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英語教師工作計劃

時間:2024-01-03 06:57:51 工作計劃范文 我要投稿

英語教師工作計劃

  日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又邁入新的階段,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編收集整理的英語教師工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

英語教師工作計劃

英語教師工作計劃1

  一、本學期研訓活動工作重點

  認真學習中學英語課程標準的總體目標,深入研究人教版新教材的編寫意圖,充分利用、挖掘教材的教學理念和教學內涵,更新教師教學理念,探索有效發展學生英語語言能力的方法。本學期繼續圍繞“校本教研與有效教學”這一主題,以校本聯系校為研究基地,探究有效教研方式,努力解決實際問題,使研訓工作發揮更大的效益。

  1.分層舉辦新課程高考英語適應性測試分析和2010年高考英語復習研討會,探討新課程教學目標設定與課堂教學設計有效性的內在關系,共商2010年的.高考復習對策,解決新課程學科教學存在的共性問題。

  2.根據市“精品百課”活動要求,以校本教研為載體,以主題式團隊賽課為主要活動形式,引導教師研究教材,研究設計,研磨教學,反思交流,努力探討并解決難學難教的問題。同時,繼續研究問題后20%學生英語學業水平提高的有效途徑、方法,及時加以推廣。

  3.全面開展培訓活動,協助一線教師了解中考英語聽力口語考試系統,研究聽力口語教學的科學規律,以促進初中英語教學質量全面提高。

  4.繼續深入開展農村“教學四項規范達標”活動,了解農村初中英語教學的實況,尋求更多的改變農村初中英語教學現狀的方式與方法,促進農村初中規范辦學行為,提高教學質量,實現城鄉英語教學水平的均衡發展。

  5.為了拓寬教科研渠道,為全縣中學教師專業發展營造學習的平臺,本學期舉行平陽籍在外名師專家回鄉支教活動,同時,精心組織、指導教師參加省、市中學英語學科的論文評比和教學展示活動,為優秀教師創造展示才華的機會。

  二、教學調查的內容和方法

  深入教學第一線,通過聽課、評課、座談等各種調研活動,嘗試解決新課程實施過程中的各種難學難教問題,及時積累,分析新課程學科實驗過程中的教學經驗及教訓,從教學的有效性入手,逐步提高中學英語新課程課堂教學的效率。

