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幼兒園傳統文化教案

時間:2024-01-06 17:44:31 傳統文化 我要投稿

(推薦)幼兒園傳統文化教案13篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的幼兒園傳統文化教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(推薦)幼兒園傳統文化教案13篇

幼兒園傳統文化教案1

  設計意圖

  茶是我國的傳統飲料,在我國,茶的品種繁多,制茶的工藝各種各樣,“飲茶”的方式各不相同,可以說“茶”蘊含豐富的中國傳統文化,本活動通過讓幼兒親自動手制作茶飲料,收集有關茶的知識并將其分類整理,使幼兒在為祖國文化自豪的同時,鍛煉了動手實踐的能力和收集整理資料的能力,同時也培養了團結合作的精神。

  活動目標

  1、認識,了解幾種生活中常見的茶葉。

  2、通過品茶,初步認識到茶葉是一種解渴的好飲料。

  3、引發制作“茶飲料”的興趣,培養想象力和動手能力。

  4、通過對茶文化的了解,激發幼兒對祖國文化的自豪和熱愛。

  活動準備

  1、幼兒在家品嘗家長泡的茶葉,并讓他們在品嘗的過程中了解各種茶的名稱并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園。

  2、綠茶、紅茶等:茉莉花、菊花、玫瑰花等分別放在小盤子里,每個小盤子一把小勺、孩子自己的喝水杯一個。

  3、有關茶知識的課件。

  4、《茶葉的聚會》故事磁帶。

  活動過程

  1、激發幼兒對茶的興趣:

  (1)師:“上星期老師布置了一個任務,讓小朋友回家品嘗爸爸媽媽或者是爺爺奶奶泡的茶,并了解茶的名稱,有誰能把自己品茶的經過和了解到的有關茶的事情,與小朋友一起分享。”

  (2)請幼兒講述,鼓勵幼兒講述的越多越好,每位幼兒講述完,教師要用一句概述性語言小結。

  2、介紹有關茶的知識

  (1)將幼兒收集和老師準備的'茶葉放在桌子上請幼兒觀察,說一說他們的名字、形狀、顏色以及味道。

  (2)播放課件,讓幼兒了解茶葉是怎么生長?人們是怎么進行采摘?如何加工?以及如何沖泡?

  (3)聽故事《茶葉的聚會》進一步了解有關茶的文化。

  3、讓幼兒自己動手制作茶飲料。

  (1)師:小朋友,我們了解了這么多茶的知識,如果讓你發明一種茶的飲料,你會做一些什么樣的茶飲料呢?(讓幼兒互相討論)。

  (2)請幼兒將討論的結果和小朋友分享。

  (3)幼兒動手動腦發明制作“茶飲料”。

  教師要給予幼兒幫助,并提醒幼兒倒熱水時要注意安全。

  (4)泡好茶以后,待溫度適宜時請幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據品嘗者的建議改進配制方法。

  活動延伸

  引發幼兒繼續探究“茶”知識的興趣。

  師:“你們想不想知道是哪個國家最先發明喝茶的?(幼兒肯定回答不知道)“如果”我們想了解一種自己不知道的知識,應該怎么做呢?(讓幼兒討論)最后教師鼓勵幼兒運用各種方法去搜集有關茶知識的信息。

幼兒園傳統文化教案2

  活動目標

  1 知道十二屬相是中國特有的傳統文化,增強幼兒做為中國人的自豪感和榮譽感。

  2 能說出自己和自己熟悉的人的屬相,增進對他人的了解和關心。

  3 知道屬相共有十二種并包括哪些動物。初步了解其順序,重點知道排在第一位和第二位的動物。

  活動準備

  1活動前讓幼兒了解自己父母和其他熟悉的人的屬相;豐富幼兒對中國傳統文化的知識。

  2 教具:十二屬相的大圖片一套;動畫課件《十二屬相的故事》

  3每名幼兒若干小動物圖片(其中抱括十二屬相)。

  4彩帶若干條。

  活動過程

  一、請幼兒說一說自己的年齡及屬相,并說一說自己所熟悉的人的屬相。

  二、通過觀看動畫《十二屬相的故事》,知道屬相有十二種及分別是哪十二種動物。

  1、師:屬相到底有多少種?又都有些什么動物?聽了下面這個故事你們就知道了。

  2、教師播放動畫課件《十二屬相的故事》。

  3、看完動畫,教師提問:

  屬相有多少種?

