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生命教育家長心得體會
我們有一些啟發后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編精心整理的生命教育家長心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
生命教育家長心得體會1
通過觀看《如何通過運動促進孩子大腦發展》講座,我收獲頗多。對于我個人而言,對提高孩子大腦發育,又有了一次新的認知,讓我更加確信生命在于運動!運動不僅能提高孩子的認知能力,加強孩子的學習能力,增強孩子的團隊意識,同時也是激活孩子大腦最好的方法。下面我將從三個方面,為大家分享我的心得。
一、運動提高孩子的認知能力
運動能有效促進孩子大腦發育,各種運動的肢體動作都會直接受神經系統的支配和調節。運動時心跳加快,血管適度收縮,血液循環加速,大腦的供血量就會大量增加,從而有利于大腦神經細胞的代謝,促進腦細胞的正常發育,對孩子的'智力發展也是有一定幫助的。
二、運動能夠加強孩子學習能力
科學家通過白鼠試驗發現,運動能刺激大腦里一些蛋白質含量的增高,這些蛋白質對于大腦負責學習能力部分的生長,至關重要。另外,運動可以鍛煉大腦中一個特殊的部分——海馬體。
三、運動能夠增強孩子團隊意識
身體素質是一切的基礎,運動不僅能鍛煉身體,提升身心素養,還能開發大腦,增強肢體的協調性和靈活性。同時,在不斷的團隊比賽中,孩子的團隊合作意識和競爭意識,都能夠通過體育運動得到很好的培養。
通過聆聽本次講座,我和孩子深刻了解到了運動的重要性。從今天起,我會和孩子一起加強體育鍛煉,用健康的體格去擁抱美好的未來。
“學生生命安全與心理健康”主題教育月
生命教育家長心得體會2
20xx年12月,xx小學第二小學組織學生、家長共同收看“賦能成長——學生生命安全與心理健康”課程《如何預防和應對校園欺凌》。
今天聽完了中國人民公安大學黎津平教授帶來的《如何預防和應對校園欺凌》。我了解到了原來校園欺凌可以細分為這么多種,在聽黎教授介紹欺凌種類的過程中,我內心充滿擔憂。當然,黎教授介紹了很多應對方法。總的來說防止校園欺凌,首先要從自身做起,不能欺負別的'同學,同樣也不能讓別的同學欺負自己。面對校園霸凌,孩子要勇敢的站出來和父母,老師交流,抵制和反對一切霸凌行為。師生和家長請不要冷漠,伸出你們的雙手幫助孩子。遭遇校園霸凌應在校園、家長和警方的幫助下制止暴力,絕不能逆來順受,或以暴制暴!預防校園霸凌安全第一,預防為主,及時報告,依法維權!
青少年是祖國的未來,是民族的希望。維護青少年的合法權益,為青少年的健康成長提供一份沃土,撐起一片藍天,是社會的責任,也是你我共同的職責。我們共同努力,預防校園欺凌事件的發生,促進學生身心健康成長。
生命教育家長心得體會3
通過本次學習,讓我更深刻體會到身體健康和心理健康缺一不可,良好的身體素質是實現一切目標的基礎。如果孩子身體不好,會引起一系列問題。如何增加孩子的免疫力,我有以下淺薄的心得。
在生活上
保持良好的衛生習慣。家庭環境要做好保持通風干燥,定期酒精消毒,定期清洗晾曬,保持清潔。室內適當種植綠蘿等盆景,四季常綠,不僅容易打理,看起來還可以讓人心情放松。給孩子勤剪指甲,給孩子說飯前便后一定要洗手。衣服床單勤換洗,保持穿著的舒適性。家庭成員也會注意健康情況,防止病菌交叉傳染。
保持良好的飲食習慣。規律搭配的家庭飲食習慣是必不可少;早餐吃好,午餐吃飽,晚餐吃少是給孩子飲食提醒。對于主食以外的飲食,除了周末偶爾外出就餐,正常情況下,很少外出就餐。對于油炸等食品,基本不給孩子食用。
保持良好的運動習慣。上學期間,晚飯后會有半個小時的運動時間,例如跑步、跳繩等,周末時間,會安排到附近公園走兩圈。保持規律充足的睡眠,每天規定孩子晚上10點睡覺,早晨6點30分起床,讓孩子休息好,才有清醒的頭腦去更好完成其他事情。
在心理上
保持愉悅的家庭環境。和諧的家庭環境讓孩子沒有心理負擔。對于學習的輔導,了解孩子的學習壓力,培養孩子的學習習慣和邏輯思維;引導孩子自律,讓孩子知道什么時間該做什么事情。每天學習結束,適當放松。幽默的話題是和孩子培養感情、交流的開始,會讓孩子在放松的環境中接收生活小知識。作業完成的時候,也要尊重孩子自己的選擇,例如可以適當看會電視、玩會積木等。
表揚是孩子自信的源泉。孩子在獨立完成問題后,需要父母予以肯定夸獎,帶著欣賞的'眼光看孩子,孩子也會變得越來越自信,越來越優秀。孩子心理免疫差的表現沒有身體免疫差的表現明顯,需要家人細心觀察孩子平時的表現,關注呵護孩子。如果孩子表現疲勞、容易煩躁,需要與孩子溝通交流,找出原因,給予引導解決。
父母要懂得把握在關愛中如何批評。如果孩子在身體、心理沒有問題的情況下,不去完成自己該做的事情,父母雙方要懂得一個去引導一個批評,使孩子懂得什么時間該做什么事情,不驕不躁,讓孩子有一定的心理承受能力!