  三、學科教學研究的課題

  1.校本教研與有效教學

  2.初中英語聽力口語考試的考法研究

  平陽縣教師發展中心2010年上半年學科工作行事歷

  學科:中學英語

  周次

  日期

  活動內容

  活動地點

  參加對象

  1

  2.22-2.28

  2月22日(星期一,農歷正月初九)教師報到

  2月23-24日學生注冊繳費,始業教育

  2月25日(星期四,正月十二)學校正式上課

  2

  3.1-3.7

  各縣(市、區)初中英語教研員會議

  教研院

  3

  3.8-3.14

  1.市高中英語教研員工作會議

  2.市高三英語第三、四層次一模測試分析會議

  3.初中英語聽力口語測試英語、計算機教師培訓

  4.初縣高中英語教研組長會議暨初高中英語教學銜接活動

  市教育局第一會議室

  高三教師

  4

  3.15 -3.21

  1.各縣選拔參加市“體驗西澳”口語聽力大賽

  2.市初中英語學業考試復習會議

  3.市直高一有效課堂教學研討會

  溫州實驗中學

  溫三中

  高一、高二學生代表

  九年級教師

  高一教師

  5

  3.22-3.28

  1.市初中英語口語聽力模擬考試

  2.新課程外出考察學習

  3.縣高三英語一模測試分析會

  4.縣初中教學規范達標評估驗收

  5.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動

  各縣考點

  6

  3.29-4.4

  1.市選拔參加省“體驗西澳”口語聽力大賽

  2.省高中英語課堂教學展示

  3.市初中英語七年級教學研討會

  4.縣新教師提高課

  市二十一中

  臺州

  市二十一中

  各縣選手

  七年級教師

  7

  4.5-4.11

  1.上報學業考試網上閱卷人員名單

  2.市農村初中教學規范達標評估驗收

  3.市新課程高考英語復習研討會

  上塘中學

  高三教師、教研員

  8

  4.12-4.18

  1.2010年縣主題式團隊賽課暨難教難學研討會

  2.縣高一“有效課堂”教學研討會暨青年教師優秀課堂展示活動

  平陽中學

  9

  4.19-4.25

  1.期中考試

  2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動

  10

  4.26-5.2

  1.五一國際勞動節

  2.市集體調研

  平陽

  11

  5.3-5.9

  1.確定學業考試網上閱卷人員名單

  2.市初中畢業生英語聽力口語學業考試

  12

  5.10-5.16

  1.初中畢業生英語聽力口語學業考試閱卷工作

  2.平陽籍在外名師專家回鄉支教活動暨七、八年級難教難學問題研討會

  蕭江一中

  13

  5.17-5.23

  1.平陽籍在外名師專家回鄉助教活動暨高二“有效課堂”教學研討會

  2.中學英語“新苗”教師評比

  鰲江中學

  14

  5.24-5.30

  1.新課程高考復習空中課堂

  2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動

  有關學校

  有關教師

  15

  5.31-6.6

  1.縣第二次精品百課教學設計評比

  2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動

  16

  6.7-6.13

  高考,初中畢業生學業考試

  17

  6.14-6.20

  高中會考

  18

  6.21-6.27

  1.期末考試

  2.市第二次精品百課教學設計評比

  19

  6.28-7.4

  學期結束工作,7月4日暑假開始

英語教師工作計劃2

  本學期我們將緊緊圍繞我校英語學科工作計劃展開各項工作。積極研究教育教學規律,研究學生身心發展規律,總結課程實施過程中形成的經驗;加強集體備課,互相學習,取長補短,切實提高教研的實效性;追求課堂實效,為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎;做好師徒結對工作,幫助新教師盡快成長,促進我校英語教育教學工作質量的整體提高。

  一、主要工作目標

  1.搞好英語教學研究,組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。

  2.深入學習《義務教育英語課程標準》,認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

  3.加強信息技術與英語學科教學的整合,努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化,充分發揮整合的優勢,大力優化教學過程。

  4.努力提高英語教學質量,爭取調研考成績在縣內名列前茅。

  二、具體工作內容

  (一)加強英語教師隊伍建設,提高全體英語教師業務水平,要求教師做到四多三研二寫一學

  1、四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有經驗的英語名優教師請教、多寫教學摘記

  因我校教研組的英語教師不一定都是英語專業畢業,因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音;多看教學參考書,細心體會揣摩教參編寫意圖,結合自己的體會,寫出初步的教案;然后再在本教研組集體備課時做主備輔導,其他教師提出修改意見,最后再由主備教師寫出詳細教案,分發給教研組成員。另外,利用空課的時間向有經驗的英語教師請教,或請他們來聽課;課后把上課的心得體會隨時記下來,全面分析,然后糾正教學中的不足。

  2、三研即研究教材、研究教法、研究學生

  研究教材就是要通覽全冊教材,對各單元、各課的課時分配做到心中有數,同時根據本單元本課所要求的教學內容,研究教學方法。對學生也應注意各種方式。

  3、二寫即寫經驗總結、寫教學反思

  要求教師隨時對自己的教學效果寫反思,教學完幾個單元后,要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會,進行經驗總結。

  4、一學即學習《義務教育英語課程標準》

  每位英語教師都要樹立教育科研意識,從理論上更新自己,積極轉變已有理念,接受新理念,就必須認真學習《義務教育英語課程標準》,以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

  (二)改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量

  1、改變教學觀念,以教研促教學,以集體備課促教學,大力推行新的教學思想,有計劃地推出一些教學研討課。

  2、樹立新型的課堂教學觀,加強對學生綜合能力的培養,在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間,使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。為此,我們將努力做到以學生為主體,以教師為主導,在加強對學生綜合能力的培養方面下功夫。

  3、努力提高學科的整體教學質量,加強集體備課,優化教案,精心設計,優化教學過程;提高課堂教學效率;激發和培養學生學習英語的興趣,不斷鼓勵學生參加語言活動,幫助他們樹立學習英語的`自信心,使他們樂學、想學、愛學英語;注重對學生學習習慣的培養,更加注重適當提高學生自學的能力。

  (三)加強信息培訓,學會制作課件

  我校今年每個教室都配備了多媒體,多媒體、校園網絡已走進我們的教室,所以我們要求英語教師盡快掌握現代教學手段,學會自己做課件,以此創造新的教學模式,激發學生的小學興趣,優化教學進程,讓學生對英語課有耳目一新的感覺,在英語課上能夠感受到學習第二語言的快樂。

  三、具體工作措施

  (一)開展“六個一”活動

  1、基本做到每周有一次集體備課。

  2、每月開展一次英語教研組活動,每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題,由教研組在每雙周的業務活動時探討,組長做好記錄。

  3、每月上一節英語校級或以上研討課。

  4、每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析。

  5、每學期至少寫20篇教學課后記、5篇讀書筆記或心得體會。

  6、用ppt或其它的軟件制作一只課件,更好地體現教材。

  (二)結合校工作計劃,開展賽課和兩項評比

  組織英語教師參加學校賽課和優秀作業設計比賽、優秀案例分析評比,教研組要求每位英語教師積極參評,讓英語教師形成多思、多想、多寫的良好習慣。

  (三)加強集體研討

  1、對于新教師的研討課,要充分發揮教研組的力量,組織教師聽課、評課,讓上課者有所進步,聽課者有所啟發。

  2、教研活動后,多交流,進行案例的分析、實踐的反思。

  3、形成“集體備課,資源共享,教后反思”的教研風氣。

  4、多組織英語教研組活動,對觀看名優教師的錄像課。

英語教師工作計劃3

  李 艷 現目前英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是城鎮學生小學就學習英語,而農村學生只有在升入初中之后才接觸英語學習。現在的英語教學已經到了農村小學,在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了。針對學生的學習情況,本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨,激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。我根據自己和學生的實際情況制定了以下教學工作計劃: 一、學生情況

