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農村學校校園文化建設實施方案優秀范文
為了保障事情或工作順利、圓滿進行,預先制定方案是必不可少的,方案是有很強可操作性的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢?下面是小編精心整理的農村學校校園文化建設實施方案優秀范文,希望對大家有所幫助。
農村學校校園文化建設實施方案優秀范文1
一、指導思想
以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨,以實施素質教育為核心、以培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標,以優化、美化校園文化環境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,發揮校園文化在育人中正確導向、鼓舞激勵、規范管理的作用,通過校園文化建設突出辦學理念,形成辦學特色,優化育人環境,營造和諧校園。
二、工作目標
培養優良的校風、教風、學風;以開展各種文明創建活動為中心,努力建設內容豐富多彩,格調健康向上,既充滿生機活力又促進師生共同發展的校園文化,形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設活動,促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發展,努力構建和諧校園。
三、領導小組
成立校園文化建設活動領導小組,領導、管理、協調各班級的工作。
組長:
副組長:
成員:各年級班主任
四、工作要點
(一)顯性文化建設方面
顯性文化建設方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升:
1、凈化方面,加強衛生管理,養成衛生好習慣。落實好每周檢查工作,做到不隨地吐痰,不亂扔紙屑;教室、校園衛生做到每日清掃,垃圾定點堆放,及時清理,達到教室窗明幾凈;桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡,桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等,地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂;綠化帶無垃圾,文化墻面無臟物等。
2、綠化方面,加強綠化養護,保證成活率。對校園布局進行整體規劃。
3、美化方面,學習園地要定期更換,突出主題,文化墻面內容要注重教育主題的實效性。
4、校園實現道路硬化,晴天路干凈,雨天無泥濘;加強紅領巾監督崗值周工作,嚴格執行學生家長接送子女的有關規定;加強校園車輛管理,低年級學生不得騎自行車上學。
5、亮化方面。學校墻壁粉刷一新,房屋通風透光,整潔明亮。
6、文化方面。校園標語內容要貼近生活,發人深省。當人們走進校園時,會說話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風,想一想今天該做些什么;踏著夕陽,問一問今天進步了沒有),墻上崇德、明理、勸學的標語,操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案,草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息,請勿打擾),花園里的人性化標語(枝頭小花君勿采,留向風中自在開),教室、樓道內的名人名畫、名言警名,學習園地、學生風采照和手抄小報等,到處美不勝收,文化氛圍濃厚,讓走進校園的每一位師生心曠神怡,感悟連連。
(二)隱性文化建設方面:
學校文化建設需要一個長期的積累和積淀的過程,積累是量的增加,積淀是去偽存真,是質的靈魂的凝聚。其內涵要體現一個“人”字,即文化通過各種手段表達“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊作為發展和提升文化品位的先決條件,從學校的傳統、現在和未來的整體通盤考慮的基礎上全面規劃、查缺補漏、重點建設。建設過程中避免將校園文化變成一元化的教學文化,應試文化,要不斷完善學校管理制度,發揮教師專業特長,解決師資供需矛盾,調動廣大教師的參與教學和科研的積極性,大力開展各類活動,開辦興趣小組,以活動促進師生生思想道德建設和技能的提升。
1、加強校訓校風建設。
校訓校風是學校辦學理念的集中反映,是校園文化的靈魂。在各項工作中,要進一步宣傳“雕琢教師形象、打造學校品牌”的辦學理念,培養“團結、務實、敬業、奉獻”的學校精神。明確“教育思想現代化、教育管理現代化、教育手段現代化、教師素質一流、教學質量一流,爭創總校特色學校、爭創公司先進學校、爭創省內名優學校”的奮斗目標和“依法治校與民主治校相結合、制度管理與情感管理相統一”的管理策略。以“明理、達誠”的校訓,“誠信、合作、務實”的校風,“關愛學生、追求發展”的教風和“敬師愛校、勤學善思”的學風時刻教育激勵師生。以此來豐富校園文化的'內涵,體現學校的精神風貌和校園特色。
2、加強制度建設。