  十二屬相包括哪十二種動物?

  (幼兒邊說教師邊出示動物圖片,不要求幼兒按順序)

  4、引導幼兒回憶故事情節,了解十二屬相的順序,重點知道排在第一位和第二位的動物是誰。(教師同步調整十二屬相的順序)

  三、通過操作活動和音樂游戲,加深幼兒對十二屬相的認識。

  (一)

  幼兒操作活動:

  1、請幼兒在若干動物圖片中將不屬于十二屬相的小動物找出來。

  2、請幼兒把自己找出的圖片給老師和小朋友們看一看。找對的交給老師,找錯的,請幼兒將它送回去。

  (一) 音樂游戲。

  1、引導幼兒回憶曾經做過的音樂游戲《猜面具》,并說一說歌中是怎樣描述小動物的。

  2、啟發幼兒將原來的歌詞替換成十二屬相中的小動物。

  如:我是小鼠,吱吱吱吱叫。

  3、教師和幼兒一起游戲。

  4、當唱到“吵醒了小馬”時,教師啟發幼兒說出今年是蛇年,還沒有過完,不能現在就把小馬吵醒。

  四、通過了解十二屬相是中國特有的傳統文化,拓展幼兒的思維。

  1、幼兒討論:外國人有沒有屬相?

  2、教師介紹:十二屬相是中國人很早很早以前發明的用來 紀年的。(紀年就是選一種東西做為某年的標志來代表和表示這一年)所以外國是沒有屬相的。象屬相這樣在很早很早以前就產生或發明的好的有用的事或物,一代一代的流傳下來,直到現在還在繼續,我們就可以說它是傳統的。

  3、啟發幼兒說一說你還知道什么傳統的'事或物。

  五、結束部分:通過讓幼兒說一說“過年”的所見所聞,引導幼兒和教師一起扭起秧歌來。

  延伸活動:小小中華傳統文化展

  收集各種各樣具有中國民族特色的傳統的手工藝品和服裝服飾,通過展覽,增進幼兒對中國傳統文化的認識,從而激發幼兒做為中國人的自豪感和榮譽感。

  幼兒園傳統文化教案對于幼兒來說很重要,我們國家是一個擁有歷史文化底蘊的國家,作為我們國家的新一代,應該要讓孩子們了解到關于我們國家的文化底蘊,這是我們的驕傲,我們要引以自豪。

幼兒園傳統文化教案3

  設計意圖

  新年快到了,老師在教室里掛上了中國結。古樸而又漂亮的中國結給教室增添了節日喜氣的色彩。小朋友們不認識中國結,他們好奇而又熱烈地討論著“老師,這是什么呀?真漂亮啊。”“老師,我家里的墻壁上也有這個東西的。”“老師,為什么要掛這個東西呢?”

  中國結是中國特有的一種民間工藝。別小看這小小的中國結,它身上所反映的情致與智慧正是中華民族古老文明中的一個側面。我想,既然孩子們對中國結有這么濃的興趣,何不組織一次這樣的主題活動,以讓幼兒從小了解我國民族文化的博大精深,感受我國民間工藝的多姿多彩,從而萌發幼兒的民族自豪感。

  活動目標

  1、初步了解關于中國結的初淺知識,喜愛中國結。

  2、感受中國民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨特魅力,萌發民族自豪感。

  活動準備:

  準備“年年有余”等有特殊意義的中國結

  活動過程

  一、交流討論:

  1、這幾天,小朋友們都拿來了中國結,那請你把自己帶來的中國結是什么樣的介紹給你的好朋友,好嗎?

  2、幼兒相互介紹自己帶來的中國結

  3、說說你喜歡中國結嗎?為什么?

  4、小朋友拿來的中國結有哪些地方是一模一樣的呢?

  為什么中國結是紅色的.呢?

  ――引導幼兒討論

  二、欣賞感受

  1、老師也帶來了中國結,看看和你們帶來的一樣嗎?哪里不一樣?

  2、著重欣賞中國結中的魚(年年有余)、如意結(吉祥如意)等作品,說說這些中國結的圖案代表什么意思。(幼兒自由討論)

  三、引導想像

  1、除了我們帶來的中國結,想想我們還在哪些地方看到過中國結呢?

