我的老師作文【熱】

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　老師是指路燈，指引我們找到前進的方向，老師是方向標，為我指向成功的彼岸。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是對老師最高的贊美。

　　我的老師姓楊，她一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，帶著一個藍色的金絲邊眼鏡，一看就是儒雅之人。

　　楊老師既溫如又嚴厲，上課時沒有人敢說話、開小差，因為她那鷹一般的眼睛時刻盯著我們，下課時我們經常圍著她左右，她總是詼諧又幽默地講著最近發生的奇聞趣事，并且時不時夾雜著一些人生哲理，我們享受于和她在一起的`閑暇時光，總覺得下課時間太短暫。老師經常很晚才回家，那是因為她為我們準備明天的故事，看到老師就想起一首歌“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的窗前燈光明亮……”

　　老師啊，您是一部計算機，第一次見著我們您都能叫上我們的名字；老師啊，您是百科全書，所有的問題您都能幫我們解答；老師啊，您是演員，總能將課文表演的入木三分。老師啊老師，您是大樹，您是海洋，您是我的媽媽……

　　一日為師，終生為師，我們不會因為上中學了就忘了您，我們不會因為您對我們嚴厲的批評就憎恨您，我們也不會因為時間流逝而淡忘您，我們在漸漸長大，我們知道天底下只有您才是最可愛的人，最無私的人。老師，我會永遠記得您。

我的老師作文2

　　我的教師有一雙炯炯有神的大眼睛，紅潤的嘴唇和一頭烏黑的頭發。說話十分親切，我異常喜歡她。

　　我的教師很關愛我們，有一次我生病了，燒的很厲害，我覺的.很頭暈，倒在了地上，媽媽立即把我送到了醫院，等我醒來后，發現教師和媽媽都在我的身邊，我問媽媽教師怎樣來得，媽媽說：“你暈倒后教師就來了”，從那以后，教師天天來看我，還給我補習功課，我認真的聽，教師講的可好了，她還給我出了幾個題，我全都作對了，教師說：“必須要加緊學習，早日康復，同學們都等著你回去呢。”

　　經過醫生和媽媽的細心和辛苦的照顧，我的病最終好了，媽媽把我送到學校，，正趕上我們班小考，我把題都做完了，不明白對不對，過了一天，教師發卷了，同學們的心境都很緊張，我也包括在內，教師喊到我的名字時，我正在想，耽誤了這么長的時間，我肯定沒有考好，而教師說我的分數是100分，我都不敢相信了，我拿卷子的時候，教師說：“必須要繼續努力”。我不會讓教師失望的。

　　多謝你我的教師，我必須會好好學習，用好成績來回報您。

我的老師作文3

　　在別的同學的眼里，老師都是厲害可怕的，但是，我們的班主任卻是非常風趣幽默的，快讓我們來認識一下他吧！

　　他的長相很不尋常，長著芝麻大小的眼睛，臉上有許多的小青痘痘，大大的紅鼻子正好能跨住眼鏡，還有一個大大的，能說會道的嘴巴。這樣給他的幽默又增添了幾分。

　　有一次中午，我和同學們一直尾隨著鄧老師，他繞著小樹林和其他老師走了好幾圈，我們幾個都累的滿頭大汗，喘著粗氣，不料被鄧老師發現了。

　　他笑著說：“哈哈，被我發現了吧，嘻，一群小鬼……”他說話的時候，嘴邊的小紅痘痘一動一動的，非常的好笑，把我們也逗笑了。這時，鄧老師把我拉了過來，笑著說：“這回近視，戴上了眼鏡，跟我更像了，嘻嘻嘻……”我怎么感覺有一絲的害羞呢?哈哈。他又把我拉了過來，挎著我的'胳膊，走到七班和九班老師面前，說：“看！我倆是一家的，哈哈哈……長的多像我！”“嗯，像，哼哼（唔著嘴笑的聲音……）我已經快害羞的不行不行的了，恨不得找個地縫鉆進去。于是，我就跟別的同學玩去了，而鄧老師又跟別的班老師去繞圈鍛煉去了。

　　最后，我還想跟鄧老師說一句話：您對工作兢兢業業，一絲不茍，把我們當孩子一樣，我們會用成績來報答您的。

　　這就是我們的幽默老師！

我的老師作文4

　　我的老師現在有灰色的太陽穴，善良的臉上刻著許多皺紋。這根銀色的線，帶著皺紋，記錄著她在教學崗位上的苦心和無私。這是我的班主任，李老師。

　　她相貌平平，但有一雙會說話的眼睛。如果我們做錯了，老師會用嚴厲的眼神看著我們，仿佛在說：“請注意，不要小動作。”我們做了正確的事情。老師用慈母般的目光激勵著我們，仿佛在說：“不要驕傲，爭取進步。