生命教育家長心得體會4
我觀看了XX區教體局聯合北京三寬教育科學研究院發起“賦能成長—學生生命安全與心理健康”的主題教育活動視頻課,老師的專業講解,使我對孩子又有更多的了解,從而更科學育兒、教兒。
老師說到“游戲使他快樂,他在虛擬的世界里能找到滿足”。從中我領悟到了,家長要在現實生活中,給孩子足夠的滿足與快樂。首先營造良好的'家庭氛圍,給孩子安全感和幸福感。其次要多與孩子交流溝通,態度要從容,語言要平和,與孩子平等交流,不要盛氣凌人。再次要充分了解游戲背后的設計意圖才能不被游戲控制。參考游戲打通關的模式給孩子成就感。具體應該這樣做,參考游戲一級一級打通關的方式,先設置簡單的,再一級一級加大難度。完成一級就獎勵或者夸贊,目的是讓他在現實生活中有自信。幫助孩子通關,找到他的優點,用優點的做事方法來克服缺點改變不良習慣。更不要把孩子的缺點放大。最后要跟孩子制定規則,節假日可以玩游戲,但是要規定時間,最好是半小時以內,如果這次玩超過半小時,下次抵扣時間。如果這次沒有玩到半小時要及時獎勵,因為他正在克服不被游戲控制,他在自我培育良好習慣,這是難能可貴的。因為學習終究是孩子自己的事,他能習得這種能力,離成功已經不遠了。
那么怎么做好手機管理還不被游戲控制呢?第一,家長要自控,不要玩游戲。第二,幫助孩子培養一種愛好也就是主動做的樂趣。第三,現實生活中要有良好的人際關系,處于良好的舒服自然狀態。第四,多運動,家長可以陪同孩子,運動要多樣化不枯燥。第五,家長要克服焦慮情緒,言傳身教大于說教。第六,如果孩子真的很喜歡玩哪款游戲,家長盡量自己先玩去了解清楚,再和孩子討論,他更愿意開口跟你溝通聊游戲,你們越是討論孩子越不會玩游戲成癮。第七,跟孩子共同制定規則,你應該是幫助孩子,跟孩子統一戰線共同管理手機。可以寫承諾書,簽字畫押,說活算話,擬定協議等等。
孩子畢竟是孩子,要家長正確引導、學習是無止境的,家長也要多學習、多看書,多聽專家講座。通過專家分析的案例和講解的方法,可以幫助家長在育兒道路上少走彎路,節約時間,提高效率,助力孩子健康成長。這節課干貨滿滿,沒有大段的模板套路,而都是實際的方法,可以使家長“拿來就用”,作為家長,我會多多學習,跟孩子共同進步,擺脫游戲的負面影響。
生命教育家長心得體會5
如何做好孩子的生命教育
生命于我們每個人來講都是最寶貴的。生命教育就是讓孩子們感悟到生命的有限性、唯一性,從而思考個體生命的存在價值,并在人生實踐中實現其意義。只有珍惜生命、敬畏生命,才能以博大的胸懷和堅韌的毅力去實現個體生命的價值,為社會造福。
孩子對死亡的認知,因年齡的不同,家庭教育的不同和外界因素的影響,表現也完全不一樣如果無法得到父母或是老師的正確引導,很容易對死亡產生錯誤認知,進而產生負面情緒,影響一生。
