國旗下講話-書香為伴誦讀傳承

尊敬的老師們、親愛的同學們：

　　大家上午好！

　　今天我演講的題目是“書香為伴，誦讀傳承”。

　　我國著名文學家葉圣陶先生說：“閱讀最重要的是訓練語感，就是對語文的敏銳感覺。”

　　閱讀是學生積累語言文化知識、收集處理文化信息、發展文化知識思維、獲得審美體驗的重要組成部分，閱讀教學的核心目標是“具有獨立閱讀的能力、注重情感體驗、有較豐富的積累、形成良好的語感”。那么“積累”從哪里來，加強背誦是一種好的方法。

　　縱觀前人學者，都具有博聞強識的特點。錢鐘書先生從幼年起，不僅背誦了大量的古代詩詞，就連《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《聊齋志異》以及《七俠五義》、《說唐》等古代小說，任人從書中隨便抽出一段來考他，他都能不假思索，流暢通順地背誦出來。蘇步青教授曾經說，他小時候背誦《孟子》、《史記》等書，很多內容都不理解，但硬是背下來了。隨著背誦的增多和年齡的增長，所背內容都一一理解了。他今天深厚的文學功底，就是那時候由背誦打下的。正因為他們頭腦中存儲了大量古今中外的文化知識，做起學問，寫起文章來才能旁征博引，成為一代大家。“書讀百遍，其義自見”，這是前輩們對于閱讀與背誦經驗十分經典的總結，告訴我們閱讀與背誦的巨大作用。

　　我們雙語小學一直致力于打造“書香校園”，制定了誦讀閱讀制度，在誦讀方面，我們每天要完成規定的課文背誦和古詩文背誦任務，每天都要參加過關測試，我們的目標是到小學畢業人人會背誦100首古詩文。一、二年級同學在背誦《晨讀對韻》、《弟子規》的同時，老師們還加進了古詩、兒歌。三年級同學在背誦《三字經》的同時，老師加進了古詩、兒童詩。四年級的同學在背誦《增廣賢文》、《朱子家訓》的同時，老師加入古詩學習。五年級加入了儒家經典著作《論語》的學習，還將唐詩與宋詞結合。我們還發揮互聯網+教育的優勢，通過網絡進行誦讀學習，每周三晚，一至五年級同學都要收看古詩文誦讀指導課。投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也（朗讀）投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！（吟唱），《詩經》中這首先秦時期衛國人感激齊桓公幫助復國的詩，在老師的指導下，我們不但學會了怎么誦讀和吟唱古詩文，還懂得了做人的道理:要常懷感恩之心。每周二、四早上一、二年級的同學還會上網絡晨讀課，在老師的帶領下我們進入詩歌朗誦的世界，《早安，小松鼠》，《睡美人》，《愛讀書的樹葉》，我們吟誦著一首首現代詩歌，嚼出詩歌的意蘊、文字的芬芳。在閱讀方面，為了養成閱讀習慣，三年級以上的同學制定了自己一學期的讀書計劃，每月必讀兩本老師指定的圖書，選讀兩本家長和老師推薦的圖書，規定每天閱讀的頁數，在老師的指導下寫讀書筆記。老師們還為我們分享閱讀搭建平臺，除了每周閱讀課的班級內部交流外，每月還舉辦一次部門閱讀心得分享會，在與同學們的交流中我們感受到了更多閱讀的美。一、二年級的同學除了每天30分鐘的閱讀時間外，每周五晚還會在家里與爸爸媽媽一起參加親子繪本閱讀指導課。到小學畢業時，人人都要完成小學必讀書目的閱讀目標。

　　古人云：讀萬卷書，行萬里路。讓瑯瑯的閱讀與背誦浸潤校園，愿這種濃郁的書香引領學生踏上與書為伴的人生之路，遨游知識的海洋。

　　我的講話到此結束，謝謝大家

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