依據《小學教師職業道德規范》、《教師行為十不準》等要求,在教師中開展比師德、比作風、比敬業、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典范,學生效仿的榜樣,家長依賴的朋友和參謀。要切實將養成教育長期堅持抓下去,要將校本教材《知與行》、《管理手冊》作為規范學生言行的標準來加以實施,不斷完成“學習、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務、學籍”等管理制度,認真組織開好各種會議,定期舉辦制度學習、檢查等活動,落實公司各項管理制度,落實總校規范辦學的《十條禁令》;積極推進教育公平,規范辦學行為,認真推行招生“陽光工程”;認真落實《特困職工家庭女子就學資助規定》和特困職工家庭子女就學檔案和幫扶制度,把依法治教,依法治校作為建設和諧校園文化的核心工作來抓。
3、從日常活動入手,加強德育實效。
從學生行為規范的養成教育入手,以學校《德育教育規程》為主線,以校本教材《知與行》為教育內容每月一個主題組織開展教育活動,教會學生求知、做事、做人。認真貫徹《中小學生守則》、《日常行為規范》,落實《一日常規》、《禮儀規范》,重點提高學生的自我管理、自我教育的能力,采取明理--導行--自律的模式,抓反復、反復抓,常抓不懈。通過紅領巾監督崗的值周,管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周工作點評等形式,樹榜樣、抓典型,把學生的行為規范養成工作落到實處。
重視校園人文環境建設,使校園處處體現教育和熏陶作用,開展豐富多彩的學校文化活動,形成健康向上、生動活潑的良好育人環境。
立足課堂主渠道,增強育人的科學性。構建以基本知識、基本技能、情感態度與價值三位一體的課堂教學目標,樹立“校園課課皆育人”的意識,使課堂成為培育和發展學生道德素養的主要陣地;進一步加大思想品德課教學的過程管理,確保教學目標的實現。
立足班級主陣地,增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式,創建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動,使學生學會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發展自我,完善自我。充分發揮班主任在“幫促”工作中的關鍵作用,協調任課教師與“幫促”對象進行溝通、交流,不斷調整幫促策略,提高“幫促”的實效性。
加強學校、家庭、社會三結合的網絡教育。牢固樹立全員德育思想,增強“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學校無小事,事事在育人。教師無小節,處處是楷模”。
在校園內最醒目處設立師生師德師風監督臺,在辦好學習園地和文化長廊的同時,還要辦好讀書角、手抄報和宣傳櫥窗,少先隊“廣播站”要及時表好人好事,播放兒童喜聞樂見的校園歌曲,宣傳學校的辦學理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻,宣傳模范教師和優秀學生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現學校的過去、現在和未來的發展。
開展文化專題活動,為學校發展搭建平臺。繼續把養成教育作為德育的基礎工程,大力加強文明行為習慣養成教育。要以三月份、九月份“養成教育月”活動為抓手,針對各年段學生日常行為中存在的突出問題,集中進行教育和規范,引導學生在家做個好子女,在校做個好學生,在社會做個好公民。要根據不同年級學生的心理發展規律,確定相應的教育內容和形式,明確要求,強化訓練,加強檢查,狠抓落實,切實從做人的基本道德規范抓起,著力培養學生良好的生活習慣和學習習慣。
以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體,逐步形成民族精神教育的長效機制。將民族精神教育貫穿在學校教育教學的各個環節,滲透到學生學習、生活的各個方面。
在全體同學中深入開展革命傳統教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、軍訓、歌曲演唱等活動,建立文學、藝術、科技、德育、小記者等興趣小組,引導學生在共同興趣與愛好的基礎上,自愿結合在一起,進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務。
農村學校校園文化建設實施方案優秀范文2
一、指導思想
以維護食鹽市場安全為己任,全面整頓和規范我鎮食鹽市場,不斷加大對涉鹽違法活動的打擊力度,保障全鎮食鹽市場秩序穩定,確保我鎮消除碘缺乏危害工作達標。
二、領導機構
組長:
副組長
成員由鎮安監辦、衛生院、派出所、工商所等單位抽調人員組成,領導小組下設辦公室在鎮安監辦,由王強同志兼任辦公室主任,為我鎮該項行動聯系人,并負責日常工作。
三、工作目標
(一)、重點檢查和整頓內容:
1、整頓和規范食鹽市場,徹底清理食鹽市場上的非法鹽產品,進一步規范食鹽市場秩序。
2、堵住鹽產品非法流通渠道,打擊鹽產品非法運輸活動,從源頭上控制私鹽流向食鹽市場。
3、嚴厲打擊生產、銷售假冒碘鹽等違法行為,徹底肅清假冒碘鹽對食鹽市場的危害。
4、全面清理整頓食品生產、加工等用鹽單位,堅決打擊利用非碘鹽、劣質私鹽從事食品生產、加工等違法行為。建立“黑名單”制度,對有食品安全失信行為的食品生產、加工等用鹽單位,以“黑名單”形式向社會公示。
5、嚴厲打擊以暴力、威脅方法阻礙行政執法人員依法行使鹽業管理職能的行為。
6、確保全鎮碘鹽覆蓋率保持在95%以上。
(二)、重點檢查和整頓對象:
超市、副食品商店、農貿市場小攤位和農村小賣部、學校食堂、公共食堂、食品加工等。