　　李小姐不僅對我們有母愛，對我們也很嚴格。有一次，老師講課的時候，我正在和同學說話，老師看到了我。她用責備的目光盯著我，仿佛在說：“上課不能講話！”我看到這種表情，臉火辣辣的，恨不得找個地方消失。所以我認真聽了，以后的課再也不和同學說話了。我說話的.時候，我站起來的時候，我的胳膊就像懷里的小兔子。我直跳，感到不安，說話吱吱作響。這時，老師用鼓勵的眼神看著我，仿佛在說：“勇敢點，你會答對的。”看到老師鼓勵的眼神，我信心倍增，一口氣答對了所有問題。此刻，我看到老師眼里流露出開心的笑聲。

　　李老師講課的時候，經常畫得很生動，卻看到她沉思了一會兒，激動了一會兒，把同學們引向角色。我們仿佛從老師的眼中看到了文章中人物的喜怒哀樂，教室里充滿了熱鬧的氣氛。我們取得的每一個進步和收獲都是老師努力工作的結果。

　　李老師在我心中是個好老師。她既嚴厲又善良。我為有這樣一位好老師而自豪。

我的老師作文5

　　我的老師的眼睛是雙眼皮，烏黑的眼珠又圓又大，一開始看好像沒有什么特別的，可是你如果再仔細看一看的'話，咦，老師的眼睛會說話，真是與眾不同。

　　我們都懂得老師眼睛所說的話。

　　在上課的時候，如果有同學在做小動作或竊竊私語時，老師就會用眼睛盯著我們看一下，似乎在對我們說："上課怎么可以這樣呢？"于是同學們就立刻坐端正了，不講話了。

　　有一次，老師問一篇課文的梗概，我一聽，馬上把手舉得高高的。老師提問了我，我見有很多同學盯著我看，我一緊張，就說錯了，可老師并沒有怪我，反而向我投來了鼓勵的目光，好像在說："沒關系，繼續努力。"我也用目光回答道："是的，我一定會繼續努力的 ！"

　　有一回，我得了"大嘴巴"，過了好幾天才上學，在上課時，老師不時地用眼睛注視著我，好像在對我說："怎么樣，還好嗎？有沒有不舒服的地方？"

　　怎么樣，你們的老師的眼睛是不是也會說話呢？如果也會的話，一定也要仔細觀察哦！

我的老師作文6

　　我最喜歡的就是我的語文老師——沈老師。

　　沈老師很活潑開朗，說話也十分俏皮。她就像一縷明媚的陽光，溫柔可愛，更像那四葉草般生機勃勃，惹人喜愛。每天早晨，沈老師一進教室，我總是下意識地抬頭看看她的新裝束。

　　有一次，沈老師穿著一襲紅色連衣裙，腳踏著紅色高跟鞋走進了教室。那裊裊婷婷的身影讓我看得入了迷，直到課代表把教尺重重一拍，我才被驚醒。細細觀察就會發現那紅色連衣裙嬌艷濃郁的色彩把老師稱得愈加亮麗奪目。裙角隨著風兒搖曳，乍一看就好像一朵鮮嫩欲滴的鮮花。

　　老師不僅漂亮，而其極富有童心。

　　幾乎每節體鍛課，沈老師總會與幾位羽毛球打得很好的同學一起玩耍。她們的對戰總是十分激烈精彩。沈老師打球的姿勢很漂亮，動作流暢優美，令人賞心悅目。老師笑靨如花，多像重返童年的孩子。瞧她一個箭步，敏捷地接住球，然后輕輕地將球一墊，那雪白的.羽毛球如同一只白鴿在天空中劃過一條弧線。這個時候，老師對我們更加親近，與我們歡笑嬉戲，就如朋友一樣。

　　我喜歡我的老師，她總是笑盈盈的，很漂亮很可親。所以我會好好學習，不讓她發火，因為生氣會讓人衰老，而我希望我的老師永葆青春。

我的老師作文7

　　我最喜歡的老師是三年級的張惠惠老師。

　　我的數學老師張惠惠年齡在20到30歲之間，她非常年輕又美麗。她有一雙水汪汪的眼睛，任何人都逃不出她的眼睛。有一張能說的嘴巴，身高有1。65米左右。笑的時候非常甜，有時臉也會紅。