  我校學生是從三年級開始學習英語,而我所任教的是四、五年級,這個階段的學生思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應針對不同的學生進行分層次教學,可能才會達到預期的效果;其次,四、五年級學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的`英語基礎,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領域,充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。 二、 指導思想

  認真學習《綱要》內容,以《英語課程標準》為指導,以課堂教學為陣地,切實轉變教學觀念,堅持面向全體學生,努力創設良好的英語教學環境,

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  進一步提高質量意識,為學生的終生發展打下良好的基礎。 三、教學目的、任務

  小學英語教學在過去幾年的發展中,在領導、學校的關心和重視下,取得了一定的成績,教學、教研活動蓬勃展開,教學質量逐年提高。但是,本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻,任務艱巨:首先,師資緊,課時少,教學任務重;其次,就我自身而言,剛踏入小學英語教育行列,對教材要求把握不夠到位,正和學生處于一個認識、磨合和相互適應的過程。為此關于本學期的主要目的有以下幾個方面:

  1、提升學生學習英語的興趣,養成良好的朗讀、書寫習慣; 2、發音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容; 3、能夠進行簡單的日常用語的交流; 4、能夠用簡單的句子進行寫作(簡單造句); 5、熟練掌握所學歌曲、chant等;

  6、強調語言運用。兩本教材都體現交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用"全身動作反應法"(老師的body language),讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。

  8、注重能力培養。整套教材貫穿"學會學習"的主題,培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let's learn /Let's try /Let’s talk。 9、突出激發學習興趣。教學形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、

  - 2 -

  歌曲、游戲、任務、繪畫等。 四、教學重點難點 1.重點:

  (1)提高課堂效率。

  (2)養成良好的聽英語、說英語、讀英語和簡單書寫句子的習慣。 (3)發音清楚,語調正確,書寫工整。

  2.難點:使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。 五、方法措施

  1、認真備課,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。

  2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語,讓學生多讀多說多對話。

  3、創設英語情景和環境,使學生們在一定的英語語言環境里學習“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

  4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養學生朗讀和書寫的習慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助

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  英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。

  6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設的情景對話,為學生提供使用英語進行交流的機會。 7、課堂盡量全英化,打好每名同學的英語基礎,重點提高差生的英語功底,同時適當地補充些課外內容,強化口語和應試能力,對每一單元的內容力爭人人過關。

  8、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態、動態結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。

  總之,由于才踏入英語教學工作,所以在這個學年中必須認真努力,盡快摸清學生的學習情況,有針對性的改變自己的教學方法,逐步適應學生的學習水平。讓學生在玩中學習,提高他們學習的積極性,制定適合他們的學習策略,幫助學生取得更好的成績,養成良好的學習習慣。

  - 4 -

  時間安排

  - 5 -

英語教師工作計劃4

  在學校教學工作計劃指導下,根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求,結合所任教班級的實際情況,本著著眼聯考、放眼高考,拼在本學期、贏在明年高考中的理念,現將本學期英語教學計劃制定如下。

  一、具體情況分析及目標

  在上學期的聯考中,17班及格率為66、67%,18班為42、55%;平均分分別為93、12和83、77。兩個班相比,18班英語成績相對較弱一些,但總的來說,兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀,主要存在的問題是:語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重,改錯題存在越該越錯的情況,書面表達語言不規范、詞不達意情況明顯,存在諸多不規范現象,部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力,高分段學生匱乏。

  本學期學校指標任務是:盡量縮小與同級學校的差距,期末聯考中力爭保三爭二。

  二、教學內容及要求

  本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學,之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯系,增強主干知識的系統性;第一輪復習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞匯、語法),夯實學生基礎,抓中等促學困,進一步鞏固優等生,為第二輪復習的側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養學生應試技巧”打下堅實的基礎

  三、課堂教學特殊原則

  1、堅持“學生主體”的原則

  在教學過程中堅持少講多練,精講精練,力爭做到習題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學生會的不講,學生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到:先練后講,逢講必練,講后再練2、堅持抓“主要矛盾”的原則

  所教班級學生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練,幫助學生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷能力和長句理解能力。

  四、總體安排

  1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學,并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

  2、11-10、1月進行第一輪復習。復習第一—三冊,其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

  3、2—4月進行第二輪復習,即語法專項練習及語篇綜合訓練,側重能力培養,強化技巧分析,培養學生綜合運用語言能力,提高應試能力技巧。

  4、5月—高考,根據《考試說明》進行查漏補缺,有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。

  五、具體措施

  1、高三英語第三冊教學

  第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系,內容豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快,詳細講解新詞用法,同時簡要復習高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等,培養學生分析、理解及解決問題的能力,教師一定要做好指導工作。

  2、抓好詞匯復習

  根據《高考詞匯手冊》,把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素,它極大地影響著學生其他各方面能力的提高,因此一定要扎實、有效,爭取做到長效。

  離高考還有一百多天,高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期,我會合理安排時間,緊跟教學進度,做好復習工作。具體安排如下:

  一、早自習對學生的影響很大,如果能合理應用,可以對學生起到很大的幫助。所以接下來的這個學期,我會盡量早起,合理安排每個早自習,與學生共同奮斗。

  二、對于作業,我盡量做到每天一練,試卷全批全改,并在每次考試后及時統計分析,掌握學生的學習情況,并逐一分析錯誤原因。

  三、教學方面,我會緊跟備課組的安排,抓進度,抓質量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下:

  1、3月份即將迎來第二次高考聽力,在1-4周,我會緊抓聽力練習,讓學生養成良好的聽力習慣,并對學生較弱的方面進行強化訓練。

  2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,而學生在這方面也是最弱的,所以平時要加強學生閱讀完形的訓練,每天兩篇閱讀一篇完型,并及時校對。

  3、寫作是學生的.另一薄弱環節,而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力,從單詞,詞組,單句,段落,到文章,一步一步打好學生的寫作基礎。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練,每兩周一篇,并在早自習期間逐一面批,指出其錯誤,并讓其自己改正以避免下次重犯。

  4、對于高三的學生來說,考試是必要的,也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復習之后,我會進行單元測試,每個模塊結束后,進行模塊復習考試,以此來鞏固學生平日所學。

  總之,我會盡最大努力與學生共同進退!

英語教師工作計劃5

  作為一名小學英語老師,教學工作是十分重要的。為了讓學生們更好地掌握英語知識,我將嚴格按照教學計劃進行教學,把每一個環節都做到生動有趣,深受學生們的喜歡和歡迎。

  首先,我會在每學期初制定詳細的教學計劃,包含每一堂課的教學內容、教學目標以及教學方式。這些都需要充分考慮學生的年齡和掌握程度,讓教學計劃更符合學生的需求。這樣可以更好地指導學生學習,增強他們的學習意愿和興趣。

  其次,為了保證教學效果的最大化,我將根據學生的不同程度,設定不同的教學目標。我會在教學前了解每個學生對英語的掌握程度,制定相應的教學目標。對于掌握較好的學生,我會設置一些高水平的學習目標,讓他們挑戰自我,不斷提高;對于掌握一般的學生,我會把目標設置在他們可以接受的范圍之內,讓他們在學習中逐漸提高;對于掌握較差的學生,我會從最基礎的知識點開始,逐步深入,讓每一個學生都能夠在學習中有所進步。

  再次,為了讓學生們更好地掌握英語知識,我會采用多種形式的教學方法。例如,我會采用課堂講解、多媒體教學、課堂練習,讓學生在不同的'教學形式中感受到英語學習的樂趣和意義。同時,我還會引入一些游戲教學、角色扮演等形式,增加學生的參與感和趣味性,使得學生們在輕松愉悅的氛圍中學習英語。

  最后,我會在課后對學生所學知識點進行鞏固,加深學生的理解和記憶。我會定期組織課后輔導,幫助學生消化教學內容,并解決他們在學習過程中遇到的問題。

  總之,作為一名小學英語老師,我將嚴格按照教學計劃進行教學,同時注重發掘學生的學習潛力,為每一個學生提供個性化的教學服務,讓他們在快樂的氛圍中掌握英語知識,實現自我價值的提升。

英語教師工作計劃6

  本學期我擔任九年級的英語教學工作,根據學校制定的教學工作計劃,現對本學期的具體工作做如下計劃:

  一、指導思想

  1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神;

  2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性,發展心智和拓展視野;

  3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good

  User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

  二、學生情況分析

  今年學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。

  三、教學措施

  我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取 三輪復習法 作為畢業班的'總復習計劃, 三輪復習法

  要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

  第一輪復習針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查并通過配套練習、復習檢測形成能力。

  在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:(一根據復習內容,布置適量的難度適中的練習;(二循環考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間:3-4月

  第三輪是考前指導與適應性訓練相結合,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環:知識

  能力 知識。時間:6月份

  總之,通過上述三輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習,由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統化,使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。

  初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于學生要因勢利導,因材施教,使學生在原有的基礎上有所提高。

  四、自我提高與教科研

  本學期繼續作好做好理論學習工作,我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念,經常閱讀教師業務書籍,自覺參加學習與培訓,使自己的業務水平有所提高。。閱讀《給教師的建議》,《成功教育》,《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續執行學校的要求,.并及時做好學習筆記。學習過程中,針對自己的讀書進行反思,積極向其他教師學習,取長補短,本學期聽課應不少于20節。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋,在教研組活動中進行每次經驗交流。積極參加學校組織的匯報課活動。

  五`教學進度:2.16 3.8

  結束新課(Unit13-15

  3.9 4.30 第一輪復習(全部課本1-5冊

  5.4 5.31 第二輪復習 (專項復習

  6.1 6.11

  第三輪復習 (模擬訓練

英語教師工作計劃7

  教材總體分析:

  教材難易度合理,過渡平和,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。每個單元有主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;主要句型和單詞的重點板塊;鞏固知識的活動板塊;閱讀,是對前面的拓展;學生間合作活動,以便學生應用語言;讀寫部分;拼讀部分;娛樂部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  教學目的要求:

  1.運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際,如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。

  2.運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動,做到積極開口,發音準確。

  3.形成學習英語的興趣和愛好,能在動態真實的環境中使用英語進行活動的積極性。

  4.了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。

  5.養成讀英語說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養英語語感。

  6.培養學生良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規范。

  學生情況簡析:

  五年級的學生已有一定的英語基礎,學生的學習習慣也還不錯,而且他們非常喜歡表演,探索知識的欲望也很強烈。但是班級中兩極分化的現象還是不可避免,所以本學期我將采用小組合作形式進行教學,保持并提高學生學習英語的興趣,同時在小組成員間互幫互學的'過程中提高學生間的團隊協作意識。

  教學方法與措施:

  1.教學中要采用多種教學手段激發學生學習興趣。進行比、學、幫的活動,通過多種競賽形式,檢驗學生英語掌握情況。

  2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量語言操練和練習,充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。

  3.根據小組競賽加分的形式,把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理,老師指導的方式,督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。

  4. 設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。勤于觀察學生掌握知識的情況,多向學生介紹學習英語的方法。

  5. 英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時,適時對學生滲透思想品德教育,加強對祖國文化的熱愛。

英語教師工作計劃8

  這學期本人繼續承擔高三年級五、六兩個班級的英語教學工作,工作量每周共14節課。其中六班學生的英語基礎普遍比較差,閱讀和寫作能力匱乏。閱讀填空試題一直是老大難的題型,得分一直不高。

  為了在今年的高考當中取得令人滿意的成績,制訂了如下的教學工作計劃。

  工作目標:

  (一)進一步加強研究。

  1、結合新課標,以《高中英語課程標準》中的具體教學建議作為復習的依據。認真研究《考試說明》的變化,探索命題原則,內容和特點,明確復習教學要求。

  2、研究高考試題,把握考試趨勢。要把近些年的高考題重新做一遍,并進行深入細致的研究,做到每年考什么心中有數。

  3、多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態,適時調整復習方案。

  (二)進一步夯實基礎。

  1、重視詞匯的復習教學。

  注意20xx年新增詞匯識記和運用。重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。

  2、在復習過程中,深入了解學情,分析學情,尤其要了解英語為弱科的邊緣生,選擇恰當的教法,進行學法指導。

  少講多練,精講精練,力爭做到習題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學生會的不講,學生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。

  3、嚴格限時練習制度,加強批閱、檢查。

  爭取每天有固定的時間來進行限時訓練,培養緊張思維,平均時間30分鐘,主要是完型填空、閱讀理解和任務型閱讀。聽力每周也有三次固定的訓練時間。寫作也基本做到每周1篇,采用“講——練——講”的方法并認真批閱。平時我們要做到測試習題有發必收,有收必改,根據批閱所了解的情況,分析錯因,找準試題的切入點,透徹講解,制定補救措施,以起到舉一反三的作用,提高課堂效率。

  (三)進一步培養應試能力。

  1、加強對語篇閱讀理解能力的.訓練。

  要求學生每天堅持做兩篇閱讀理解,高考試題中,語篇考查所占比重極大,除單選題之外全是語篇。因此復習中要增強語篇意識。守住“閱讀”,促進綜合能力提升。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,有目的地篩選閱讀材料。精選閱讀語篇中的長句教會學生如何理解長句,提高學生的解析能力。

  2、加強書面表達能力的訓練與培養。

  每周至少寫一篇作文,提高寫作能力。書面表達的訓練要學生注意條理性,準確性與得體性,流暢性,簡潔多樣性,思想性,美觀性。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。書面表達不容忽視的另一點,就是要加強學生的書寫訓練。書寫的好壞直接影響到學生的得分(高考閱卷中,字寫不好,降一檔次)。在訓練中,注意寫作技巧的指導,平時的訓練提高對詞數和開放的的要求。采取多種方法批改,自批,互批,老師批,盡可能做到面批面改。

  3、加強聽力的訓練。

  做到集中訓練與分散訓練相結合,培養學生耳感。

  個人發展目標:

  1、計劃本學期讀書兩本,并作出讀書筆記。

  2、每周至少聽一節課,并且要利用網絡資源,多鉆研,大幅度提高自己的教育教學水平。

  3、鉆研高考,把近五年的高考題按考點分類整理,力爭對高考常考考點有更清晰、更深入地把握。同時也有利于當下的教學。

  4、本學期要做至少二十套的高考模擬題,并作出思考。

  5、學習送校長的講座《新課程教學目標的敘寫》、《如何說課》和《關于聽評課的思考》,提高自己的相關能力水平。

英語教師工作計劃9

  作為一名新來的老師,看到這么多可愛的面孔,我由衷地希望他們能在我的引領下學到更多,新學期我對教學是這樣規劃的:

  1、我在了解本班幼兒的英語基礎和學習特點的基礎上,了解每個孩子的特色,做到因材施教。

  (1)給不同的孩子制定不同的目標。

  (2)了解孩子的基礎后開始給孩子指定每天的教學課程。

  (3)在教新知識的同時也不忘記復習舊的知識。同時也認真跟著保教部下發的教學進步。我們一起學習與進步。

  2、創設良好的環境。

  現在孩子們上了k1班了,我們班級老師根據孩子們發展的需要,在創設區域時和以前n1級的不一樣了。環境是幼兒的教師,它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。根據這次“環保”的主題,我們讓家長也參與進來,一起利用用完的飲料瓶子,紙巾筒制作一些可愛的貓還有筆筒等各種各樣生動可愛的動物,相片根據孩子的興趣、需要,豐富各個活動區的操作材料。

  在主題環境的創設中,將反映幼兒學習與發展的需要,在布置過程中讓幼兒充分參與,與教師共同計劃、布置環境,讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去,讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會,作環境的主人,如《綱要》所說:“為幼兒創設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高,為幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會,增強幼兒的'自尊心和自信心。”創設良好的英語學習環境,讓孩子可以進行及時的復習和操作。

  在教學形式上要多樣化,培養幼兒學習英語的興趣。我在各個區域里都適當地投放了英文材料。在孩子在玩區域中也可以學習與復習。

  3、我本學期在英語教學的要求:

  (1)激發和培養幼兒對英語的興趣,提高幼兒的英語口語水平方面。

  (2)豐富幼兒的詞匯量,幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音,掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。

  (3)鼓勵幼兒用完整的英語句子表達自己,并能大膽的在集體面前表演英語節目。

  (4)增強孩子們的表演欲望和學習英語的興趣。這個活動正在策劃中,積極向有經驗的老師請教。

  4、具體措施:

  (1)要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。

  (2)晨間談話老師可用英語和幼兒交流,或復習學過的英語對話或歌曲。

  (3)用英語組織幼兒上課,日常活動等,讓孩子也主動的用英語交流,表達自己

  (4)創設區域,為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。通過情景對話、練習回答、表演節目等游戲,調動幼兒學、說英語的主動性。

  5、除了實施我英語教學計劃,我也會積極配合班上老師的工作,爭取把工作做好。

英語教師工作計劃10

  要真正提高高三英語的教學質量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。

  2.復習與學新課相結合

  高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選泛讀材料,擴大學生的'詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。

  3.精選練習,精講精練

  練習的題不在于多,不能搞題海戰術,我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統性,通過做題幫助學生建構知識體系,領悟內在的規律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

  閱讀材料有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰。

  4.加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排綜合訓練

  只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導

  (1)先研究聽力材料,預測聽力內容。(2)師生共同討論,認真研究試題。

  (3) 要帶著問題去聽。(4) 要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。我們利用《國標英語》和英語周報上的聽力材料對學生聽力進行集中訓練。

  對于寫作,我們打算一星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:(1)繁簡適度 (2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構 (3)層次分明,承上啟下 (4)細讀提示,寫全要點 (5)書面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。

  加強對《新概念英語2》的使用,它不僅可以提高學生的口語,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學生的寫作能力。所以我們打算

  讓學生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況,敦促學生做好語言積累,為口語測試和寫作做準備。

  頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經過全體備課組老師的精選精編,努力提高質量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。

英語教師工作計劃11

  一、教材分析

  教材是“課標”的具體表現,是學生學習的“藍本”。現在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動,共九個部分,即熱身,閱讀,理解,語言學習,語言運用,小結,學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現與訓練,以及語法和句型等重點循序漸進,循環反復,符合學生的認知規律,有利于學生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。我們應當以積極的態度去學習新教材,研究新教材,理解新教材各個欄目的編寫意圖,最大限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。

  二、教學目標

  1、使學生明確學習英語的目的性,發展自主學習的能力和合作精神;

  2、做好初高中的教學銜接工作,讓學生了解和適應高中的.英語學習;

  3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力,培養學生在獲取信息,處理信息,分析問題解決問題的能力,以及運用英語進行思維和表達的能力。

  4、優化學生的英語學習方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法,充分發揮自己的學習潛能,形成有效的學習策略,提高自主學習的能力。

  三、學生現狀分析

  針對我所帶的班級高一x,x班學生生員構成復雜,大部分來自農村,遠到xx,xx,城區學生少,普遍英語底子差,基礎薄,英語水平參差不齊,發音不標準的實際情況,打算在高一起始階段的英語教學中,本著低起點,爬坡走,抓習慣的原則,長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基,改進學法,激發興趣,提高學習英語的能力”。

  四、工作措施

  1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況,用兩個星期復習初中教材,為平穩向高中教材過度奠定基礎,梳理初中知識,配發相應練習,通過習題講練,激發學生對新知識的求知欲,順利進入新教材的學習。

  2、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。

  3、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是新增加的,哪些內容是已經刪掉的,哪些內容初中已經學的。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進行自習輔導和批改作業。

  4、為了減輕高三聽力訓練的壓力,提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

  5、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

  6、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

  7、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中配發適當的閱讀練習,在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

  8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集中帶課教師的智慧和經驗,化解單元教學中的難點,減少教學中的授課彎路,突出重點。