  2、教師小結:我們中國人真聰明,會編出這么多美麗漂亮的中國結,而且連外國人都非常喜歡我們的中國結呢。

幼兒園傳統文化教案4

  春節貼春聯

  【活動設計】

  春節貼春聯是中國傳統的習俗,也是中國源遠流長的文化,它更是與我們的生活密切相關,好多幼兒春節有和爸爸、媽媽貼春聯的經歷,但他們只是盲目地幫忙,覺得好玩而已,并不了解其中所蘊含的深厚的傳統文化,我們開展此活動旨在引導幼兒通過大膽交流中了解我們中國的傳統民俗文化,發展語言表達能力,培養民俗自豪感。

  【活動目標】

  1、對春聯產生興趣,樂于交流自己的發現。

  2、大膽探索并發現春聯的特征和種類,體驗張貼春聯的的樂趣。

  3、初步了解春聯的演變。

  【活動準備】

  物質準備:

  1、春節里幼兒與家長一起貼春聯的照片。

  2、紅紙、毛筆、硯臺等。

  經驗準備:

  1、幼兒有貼春聯的經驗

  2、了解春聯的由來和傳說。

  3、聯系會寫春聯的家長助教

  【活動過程】

  一、出示春節家家戶戶貼春聯的照片,激發幼兒對春聯的興趣。

  引導語:看看這些照片的門上都有什么?春聯是什么顏色的?什么時候家家戶戶門上都要貼春聯?

  二、多媒體展示春聯演變的照片:桃梗—桃符—春聯。引導幼兒一起了解春聯的演變。

  討論:為什么春節或辦喜事的.時候門上要貼春聯?春聯到底是怎么來的?

  請個別幼兒起來講述春聯的由來,教師小結。

  三、出示各種各樣的春聯照片,探究春聯的種類。

  1、請小朋友觀察這些春聯的形狀一樣嗎?它們分別貼在什么地方?

  師小結:春聯有好幾種,就好像小朋友,他們都有自己的座位,每個座位上的小朋友都有自己的名字。

  2、介紹春聯的種類和名稱。

  春聯的種類很多,根據它使用場所,可分為門心、框對、橫披、春條、斗方等。“門心”貼于門板上端中心部位;“框對”貼于左右兩個門框上;“橫披”貼于門媚的橫木上;“斗斤”也叫“門葉”,為正方菱形,多貼在家俱、影壁中。

  門心和框對就像我們班的兩對雙胞胎,他們大小、長短、字數是一樣的,分別貼在門板和門框上,且要對稱。

  四、暢所欲言——我在春節貼春聯。

  展示小朋友貼春聯的照片,請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯名稱及所貼的位置,鞏固對春聯名稱和使用場所的認識。

  五、感知、區分上聯和下聯。

  站立在門外觀看貼在門上的春聯,右手邊是上聯,左手邊是下聯。

  六、體驗寫春聯。

  1、家長現場表演寫春聯,并請小朋友說出其名稱和貼的位置。

  2、幼兒體驗用毛筆畫春聯福娃。

  七、組織小朋友給班級的活動室貼上春聯,鞏固對春聯的認識。

  【活動反思】

  本活動來源于幼兒的生活,好多幼兒有親身體驗的經歷,通過老師精心設計,整個活動流程層層深入,環環相扣,充分調動幼兒積極性,幼兒興趣濃厚,主要表現在以下3個方面:

  1、形象比喻,認識門心、框對。我讓幼兒在觀察比較中區分各種不同使用場所春聯及其名稱。再借助班級兩對雙胞胎進行巧妙的比喻,引導幼兒認識門心、框對,使幼兒形象地弄明白其對稱關系,也初步了解了上聯與下聯的關系。

  2、借助幼兒的春節活動相片加深對不同場合春聯種類的認識。

  3、設置情景,請家長寫春聯,幼兒貼春聯,引導了解春節貼春聯的整個過程,激發幼兒對民俗文化的興趣。此環節把活動推向高潮。

幼兒園傳統文化教案5

  活動目標

  (1)了解中國結的編結工具與制作材料,嘗試學編最簡單的十字結。

  (2)體驗編結活動的快樂,發展動手能力。

  活動準備

  小銅錢、紅絲線等材料,

  活動過程

  一、認識制作材料和工具

  1、小朋友都說中國結非常漂亮,那我們今天也來動手做一款中國結,好嗎?