四、工作職責及任務分工
(一)領導小組職責:配合縣鹽政檢查部門,在我鎮開展專項檢查工作,領導小組各成員單位要積極配合查處以及協調監督管理等工作。
(二)婦聯職責:深入農民家庭了解碘鹽食用情況,開展婦女、兒童“面對面”宣傳教育,與其他成員單位共同打擊涉鹽違法犯罪活動。
(三)衛生院職責:根據食鹽檢測情況,對碘鹽普及率偏低或出現較大波動的地區開展重點打擊,將查處涉鹽違法行為列入日常的'衛生執法檢查范圍,并作為食品安全的重要指標進行查處。
(四)工商所職責:對擅自購銷假冒鹽產品包裝袋、箱及其防偽標志的,立案偵查。對販銷私鹽和無證銷售鹽產品的,及時移交鹽業主管部門查處,對已構成犯罪的單位和個人,及時移交當地鎮派出所追究刑事責任。工商所查獲、沒收的鹽產品,交由縣鹽政辦按照有關規定處理。
(五)各中小學校職責:利用黑板報和課堂,加強宣傳教育,提高廣大師生對正確食用碘鹽和抵制非碘鹽、劣質鹽的認識。
(六)派出所職責:對各相關部門移交的涉鹽案件線索進行審查,對涉嫌犯罪的立案偵查,依法處理。
五、時間安排及工作要求
(一)專項活動時間安排:專項行動自9月10日開始,至9月30日結束。
(二)工作材料匯總:鎮領導小組辦公室負責收集專項活動整治相關資料,并于10月5日前將我鎮開展工作情況以書面形式報縣打擊涉鹽違法犯罪聯合辦公室。
農村學校校園文化建設實施方案優秀范文3
內容提要
為創建特色學校,提高辦學品位,豐富辦學內涵,促進教師學生健康和諧發展和落實教育部《關于加強校園文化建設》精神,全面推進素質教育,制定校園文化建設理念、構建和實施思路以及保障機制。
關鍵詞
校園文化建設特色方案
一、校園文化建設理念
整合時代校園文化精華,構建健康和諧文化氛圍,充實師生校園生活內涵,提高學校的辦學品位,推進素質教育深入發展。
二、校園文化建設的背景
1、校園文化建設的社會發展背景:文化在社會發展的過程中起著獨特的作用,各種文明成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基,以學校文化活動為主體,由全校師生員工共同創建的,它以良好的校風和校園精神為標志,充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成,將產生巨大的能量,成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
2、校園文化建設的教育發展背景:校園文化作為一種環境教育力量,其終極目標就在于創設一種氛圍,以期陶冶學生情操,構建學生健康人格,全面提高學生素質。它作為一種隱性課程,通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現教育的目的,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點,對學生的健康成長有著巨大的影響,是實施素質教育的重要載體,體現了學校內涵發展的精神底蘊。
3、校園文化建設的學校歷史背景:有近30年的辦學歷史,曾培養了一批又一批的優秀畢業生,涌現出一大批優秀教育工作者;學校曾被評為“福州市素質教育先進單位”、“福州市初中教育示范校”等市區先進集體,有較高的社會信譽和較好的群眾基礎;已基本形成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風,鑄造了“團結務實,和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現實基礎。
三、校園文化建設特色的構建思路
我們講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈,以社會文化為背景,以師生為主體創建并共享的,以制度、環境、活動為載體,以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態,具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色:
1、校園文化建設的內涵:貫徹“文化立校、科研興校、質量強校”的辦學方針,整合學校管理思路、調整管理模式,完善學校規章制度,構建健康和諧的校園制度文化;結合課程開發,以校園文化的視角設計活動項目,激活校園文化活動,開發“團結務實,和諧進取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優化校園環境,讓學生在健康和諧的環境文化中,感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華,強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設的運行:以校園物質(環境)文化為校園文化建設的基礎,以校園精神文化為校園文化建設的核心,以校園制度文化為推進校園文化建設的保證,以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。
3、校園文化建設的成果:通過校園文化建設,形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節、科技節、體育節、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺,顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。形成體現學校辦學思路和特色的三大識別系統:一是教育思想,培養目標,辦學思路的思想識別系統;二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統;三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。
