《幼兒園班級管理技巧150》讀書筆記（通用6篇）
品味完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的《幼兒園班級管理技巧150》讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《幼兒園班級管理技巧150》讀書筆記 1
這幾天，我細細閱讀了《幼兒園班級管理技巧150》這本書，從中得到的感悟和收獲很多。作為一名新教師我最需要什么？我需要一名在我遇到困惑時幫助的導師，需要一個在我無法做出答案時的朋友。我想，書是我最好的朋友，里邊記載的是多位老師一起探究總結出來教育的方式方法，還有面面俱到的設想。在我讀完這本書后，我在以后的班級管理、幼兒的行為習慣養(yǎng)成等等方面一定有了很大的提升。
初接小班的我，在面對剛剛?cè)雸@情緒失控的幼兒時是多么的忙亂、慌張。想要快速的穩(wěn)定幼兒的情緒，卻往往顧了這頭冷了那頭。面對哭鬧的幼兒和對幼兒園還不是很了解、放心的家長，怎樣快速而有效的穩(wěn)定幼兒的情緒，讓幼兒有條理的熟悉和喜歡幼兒園，如何讓家長理解和支持幼兒園的工作成了我最需要不斷鉆研和學習的問題。
作為一名幼兒教師，應該在尊重孩子的基礎上，去幫助孩子協(xié)調(diào)各方面的平衡發(fā)展，能讓孩子根據(jù)自己的需求和興趣去達成目標。所謂學者無意，教者有心。在每次的學習和實踐中，都需要教師的精心準備、耐心細致的觀察發(fā)現(xiàn)，根據(jù)幼兒的需要，給與適得當?shù)膸椭Ｄ托募毿牡挠^察，不僅能幫助我們更了解幼兒成長的各方面需要，給予他們正確的指導，同時也能夠幫助教師得以成長。但是，作為一名新教師的我常常卻常常陷入困惑，不知道如何才能正確的去入手、觀察。看了書后，我得到了答案。教師的觀察應該是多方面的、點點滴滴積累的，從幼兒的學習、生活等方面，觀察幼兒語言發(fā)展、使用玩具等游樂或?qū)W習器材的情況和與成人間的人際關系等。通過長期的觀察記錄，深入地了解幼兒的發(fā)展過程，幫助幼兒解決困難，得到全面發(fā)展。
而作為一位新教師，我想最害怕的就是和家長的交流。因為經(jīng)驗不足，很多時候都害怕自己在家長面前失態(tài)或者說話不當，因而造成家長對自己的不信任，不滿意甚至對整個幼兒園教育都存懷疑態(tài)度。但在幼兒教師的工作中，家長工作是不可缺少的一部分，因此掌握正確的溝通方式對教師來說尤為重要。其實，當我們對家長付出真心，愿意接近、了解他們，并學習運用技巧與他們進行溝通的時候，便會發(fā)現(xiàn)家長其實就是缺少與教師、與幼兒園的溝通和了解。
所以，教師主動積極的與家長溝通尤為重要。從陌路到為了孩子而相識，相知，是互相尊重，互相理解，互相信任的過程，對于不同年齡層次的家長，不同知識結構的家長，不同性格特點的家長，我們老師都應做到分類管理，見到不同的家長講不同的話，遇到不同的情況不同對待。書中運用真實的語言舉例說明、介紹了每一種溝通的方法，又淺顯易懂，使我們一目了然。對家長我能以微笑的表情迎接他們，因為微笑的魅力是無窮的；當家長接送幼兒時，我能主動地與家長交流、談話，及時的反饋幼兒在園的情況，與家長交流意見。歸根到底，家長工作關鍵就在于“溝通從心開始”，要做到“三心”：責任心、耐心、細心。與家長保持聯(lián)系，做好宣傳工作，才能取得家長的理解、支持和配合，實現(xiàn)家庭與幼兒園同步教育，從而獲得良好的教育效果。
從教一年來，我深刻體會到一名老師的辛苦，也知道我現(xiàn)在的能力很薄弱，還需要不斷的進修鍛煉本領，才能在教學上有更大的突破，但是我也總結了自己在這一年中有哪些方面的困惑需要解決：
自己在剛開始的教學時，每天除了給孩子們上課，就是和孩子們游戲，我發(fā)現(xiàn)自己都沒怎么去留意孩子有些什么習慣或者是什么奇怪的行為，總是一副天真爛漫的態(tài)度過著日子。但是時間長了，我發(fā)現(xiàn)自己不應該做這樣的一名老師，我要為孩子們負責，于是我就開始留心起孩子們的.行為與反應，通過幾周的觀察，我的收獲也是很多。這個時候的我才發(fā)現(xiàn)，原來孩子們的心理都是各式各樣的，他們的反應也很不同，甚至很多孩子都自己做事的方式方法。如果不了解孩子的行為習慣，那么在發(fā)生事情時你就很難去判斷、去處理，有時可能你會做出錯誤的絕定，所以我覺得想做一個愛孩子的合格教師，就要有一雙“火眼金睛”。在《幼兒園班級管理技巧150》中寫到了很多關于處理孩子行為問題的案例分析以及老師如何處理的方式方法，有些案例呈現(xiàn)似乎很貼合我們?nèi)粘Ｉ钪袝l(fā)生的事情，就是那么真實的呈現(xiàn)了出來，而我覺得“妙”的是，在案例后已經(jīng)幫我總結整理歸納好了處理方法的要點，還很貼心的歸納了一塊寫給家長的小便條，幫助我們與家長如何溝通共同處理孩子的這一行為。我覺得這對自己在這方面的成長很有幫助。
