高校輔導員創優先進事跡材料

　　在生活、工作和學習中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的高校輔導員創優先進事跡材料，希望對大家有所幫助。

高校輔導員創優先進事跡材料1

　　“亦師亦友”，這是級婦幼專業學生對她最濃縮的評價。

　　“姐”，這是級食品專業學生對她親近的稱呼。

　　“祝老師一生平安”，這是學生們對她最想說的一句話。

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　　她說：“我只想為學生多做點事”.她是一位剛剛晉升為媽媽，卻始終擔任著老師這份光榮而辛苦的工作的人。她，就是醫科大學公共衛生學院的老師。

　　一次看望感動的回報

　　那是個周末，老師像往常一樣的工作，忽然手機響了。接完電話，她愣了一會兒，馬上放下手中的一切工作，立刻趕往需要她的地方。原來是一位李同學因為脖子有點腫去醫院檢查，醫院勸她住院，李同學覺得沒有什么大問題，不愿意住院，陪同的同學就給老師打來了電話。老師依據自己的經驗，查覺到問題的嚴重性，要求李同學住院，同時，她立即和這位學生的父母取得了聯系。到了周一，老師陪著李同學做了精確的檢查，結果并不理想。為了不讓這位學生因疾病而產生過重的心理負擔，老師一直陪在她的身邊，開導她，讓她慢慢地樹立戰勝病魔的信心。為了解決李同學經濟困難問題，老師還多方面為其申請資助：年級資費、愛心基金、助學金，向學校反映盡快的批下醫保。在領導、老師和同學們的不斷鼓勵和幫助下，這位學生一直保持著積極樂觀的心態，病情好轉，也按質按量完成學業，沒有一門補考。

　　這樣的事，在老師的工作中不過是最平凡、最常見的場景。學生們都說：“老師對我們來說是亦師亦友，我們年紀相仿，易于溝通。她能夠從我們的角度去思考我們所關心的問題，她常常觸動我們心里最深處和最柔軟的地方，讓我們感動，讓我們尊敬。”

　　我是媽媽我也是老師

　　年老師成為了一個幸福的準媽媽，在懷孕期間，她的早期反應比平常人更嚴重一些，腰酸背痛，還常常嘔吐不止，特別難受。但她始終不愿意離開自己的崗位，一直堅持到預產期的最后一禮拜。有一天，家里的電梯壞了，外面還下著雪，院領導打來電話叫她不用來了，許多學生也都發來短信讓她在家休息，可她仍舊一步一滑堅持來上班。她怕學生們因為冬天冷而亂用電器，在嚴寒之下也挺著肚子，多次到寢室視察。“沒辦法，我不放心這些孩子們。”老師笑著說。

　　在產假期間，她仍然想著自己的工作，自己的學生。針對個別學生的特殊情況，甚至犧牲假期，多次到學校與學生面對面交流，對其進行疏導，解開心結。當級食品專業的班干部提出創辦《沙海食貝》報刊的設想時，她就鼓勵他們，引導他們，讓他們放手去做了兩期。如今的《沙海食貝》已經推廣到整個公衛學院，它與專業相結合，開辟了就業、考研、專業動態、心得交流、新聞娛樂等板塊，作為學生提供信息交流的載體，記錄大學生活的點點滴滴。

　　孩子出生沒幾個月，老師還是放不下學生，產假還沒結束，她就匆匆來上班了，照樣把一顆心撲在學生工作上。為了準備學院的文藝匯演活動，老師把喂孩子的時間也用來和學生一起排練，她在單位里把奶擠出來，讓老公帶回去喂孩子。在她的精心組織下，公共衛生學院獲得校文藝匯演二等獎的好成績。今年9月，她的手臂因摔傷而骨折，也只是上午去打了個石膏，下午依然堅持著上班，至今她的手臂還不能完全伸直。在某種程度來說，她不是一位好媽媽，但是對于學生們來說，她卻是一位好“媽媽”，因為她的心里始終裝著自己的學生，一刻都不曾放下。

　　學習抓開始育人先修己

　　學習應從開頭抓起。級學生一進校園，老師就開始著手學生們學習和思想方面的工作。她說：“大學生應該在大一的時候就樹立正確的價值觀和保持一顆奮斗的心。”鑒于學生整體英語水平不高，她首先在預防專業實行了“英語早讀制”試點，為了保證這項工作的開展，她向學院申請了空教室，每天早上七點準時到學校督促學生早讀。“早讀制”的實施打破了許多同學對大學的'認知：大學是沒有早讀的。許多同學都不太情愿，對老師也產生了一定的誤解。老師沒有放棄，針對每個學生的具體情況，一個個地做工作，問學生“你為什么要上大學？為了誰而讀書？”最終將學生的被動學習變為主動學習。結果證明了她堅持的意義：預防專業的英語期末考試無一人補考。這也帶動了其他專業自發地進行英語早讀。目前級學生英語四級通過率達88%，英語早讀制也在學校全面推廣。

　　想要給學生一瓢水，自己必須有一桶水。為了更好的幫助學生就業創業，暑假期間，她放棄了兩次游玩上海世博的機會，參加“省高校首期創業輔導班培訓”，每天頂著酷暑，更是克服哺乳期的不適，堅持一天8個小時的學習時間。對知識的渴求和堅守心中的那份信念，使她從沒有缺課、遲到、早退過。結業時，老師獲得了“初級創業培訓師資格”和“優秀雙人值日生”的稱號。

　　為了能多了解學生的心理狀況，老師還考了“國家三級心理咨詢師資格”，帶著一顆火熱的心主動承擔南校區心理咨詢的工作，幫助十幾位同學解決心理困惑。年，老師又以總分418分，全校第一名的成績考取了醫科大學統招碩士研究生。對老師來說，育人沒有止境，她要一直為自己充電，來更好地為她的學生們服務。

高校輔導員創優先進事跡材料2

　　我自從20xx年以來一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收獲與感受匯報如下：

　　一、＂愛＂是我工作的源動力。

　　熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，＂教育無小事。＂同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

　　二、在中隊開展豐富多樣的`少先隊活動。

　　我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，放風箏比賽、合唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組＂加十＂賽等活動，使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節目會演、藝術節……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。

　　三、培養＂小干部＂，讓中隊工作如虎添翼。

　　要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是＂班干部＂，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

　　四、構建合理可行的中隊制度。

　　少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我連救出一身本領;少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……

　　強烈的事業心和責任感促使我在不停地思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做＂活動型＂，更要成為＂理論型＂、＂經驗型＂的輔導員。為此，我虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

　　我知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。

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