有的家長對這個問題心懷焦慮,也會擔心過于直白的.解釋太殘酷,就喜歡用善意的謊言來安慰孩子。有的時候這并不是一種明智的做法,甚至會讓孩子因誤解而懼怕相關的事物,孩子一旦發現真相,也會懷疑父母的說法,把死亡看得更神秘,從而產生更多的疑問和恐懼。
與其采用這樣回避的回答,不如站在孩子的視角,幫助孩子去正面認知“死亡”。要學著讓孩子知道,親人雖然離開了,但給我們留下了美好的回憶和溫情。
怎樣解答孩子關于死亡的疑問
1、不要過分忌諱談論死亡
當孩子喜歡談論死亡的時候,千萬不要把這個話題當成忌諱的事情來對待,更不要一味禁止孩子談論這個話題,否則,來自家長的消極情感反應會讓孩子感到害怕。
2、不要搪塞或曲解
當孩子提出關于死亡的疑問時,要用符合孩子認知水平的語言來科學地解釋事實,比如,“死亡就是我們的身體停止工作了,也不能做事情了”。有的父母喜歡用含糊其辭的語言來搪塞這個問題,這并不是明智的做法,孩子會因誤解而懼怕相關事物,比如:有的父母會對孩子說“死亡就是睡著了,再也不會醒來了”,孩子就可能對睡眠產生恐懼,擔心自己睡著以后再也不會醒來。
3、死亡是正常的生命輪回,如果能進一步經由這個話題啟動對孩子的生命教育,則是一種更高層次的教育智慧,這就需要父母本人樹立對死亡的健康認識,而且能讓孩子明白死亡是一個自然的過程,是一個值得尊重的結果。家長們可以借助一些描述生死的繪本幫助孩子去了解。
生命教育家長心得體會6
問渠那得清如許?為有源頭活水來。對于孩子的教育,身為教師的我也時常有困惑,畢竟都是對于孩子的成長,我們都是第一次面對,萬幸的是和平小學第二小學組織了這么好的家長課堂,讓我們有機會聆聽了中國人民公安大學教授、著名心理學專家、家庭教育專家李玫瑾教授的《孩子成長中的風險與防護》講座。
對于父母來說,孩子的平安成長是大于天的,孩子的健康成長是家庭、學校、全社會的共同目標。但是在現實生活中,我們可能忽略的一些點,就會在孩子的成長過程中造成他們的身體和心理傷害。講座中,李教授通過實例講解,總結來自父母、同學、教師以及鄰居周邊等四方面有可能存在的他人侵害隱患,以及在出現隱患后如何解決問題,合理的回避風險,讓孩子學會自我保護,預防他人侵害。
講座結束,我們作為家長的,應該怎么做呢?我認為應該從以下幾個方面進行思考:家庭教育非常重要,父母作為孩子的第一監護人應該隨時了解孩子的心理變化,善于主動發現孩子的困擾,幫助孩子走出心理的困境,讓父母成為孩子最值得傾述和依靠的人;最好的安全教育是家長多學習安全知識,知道孩子成長的規律,通過家長來教育、指導和幫助孩子;安全教育知識應該作為學校最重要的`教育內容,結合法制教育一同開展。
此次講座,提高家長們防范他人侵害的意識,幫助家長們意識到家庭教育對孩子心理成長的重要性,加深對孩子情緒的理解。希望我們三(3)班的家長都能擁有科學的教育方法,助力孩子心理健康,勵志成長。最后,讓我們家長、老師都能聆聽孩子內心最深處的聲音,心靈向陽,一起團結向未來!
