《24時(shí)計(jì)時(shí)法》評(píng)課稿范文

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫評(píng)課稿，通過評(píng)課的反饋信息可以調(diào)節(jié)教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性，及時(shí)修正、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。優(yōu)秀的評(píng)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》評(píng)課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一堂好的數(shù)學(xué)課，應(yīng)是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生互動(dòng)的學(xué)生有所得的課；應(yīng)該是學(xué)生積極主動(dòng)探索的課；也應(yīng)該是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的課。縱貫整個(gè)教學(xué)過程，無不體現(xiàn)了這樣的課程理念。

　　一、能充分估計(jì)教學(xué)的起點(diǎn)，把握重點(diǎn)，找準(zhǔn)難點(diǎn)

　　本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，對(duì)于這一部分知識(shí)，學(xué)生在生活中都有初步的認(rèn)識(shí)，因此教者實(shí)施導(dǎo)入部分時(shí)，從學(xué)生身邊最熟悉的《新聞聯(lián)播》音樂及時(shí)間出發(fā)，讓他們說出時(shí)間（12時(shí)記時(shí)法），然后再看右上角時(shí)間的另一種表示法（24時(shí)記時(shí)法），通過比較，發(fā)現(xiàn)兩種記時(shí)法，從而引入新課內(nèi)容。再如：新授中講授時(shí)間表示法的轉(zhuǎn)化時(shí)，也是通過學(xué)生進(jìn)行對(duì)比及生活經(jīng)驗(yàn)，從而得出轉(zhuǎn)化方法的，教者沒有更多的解釋。在重點(diǎn)教學(xué)時(shí)，充分設(shè)問，讓學(xué)生合作交流、討論，最后共同經(jīng)歷了一個(gè)思考的過程，學(xué)生在體驗(yàn)中獲得了提升。在0點(diǎn)與24點(diǎn)教學(xué)中，充分運(yùn)用了時(shí)間線的作用，突破了難點(diǎn)，學(xué)生一看很明了。

　　二、能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)合作交流，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力

　　教者在新授過程中，沒有更多的講解，是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者，而是讓學(xué)生提問題，合作交流，匯報(bào)總結(jié)。如：今天的研究?jī)?nèi)容是什么？（讓學(xué)生對(duì)比兩種記時(shí)法）提出了：

　　（1）看到什么記時(shí)法？

　　（2）看有什么不同？

　　（3）你喜歡哪一種？

　　問題源于學(xué)生，通過合作交流，學(xué)生間的思維進(jìn)行了碰撞，這樣掌握的知識(shí)才牢，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生間的交流、合作意識(shí)。最后，再通過學(xué)生的匯報(bào)、交流，得出了兩種記時(shí)法的名稱，不同點(diǎn)及喜歡的記時(shí)法。至于哪種記時(shí)法好，眾說紛紜，課堂氣氛很活躍，課堂也很民主，生生、師生互動(dòng)非常和諧、民主，最終老師進(jìn)行了總結(jié)，各有千秋。其實(shí)，在這里可說明一下，口語中經(jīng)常用12時(shí)記時(shí)法，書面語中經(jīng)常用24時(shí)記時(shí)法。當(dāng)下一節(jié)課進(jìn)行有關(guān)時(shí)間計(jì)算時(shí)，學(xué)生自然而然也就知道什么記時(shí)法好了。在新授小結(jié)中，也充分鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑問難，學(xué)生的提問很真實(shí)，很有價(jià)值。

　　三、能充分利用電教設(shè)備，進(jìn)行有效、生動(dòng)的現(xiàn)代教學(xué)

　　本節(jié)課教者沒有大量的使用多媒體課件，只有兩處：一是導(dǎo)入部分，播放了《新聞聯(lián)播》視頻；二是結(jié)束部分，播放了鐘面上分針與時(shí)針行走24小時(shí)的過程，并及時(shí)對(duì)應(yīng)顯示24小時(shí)記時(shí)法，并且配了月亮及太陽的圖示，顯得很生動(dòng)，很有效。這調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引了學(xué)生的注意力，很形象，很直觀，很有效。

　　四、教師教學(xué)基本功扎實(shí)

　　板書很合理，一看就知道，兩種不同的記時(shí)法，便于學(xué)生進(jìn)行探究、思考。教態(tài)很明朗、快活、莊重，富有感染力。能聯(lián)系自己的實(shí)際（乘飛機(jī)起飛及到站時(shí)間），讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。教師的語言也很有啟發(fā)性，語調(diào)適中。

　　幾點(diǎn)建議：

　　1、本節(jié)課注重了三維目標(biāo)的前兩個(gè)，即基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能目標(biāo)、過程性目標(biāo)，但忽視了情感態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。可利用時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)數(shù)學(xué)文化的教育，以及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性方面的教育。

　　2、時(shí)間的記時(shí)法。學(xué)生很不容易懂，可進(jìn)行時(shí)間練習(xí)，本節(jié)課練習(xí)的容量及密度不大。