四、校園文化建設的實施思路
1、環境文化建設:校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態園”和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更文明,激發人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園,這種“人化”了的.校園物質文化反映了人們的種種思想觀念;同時,校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學校的墻壁也說話”,使受教育者如入健康藝術之鄉,眼睛所看到的,耳朵所聽到的,藝術作品隨處都是;使他們如坐春風,如沾花雨,潛移默化,不知不覺之間受到熏陶,從始至終和優美、理智融合為一。
校訓、校徽;校園內各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理,功能分區明確,建筑物協調和諧;校園環境寧靜優美,樹木花草相映成趣,道路平坦整潔;校園內電線、電話線等各種管線統一規劃,合理鋪設,確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角;教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,達到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設:校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒,深深體會到科學的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,其潛在的功能無疑是巨大的。因此,學校必須建立一個凸現本校優勢,體現校本意識,具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度,構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制,校務公開制,在此基礎上,將進一步深化,整理完善規章制度,制定運作程序,匯編成冊,理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據,形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛生和環境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護責任制等等。
從另一個角度講,校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律,強化自律。校園行為文化指行為規范和行為模式兩個方面,校園行為規范指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度(如:《后進生轉化制度》)、細則(如《班主任、年段長工作績效考核細則》等)、規范(《中學生日常行為規范》)等,還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見等等;行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等;這些行為規范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計,經過學校全體員工的反復討論一致認同,以體現民主管理,倡導師生自勉自律,以達到全校師生員工共建校園行為文化,共造校風,共守校規的目的。
福州三十七中制度特色、環境特色、活動特色,最終形成“團結務實,和諧進取”的校園文化整體特色。
五、校園特色文化建設的保障機制
校園文化是一項系統工程,它具有多側面、多角度、多層次的特點,它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標,又要有系統的理論觀點和有序的探索。
1、建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協調指導委員會:設主任1名,副主任2名,委員若干名,負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施;校園環境文化建設以總務處為主組織實施;校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設首席指導1名,負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執行;聘任指導教師若干名。
2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位,設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費,確保基金基數;另一方面,向其它企事單位募捐,擴大基金基數;另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經費由校園文化建設協調指導委員會統一管理使用。
