……一會(huì)兒，我被朱老師的那雙“雷達(dá)”“鎖定”了，她好像在說(shuō)：“干什么呢？快快坐好，聽(tīng)講要緊喔！”我迷迷糊糊地聽(tīng)懂了老師的意思，也一下子練成了與“雷達(dá)”對(duì)話(huà)的功夫，我放下手中的橡皮，心里暗暗地說(shuō)：老師，我不玩兒了，我用心聽(tīng)講，以后也不會(huì)開(kāi)小差了！朱老師聽(tīng)懂了我的“話(huà)”，把目光轉(zhuǎn)移了。
還有次下課，班上同學(xué)都跑出去玩了，我一人獨(dú)坐在教室里發(fā)呆，看見(jiàn)地上有許多紙屑，便不由自主地掃了起來(lái)。上課了，朱老師意外地發(fā)現(xiàn)教室里一塵不染，可不知是誰(shuí)干的，很奇怪。我一邊笑，一邊看著老師。老師發(fā)覺(jué)了，眼睛彎得像月牙似的，微笑著把目光投到我身上。
老師不僅有雙“雷達(dá)”還有張能說(shuō)會(huì)道的嘴哩！
我們上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間是1：00——2：00，是人最想回家睡個(gè)甜甜蜜蜜的覺(jué)的時(shí)候，她就會(huì)講講笑話(huà)，讓班上笑的前仰后合，又有時(shí)會(huì)說(shuō)說(shuō)腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓同學(xué)絞盡腦汁。
有一次上課，同學(xué)們的心都飛了出去，都像要早點(diǎn)回家，朱老師見(jiàn)此情景，不妙，出了道腦筋急轉(zhuǎn)彎。問(wèn)三人賽跑，你超過(guò)第二，你是第幾啊？“第一”我漫不經(jīng)心地回答。朱老師笑了笑，說(shuō)再想想。“恩——恩就是第一呀！”“錯(cuò)！你用你那心愛(ài)的`橡皮擺擺……““第二！”不知是誰(shuí)喊了一聲“對(duì)了！你超過(guò)第二，不還是第二嗎？”朱老師說(shuō)著。此時(shí)全班飛出去的心又收回回了自己的身體里來(lái)。
朱老師，我喜歡你那雷達(dá)似的眼睛，更喜歡你那能說(shuō)會(huì)道的嘴！
我的老師作文14
我的老師有時(shí)像一顆栗子，刺刺的外表，甜甜的心；我的老師有時(shí)又像一棵松樹(shù)，尖尖的筆直，挺挺的剛強(qiáng)；我的老師有時(shí)還想一把雨傘，黑黑的綢布，嚴(yán)嚴(yán)的保護(hù)。可我知道，她，是最好的老師，我心中永遠(yuǎn)的老師。
我的老師外表矮小，聲音卻洪亮。他有一張小小的臉，但足夠精致；她有一雙眨眨的眼，射出的.光足以犀利的穿透你的角膜；她有一張圓圓的嘴，但隱藏的聲音最震破你的鼓膜。她有一頭黃黃的發(fā)，但每一根發(fā)絲都挑著一滴操勞；他有一雙白白的手，但它流露出關(guān)愛(ài)與細(xì)心；他有一雙細(xì)細(xì)的腿，但毫不阻礙展示她的強(qiáng)勁與力量。她很可愛(ài)，一碰一跳的，兩腿在空中抖一抖，頭發(fā)在空中一顫一顫，兩手在空中一撲一撲，表情五官揉成一團(tuán)，就像是個(gè)充滿(mǎn)活力，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小豆子，這是我的老師調(diào)皮可愛(ài)，小身材大能量。