　　我們的老師有時開心，有時生氣。比如有一次，我們考得非常棒，全校三年級排名第一，我們的數學老師興高采烈地跑到教室里，一下子跨到講臺上，興奮地宣布了我們取得第一名的.好消息，臉上也露出甜蜜的微笑。老師還說這節課留著讓我們玩，不上課，接著班里面全都是說話聲，同學們也都很開心地討論這件事。

　　老師生氣的時候很嚴厲。有一次上著課，她聽見有說話聲，立馬聽出了說話的是誰。原來就是我們班里最淘氣，還跟一年級語文老師王愛華老師頂過嘴的王漢哲。聽到這個名字就知道有好戲看了。張惠惠老師打了他一下，王漢哲頂了嘴，還哭了。數學老師把他叫到了辦公室里。下課了，辦公室的窗戶旁趴的都是人，爭先恐后地來窗戶前看老師吵王漢哲的情景。最后被吵的王漢哲帶著生氣的臉色回到教室，窗戶前的同學也慢慢地散開了。

　　我的老師會因為我們考好了而高興，也會因為同學淘氣而生氣。我真的很喜歡我的數學老師。

我的老師作文8

　　我的語文老師是胡老師，她有著一頭棕色的長頭發，高高的鼻梁上架著一副小巧的眼鏡。她平常總是面帶微笑，當然有時候也會烏云密布，電閃雷鳴，那一定是我們調皮搗蛋干了壞事的時候。

　　上課時，她就像一本百科全書，為我們排憂解難；下課時，她就像我們的鄰家大姐姐，對我們和藹可親，是我們的好伙伴。記得我剛入小學的時候，有一天早上學校里正舉行升旗儀式，我突然身體不舒服，胃里翻江倒海般地難受。胡老師立即跑過來，扶我回到教室里，關心地問我身體怎么樣，讓我好好坐著休息，并打電話給我的媽媽。那一刻，我的心里好感動啊！我和胡老師的溝通方式很特別，我們經常會用給對方寫信的方式來“說說心里話”。有一次，她給我寫了一封信，問我為什么叫朵朵？我回信道：“因為我出生的時候爸爸媽媽希望我的外貌和心靈都能像花朵一樣美麗。”

　　這周的“春芽課堂”講了一個老師“神秘失蹤”的故事。聽著聽著，我有些害怕，胡老師有一天也會離開嗎？如果胡老師突然消失不見了，她會去哪里呢？她有可能坐著熱氣球去環球全世界了；她有可能結婚了，然后幸福地去度蜜月了；她有可能穿過了一條時空隧道，回到了遠古，不過在所有的'猜測中，這最不可能了。

　　事實上，我已經快兩個月沒見到胡老師了，我真的好想她啊，希望疫情快點結束，讓我們在春暖花開，百花齊放的季節，一起相聚在美麗的高實校園。到那個時候，我想給胡老師一個大大的擁抱！

我的老師作文9

　　時間過得真快呀，轉眼間，我已經是四年級的小學生了，四年的小學生活，我收獲了很多……，這主要感謝我那平易近人，和藹可親的“劉老”。

　　“劉老”是我內心一直對她的稱呼，她是我的語文老師，中等身材，一頭披肩卷發，戴著兩顆金光閃閃的耳環，在那濃濃的眉毛下，還有一雙炯炯有神的大眼睛，目光可嚴厲了，但我很喜歡她。 “劉老”給我上得第一堂課是我的“轉型”課，她耐心細致地講解了幼兒園與小學的區別，如何適應小學的學習和生活，逐漸把自己變成一個真正的小學生。記得一年級的時候，面臨即將考試的我，還不知道學習的緊迫性，每天像幼兒園的小朋友一樣瘋玩，一點危機感都沒有。在課堂上拿著新買的反光鏡對著光玩，反射的光在老師講課的黑板上晃動，我正玩得高興，忽然教室里鴉雀無聲。抬頭一看，全班同學的眼光都射向了我，“劉老”特生氣，嚴肅地批評了我，我羞紅了臉。是啊，自己沒有學到知識，還影響了全班同學學習。從此我就認認真真地聽課了。功夫不負有心人，期末考試我語文還取得了好成績，“劉老”還表揚了我。 從此我養成了自覺學習的習慣。“劉老”在黑板上寫下的`每一個字母、詞語、句子……，就是我知識的源泉；“劉老”平時對我們的嚴厲就是愛；對我們的批評就是教育。我一定要好好學習，不辜負她對我的期望。 “劉老”是我最敬佩，最喜歡的老師。