  2、那你們想想制作中國結需要些什么材料呢?

  師生共同討論

  3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國結的材料和工具

  二、幼兒嘗試操作

  1、知道為什么叫中國結嗎?結是什么呢?

  2、觀察并討論老師制作的中國結(十字結)是什么樣的'?

  3、老師示范講解。

  4、幼兒嘗試編十字結,教師觀察,進行個別指導

  5、幼兒說說自己嘗試編結的感受。

  二、引導評價

  1、彼此欣賞各自的作品,體驗成功的快樂。

  2、把自己編織的中國結送給同伴或小班的弟弟妹妹并說說其中含的祝愿。

  延伸活動:

  陳列各色中國結及其他民間工藝品實物或資料。

幼兒園傳統文化教案6

  活動目標

  1、了解幾種民間小吃的名稱以及制作方法。

  2、在哥哥姐姐的帶領下,嘗試用團圓、捏、搓等制作技能制作民間小吃。

  3、通過品嘗,感受民間小吃的美味,體驗與哥哥姐姐一起活動的樂趣。

  活動準備

  1、糖葫蘆制作材料:山揸、蜂蜜。

  2、湯團制作材料:米粉、芝麻。

  3、油條制作材料:面粉、發酵粉。

  4、芝麻球制作材料:面粉、芝麻。

  5、其它:電磁爐、電飯煲、油、糖、一次性臺布。

  活動過程

  一、欣賞民間小吃圖片,激發活動興趣。

  1、師:“小朋友你吃過哪些民間小吃?”

  2、幼兒根據已有經驗講述并欣賞圖片。

  3、聽哥哥姐姐介紹集中民間小吃的由來。

  二、請爺爺奶奶介紹各種民間小吃的制作材料以及方法。

  三、幼兒在大班哥哥姐姐的帶領和幫助下參與民間小吃制作活動。

  1、幼兒分區域進行制作。

  2、教師各區域指導重點。

  糖葫蘆制作區:重點指導幼兒串山揸的技能。

  湯團制作區:重點指導幼兒團圓的'技能。

  油條制作區:重點指導幼兒搓長條的技能。

  芝麻球制作區:重點指導幼兒滾芝麻的技能。

  四、共同品嘗民間小吃。

  鄉土教育:民間藝術、民間游戲、民間特產搬上了舞臺。有“印板糕 ”、“ 剪紙”“ 打年糕” “ 西瓜燈十八韻”等民間制作,有“ 棉花糖”、“ 冰糖葫蘆”、“ 爆米花”等民間物品的品嘗,有 “ 拔河”、“ 捏泥人”、“ 穿項鏈”、“搓稻草”、“ 印染”、“唱戲曲”等民間游戲的游玩,還有特產品嘗店和名勝、名人介紹屋等觀看,活動內容豐富多彩。家長們帶著孩子重溫了兒時的游戲,跳竹竿、走高蹺、丟手絹,一起品嘗年糕的滋味,粽子的醇香,穿上環保時裝走走模特秀,欣賞爺爺奶奶們的戲曲表演。笑容寫在孩子們的臉上,回憶蕩漾在家長的心中,家長和孩子一起感受到真實的童年生活的快樂。

  幼兒園傳統文化教案對于幼兒來說很重要,我們國家是一個擁有歷史文化底蘊的國家,作為我們國家的新一代,應該要讓孩子們了解到關于我們國家的文化底蘊,這是我們的驕傲,我們要引以自豪。

幼兒園傳統文化教案7

  設計意圖

  十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化,有著豐富的歷史背景和現實意義,每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像,大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話,所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相,但他們并不理解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的,自己為什么是這個屬相,幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們,有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,我特別設計了這節課,希望通過這節課讓幼兒更好地掌握我們中華民族的本土文化。

  本活動將鐘點數字與生肖順序匹配,引導幼兒把對種的認識,遷移到十二生肖,使抽象、復雜的生肖變得簡單有趣。

  活動目標

  1、 知道自己和親人的`屬相,培養幼兒和家人之間的情感。

  2、 感知十二生肖所包括的12種動物,12生肖的輪回及12生肖的排列順序。

  活動準備

  1、 幼兒已認識時鐘

  2、 經驗準備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

  3、 課件十二生肖

  活動過程

  一、 謎語導入,激發幼兒興趣。

  老師請小朋友猜一個謎語:小小馬兒不停蹄,日日夜夜不休息,滴答滴答走不停,提醒人們記時間。(時鐘)

  點擊課件:小朋友猜的真對,小朋友猜一猜鐘面上有多少數字?

