[集合]六年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都經(jīng)常看到試卷的身影，試卷可以幫助學(xué)校或各主辦方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。什么類型的試卷才能有效幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文試卷分析，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、成績(jī)分析

　　我班一共有32名學(xué)生，參加了本次考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)的30人，平均分80.87，最高分93，最低分36，及格率93%，優(yōu)秀率73.3%。

　　二、試卷分析

　　本次試卷主要分為三部分，知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀理解與感悟、習(xí)作。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，覆蓋面較廣。具體分析如下：

　　第一部分，知識(shí)積累與運(yùn)用部分包括七大題，其中——

　　第一題，看拼音寫詞語(yǔ)，大部分學(xué)生書寫的很好，較少人寫錯(cuò)字。

　　第二題，給形近字注音并組詞，很多同學(xué)沒有仔細(xì)讀題，所以沒有注音，導(dǎo)致失分。

　　第三題，選擇，其中給加點(diǎn)字“舉”選擇正確的解釋，錯(cuò)題率很高。

　　第四題，補(bǔ)充成語(yǔ)。

　　第五題，選詞填空，對(duì)宣告、宣布兩個(gè)詞的理解不到位。

　　第六題，按要求寫句子。

　　第七題，按課文內(nèi)容填空答題情況較好。

　　第二部分，閱讀，其中共有5道小題，每道題都有不同程度的錯(cuò)誤出現(xiàn)，錯(cuò)誤最多的要數(shù)第4題，按短文內(nèi)容概括，很多學(xué)生概括不到位，從這一點(diǎn)能夠看出很多學(xué)生沒有真正讀懂短文。

　　第三部分，習(xí)作，寫一次課內(nèi)外活動(dòng)。很多學(xué)生都寫了今年的六一是怎樣過的，情感真摯。個(gè)別學(xué)生的作文卷面不整潔，篇幅簡(jiǎn)短，沒有寫出真情實(shí)感，重點(diǎn)內(nèi)容不突出。

　　三、存在問題及努力方向

　　1、學(xué)生的書寫是這一次測(cè)試最突出的問題，書寫潦草，不規(guī)范，東倒西歪，特別是在作文這一塊，書寫卷面的分?jǐn)?shù)值很高，如在這上面丟分很是吃虧了。因此，在今后的工作中，指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書寫是教學(xué)工作的重點(diǎn)。

　　2、重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累、鞏固和學(xué)以致用，因?yàn)閷W(xué)生的詞語(yǔ)積累不夠豐富，更甚者不懂得合理分辨及運(yùn)用，對(duì)課文的分析還要更深入，讓學(xué)生多讀多分析。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題，認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。

　　4、從試卷分析來(lái)看，閱讀題的得分率不高，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

　　5、激勵(lì)學(xué)生多注意生活，留心生活，觀察生活，變生活為自己筆下的東西，真正學(xué)會(huì)用情去寫。一篇好的，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。

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