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高考人物傳記閱讀答題技巧及模板
高考人物傳記閱讀答題技巧及模板1
人物傳記的閱讀方法
1．傳記的定義和類型：
人物傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。
根據不同的分類標準，傳記可分為不同的類別。
從敘述人稱看，傳記可分為自傳和他傳（通過對傳主的典型事跡的敘寫，突出傳主形象、性情、品格、成就，表達出對傳主的崇敬之情（為反面人物立傳則相反）。前者是作者自己撰寫的，后者是他人撰寫的。
根據篇幅的長短，人物傳記可分為大傳和小傳。
根據創作方法看，傳記可分為史學性傳記和文學性傳記。
從表達方式看，一般的傳記以記敘為主，還有一類傳記則記敘與評論各半，叫評傳。評傳是人物傳記夾雜著作者評述的一種帶有文學評論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考與評析三要素構成。“傳中有評，評中有傳，評傳結合”是其特點。“傳要真實，評要中地”是評傳寫作的基本要求。（高考重點）
2．傳記的特點：
傳記屬應用性的文體，同時兼具真實性和文學性這兩個特點。
（1）真實性：傳記敘寫的是歷史或現實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地點、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構。
（2）文學性：傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它寫人，有人的生命、情感在內；它通過作者的選擇、剪輯、組合，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術的手法加以表現，以達到傳神的`目的。
對傳記中形象的把握及傳主精神品質的概括
方法：從傳主經歷的事件、傳主的語言、動作、神態、細節，作者對傳主的正面或側面（外人的評價）的描寫等著手
1、傳主在事件中的表現（尤其是細節）
2、從傳主與時代、與他人的關系去把握
3、從作品中作者對傳主的態度和評價把握其形象
高考人物傳記閱讀答題技巧及模板2
具體答題方法
1、從事件(人物的言行)中概括傳主的性格。
2、注意作者對傳主的議論性描述。
3、注意文章引用的他人對傳主的評價。
4、關注文章的過渡句。
(2)理解分析句子含義：基本含義、特定含義(概括意義、警策意義)、深層含義(象征、比喻、雙關、言外之意。句子所在的文段。
重要的句子是指在文中起重要作用的關鍵性語句，通常是指：①結構復雜難懂的長句;②統攝全篇的中心句，即文眼;③段首的總起句、段末的總結句以及過渡句;④使用了特殊的修辭格、內涵較為豐富的關鍵句等。重要句子的`含義，指的是透過句子的字面意思所表達的深層內涵。
方法：
1、切分挖掘法：切分句子的層次，抓住句子中的關鍵詞語，從正確理解句子關鍵詞語的字面意思入手。
2、還原法：將該句還原到原文中去，看其在選文中所處的位置。
3、瞻前顧后法：找出題干中的相關語句在選文中的位置，向上下文搜索，并注意文中過渡句、關聯詞、指代詞的提示，這樣答案就能從原文中“摳”出來。
對文中重要句子的理解及作用分析。應注意區分開進行分析，如：A、開頭、中間、結尾段落的安排用意、某些特定段落的作用都需要從內容與形式兩個角度分兩個步驟進行分析。
高考人物傳記閱讀答題技巧及模板3
（一）傳記的定義與分類：
【傳記的定義】
人物傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經歷、精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。
從人物傳記中，我們可以了解一個人的生活經歷，體悟一個人的情感世界，追尋一個人思想演變的線索，剖析一個人成敗的緣由，尋回那逝去的歲月云煙，感受沉重的歷史滄桑。從中獲得有益的人生啟示，形成有一定深度的思考和判斷。
【傳記的分類】
1、從敘述人稱看，人物傳記分自傳、他傳。前者是作者自己撰寫的，后者是他人撰寫的。
2、從表達方式看，一般的人物傳記以記敘為主，還有“評傳”，評傳通過第三人稱來說，一方面比較完整地敘述傳主的生平事跡，展示傳主的人生道路；一方面結合這些敘述，分析傳主的.思想行為，評價他對社會發展的作用，確定他在歷史進程中的地位。
3、從創作方法看，有的人物傳記以歷史性傳記為主；有的傳記多用形象化手法，描述人物的生活經歷、精神風貌及其活動的歷史背景等，以史實為依據，但又不排斥某些聯想性的文學描寫，稱為傳記文學。
（二）傳記的文體特點
人物傳記的文體特點是真實性和文學性。其中，真實性是傳記的第一特征，因為傳記敘寫的是歷史或現實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地點、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性。它是寫人的，有人的生命、情感在內；它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術的手法加以表現，以達到傳神的目的。（傳主的情感、觀點；作者的情感、觀點；運用藝術手法）傳記一般有以下三個特點：
第一、人物的時代性和代表性。人物傳記里的人物都是某時代某領域較突出的人物。
第二、選材的真實性和典型性。人物傳記的材料比較翔實，作者從傳主的繁雜經歷中選取典型的事例，來表現傳主的人格特點，有較強的說服力。
第三、選文兼具史實性與文學性。
（三）考點解析：
實用類文本考查目標及相應的能力層級：
1、分析綜合
（1）篩選并整合文中的信息
（2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心思想
（3）分析文本的文體基本特征和主要表現手法
2、鑒賞評價
（1）評價文本的主要觀點和基本傾向
（2）評價文本產生的社會價值和影響
（3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷
3、探究
（1）從不同角度和層面發掘文本的深層意蘊
（2）探討文本反映的人生價值和時代精神
（3）探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解
（四）考點解讀:
1、閱讀古今中外的人物傳記、回憶錄等作品，能把握基本事實，了解傳主的人生軌跡；
2、在閱讀中獲得有益的人生啟示，并形成一定深度的思考與判斷；
3、聯系傳主生活的時代背景和社會環境，把握作品所陳述的與社會進程以及傳主個人成長相關的重要事實；
4、了解具有典型意義的事件和細節，能分辨所陳述的客觀事實與作者個人所持見解、觀點之間的區別及聯系；
5、理解傳記作者對傳主及有關事實所作的分析和評價；
6、通過具體分析和深入思考，能對影響傳主成長的各種因素作出符合實際的分析，對其思想、品格及功過作出客觀公正的評價；
7、對人物的成長經歷和心路歷程有比較深刻的認識和感悟，能正確認識先天稟賦和后天環境、志向和命運、奮斗和機遇、挫折和成功、事業和愛情等各種關系對于人生發展的重要意義；
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