  二、 了解十二生肖、理解其意義。

  1、 欣賞十二生肖的動物

  老師還帶來了十二種動物,看看有哪些動物?

  點擊課件十二生肖

  2、 根據生肖鐘理解十二生肖

  點擊課件生肖鐘

  老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?

  (1) 請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

  我們來數一數,看看是不是12種。從1老鼠開始數,雞排第幾,豬排第幾?

  (2) 幼兒說說自己的屬相和家人的屬相

  老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。

  那小朋友你的屬相是什么?

  你還知道誰的屬相?

  (3) 采訪客人老師的生肖

  那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎?那你們想問問吧。

  (4) 結合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

  除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢?

  小結:原來,鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發明的。每年都用一種小動物作為標志。一共有12鐘生肖。

  (5) 講解12生肖的輪回規律。

  為什么有的客人老師的屬相和小朋友是一樣的?

  通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

  小結:12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的,小朋友的屬相是后來輪到的。

  三、 講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

  (1) 十二生肖為什么會這么排隊,你知道嗎?(鼓勵幼兒按經驗講述)

  (2) 介紹一個神奇的關于體育比賽的故事。

  點擊課件講述故事。

  四、 教師根據故事提問,幼兒熟悉生肖的排列順序。

  點擊課件提問:

  體育比賽有哪些項目?

  鉆山洞有誰?誰第一?

  爬高山有誰?結果呢?

  比跨步有誰?誰第一?

  比跳高有誰?結果呢?

  五、 十二生肖歌曲欣賞。

  十二生肖還按順序編成了歌曲呢,我們一起來欣賞吧。

  六、 歌曲表演結束。

  我們也來學學十二生肖中的小動物吧!

  活動延伸

  1. 區域活動:幼兒在美工區繪畫十二生肖小動物。

  2. 家園共育:家長帶領孩子閱讀一些有關十二生肖的有趣故事。

幼兒園傳統文化教案8

  教學目標:

  1.讓幼兒了解不同的傳統文化,并理解其內涵和意義。

  2.培養幼兒尊重傳統文化的態度,并營造濃厚的文化氛圍。

  3.提高幼兒的觀察力、思維能力和語言表達能力。

  教學準備:

  1.教師準備課件、音樂、圖片、故事書等教學資料。

  2.制作傳統文化常識小游戲、歌謠和手工制作等教學活動。

  3.布置課堂環境,掛上與傳統文化有關的圖片和裝飾品。

  教學過程:

  第一課時:介紹傳統文化

  1.教師準備一些具有代表性的傳統文化圖片、文物等資料,引導幼兒了解傳統文化的定義和特點。

  2.通過介紹春節、端午節、中秋節等傳統節日及其習俗,讓幼兒了解傳統節日的由來,扎實幼兒對傳統文化的認識。

  3.給幼兒講故事,介紹傳統文化中的經典故事,如孔子講《論語》、《山海經》等,讓幼兒聽故事、看圖、感受傳統文化的魅力。

  第二課時:傳統文化常識競賽

  1.教師編制一些傳統文化常識題目,以競賽的形式進行,提高幼兒對傳統文化知識的掌握和理解。

  2.可以采用搶答、設問題、拼圖等形式進行活動,營造積極向上的氛圍,提高幼兒的學習興趣。

  第三課時:歌謠學唱

  1.教師準備幾首與傳統文化有關的歌謠,如《儒家風尚》、《紅旗頌》、《感恩歌》等。

  2.教師配合動作,讓幼兒跟著唱,加深幼兒對傳統文化的體驗感。

  3.讓幼兒以小組形式合唱,培養團隊意識和合作精神。

  第四課時:手工制作

  1.教師準備一些與傳統文化有關的手工制作活動,如剪紙、折扇、畫中華美術等。

  2.教師提供相關資料和模板,讓幼兒動手制作,鼓勵幼兒發揮創意和想象力。

  3.幼兒完成手工制作后,可以在課堂上展示和交流,增加互動性和交流性。

  第五課時:傳統文化小游戲

  1.教師設計一些傳統文化小游戲,如拼圖、找茬、排字、圍棋等,增加趣味性和互動性。

  2.教師以字謎、填空等方式進行游戲,讓幼兒了解傳統文化的內涵和意義。

  3.通過競爭,提高幼兒的觀察力、思維能力和協作精神。

  第六課時:總結歸納

  1.教師讓幼兒回顧和總結本次探索傳統文化的.過程,準確掌握探索傳統文化的過程和方法。

  2.幼兒表達自己對傳統文化的認識和感受,表現出積極的態度和融入文化的精神。

  3.教師準備一些精美的小禮品或證書,表揚參與積極、表現優秀的幼兒,激發幼兒的學習動力和奮斗精神。

  教學評估:

  1.教師觀察幼兒的行為表現,了解幼兒對傳統文化的表達和理解能力。

  2.平時記錄幼兒的課堂表現和活動策劃的參與度和表現。

  3.以常識競賽、手工制作、小游戲等方式作為評估模式,考察幼兒對傳統文化掌握程度和學習成果。

  教學反思:

  1.在教學過程中,要注意幼兒年齡特點,以簡單易懂、形象直觀的方式進行講解和操作。

  2.要注重與幼兒的互動,以幼兒為中心,創設情境,讓幼兒通過感知、感覺、體驗的方式學習傳統文化。

  3.要注重整合課程內容,將不同的課程內容有機地融合在一起,達到提

  高幼兒的學習興趣和發展綜合素質的目的。

幼兒園傳統文化教案9

  活動目標:

  1.了解端午節的來歷和習俗,積極和同伴交流分享。

  2.學習包粽子的技能。

  3.體驗包粽子的樂趣,感受端午節的濃厚民俗氛圍。

  活動準備:

  1.請幼兒事先調查了解端午節的來歷和風俗,完成調查表。

  2.《端午節》課件。

  3.粽葉、泡好的米、棗、細線或長方形紙、水彩筆。

  活動過程:

  1.教師與幼兒交談,說出端午節的名稱和日期(每年農歷的五月初五是中國的'一個傳統節日,叫端午節,這一天人們會舉行一些有意義的活動。)。

  2.組織幼兒交流調查結果,探討端午節的由來和習俗。

  (1)與幼兒一起講故事《端午節的由來》,讓幼兒知道端午節是為了紀念偉大的愛國主義詩人屈原而確立的,屈原投江的那一天是農歷的五月初五,所以就定那天為端午節。

  (2)交流調查表:端午節有哪些習俗?

  提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。

  (3)組織幼兒觀看課件,了解端午節時各地風俗,獲得更多有關端午節的經驗。

  3.節日體驗活動:包粽子。

  (1)組織幼兒一起開展包粽子活動,提醒幼兒用米不要太多,粽葉要把米和棗包緊, 然后用繩子捆扎結實。

  (2)也可以組織幼兒用長方形紙折粽子,折成六棱形并進行裝飾。

  4.節日分享:將包好的粽子與父母一起分享, 也可以送給小班的弟弟妹妹,進行分享活動。

  附故事:《端午節來歷》

  有一個楚國人叫屈原,楚懷王見他聰明能干,很看中他,便封他為三閭大夫。

  屈原當上三閭大夫后,和他一起做官的人嫉妒他,就在楚懷王的面前說他的壞話。楚懷王便慢慢的討厭他了。后來楚懷王死了,他的兒子聽了壞蛋的話,就把屈原趕出楚國的京城。

  不久楚國和秦國打仗,秦國把楚國的京城強占了。屈原看到楚國的老百姓受苦受難, 自己又沒法出力,心里很痛苦,寫了很多詩,然后就跳進汨羅江里自殺了。

  屈原跳江后,楚國的老百姓怕魚蝦咬壞屈原的遺體,就用竹筒裝上米丟進江里去喂魚蝦,又劃著小船沿江尋找他的遺體。

  從那以后,每逢農歷五月初五,也就是屈原投江自殺的日子,許多地方都要吃粽子、賽龍舟,人們以這種方式紀念愛國詩人屈原。

幼兒園傳統文化教案10

  活動目標

  1、對傳統文化產生興趣,樂于交流自己的發現。

  2、大膽探索并發現傳統文化琴棋書畫的特征和種類,體驗張貼活動的樂趣。

  3、初步了解漢字的演變。

  活動準備

  物質準備:

  1、各種傳統文化活動的照片。

  2、宣紙、毛筆、硯臺等。

  經驗準備:

  1、幼兒有寫毛筆字的經驗

  2、了解漢字的由來和傳說。

  3、聯系會寫會書法和國畫的家長助教活動過程、

  活動過程:

  一、出示琴棋書畫的照片,激發幼兒對傳統文化的興趣。

  引導語:看看這些照片都有什么?漢字書是怎么演變來的'?國畫要怎么畫呀?

  圍棋要怎么下

  二、多媒體展示這些活動的照片:引導幼兒一起了解。討論:他們在做什么?漢字到底是怎么來的?

  請個別幼兒起來講述漢字的由來,教師小結。

  三、出示各種各樣的漢字照片,探究漢字的種類。

  1、請小朋友觀察這些漢字的形狀一樣嗎?它們區別在什么地方?

  師小結:漢字有好幾種,就好像小朋友,他們都有自己的座位,每個座位上的小朋友都有自己的名字。

  2、介紹春聯的種類和名稱。

  漢字的種類很多,每個朝代不同的演變形成的字體不一樣。

  四、暢所欲言——我看到的字體。

  展示小朋友寫漢字的照片,請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在寫的人字。

  五、體驗畫國畫。

  1、教師現場表演畫國畫,并請小朋友觀察。

  2、幼兒體驗用毛筆畫國畫。活動延伸:

  在區域活動中小朋友們還可以繼續用毛筆畫國畫寫漢字,下圍棋。

幼兒園傳統文化教案11

  一、活動目標

  1、知道中秋節是中國傳統的節日,有賞月、吃月餅等習俗;嘗試在面團上用模具印花的方法表達月餅的花紋、圖案。

  2、知道節日時人們主要的慶祝活動。

  3、簡單了解節日的.來歷,知道其全稱、日期和意義。

  二、活動準備

  面粉、月餅模具、帽子,桌布口罩音樂

  三、活動過程

  (一)中秋到,道中秋

  你知道中國特有的節日嗎?春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、敬老節、中秋節的由來和有關傳說和習俗"嫦娥奔月"、"后羿射日"等。吃月餅、賞月中秋節的習俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。

  (二)看月餅,說月餅

  說說月餅的不同形狀不同——一般多見是圓形,還有方形,心形等等花紋不同——月餅上都有花紋,有的是圖案,有的還有文字餡兒不同——豆沙、玫瑰、鮮肉。制作方法不同(制作材料不同)——冰激凌、冰皮、廣式、蘇式?

  (三)做月餅

  討論:我們可以用什么方法制作月餅

  老師示范:先取適量的面團,在手中搓圓。用模具輕輕一壓,保持月餅表面光滑。取出塑料小刀,在月餅上刻上花紋。

  (四)自由結伴選擇材料制作

  觀察幼兒制作情況,適時、適宜給予提示、示范等幫助。(播放音樂)

  (五)介紹、展示自制的月餅。

  (六)活動延伸

  把做好的月餅拿到食堂蒸熟,讓孩子們品嘗自己親手制作的月餅。

  四、教學反思

  參與是一種快樂,創造是一種享受,合作是一種幸福。通過此次活動,提高了幼兒的動腦、動手操作能力和想象創造力,同時也進一步增進孩子與家長的親子感情,有效促進了家園聯系。

幼兒園傳統文化教案12

  活動目標:

  1、初步了解單姓、復姓及百家姓的含義。

  2、能與同伴交流自己對姓氏的認識,認真傾聽他人的觀點。

  3、感受中國姓氏的豐富,萌發認識百家姓的興趣。

  活動準備:

  1、幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片,《百家姓》音樂、水彩筆。

  2、偉人、科學家、運動員等名人的圖片,《我愛你中國》。

  活動過程:

  1.引導幼兒了解自己的姓氏,激發幼兒對姓氏的興趣。

  (1)出示自己名字的卡片,使幼兒知道名字的第一個字是姓。提問:老師姓什么?名字中的哪個字是老師的姓?

