我的老師感悟

　　在學習、工作或生活中，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，這個時候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來。為了幫助不會寫感悟的同學，下面是小編為大家收集的我的老師感悟，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師感悟1

　　來古月快一個月了，也給學生上了三個星期的課了。在這三個星期里，有開心，也有生氣，每當我值班的時候看到有的學生不好好學習，我就會感到惋惜，但也理解，我也是從高中過來的，也能知道學生的心理，這時，我會想是不是我講的課不好，他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導老師探討請教，怎樣當一個學生老師，通過和指導老師的談話，我明白了一些道理。

　　盡心盡力去教，為學生指路。教書育人的過程，應該先是一個育人的過程，再是一個教書的過程。有的學生學習成績可能不一定很好，但是起碼要從品德、態度方面加以教育。做人可以允許學習能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現瑕疵。把學生培養起來，這是作為職業教師的為師之道：傳道授業解惑。教學不只是教知識，更重要的是教會學生怎樣做人，教會他們做人的道理。

　　恩威并重、寬嚴相濟。作為老師，要有老師的威嚴，否則無從管理班級教學事務。但是，另外一方面，也要關心照顧自己的學生。如果說，威嚴是一則猛烈的陽光，給予了學生前進的希望，那么寬厚則是和煦的春風，滋潤的學生的心田。教師是天底下最光輝的職業，這一句話，足以讓我們這些奮斗在教育事業一線崗位上老師奔跑不已，永遠追求卓越。

　　老師和學生之間的關系要有一個度，課上是師生，課下是朋友。在上課的'時候一定要嚴肅，幾個班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點。在課下時間，我也會去找他們談話，問問他們我講的課能不能聽懂，還有什么地方不明白。這種模式能提高學習效率，還能拉進我們之間的關系。有一次，我去食堂打飯，碰到了喔的學生，他們在后面就大聲的叫我，給我打招呼，我覺得很開心。

　　作為一名老師僅僅是傳授學生知識是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導去影響他們，讓他們學會如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用，只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣，只用我們當老師的以身作則，才能更好的教導學生。記住榜樣的力量是無窮大的。學高為師，德高為范。只有以身作則，才能影響學生。

我的老師感悟2

　　在所有的語文課本中，最我感觸最深的就是《我最好的老師》這篇文章了。

　　還記得這樣的內容：“懷特森先生是我六年級的科學老師。他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人預料的舉動。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動物。他說這種動物一般自傲夜間行動，因為不能適應自然條件的變化而絕種了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個顱骨。我們全部認真做了筆記，然后是隨堂測驗。”

　　在這里老師手里拿了個已經滅絕的動物的顱骨，這讓人可以提出個質疑，這么貴重的東西怎么出現在一位科學老師的手里有呢?這點可以質疑!

　　“當他把卷子發下來的'時候，我驚得目瞪口呆，因為在我寫下的每一個答案后面，竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉。我得的是零分!可這不公平，因為每一道題都是根據我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個人，我們班上的所有同學都得了零分。”

　　在這里，關于在課堂上所講授的貓猬獸都被否認了，這證明剛才上面我所說的這么貴重的東西怎么出現在一位科學老師的手里有呢的這句話。

　　“不用說，我們全部都氣炸了。這算什么測驗?懷特森算哪門子老師?”

　　其實這里，我感到這些學生的反應對老師那種“惡劣”的行為感到極為反感。比如上學期的李老師，由于她的教學方法我們適應不了，再加上沒怎么溝通導致全班對這位辛苦的李老師造成誤會與反感。

　　“懷特森先生似乎根本不想理會我們的心情。他說，每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑能力。他告訴我們，當時懷特森讓我們傳看的只是一個普普通通的貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發現過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢?”

　　這里似乎所有的疑問都解決了。“到目前為止，世界上從來沒有發現過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢”這句話就是他想同學們提供出的貓猬獸的破綻。沒有發現過任何痕跡，那這個頭蓋骨是從哪兒橫飛出來了?

　　“這是一種終身受益的教訓。懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威”

　　這一句話使我最感動，不要迷信書本，也不要迷信權威。這句話讓我想到了伽利略與眾多的科學家懷疑大科學家亞里士多德的一些觀點極為相似，譬如在比薩斜塔伽利略把兩個不同重量的鐵球往地面上扔的實驗，結果證明了亞里士多德的這個理論是錯誤有偏差的。在中世紀歐洲有羅馬教皇他們的論理是地心說但是哥白尼、布魯諾那些反對權威的科學家用實驗觀測證實了自己的觀點——日心說，殘忍教皇的迷信始終都是堅持地心說，最后把兩位科學家進行了刑法，其中布魯諾為了堅持自己的學說被教皇們在廣場上活活的燒死。

　　通過《我最好的老師》這篇課文，我深知想要得到真理，并不是一件很簡單的事情，但是也絕對不是自己憑空想象出來的，只有接觸問題，我們才能解決問題。

我的老師感悟3

　　國慶節開學后，我收到了校訊通獎勵我的三本書，其中一本就是《新來的老師會魔法，誰偷走了我的時間》.這本書用一種特殊的方式讓我明白了，我們一定要好好珍惜時間，不要異想天開。

　　這本書說的是主人公“我”郭果，在上學路上遇到了不良少年打劫，一個眼鏡大男孩救了我，結果第二天，這個眼鏡大男孩——于小魚成了我們新來的班主任，接下來我發現這個新來的老師的.秘密——會魔法，他能像鳥一樣從高高的樹上飛下來，還能讓一只只紙折的老虎、獅子、猴子等瞬間變成活生生的動物，原來，這個新來的老師是一個會魔法的老師。

