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中小學生消防安全教育教案

時間:2024-01-02 08:23:03 中小學教育 我要投稿
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中小學生消防安全教育教案

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的中小學生消防安全教育教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中小學生消防安全教育教案

中小學生消防安全教育教案1

  活動目標:

  1、了解火的用途,知道用火不當會給人們帶來災難。

  2、使學生認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志,知道它們的含義,學會簡單的自己保護方法。

  3、教育學生懂得最基本的安全防火知識,做到在日常生活中不玩火。

  4、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。

  5、助學生初步建立自己防范和自己保護的意識。

  活動準備:

  1、“嚴禁煙火”、“安全出口”標志各一張。

  2、有關火燃燒的圖片(燒飯菜、水,煉制鋼鐵,照明、取暖、發電)。

  活動過程:

  1、談談火的用處。

  (1)教師出示圖片,觀察片刻后提問:“你們知道什么在燃燒?”“小朋友想一想,火可以助我們人類做哪些好事?”(火在燃燒,火可以燒飯菜、水,還可以照明、取暖、發電等等)。

  (2)老師總結并補充火的用途,讓學生知道人類的生存和發展離不開火。

  2、談談火的害處:

  剛才,家說了許多火對人類的好處。你們知道嗎?如果用火不當,火也是很危險的,它一旦發起脾氣來,就會形成火災,誰也管不住。

  誰知道火災怎么發生的呢?(讓學生知道用火不當會造成火災,會給國家和人民的生命財產造成危害。)引導學生說出預防火災的方法:

  ①火柴、打火機等能產生火的東西都不能玩;小孩玩火是非常危險的,不僅自己不玩火,看到小伙伴玩火也要及時阻止。

  ②蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中,還有哪些東西怕火、容易燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙、煤油等)

  ③不能隨便燃放煙花爆竹。

  ④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的`煙頭應及時踩滅。

  3、出示并認識“嚴禁煙火”、“安全出口”標志,教學生知道其特殊含義并懂得預防火災。

  4、討論:萬一出現了火情,該怎么辦?

  讓學生初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

  著小火了怎么辦?著火了呢?(不能坐電梯,不能往上逃)困在房間里?公共場所著火怎么辦?

  小結:剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了小火,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現火的時候,我們一定要先撥打119電話。

  5、小朋友說的都很好,但殊我們知道還不行,還要讓家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時候,告訴他們,讓他們也知道一些預防火災的知識,好嗎?

  教學反思

  本次活動以學生實際生活中有過多次體驗的事情著火為主題,對學生進行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。讓學生帶著問題“著火了,怎么辦”,邊思邊做,從而引導學生進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看,教師的目標意識強,在整個教育過程中,教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始,教師在做完“滅蠟燭”游戲后,馬上轉入引導學生討論“出現了火情怎么辦?”充分激發學生想出各種滅火的辦法。當學生看完錄像后,發現自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆,使學生知道火災給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強了防火、滅火的意識。

中小學生消防安全教育教案2

  活動目標:

  1、通過圖片的提問的方式,讓學生了解火災出現的原因

  2、通過活動讓學生了解火災中自救的方法

  3、提高學生的安全意識

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法

  5、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動

  活動準備:

  課件;對錯牌;圖片

  活動過程:

  1、通過消防車的警笛聲,引出火災

  2、火災出現的原因

  兒童回答

  教師總結出現火災的原因

  蠟燭;蚊香;插頭;打火機;天然氣

  3、火災出現怎么辦,了解自救的方法

  學生回答

  觀看視頻,了解自救方法

  學生回憶火災自救的方法,加深記憶

  4、通過圖片的方式,讓學生討論圖片中的內容與火災的關聯

  5、總結圖片中的滅火方法

  6、對錯游戲

  根據圖片內容請孩子判斷對錯,并站到相應的指示牌處

  教學反思

  一、安全是學生園的頭等大事,消防安全更是重中之重。學生生活是多姿多彩的,安全教育也應把握時機。兩個小朋友春節高興放鞭炮引起火災,老師抓住這一生活例子并對學生進行了一系列的安全教育,讓學生在真實情感中感受,更加容易接受。