我的老師，刀子嘴豆腐心。我匆匆上了樓梯，闖進(jìn)樓口老師早已在門(mén)口站著，我咽了口口水，雙手搓緊，知道自己來(lái)晚了，她向我走來(lái)，問(wèn)：“怎么來(lái)晚了？在門(mén)口站著吧！”我很生氣，牙齒輕輕的來(lái)回左右摩擦。不過(guò)一會(huì)兒他又走了，出來(lái)問(wèn)我干什么去了？我回答試卷找不到了，他把手一背，皺著眉頭斜著說(shuō)：“東西不應(yīng)該丟三落四，況且你應(yīng)該晚上就收拾好書(shū)包作業(yè)，并且學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這么多的理由，來(lái)晚了就是來(lái)晚了，學(xué)習(xí)是第一重要的事，下次不許遲到了，記住了？進(jìn)去吧，好好學(xué)啊！”我抬起頭很驚喜，兩眼睜的大大的，我點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地說(shuō)了一聲嗯，又屁顛屁顛的進(jìn)了教室，自此，我從未再遲到。
我的老師上一首詩(shī)清新獨(dú)特富有韻味，我的老師像一杯清酒，清澈清冽、蘊(yùn)含深情；我的老師向一棵蒲公英，柔軟、甜美，散發(fā)活力；我的老師向一架小船，堅(jiān)定、嚴(yán)厲，不失慈愛(ài)。
她，我最好的老師，是我心中永遠(yuǎn)的老師！
我的老師作文15
我的班主任王朝芳老師，也是我的語(yǔ)文老師，她是我最喜愛(ài)的語(yǔ)文老師。王老師三十多歲，身材高挑，背挺得筆直，略長(zhǎng)的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡，王老師看上去并不漂亮，但是在我的眼里，她卻是美麗與智慧的化身。別看王老師的臉上總是掛著嚴(yán)厲又認(rèn)真的表情，其實(shí)，她是一個(gè)名副其實(shí)的幽默有趣的老師，在語(yǔ)文課上，她經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑!
有一次，王老師讓我們寫(xiě)課堂小練筆。教室里格外的安靜，只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們寫(xiě)字的沙沙聲。突然，王老師說(shuō)“同學(xué)們還有三秒鐘，你們抓緊時(shí)間寫(xiě)，我喊三聲后全班交作業(yè)。”我們屏住呼吸飛快寫(xiě)著。只聽(tīng)見(jiàn)老師喊著“三、二、一”正當(dāng)我們緊張地等著她喊“一”的時(shí)候，卻聽(tīng)到王老師不緊不慢地喊道：“一點(diǎn)八，一點(diǎn)五，一點(diǎn)三，一，時(shí)間到!”頓時(shí)全班同學(xué)哄堂大笑，“小練筆”在歡快的氣氛中結(jié)束了!此時(shí)，王老師笑得又甜又美，讓我們覺(jué)得，她哪里是老師，分明是一個(gè)有趣的大姐姐。
還有一次，我們學(xué)習(xí)“遨游漢字王國(guó)”。王老師為了讓我們感受到漢字的樂(lè)趣，就找了許許多多相近的'字，把它們編成小故事，比如，“日”對(duì)“旦”說(shuō)：老兄，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)滑滑板了呀?“弋”對(duì)“戈”說(shuō)：“你沒(méi)事干嘛捅我一刀?”“玉”對(duì)“寶”說(shuō)：“老兄幾天不見(jiàn)還戴上帽子了。”“由”對(duì)“甲”說(shuō)：“你什么時(shí)候?qū)W會(huì)倒立了?”一堂課下來(lái)，我們笑聲朗朗，不僅感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文化的生動(dòng)，也感受到了語(yǔ)文課堂的無(wú)限樂(lè)趣。
王老師總是用她幽默智慧的語(yǔ)言，使我們的語(yǔ)文課變得活潑有趣，我們都喜歡上語(yǔ)文課，也喜歡聽(tīng)她在班會(huì)上教導(dǎo)我們，我永遠(yuǎn)忘不了我們敬愛(ài)的班主任王老師。
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