  (2)出示幼兒姓氏卡片,讓幼兒在其中找出自己的姓,在黑板上擺成一排引導幼兒讀一讀自己的姓。

  2.引導幼兒通過比較找出同姓的人,初步了解百家姓的含義。

  (1)點數黑板上的姓氏并與幼兒人數作比較,引導幼兒發現有人同姓。提問:數一數黑板上有多少個姓?姓x的小朋友有幾個?

  小結:一般來說,家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。

  (2)引導幼兒討論:有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人?小結:傳說很久以前,中國同姓的人都是一家人。

  3.引導幼兒找一找不同的姓,進一步感受百家姓的含義。

  (1)請幼兒說出自己知道的.其他的姓氏,感受中國姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上,請幼兒點數姓氏數量。

  (2)播放《百家姓》音樂,請幼兒閱讀《我愛你中國》第4頁,讀一讀《百家姓》

  中的前20個姓。提問:姓氏會傳下去嗎?傳給誰?你還知道其他哪些姓?

  小結:《百家姓》里記載了500多個姓氏。我們的姓氏會傳給子孫。

  4.了解單姓、復姓。激發幼兒作為一個中國人的民族自豪感。

  (1)出示中國名人的圖片,請幼兒說出他們的姓和名。

  (2)結合司馬光的照片,引導幼兒初步了解一個字的是單姓、兩個字的是復姓。

  (3)請幼兒說說這些人做了哪些了不起的事情,能讓人們記住他們的名字。

幼兒園傳統文化教案13

  【設計意圖】

  民間美術是一個國家,一個地區,一個民族的傳統文化,信仰、傳說、風俗等方面的形象反映,凝聚了一個地方世代相傳的民風民俗,它是由人民群眾根據生活的要求而創作,又為人民群眾所廣泛使用,其濃郁的鄉土味和地域特色最易使人產生情感上的認同和回歸,成為人民群眾物質生活和精神生活中不可缺少的內容,是人類的精神家園。為了傳承這一文化,我們開展了民間美術這一幼兒喜愛的活動,在活動中尤其是民間剪紙活動深受幼兒的喜歡,幼兒可以用剪刀在彩色紙上任意的剪出自己喜愛的植物、動物、人物造型等圖案,這樣既提高了幼兒的動手操作能力及想象力,發展了孩子的思維,又對孩子進行了民間美術的熏陶和民間文化的傳播起到了一定的作用。大班幼兒已經具備了一定的觀察力,隨著年齡和知識水平的增長,他們對這一活動產生了濃厚的興趣,因此,我們設計了“剪紙”這一活動,使他們在活動中,感受民間美術的魅力所在,體驗成功的樂趣。

  【活動目標】

  1、通過觀察、交流,啟發幼兒了解剪紙的用途。

  2、培養幼兒剪紙的興趣,提高他們的動手能力及創造性。

  3、激發幼兒熱愛生活,體驗成功的喜悅。

  【活動準備】

  彩色臘光紙若干、正方形彩紙若干、剪刀每人一把、十二生肖剪紙范品、籃子、鉛筆每人一把、毛線若干條、膠水、棉簽、紙盒等。

  【活動過程】

  一、出示(12生肖剪紙)范品,提問:

  這是什么?上面有什么?他是怎么做的?請你學學小動物的'叫聲,看看小動物身體上的圖案是什么花紋?

  二、出示剪紙書簽,它是怎樣做成的?

  (先用剪刀剪出圖案,把圖案貼在襯紙上,再系上緞帶)

  三、出示剪紙圓盤做成的門箋,它是怎樣做成的?

  (先用剪刀剪成漂亮的圖案,把剪出來的紙貼在圓盤中心,在上面粘上繩子,再在下面粘上穗子)

  四、出示剪紙燈籠,這是什么?有幾個面?是怎樣做成的?

  (先用剪刀在臘光紙上剪出各種各樣的花紋圖案,貼在正方形紙的中央,然后把正方形紙的四個角向中心折,再把六張紙的每個三角形貼在一起,給上面粘上帶子,給下面貼上穗子)

  五、幼兒分組制作,教師巡回指導。

  六、互相交流、觀賞、講評作品,布置教室和幼兒園環境,共同體驗成功的樂趣。結束。

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