我的老師作文10

　　我低年級的老師是楊玲老師，她的脾氣很好，不常兇我們，除非我們講不聽的時候。那時，別班都很羨慕我們班有一位溫柔的老師。

　　以前我們班有一個集點活動，就是要集到一定的章數時，就可以換到某些東西，例如:橡皮擦、原子筆、娃娃……。其中有一只是大家夢寐以求的娃娃，大家都想要換，但是兌換的章數太高了，所以大家都打了退堂鼓。可是有一位自認為章數很多的人跑去跟老師換，但是沒想到章數竟然不夠，我們好心的老師說: “沒關係，反正你平常那么乖。”也因為老師的好心，我才能拿到那只可愛的娃娃。

　　老師也很有耐心，只要我們不會的題目，老師一定會慢慢講解，直到我們懂了為止。有一次老師說要抽考我們九九乘法，老師叫幾位數學高手上去，我以為是要在臺上考，沒想到是要用老師用心準備的數字卡，請臺上同學考臺下同學。老師每次都是那么用心的提前準備我們上課要用的東西。

　　雖然我們相處的.時間只有短短兩年，但是我們都很珍惜我們傭有的共同回憶，我們不像別班可以隨時回去找老師，因為某些因素，老師離開了我們，去到了高雄，因此，我們才懂得真正珍惜彼此與感謝。

　　老師評語：能舉出與老師相處時最難忘的點滴，并心懷感謝，真摯的情感表露無遺。

我的老師作文11

　　在記憶的長河中，有許多值得回憶的人和事。每當秋天來臨，每當涼涼的秋雨無聲地打濕我的窗簾，一個熟悉的身影便映入我的腦海里，那個人就是我四年級時的班主任楊**老師。雖然在小學的過程上，換過很多老師，但唯一使我今生難忘的就是這位老師。

　　記憶中，那是一個秋天的下午，結束了一天的`課程，我收拾書包準備回家，可是偏偏天公不作美，原本晴朗的天空來了個大變臉，突然飄來了幾朵可惡的烏云，接著便下起了毛毛細雨。我拎著書包走到樓下，心想：“反正雨下得不大，走吧！”可是天公好像是聽到了我心里的僥幸，潑向人間的天河之水更多了，毛毛細雨漸漸地變成了傾盆大雨。“這可怎么辦？如果這樣回家的話，不生病才怪呢！怎么辦啊？”我望著越下越大的雨，很著急。轉眼間，二十五分鐘過去了，雨仍然不停地下著，看著別的學生都陸陸續續地被家長接走了，我急得像熱鍋上的螞蟻，“爸馬都要七、八點鐘才下班呢！我該怎么辦？”“雨怎么還不停？我還有很多作業呢！”......我不停得抱怨著。時間一分一秒地過去了，都五點半了，可是雨沒有絲毫停止的意思，仍拼命地下著。夜幕降臨了，整個學校都靜悄悄的，似乎一個人也沒有了，我獨自站在走廊上，又害怕又著急，“天都黑了，雨怎么還不停啊？”我抱怨到。

我的老師作文12

　　課外班是家長最喜歡給孩子們報的一個增加作業和增加上課時間的名詞了，而我課外班老師就是傳說大鬧天宮的大圣老師。

　　當然，她不是當年那個傳說的大圣，而是一個學而思大語文的老師，她那炯炯有神的眼睛，像珠穆朗瑪峰山峰一樣高的鼻子，再加上那圓圓的臉。喲，像極了一個熟透了的大番茄。

　　雖然大圣老師武不行，但謀比孫大圣可高多啦。上課的時候，感覺不像數學課那樣沉悶，也不像英語課那樣吵鬧，有時上課的氣氛不冷不熱，這是因為有同學走神，老師她就會講小段子，等沒走神的同學笑出聲音來了，走神的同學就會回過神來。當同學們有點混亂的時侯，大圣老師就會使出她的殺手锏”-加作業，她會說：“大家安靜一下，如果還不停下來的話，你們今天就多背一段廠古詩或者多做一份卷子。”她在說這些話的時候，往往像餓狼叮著塊被吃掉肥羊一樣笑著說。這時同學們都頓時鴉雀無聲。因為古詩是巨長的`將進酒或巨長的木蘭詩，卷子也絕對是有6-8面的巨大卷子，而且還要讓家長和老師檢查。時間一秒一秒過去，感覺好像度秒如年一樣。所以教室里瞬間連掉下一滴水的聲音也能聽見一樣。這時，大圣老師像計劃成功了一樣，繼續笑笑，繼續講她的課。