自己畢竟還是一名新將，很多方面都很不成熟，在班級中還有很多方面等待我去學習，很多時候只有等到有了壓力，我才明白不能做一只永遠在原地踏步的候鳥，我一定要有所準備，迎接每一個挑戰(zhàn)與考驗！在《幼兒園班級管理技巧150》這本書中寫到關于班級管理的方面有很多，如常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設、溝通技巧等等，這些是我必須學會掌握的東西，通過一段時間的閱讀，我把書中很好的點子用筆記形式記錄在我的本子中，一些好詞好句我也一并抄寫在我的語錄中，這些東西的積累就是一大筆財富，是任何都不能代替的。我常會在一段時間后去翻閱一下我收集的寶貝，發(fā)現(xiàn)這些不起眼的句子正是平時教學生活中我需要的金玉良言，我少了它們不行！
通過閱讀，逐漸減少了我心中的那份忐忑，使我更深入地領悟到幼兒教師這份工作的性質(zhì)與內(nèi)涵，學會用發(fā)展的眼光看問題，與時俱進，主動學習實踐先進的教育和管理經(jīng)驗，在教學過程中不斷總結，不斷提升，勇于迎接新的挑戰(zhàn)！
俗話說“要給孩子半杯水，自己就要有一桶水。”我必須要不斷的更新知識，提升能力，豐富經(jīng)驗，我相信：書是我最好的選擇！我要善于從書中獲取教學的真經(jīng)！讀完這本書后，我內(nèi)心感覺像是經(jīng)歷了一次洗禮。在接下來的我會努力實踐書中學習的經(jīng)驗，爭取成為一名更好的幼兒教師。
《幼兒園班級管理技巧150》讀書筆記 2
閱讀《幼兒園班級管理技巧 150》，讓我對班級常規(guī)管理有了全新認知。書中指出，清晰明確的班級規(guī)則是幼兒良好行為習慣養(yǎng)成的基礎。例如，在一日活動流程中，固定的洗手、進餐、午睡時間和相應規(guī)則，能幫助幼兒建立秩序感。作者強調(diào)，規(guī)則制定要簡單易懂、富有童趣，像用兒歌引導幼兒正確洗手：“手心搓搓，手背搓搓，手指縫里也搓搓”。在實際操作中，我會提前和幼兒一起討論規(guī)則，讓他們參與其中，增強認同感。同時，運用獎勵機制，對遵守規(guī)則的.幼兒給予小貼紙、表揚信等獎勵，激勵他們持續(xù)保持良好行為。
《幼兒園班級管理技巧150》讀書筆記 3
這本書著重強調(diào)了關注幼兒個體差異在班級管理中的重要性。每個幼兒都有獨特的性格、興趣和發(fā)展速度，作為教師，我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。書中提到，對于性格內(nèi)向的幼兒，教師應多給予鼓勵和引導，創(chuàng)造輕松的.交流環(huán)境，鼓勵他們表達自己；而對于好奇心旺盛、精力充沛的幼兒，可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務，滿足他們探索的欲望。我意識到，在日常教學活動中，要設計分層教學內(nèi)容，讓每個幼兒都能在自己的最近發(fā)展區(qū)得到成長，提升他們的自信心和參與度。
《幼兒園班級管理技巧150》讀書筆記 4
有效的溝通是班級管理的關鍵。書中介紹了多種與幼兒溝通的技巧，如蹲下來與幼兒平視交流，用溫和、耐心的語氣說話，認真傾聽他們的想法等。在與家長溝通方面，定期的家長會、一對一的面談以及日常的電話、微信交流都很重要。通過及時反饋幼兒在園的`情況，包括進步和不足，能讓家長更好地了解孩子，共同促進幼兒成長。在實際工作中，我會注意溝通的方式方法，避免使用專業(yè)術語，用通俗易懂的語言與家長交流，增強家園之間的信任與合作。
《幼兒園班級管理技巧150》讀書筆記 5
書中強調(diào)了班級環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要影響。一個充滿趣味、富有教育意義的環(huán)境能激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望。比如設置角色扮演區(qū)，讓幼兒在模擬的生活場景中學習社會交往；科學探索區(qū)提供各種實驗材料，滿足幼兒的`好奇心。在布置環(huán)境時，要充分考慮幼兒的年齡特點和興趣愛好，讓他們參與到環(huán)境創(chuàng)設中來，如一起制作手工藝品、繪畫等，使環(huán)境真正成為幼兒的 “第三位教師”。我計劃根據(jù)不同的教學主題，定期更換班級環(huán)境布置，讓幼兒始終保持新鮮感和探索熱情。
《幼兒園班級管理技巧150》讀書筆記 6
組織團隊活動是培養(yǎng)幼兒合作精神和集體意識的有效途徑。書中介紹了多種團隊活動形式，如小組游戲、合作繪畫、角色扮演等。在活動中，幼兒需要相互協(xié)作、互相幫助才能完成任務，這有助于他們學會傾聽他人意見、分享資源和解決矛盾。在開展團隊活動時，要合理分組，根據(jù)幼兒的`能力和性格進行搭配，確保每個小組都能順利開展活動。同時，活動結束后，組織幼兒進行總結和反思，引導他們分享在活動中的收獲和體會，進一步提升他們的合作能力和團隊意識。
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