  二、活動中,就學生生活經驗的幾個片斷,讓學生主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品,并讓學生自主地說出不能玩的原因。發展學生語言表達能力,豐富學生安全防火知識,從小培養安全意識。最后,兒歌結束,讓學生在歌聲中熟記防火知識。

  三、要提高學生的安全質量單靠學生園是不夠的`,需要家長,社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,使家長真正成為老師的好幫手,學生園的好合作伙伴,為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

中小學生消防安全教育教案3

  活動目標

  1、培養學生初步的自我保護意識

  2、讓學生了解火災發生的幾種原因,懂得如何防范。

  3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

  活動準備

  圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

  活動過程

  一、以提問方式導入活動:在哪里看到過火,火有什么用處,它能干什么?

  教師小結:火有很多的用處,能燒水做飯,能照明,能取暖

  二、觀看火災圖片,引導學生說出火災的危害。

  師:可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣,我們一起來看看吧!

  三、引導學生說出預防火災的方法。

  1、小朋友想一想,如果我們的.學生園或者家里著火了怎么辦?

  師:如果著火了我們要找消防叔叔,并且給他們打電話119,讓他們來幫助我們。

  2、那著火的時候,消防叔叔還沒到,我們自己要做些什么呢?讓學生自己思考并說出自救辦法。

  老師小結:

  ①預防火災,小朋友們不能隨便玩火。

  ②蚊香不能靠近容易著火的物品。

  ③不能隨便燃放煙花爆竹。

  ④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。如果著火了我們要找消防叔叔,并且給他們打電話119,讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到,我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,貓著腰從安全出口離開…….

  四、出示防火安全標志圖片,引導學生認識并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

  五、游戲:"安全防火自救"游戲。通過游戲培養學生遇火不懼怕、不慌張,提高學生防火自救的能力。

中小學生消防安全教育教案4

  設計背景

  孩子有著強烈的求知欲和好奇心,對熠熠生輝的火光總感到好奇,總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經驗的缺乏,他們不了解防火知識,不懂得安全用火,常常因為好奇和貪玩,致使小火成大災,釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯,有選擇地教會他們一些實用的知識,增強學生防火意識,提高學生防火能力,對保護學生生命安全。

  活動目標

  1、讓學生了解防火知識,懂得火不能玩,有基本的`安全知識。

  2、讓學生了解火災發生的幾種簡單原因,懂得如何防范。

  3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自己保護能力。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、教會學生做個膽大的孩子。

  重點難點

  重點:了解防火知識,懂得火不能玩,有基本的安全知識。

  難點:初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自己保護能力。

  活動準備

  消防標志,火災圖片

  活動過程

  一、出示消防標記,介紹11.9是消防日。

  1.看圖片提問討論

  (1)討論“房子著火了,我們該怎么辦?”

  (2)知道119是火警電話。

  二、討論發生火災的原因有哪些?在我們生活中應當怎樣做才能避免火災的發生呢?引導學生說出預防火災的方法,認識“防火”標志。

  1.預防火災,小朋友們不能隨便玩火。

  2.不玩插座、插頭和電線。

  3.不能隨便燃放煙花爆竹。

  4.提醒爸爸不亂扔煙頭。

  5.認識“嚴禁煙火”,安全出口,滅火器等標記。

  三、學習火災逃生

  1、討論逃生的初步方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?

  2、實際演練逃生的方法。

  首先要有秩序,要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

  活動延伸:認識標志,設計標志,并為不同場所設計張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

  活動反思:

  對于學生的教學,我們不僅僅是讓學生學到一些解決問題的方法,更重要的是讓學生自己去找到解決的方法,同時還能明白為什么要有這樣的方法,運用這樣的方法到底有什么好處。這樣,學生們的思維非常清晰,他們運用起來得心應手,并能根據不同的情況采取不同的方法。

  在這次活動中,學生們非常投入,充分發揮了學習的主動性和積極性。主要表現在:首先有關演習話題的討論是學生們熟悉的,所以大家都有自己的想法;其次是分組的游戲體驗方式學生們特別喜歡;最后就是對學生們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定,而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜。