　　我的大圣老師真是有勇有謀，不不是有文有謀啊。

我的老師作文13

　　每個人的老師，教學方法各異，有的老師嚴肅，有的老師打人，有的老師安詳。可我的老師，卻是一位老頑童——我的鄧老師。

　　鄧老師自稱鄧家老五，是一個可愛的男老師，角色也與眾不同。鄧老師的眼睛小極了，配著一副眼睛，臉上又長滿了痘痘，顯得十分可愛。鄧老師看著就像老頑童。

　　讓我真正知道鄧老師是老頑童的，是在這樣一件事之后。一次，我就要上學去了，媽媽突然變出一個即刻成像相機，讓我上學給同學們照相。

　　那一天，我便給大家照相。但是，卻被幾個“告狀大王”發現了，去告訴了鄧老師，我知道大事不好了。老師會不會批評我，沒收照相機，給我罰寫？想到這里，我不敢再想了，后悔極了：我為什么要答應媽媽呢！明明還有別的辦法，為什么非要今天呀！突然，傳來了鄧老師的`聲音：“陳靖皓，來。”我更加害怕了，老師到底會如何罰我呢！我心里又有幾分好奇。鄧老師緩緩地抬起了手，我閉上了雙眼：老師會不會打我呢。但是，老師卻遲遲沒有下手，只感覺到一只手輕輕搭在我的身上，我睜開了眼，看見鄧老師正在安詳地對著我笑，他輕輕說：“既然你帶了相機，那你就中午給我照相吧。”我十分驚訝：這位老師真的是與眾不同呀！最后，我給鄧老師照了相，也知道了一個秘密——這位“老頑童”是真的老頑童啊！

　　這就是老頑童，也是我最最親愛的鄧老師。

我的老師作文14

　　教過我的老師有很多。其中我最敬佩的老師是我們的班主任——龐老師。

　　我認識龐老師的'時候是在二年級，她三十來歲，短頭發，瓜子臉，大眼睛。她還是位“武功高強”的傳奇女俠。

　　招數一：火眼金睛。上課時，只要有同學在“走火入魔”開小差，即使她背對著我們在黑板上寫字，也會立馬明察秋毫，洞悉一切。她不動聲色地拿起粉筆使出一招“九陰白骨擲”。“哎喲！”隨著一聲大叫，那位被“襲擊”的同學羞愧地低下了頭，頓時收斂了很多！而旁邊的同學卻幸災樂禍、捂嘴偷笑。

　　招數二：波濤洶涌。龐老師帶來的“災害”是黎明前的黑暗！在期末考試前，作業如同海嘯般來襲，聽寫、作文、閱讀……簡直擋都擋不住。同學們一個個都唉聲嘆氣，像一個個霜打的茄子一樣垂頭喪氣，只有趴在課桌上奮筆疾書的份啦！然而，正所謂“陽光總在風雨后”，每次期末考試，我們班總是年級第一或第二。這時，曾經所有的驚濤駭浪早已煙消云散，我們對龐老師只有膜拜了。

　　但是，到了五年級換了新班主任后，龐老師就消失得“無影無蹤了”。好像到哪里“修行”去了，等修成了正果再給我們殺個“回馬槍”吧。龐老師，我可是很期待你的新武功喲！

我的老師作文15

　　記得剛上小學的時候，覺得一切都是那么的陌生，而且也是讓我害怕，不知道到底怎么了，但我非常的慶幸，遇到了一位和藹可親的王老師。

　　在幼兒園我并沒有認識幾個字，班上有的同學都會幾百個了，我卻要從最簡單的開始，有一天下課，我呆呆的坐在課桌邊一聲不說，也不和同學玩，這時候王老師來到我身邊，彎著腰以為我生病了溫柔的問我怎么了部舒服嗎，我連忙搖搖頭，回應道我害怕，我一直都學不會，只見老師用大手撫摸著我的頭說道沒關系你只要用心去記用心去寫跟老師慢慢的學習，很快就學會了，王老師輕輕拍了拍我的肩膀，頓時我覺得自己充滿了力量，感激的'對王老師說嗯，好的謝謝，從那天以后，我的認字迅速不斷地在加快，而且天天都會臨字帖，字也認得多了。

　　但她也會把我們放在最重要位置，圣誕節期間她會陪我們，她會在流感時期提醒我們多喝水，注意身體。

　　后來，我們王老師因為個人原因離開了我們，但我們沒有忘記她，還經常把王老師送給我們的禮物拿出來反復欣賞，這樣的欣賞讓我們之間情感會在那種反復欣賞與懷念中不斷升溫

　　親愛的王老師我不會忘記你對我的無私的愛與關懷，我會好好的學習，更好的成長，長大后成為像你這樣有愛心有耐心有責任的老師。

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