生命教育家長心得體會7
今天看到的老師通知,知道今晚有一場關于學生心理健康教育的講座,我很期待。因為在這個學期,孩子有一段時間不在學習狀態,而且有叛逆、焦躁心理,我不知道怎么與孩子溝通,希望聽了蕭老師的`課,能找到與孩子溝通的方法。
首先,蕭老師講“健康成長不易”,提到孩子近視現象和學生肥胖現象,這兩個問題,我孩子都有。我通過講座,知道了在以后的生活中,我需要更加重視孩子的視力情況,加強孩子的鍛煉。
隨后,蕭老師講到人際關系障礙,這個問題,我在我孩子身上也感覺到了,他不愿意出去和人交流,很多時間,是自己在家里玩。我想,我也需要想辦法幫助孩子拓展“活動圈”。
蕭老師講家庭原因的時候,提到了家長認知局限,比如關注分數,而忽略對孩子成長本身的關注,對孩子教育知識儲備不足。我感同身受,我要思考如何更好地進行家庭教育。
生命教育的政策導向,是生命安全與身心健康放在第一位。我們要尊重孩子成長的規律,提高孩子自我生存的能力,讓孩子自食其力。接納孩子的優點與弱點,包容孩子的缺點,支持孩子依照自己的個性發展。
希望家校攜手,共同努力,呵護孩子健康快樂成長。
生命教育家長心得體會8
廣場上。一只受傷的孱弱到不再能飛起來的小鳥,一個剛剛可以走穩路的小女孩。
她注意到了那只鳥,搖搖晃晃反反復復試圖靠近它。鳥兒一次又一次地被驚嚇想逃離,只能撲棱著翅膀,艱難地蹦跳著躲避她。那么小的孩子,難以想象她的注意力竟然可以那么持久,不為周圍別的.動靜所影響,只是想著靠近鳥兒抓住它。抓了幾抓,自然沒抓住,她急躁了,不高興了,開始用腳劃拉,想踢到鳥。在她,用手捉與用腳踢基本是一樣的辦不到。可她卻能辦到一點——讓鳥不停地擔驚受怕艱難挪動,連同她口齒不清的喊聲,都會讓鳥兒一驚一嚇。
那年輕的媽媽一直在旁邊笑著,還鼓勵著孩子,“快抓住了”,“加把勁”……
我轉身,離開。
我可以給那位媽媽說“鳥也是生命應該敬畏”嗎?我可以提醒她“得讓孩子從小學著愛弱小者而不是傷害”嗎?我知道不可以的,輕者她會白眼一翻怪怨我多事,重者我會受到語言攻擊。
場景二
各色各樣的金魚,價格不一。一條一塊,四塊,十塊,甚至更多。一個四五歲的小男孩拉著媽媽靠近了一個大魚缸,后面跟著爸爸。小男孩指著魚兒滿臉興奮。
“想要?咱就買,——錢能解決的都不是問題。”爸爸摸了一下孩子的小腦袋,調侃道。小孩挑了三條,說再買個小魚缸吧。“算了,就塑料袋,不等回到家就叫你折騰死了。”媽媽似乎很了解自己的孩子,更傾向于將就一下。“死了我娃要咱再買。”爸爸也搭了腔。
還沒相處就冷漠地預言到了死,死了再買就是了?我不禁多瞅了幾眼那對奇葩爸媽。
我可以與那個媽媽交流說“應該引導你的孩子學著愛,從小魚開始”?我可以提醒那個爸爸說“你不能既浪費了錢還讓孩子遠離了善良”?我知道不能,我曾因為多嘴被翻過白眼受過冷語,那以后我發誓不再吃飽了撐的討人嫌,我只能讓憤怒在自己心底潮起潮落。
場景三
“媽——,你是不知道,剛才有個車把騎摩托的人撞了,流了那么多血……”一個女孩一見到媽媽就很驚慌地敘述起自己的見聞。那聲音那神情,看起來還是驚魂未定。
媽媽臉上波瀾不驚,直接就堵住了孩子的嘴:“世上大了,每天都有多少車禍,有啥奇怪的?你沒事就行。”
那一刻我剛好在旁邊,我恨不得過去給她一巴掌,——有點人性好不好?如果你不能施以同情,最好保持沉默。你那么冷漠,孩子受你影響,再火熱再深愛的心,也會慢慢涼下來,甚至成為你那樣的人!別說給一巴掌,重重地訓斥一聲我都不敢,我還沒有強大到應付所有自找的麻煩,我不會自取其辱。
很多時候,我們做父母的,在陪伴孩子成長中,都缺失了對生命的教育,對生命的尊重與愛。性格的某些殘缺,自此而生。
生命教育家長心得體會9
很多人對考上北大或者清華的人都有一種執念:認為他們天生就是為學習而生的,他們是聰明的,勤奮的,在學習上沒有挫折,沒有障礙,輕松自然,一路花開。但是,兒子的經歷告訴我,人生沒有規則,有的只是面對失敗的處理方式。
堅持是一種讓人感動的品質,它的魅力在于它可以改變人的一生。