英語教師工作計劃12

  一、指導思想

  根據我校的教育理念,發展教師特長,堅持不斷發展的思想,《和新課程標準要求,以發展孩子的個性,培養孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計劃。

  二、主要工作。

  在過去的一學年里,由于我在小龍小學執教一年,對本校的各年級英語學習情況已經不十分了解,所以本學期開始首先要對各年級的英語學習情況進行摸底,通過開學兩天以來的教學,發現不容樂觀,孩子對英語的基礎知識掌握的不夠扎實,口語交際能力差,個別學生學習興趣不濃厚,英語教學質量需要不斷提高,任重道遠,英語教學特色要逐漸形成。所存在的種種問題需要花大力氣去改變和提高。

  1、加強理論學習,更新教育觀念。

  世界在不斷發展變化,教育更需要不斷創新,緊跟時代的發展步伐,而在這其中,教師觀念的更新和素質的提高是起決定作用的。因此,本學期開展正常的教學工作之外,需要全體英語教師加大學習的力度和寬度,提高學習的質量,認真做好理論學習的記錄和反思工作,努力將優秀學習成果應用到教學實踐活動中。

  教師理論學習必學內容為《小學英語課程標準》,《小學英語課程標準解讀》,《小學英語教學指導意見》等,選學內容為《兒童英語教學技能》《中小學外語教學》《小學英語報》等,以及有關教育理論的書籍和相關小學英語教學方面的書籍或報刊。

  2、落實教學常規,提高教學效益。

  努力做到以下幾點。

  (1)、備課:集體備課和個人備課相結合,做到超周備課,備課內容要實際、實效、實用,切勿為備課而備課,備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足,備課內容要體現《課標》要求,體現英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備,每節課要有教學反思,教學反思要反映本節課教學的優點,創新點和不足之處,以及對不足之處的整改措施,要有目標達成情況分析以及原因分析。

  (2)、作業設置和批改。

  作業設置包括:三年級上學期也應該設書面作業,但要求有聽說方面的作業更占主流。下學期三四年級每周書面作業一次,五六年級兩次,另外三四年級設仿寫本,五六年級設札記本,記錄每模塊的重點知識和手機拓展知識,每模塊一次。

  作業批改以等級的形式進行評價,此外設立三級評價模式,對學生的優秀作業進行鼓勵,作業要有鼓勵性語言。作業批改要有整改措施,及時對學生的作業進行整改和糾正。

  3、改進課堂教學,提高課堂效率。

  本學期課堂教學要充分體現自主互助的特點,精心設計每一堂課,精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中,充分注意到英語作為一種語言的特性,創設語言情境,激發學生的學習興趣。在活動設計中,要充分體現自主、互助學習的特點,根據活動的特點設計自主或是互助的`學習。

  另外,課堂教學要關注不同層次學生的語言發展實際,最大限度地調動學生的積極情感,教師不應過多地關注自己的表演,關注少數優秀學生,要善于觀察課堂,關注所有學生。

  加強課堂教學評價的改進和創新工作,借鑒攀登英語的評價模式,對學生進行形成性的評價,而且評價要關注學生的成長,注重評價的長效性和持久性。

  4、加強教研活動的開展,提高個人業務水平。

  積極參加各項培訓以及聽評課活動,按學校要求完成遠程教育課的教學,并從中總結經驗與反思加以提高。個人方面還要不斷進修學習,以高教學水平和業務水平。

英語教師工作計劃13

  一年一度的中考即將來臨,眾所周知,初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段,也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習,復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此,我深知自己身上的任務很重,責任更重。但無論怎樣辛苦,我都會努力去克服,幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行,為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習計劃。

  一、總體目標

  1、加強課堂教學改革,真正轉變課堂教學方式,提高學生的學習能力,爭取把課堂變成學生學習的樂園。

  2、做好中考總復習工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學生,不讓一個學生漏掉,鼓勵學生向目標邁進,中考爭取穩中有升。

  二、遵循原則

  以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對《課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發展,整體提高;注重雙基,夯實基礎,強化學生能力。練習過程中注重精講精練,精雕細刻,決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中,提高日常交際能力,解決實際問題。

  三、具體工作措施

  加強學習,認真學習新課程標準,專研七、八、九年級五本教材,形成固定的知識體系,研究xx和20xx年的考試說明,精選xx和xx年的'中考題。繼續大練基本功,提高自己的教學能力。實行課堂教學改革,創建新型教學模式。走進學生家庭,走進學生的內心世界,挖掘學生的心理資源,建立新型的師生關系,既是教師,又是家長和朋友。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和討論,幫助學生養成良好的學習習慣。

  四、總體復習思路

  1、按單元復習。通覽初中教材,進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的復習,把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構,全面地復習知識點,完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用,強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體,面向基礎。

  2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明,進行語法、詞法、句子、時態和話題專項復習。統攬初中教材中的重點語法項目,使學生從整體上把握初中教材內容。

  3、題型專練,模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓練方式,進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。

  五、具體復習內容

  第一輪:

  時間安排:3月1日——5月1日

  主要內容:初中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文,理解所學語法內容。

  階段目標:完成理解性記憶內容,熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內容,所學語法能達到一定的應用程度。

  具體思路:第一輪復習應以大綱為依據,教材內容為根本,按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前,教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗,然后讓大家找出本單元的知識點,總結用法,教師再做以適當的補充;這一階段的復習,應充分發揮學生的主觀能動性,以教師總結為輔,學生復習為主。注重學生歸納,教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講,對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題,鞏固所復習的知識點。最后,再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,進行再一次檢測。

  具體時間安排:

  七年上下冊16課時

  八年上冊26課時

  八年下冊26課時

  九年上冊30課時

  第二輪:

  時間安排:5月3日———5月20日

  名詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及基本用法和被動語態,即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法,掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

  階段目標:

  熟練的掌握知識要點,使知識形成系統。教師傳授解題技巧,提高學生的綜合分析能力,提高學習成績和學習效率。

  具體思路:

  這一階段我將語法分成幾大塊復習,應充分發揮學生的主觀能動性,以教師總結為輔,學生復習為主。注重學生歸納,教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講,對學生不夠熟練的要重點講,在此基礎上,結合所復習的語法內容,按中考題型精選練習題,使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固。

英語教師工作計劃14

  一、指導思想

  以學校工作計劃為指導思想,全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神,全組成員將積極主動地開展教學研究工作,落實學科教學常規,營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學,探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎薄的實際,打算在高一起始階段的英語教學中,本著低起點,爬坡走,抓習慣的原則,長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養成。

  二、學情分析

  今年我校共有14個教學班,學生整體水平較差,并且類別較多,既有普通文化課生,又有美術特長生,音樂特長生和體育特長生。學生生源構成復雜,大部分來自農村,城區學生少,普遍英語底子差,基礎薄。

  三、教學內容

  高一教材必修一和必修二,共十個單元。

  具體安排:對于10個模塊,每一單元用6課時,課本的學習可以這樣進行:

  ①閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時;

  ②聽力(+檢查訓練)一課時;

  ③ 寫作一課時;

  ④單元檢測一課時。

  四、主要工作

  全面做好初高中銜接工作,高中學段和初中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此,幫助高中學生了解這些差異,引導他們盡快適應高中的學習與生活,是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層,在開新課之前,拿出一周左右的時間搞好高初中之間的銜接,為開新課做好準備。

  時間安排:一周左右

  課時安排:

  第一課時:音標。目的是培養學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。

  第二課時:詞類與句子成分。例句必須經典、簡練、上口,以學生易于熟悉記憶與再現為準。

  第三課時:語法線索:在整體梳理初中所學語法現象的基礎上,以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內容。

  第四課時:教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。

  另外,在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內容。

  1、認真研究新課程標準,認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進行自習輔導和批改作業。

  2、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的`掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

  3、為了提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

  4、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

  5、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

  6、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發言人,由中心發言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來。每天的集體備課與說課,備課組長要負責組織,定時間、定地點、定主講人。

  7、加強聽評課。聽課、評課,取長補短。教師教學各有風格,教師間應互相聽課,可以聽本校的,也可以到外校聽課,做到取人之長,補己之短,共同提高。

  8、開展英語課外活動,提高學習興趣:

  1)、開展課外英語競賽活動:如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學。

  2)、利用現代化教學媒體創設語言環境。如利用飯前、飯后時間讓學生收看英語電視節目,利用周末時間讓學生觀看經典英文影片等。

  五、教學進度安排(略)

英語教師工作計劃15

  本學年我擔任初三的英語教學工作,初三學年是學生英語學習發生質的變化的一年。第二學年的學習是非常重要的,他們要為即將到來的中招考試打好基礎。一部分學習優異的學生已步入英語學習的殿堂,他們掌握了靈活的方法,對老師所講的每一知識點都能心領神會,成績頗為理想。還有一部分學生由于英語底子差,基礎薄,學習態度還存在某些偏差,固而導致英語成績不理想,針對這一狀況,本學年堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發興趣,提高能力”的指導思想,力爭縮小兩極差距,做好全面教學工作。

  具體安排:

  1、本學年新課的教學內容只有2個多單元。每個單元有10課時。其余的時間用來進行綜合復習。

  2、本學年的語法教學內容為中招考試的六大時態:一般現在時,一般過去時,現在完成時,一般將來時,現在進行時和過去進行時。同時還要復習其它的語法知識,如被動語態,構詞法,不定代詞,疑問詞加不定式的用法等等。

  3、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層,本學年要有計劃的把學生學過的但掌握不好的時態、句式、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于教學中再次進行復習。

  4、認真研究新課程標準和中招考試要求,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是考試的內容,哪些內容是已經不考的,哪些內容已經學的。在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進行自習輔導和批改作業。

  5、為了減輕初三學生聽力訓練的壓力,提高學生的聽力水平,從一開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的`時間外,還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。

  6、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

  7、堅持每月一次筆頭訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

  8、閱讀理解能力的培養是初三教學的重點,也是中考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

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