3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規范化,實行四定,定時定地定計劃定人員,與綜合實踐活動課整合,納入課程管理,排出校園活動文化課程表,各項目組訂出行動計劃,項目組首席指導實行全程監控,指導教師積累指導材料,撰寫階段專題報告,以科研的形式來創建校園活動文化特色。
4、注重過程管理,實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程,過程的關鍵是參與,特別是活動文化,過程就是氛圍,參與就是效果,“關注過程,重在參與”是管理的基本原則。為此,根據活動文化項目特點,定期組織展評活動,對活動情況實行滾動考評,在滾動考評的基礎上,對活動成果進行獎勵和推薦。
農村學校校園文化建設實施方案優秀范文4
為落實教育部《xx關于大力加強中小學校園文化建設的通知》精神,結合我校實際,通過加強校園文化活動的基礎設施建設,對校園文化活動的內容進行創新,拓展校園文化活動的領域,規范校園文化活動的模式,努力構建具有我校特色的校園文化體系,以提高辦學品位,豐富辦學內涵,促進教師學生健康和諧發展,特制定此方案。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論,“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,以辦人民滿意的教育為宗旨,以社會主義榮辱觀為導向,以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標,突出“以人為本、和諧發展”的辦學理念,強化“三風”建設,為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境,使學校成為促師生身心愉悅、陶冶情感的成長樂園,從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、工作要點
1、結合青少年的思想教育實際,突出師德、校風、學風、班級特色,按照學校要求,實現“提升校園文化品位,強化校園文化的育人功能,達到讓每一面墻壁會說話,每一棵樹木能育人”的目標。
2、堅持全員參與,突出主體性和實效性,健全完善各項管理制度,營造學習氛圍濃厚、創新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環境,打造獨具特色的鐵爐人精神。
3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協力發揮各自的才能,互相配合,共同構建和諧健康向上的校園特色文化。
(1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
(2)創設各種文化設施,開辟宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。
(3)搞好班級文化建設。
(4)活躍學校廣播站,及時播放校園新聞、優秀稿件及名歌、名曲、校歌。
(5)懸掛名人字畫,展示學校的校訓、教風和學風,即教書育人理念。
(6)充分利用校園網,展示學校辦學理念及特色。
三、主要內容
(一)校園靜態文化建設
1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地的宣傳工作,每月至少更新一次。
2、抓好學校每一塊墻壁,把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話,力爭讓校園的一草一木,一墻一角,都成為教育學生的活的教科書。
3、抓好辦學特色的宣傳,讓辦學特色與校園文化結合起來,激發學生對我們的辦學特色的喜愛,創新我們的辦學特色。
4、抓好校園綠化和室內美化,營造文化氛圍,優化教育環境。
5、傳承校園多年文化積淀,根據學校實際情況,創造自己學校獨特的校園文化建設。如革命傳統教育的教育基地,關愛留守兒童,書法、兒童畫,書香型校園特色的構建,班級特色文化建設等。
(二)校園動態文化建設
1、改造學校校容校貌,不斷凈化、美化校園環境。
2、充分發揮學校網站和校園廣播的功能,使育人環境更上檔次。
3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室,關心和幫助學生身心健康,抓住警校共育的契機,重視對特殊學生的深入細致誘導教育。
4、加強圖書室、閱覽室等設施建設,為學生的學習活動提供條件。
5、認真扎實搞好班級文化建設,培養學生樹立集體榮譽感和集體主義精神,增強學生競爭意識。
(1)各班根據本班特點,師生共同制訂目標、班訓、文明公約,紀律、安全、衛生等管理制度,以制度促管理,以良好的班級紀律為保證,確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性,發動學生積極參與設計,讓這一過程變成凝聚人心的過程,形成團結、和諧、奮進的班集體。
(2)讓每一面墻壁會說話。各班根據學生的年齡特征和有效陣地精心設計,教室的布置要兼顧共性與個性,創設不同的風格與追求,鼓勵和引導學生參與班級文化建設,通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現隱性文化,體現班級特色,讓教室成為學生表現自我,優化個性的場所。