那段日子,算是我人生中為數不多的黑色系,走過來后,卻又發現其實并沒有那么灰暗。
兩年前——20xx年的冬天,是我陪讀的第三年初,兒了正在為高考準備著。
那年夏天的暑假,他正讀高二,參加了清華大學的兩個夏令營——清華暑期學校和化工營。那時候的他,夢想是清華大學。
他是以全校第二名的名次選入的,本來他可以在北大和清華之間任選一所,但他不假思索地選擇了清華,可見他心儀清華已久。
接下來,他在清華的表現可圈可點,獲得了紫荊優秀學員和一個活動的一等獎,測試也不錯。
回到學校后,他名聲大振,幾乎所有的老師和同學都認為他已然是清華的學生了,然而我終是提心吊膽。
他每天都飄浮著,每天都沉浸在“我們清華”的回憶中,每天,我都要為此事訓叱他三到五遍,可是我阻止不了他膨脹。就像面對越來越鼓的氣球,我沒法用尖針刺破它,我怕那毀滅后的爆炸聲。
接下來是高三第一學期的期中考試,成績發表后,他是紅著眼睛回來的,告訴我說考了年組第24名,本來我想安慰他,但是他卻反過來安慰我,一副心大過天的表情。看到這樣的他,我蓄積以久的擔心和怨氣,傾刻間爆發,我歇斯底里般的狂罵了他。
我一會兒數落他不自知,一會兒又變成不自愛,不自強,驕傲自滿,妄自尊大,我哭訴自已放棄的事業,哭訴他的不理解。
他一直默不作聲,從那以后,他變得沉靜不語,看似不再張揚。但是這種沉默又讓我心神不寧。
接下來的數學競賽和物理競賽全部夭折,他靠競賽加分去清華的可能性為零。如果在清華夏令營上沒有獲得加分,他是沒有希望考上清華的。
我每天這樣分析著,剖析著,耳提面命對著他苦口婆心,他全然不理。說急了,他只說考清華是你的理想,不是我的,考上哪個大學都一樣,不讓我小題大做。
可是,我知道他的心里有自己的理想,他絕不是一個可以將就的人。而我,做為一個母親,能做的只是默默的關注他的一舉一動。
每天夜里,我都是在他熟睡之后,輕輕走向他的房間,檢查他的書桌,有時候,是一本花花綠綠的雜志,有時候,是一部手機或是一本小說。我拿走,留言,請求他努力,我想用一個母親的愛感動他,讓他振作,讓他有所擔當。
然而在一個浮躁的靈魂之下,他已經不能專注于自己的某一個缺陷,而進行系統的有條理的復習。進入一輪總復習,他在各學科上的弱點逐一暴露,在幾次測試中,成績雖沒有變化太大,但是語文,外語和生物上的漏洞越來越明顯,到了期末,他雖然年組第六,但在文科上的差距已經和好的學生拉開了。
而我,沒有刻意減肥,由一個胖子成功變成一個瘦子,頭發也由烏黑變成花白。
我也在問自己,為什么要承受了這么大的壓力,清華怎樣?北大又怎樣?怎么活不是一場人生,別人的人生憑什么要滿足我?非要和心里的那個虛榮較勁,值得嗎?但是我沒有答案。有時候,順其自然,隨遇而安,只是放棄后的自我安慰而已,在攀登的路上,沒有誰可以停下來。
那年的寒假他很努力,但是精力全放在數理化上,語文做題的質量越來越差。我也想過要給他找一個好的輔導老師,他又極力反對。他總是說,我可以的',你不要著急,我心里有數呢。
轉眼之間,20xx年的3月份來到,我們地區的第一次摸底也來了,他沒有讓我失望,地區37名,但是生物已經明顯出現問題,他只有擠出時間多學生物。就這樣,他用了近一個月的時間重新學習生物,從課本開始,課外找老師輔導。跌跌撞撞的,就到了四月下旬。
接著,又迎來了地區的第二次摸底,他的成績也還算穩定,地區46名,但是按照這個名次,他靠裸分進入的清華的希望已經不大,北大更是不敢想象(黑龍江的高考錄取,北大比清華要高10分左右)。這時,各高校的自主招生也接近尾聲,而他只報了清華領軍和北大博雅,如果不能順利地通過了這兩所高校的初審,他幾乎是沒有希望考入的,他自己可能也清楚,所以目標就開始向下降。
高考前20天,北大博雅和清華領軍同時下來結果,都是通過,要高考后去初試,所以他能不能加上分還是未知。
高考前的十幾天,也不知他從哪里得來的理論——要放松。接下來,他完全放松了自己,早八晚九。這時候的我只是干巴巴地陪著,他找感覺,準備著快樂地迎接自己的高考。
永遠忘不了20xx年6月23日晚上9點23分,看著電腦上656分的成績,他哭了。