  還有,在活動中教師能適時地運用"圖示記錄"幫助學生們記錄、總結、提升過程中的方法,很有效。

  如果在過程中能運用錄像的形式幫助學生來觀看當時的現狀,對學生的教育引導作用會更大。

中小學生消防安全教育教案5

  活動目標:

  1、訓練跑的能力,發揚合作精神;

  2、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂

  3、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。

  4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

  活動準備:

  小筐、布娃娃、籃子

  游戲玩法:把學生分成2-4組扮演消防員,老師把與小組數目相等的布娃娃放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發出口令后,學生跑向前方取一個布娃娃,并折返原位放入救出人的籃中;完成后,與下一位組員擊掌,繼續游戲,直到全部布娃娃運送到籃內,看那一組快。

  游戲提示:每組可以用不同顏色的布娃娃來區分,可請學生在運送時模仿消防車的鳴叫聲,增加活動的樂趣與緊張氣氛。

  教學反思:

  設計這個活動時,我首先根據學生的已有生活經驗與認知發展水平,將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則,培養初步的`安全意識與自己保護意識。由于學生注意力集中的時間很短,因而活動內容不能過于繁雜,而應簡單明確。為此,我選擇了學生日常生活中經常會遇到的場景,教育學生不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導學生參與活動,讓學生了解交通知識。正所謂實踐出真知,所以我在活動后請家長在平時生活中引導學生,而且做給孩子看,給孩子做個好榜樣,實現家園共育,以增強學生的安全意識、自己保護意識和能力。

中小學生消防安全教育教案6

  活動目標:

  1、通過活動讓孩子了解火的用途和危害;并掌握火災自救知識

  2、通過實驗的方法讓孩子深入的了解滅火的方法

  3、培養學生的安全意識

  4、教育學生養成做事認真,不馬虎的好習慣

  5、鼓勵學生大膽說話和積極應答

  活動準備:

  小蠟燭;毛巾;水;沙土

  一、情景導入

  1、魔法森林

  兒童律動入場

  2、哭聲激發學生興趣,通過學習救火知識來救公主

  播放課件,通過公主的哭聲引出情景,讓孩子了解火災的知識自救的方法,闖過三關來拯救被火災包圍的公主

  二、闖關拯救公主

  1、火的用途和危害

  通過圖片的方式導入,讓學生了解火的用途和危害

  并利用闖關的方式幫助學生記憶

  2、滅火方法

  學生實驗測試如何滅火

  水、濕毛巾、沙土等方法是否可以滅火

  3、火災自救方法

  通過視頻和課件,讓孩子了解火災中自救的方法

  三、情景表演

  活動反思:

  安全是學生園的頭等大事,消防安全更是重中之重。學生生活是多姿多彩的,安全教育也應把握時機。活動中,就學生生活經驗的幾個片斷,讓學生主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的`易引發火災的物品,并讓學生自主地說出不能玩的原因。發展學生語言表達能力,豐富學生安全防火知識,從小培養安全意識。要提高學生的安全質量單靠學生園是不夠的,需要家長,社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,使家長真正成為老師的好幫手,學生園的好合作伙伴,為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

中小學生消防安全教育教案7

  活動目的:

  1.認識消防隊員,知道他們的工作任務是滅火和預防火災的發生;了解一些預防火災的簡單知識。

  2.知道火災帶來的危害;做到在日常生活中不玩火。

  活動準備:

  1.邀請一名消防隊員隨帶一些常用的消防器材來園。

  2.消防車的圖片一張

  活動過程:

  一、認識消防隊員。

  1.組織學生觀看"消防隊員頂呱呱"專欄,利用照片向學生介紹消防隊員的'工作和訓練情況。

  2.請學生看看來園的消防隊員叔叔的裝束。

  3.請叔叔講述因小兒玩火釀成火災的故事以及滅火的經過,教育學生不要玩火。

  4.請消防隊員叔叔演示消防器材的使用方法。

  5.讓學生向勇敢的消防隊員叔叔獻上一朵大紅花。

  6.輪流戴一戴叔叔的頭盔,學一學消防隊員的樣子。

  二、借助圖片,認識消防車。

  1.消防車與別的車有什么不一樣?