(3)開展形式多樣的校園、班級文化活動,寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節”及傳統節日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內涵。
(4)與時俱進,開展系列教育活動,唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育;
深入貫徹落實《xx中學生守則》、《xx中學生日常行為規范》。對學生進行常規教育。
(5)充分發揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地的作用;
引導校園文化氣氛健康向上,開展形式多樣的宣傳活動;擴大宣傳陣地、增強宣傳設施和宣傳內容。
(6)學校制定《xx班級文化建設評價細則》,評選“校園文化建設示范班級”,把校園文化建設納入全方位目標考核的內容,作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法,凡學校驗收達到規定要求的班級,學校給予表彰、并給予一定的物質獎勵;
凡不思進取,裹足不前,單項檢查達不到要求的班級,學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施,推動校園文化建設工作不斷向縱深發展。
6、積極開展社區文化建設,讓學校、家庭、社會的力量協調統一起來,充分運用齊抓共管的方法,形成教育合力,有效促進學生人格素養的發展。
(三)學校黨風廉政建設
充分發揮黨政工作在學校組織領導工作中的作用,將黨政工作納入校園文化建設軌道,為校園文化建設作出應有貢獻。
(四)抓好師德素養建設
在當今社會的改革和迅猛發展階段,我們的教師要熱愛祖國,獻身教育事業,為祖國發達,民族的振興作出貢獻,為校園文化建設創造良好的軟條件。
1、刻苦鉆研業務,苦練內功,為當今教育改革練就本領,爭創成效。
2、遵紀守法,團結協作,自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度,維護社會公德,維護教師形象。彼此尊重,團結互助,互相學習,取長補短,共同進步。
3、教書育人,為人師表,樹立光輝形象,宏揚園丁精神,發揮靈魂工程師功效,傾注愛心,做好學生楷模。
(五)抓好學生素養建設
學生素質建設是學校發展學生綜合素質的一個重要內容,是學校文化建設中的重要組成部分,也是學校辦學質量提高和發展的`重要環節。
1、學生學習常規的養成,培養學生明確學習目的性,提高學習自覺性,掌握正確學習方法,克服學習困難。
2、培養學生養成講文明懂禮貌,尊老愛幼,關心集體,愛護公物,誠實守信的優良品質。
3、嚴格要求學生做到“三大”“三愛”。
“三大”:
大氣做人:有尊嚴,有氣節,心胸寬廣;
大方待人:禮貌大方,自然樸實,真誠寬容;
大膽做事:大膽質疑,大膽創造,大膽競爭;
愛自己:
愛自己的生命:樂觀向上,遠離危險,自護自救;
愛自己的身體:堅持鍛煉,講究衛生,愛護眼睛;
愛自己的形象:文明禮貌,誠實守信,注意細節;
愛他人:
愛父母:理解父母、學會感恩、知道孝順;
愛師長:知道行禮、聽從教誨、不懂就問;
愛弱小:同情弱者、盡己所能、幫助弱小;
愛環境:
愛校園環境:認真值日、不亂丟垃圾、不亂倒、不亂吐;
愛社區環境:參加社區環保活動,維護社區環境衛生;
愛自然環境:了解自然、愛護動物、倡導綠色行為。
4、遵守紀律的養成,紀律是學習的保證,是正常教學秩序的基礎,是加強校內建設的重要因素,要求學生自覺執行小學生日常行為規范,自覺遵守小學生守則,自覺遵守交通規則和校園安全。
(六)制度文化建設
校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒,以及深深體會到科學的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,其潛在的功能無疑是巨大的。因此,必須建立一個凸現本校優勢,體現校本意識,具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度,構建學校特色制度文化。
四、強化管理
1、建立校園文化建設領導組,具體負責全校校園文化建設任務,組織開展全校性校園文化建設活動。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結,保證工作的落實。
3、加大經費的投入力度,以重點建設、逐步推進的方式保證校園文化建設的正常進行。
4、將校園文化建設列入學校管理量化管理范圍,保證全體教師的主體參與。
五、日程安排
按照學校要求,開展好校園文化建設活動,主要工作分三個階段完成。
第一階段:準備發動階段。(三月)
制定方案,召開會議,進行動員,各班制定相應實施細則。
第二階段:組織實施階段。(四月―――十一月)
1、各班制定和落實班級文化實施細則,精心設計和布置教室(含各辦公室)。
2、從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。學校在校園適當地方設置人文景觀、格言警句,懸掛張貼名人名言掛圖、展示學生書畫作品,使學校的每個墻壁、每個角落都會“說話”。使學生隨時隨地都受到感染和熏陶,體現校園“處處皆教育”的深刻內涵,初步完成校園物質文化建設項目。
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