那一夜我和他爸爸徹夜末眠。我想我們的沉默對他也是一種打擊。沒有過這種經歷的人可能永遠也不會懂,你安慰不了自己的孩子,這時候任何語言都是蒼白無力,因為內心深處從來沒有想到過的結局,措不及防地來了。而這種沉默不語對于孩子而言,又是一種無可名狀的責備,他可能希望我還是喋喋不休地指責或是勸說,但是我什么都沒有做。
20xx年6月25日,高考成績出來的第二天,他走出他的房間,他給我們的決定是復讀。他只是問我,媽,我要是想再讀一年,你可以陪我嗎?我說可以;然后他又和我說,我不想在原來的高中復讀,我說也可以;他說,你相信我能考上北大或者清華嗎?我說我相信;他說,這一次我的目標是北大,請你們相信我。
6月27日,在陌生的學校,他成為新高三的一名新學生,讓我欣慰的是,盡管他是復讀生,他身上曾經的光環,使老師和同學都表現出一種本能的理解和尊重,同時他也心存感激。我們聊天的時候,他會說,我不能在別人的惋惜聲中活著,我要給他們一些正能量,讓他們看見我就看見希望。我很欣慰他本身所散發的朝氣還在,沒有因為自己是復讀生而把自己當做失敗的人,他身上的霸氣和斗志都在。
其實,無數個夜晚,我都在捫心自問,作為父母,我們是不是沒有指導好他的路,對于他,是不是寄予了太大的希望,他一步一步地走過來,優閑且安逸,為什么我們要支持他再選擇一條如此之重的復讀之路呢。可是,每天,看到他興高采烈地來去匆匆,我又覺得只要是他自己選擇的,他就是快樂的吧。
這一年的成績,也不是很穩定,上學期的三次考試,他保持在年級前五。新學校的清北錄取名次大概在年組前三十,如果成績穩定堅持下去,希望是有的。但是到了下學期的開學考試,全區模底,他的成績一下子掉落,落到100名。高考失利的感覺再一次模擬出現,他開始煩躁不安,開始懷疑自己,甚至想自暴自棄。
他去過網吧,逃過學,還欺騙過我,家長眼里所有壞孩子的特征他都體驗過,所有這一切在我知道之后,我也茫茫然,那段時間我做了什么,現在想起來,仍心有余悸,不寒而栗。
當時,他就讀的高中離我們家比較遠,我和他在學校附近租的房子,我全職陪讀,他爸爸工作,家里還有近八十歲的老人,要人照顧,有一些事,我們通常不讓爸爸知道,可是出現這樣的情況,我只好和他爸爸哭訴。他爸爸是個沉默寡言的人,做事往往一言九鼎,我沒想到,他做出的決定是:不讀了,回家休息。
那是一個漆黑的夜,我們沒有開燈,偶爾有燈光照進來,照在爸爸的臉上很難看,他們就那樣做著,一個抽著煙,一個沉著臉,兩個大男人僵持著到凌晨。
他不想回家,他的選擇是好好讀下去。這時,離高考只有二個月的時間。
接下來的兩個月,我見證了他所有的汗水和淚水,他的堅強和堅持。他怕自己動搖,關閉了和外面的所有聯系。他學會了榮辱不驚,也學會了忍耐等待,在這兩個月他從成長到成熟,完成了一個男孩到男人心理上的蛻變。
一年的時間相對于人的一生不長,但對于青春而言,每一刻都是彌足珍貴,他的青春在復讀這一年驟然拉長。有人說,復讀是一種痛苦,是一種煎熬,我承認,但我更深的體會是,這種痛苦和煎熬能完全改變一個人的人生觀,他能讓你變得更懂珍惜,更懂把握,更懂得堅韌和頑強。有過這樣的經歷,我相信在未來的人生中,會更堅定更執著。
20xx年的高考之后,他以686分,全省成績位次第16的好成績,升入北大,開始了他人生真正意義上的行程。
很多人對考上北大或者清華的人都有一種執念:認為他們天生就是為學習而生的,他們是聰明的,勤奮的,在學習上沒有挫折,沒有障礙,輕松自然,一路花開。但是,兒子的經歷告訴我,人生沒有規則,有的只是面對失敗的處理方式。于丹有一句話:生活可以隨遇而安,生命卻應該有所堅持。是的,即使這種堅持讓我們遍體鱗傷,心力交瘁。
時至今日,我已全然沒有當初的痛苦或是喜悅,但是兩年的時間,帶給我的,卻是一生享受不盡的回憶,那段時日告訴我:堅持是一種讓人感動的品質,它的魅力在于它可以改變人的一生。
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