  2.消防車為什么漆成紅色?

  3.警報器有什么用?(表示緊急,要求其他車輛讓道)請學生模仿一下警報器的鳴叫聲。

  4.車上帶了哪些滅火器具?(水帶、水槍、滅火器、多級云梯等)都有什么用?

  5.讓學生登上用積木搭建的消防車,體驗一下當"消防隊員"的感受。

中小學生消防安全教育教案8

  教學目的:

  1、了解簡單的防火知識,增強自己保護意識,學習火災自救的方法。

  2、鍛煉學生遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神,能夠保護自身安全。

  3、膽說出自己的理解。

  4、初步培養學生用已有的生活經驗解決問題的能力。

  教學準備:

  字卡圖片、火災場面范畫、自救圖解

  教學過程:

  一、出示“火”字的字圖卡,請學生觀察

  1、提問:這是什么字?"火"

  首先出示圖片讓學生觀看,其次讓學生用知道"火"字是象形字,能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

  2、知道了火能發光發熱,組織學生討論火的用途和危害。

  (1)我們的'生活中離不開火,請學生說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

  (2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

  二、組織學生討論并出示圖片:

  (1)發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等)

  (2)怎么樣防止火災發生?

  如果發生火災,我們應該怎么樣做才能實現自己保護與逃生自救?

  ①發現火災迅速撥打火警電話119,報警時要講清詳細地址、姓名。

  ②家中起火,不要驚慌,迅速用滅火器進行撲救。

  ③穿過濃煙逃生時,使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

  ④如果身上著火,不要奔跑,可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

  ⑤如遇火災不可乘坐電梯,要向安全出口逃生。

  ⑥如果室外著火,不要開門,以防火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫,并潑水降溫。

  ⑦若逃生線路被火,立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救信號。

  三、防火自救游戲:

  小朋友站成一圈,選幾位小朋友枉福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走,老師和小朋友一起朗誦防火兒歌,當兒歌停止后,戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友,表示他們的'衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救,如就地打滾,脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾,走到圈外,游嫌頭在做。游戲可重復進行。

  防火兒歌

  小朋友,不玩火,莫讓家吃苦果;

  是電器,都有電,手濕不要動電線;

  不玩火,不動電,自己保護守鍵;

  發生火災不亂走,及時撥打"119"。

  心不慌,意不亂,鎮定冷靜快疏散。

  濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭伏地。

  四、活動反思:

  活動開始,讓學生主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品,并讓學生自主地說出不能玩的原因。體現《綱要》理念,發展學生語言表達能力。活動中,通過看火災錄相及貼近學生生活經驗的幾個片斷,使學生在腦中形成表象,并讓學生通過觀察、思維、想象,自主做出判斷,豐富學生安全防火知識,從小培養安全意識,為學生一生可持續性發展打下堅實基礎。最后,采用游戲形式,讓學生在游戲中學會自救知識、技能。總之,在整個教育活動中,堅持面向全體,尊重、關注每個學生,給所有學生提供開放的環境,同他們一同探索,始終做學生的支持者、參與者、引導者、合作者,豐富了學生防火知識,提高了自己保護能力。當然,活動也存在一些不足,如對年齡普遍偏小的特點,把握不到位,活動難度稍有些偏。在引導學生自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

中小學生消防安全教育教案9

  活動目標:

  1、膽發揮想象力,用筆表現出自己的想法。

  2、了解火的危害

  3、助學生初步建立自己防范和自己保護的'意識。

  4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

  活動準備:

  圖片(著火情景、消防車、滅火器、)圖畫紙、黑色水彩筆、蠟筆

  活動過程:

  1、出示著火情景圖片討論發生了什么事情。

  2、我們應該怎樣辦?用筆畫出來

  3、引導學生膽想象。

  4、指導學生繪畫,及繪畫工具的使用。

  5、講述自己的作品。

  教學反思:

  學生天生就具有主動探索的精神,他們有無數的“是什么”和“為什么”的'問題,這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。

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