　　突然有一天，大街小巷里出現了許許多多千奇百怪的魔法學校，一時間，大家都爭著去魔法學校學習各種各樣的魔法，漸漸的大家發現自己的時間正在飛快的流逝，僅僅一個晚上，大家都由一個個小學生變成了“小老頭”和“小老太太”……為了救被大鳥抓走的同學，我再次偶遇于小魚老師，于小魚老師和我說明了真相：他本是蓮花城堡的精靈王子，他說這一切都是邪惡惡魔弄的，邪惡黑魔為了煉成不老丹藥查閱了秘籍和寶典知道唯一的方法就是從人類的寶貴時間和動物身上的鮮血，于是一個從人類身上竊取時間的陰險計劃就彌漫在了我們生活的城市……最后經過于小魚老師和其他人的努力，我們取回了時光寶盒，重新回到了學校，回到了正常的時光。

　　讀了這本書，體會了原本和我一樣快樂生活的同學一下子變成“小老頭”“小老太太”的心情，我明白了：時間非常寶貴，我們決不可以隨隨便便的浪費，不要異想天開的去學什么魔法走捷徑，要把我們有限的時間用在做有意義的事情上，珍惜時間，不讓時間白白的流逝才是最重要的！

我的老師感悟4

　　三個月的頂崗實習讓我明白了作為一個老師，尤其是作為一個好老師，最容易被人接受的是其在課堂上精彩表現，因此身正為范，學術立人，良好的教學技能是一個老師應該具備的基本素質。

　　對于教學，第一個感觸就是首先必須有扎實的學科知識功底。以前就聽說“要給學生一杯水，教師必須先有一桶水”。作為教師，知識面要廣而博，所教學科知識的掌握要精而深，才能滿足興趣愛好不同、水平不同的學生的要求；才能正確認識教材，準確把握教材，恰當取舍教材；在課堂上，面對學生的各種疑惑才能做到輕車熟路，游刃有余。

　　其次還必須具有把握和鉆研大綱、教材的能力。尤其是我們實習生要準確吃透教材；把握本學科、本年級、本節課的具體目標；明確每節課的知識點、找出培養學生能力的訓練點、挖掘進行情感教育的滲透點。要明晰教學內容的順序和重、難點，做到心中有數。

　　當然作為老師絕對缺少不了展示教學內容的.能力。課堂教學的基本技能包括講授、板書和多媒體運用等。教師要有口才，表達要清晰明白、準確生動，要有學科特色，有個性、幽默詼諧有吸引力。板書的正確、工整，板畫的熟練、形象生動，不僅能很好地幫助展示教學內容，還能身體力行的成為學生的表率。多媒體的運用，不僅使教學變得直觀、形象，而且能使學生學習變得輕松、更有樂趣，教師要熟練地使用起來，為課堂教學服務。

　　最后就是控制課堂，指導學生活動的能力。我覺得在教學中應避免把知識復制給學生，而要去不斷地啟發學生。課前要設計有效的方法；課上要把他們有序地組織起來，讓每一個學生都參與到教學活動中來。安排學生進行形式多樣的活動，引導他們學習思維，要有明確的要求、清晰的指令。一個教學過程結束后，要有準確的評價和總結，從而培養學生良好的學習習慣。當然，控制課堂也包含保證課堂良好秩序以及對課上出現突發事件時機智靈活的處理。

　　總之，這次實習讓我學到了許多在大學校園根本不可能學到的知識，尤其是教學技能的提升要靠我們在實踐中去慢慢摸索、總結、積累、提高；還要向有經驗的老教師學習，他們的經驗是非常寶貴的財富，他們的言傳身教也是提高我們教學基本技能最有效的途徑。我相信，這半年認真堅持下去，一定會收到很好的效果，終將讓我們成長許多。

我的老師感悟5

　　寒假期間，我讀了《老師您好我的好老師》一書。這本書記錄了數百名老師的感人事跡，集中展示了中國好老師的優秀品質和高貴精神。一代代中國教師，像勤勤懇懇的園丁，像無私奉獻的春蠶，譜寫了一曲曲壯麗的教育頌歌。

　　其中，這樣一篇故事讓我感受頗深——“漏掉”的三好學生。快放寒假了，校長在操場上宣布“三好學生”獲獎名單。成績一般的五年級學生王強想要是能當一回“三好學生”該多好!這時，周圍的同學們都說他當上了“三好學生”快去領獎，王強激動地跑上臺。校長以為他來搗亂，訓斥了他。身后傳來同學們的笑聲，他才明白自己被捉弄了。他無地自容，轉身就跑。斯霞老師攔住了他，說他就是“三好學生”，漏報名單了，并把自己的鋼筆作為獎品發給了他。王強的自卑感一下消失了，在以后的學習中更加勤奮努力，真的每學期都獲得了“三好學生”。

　　在這個故事中，斯霞老師巧妙地維護了王強的自尊心，以此來鼓勵他努力學習，體現了一名優秀教師對于教育教學工作的規律性把握、創造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應以及靈活機智應對的綜合能力。斯霞老師一個善意的謊言，成就了一個孩子的'一生，體現了她的教育智慧，更體現了她對學生的愛。

　　有愛有智慧的老師伴我們成長，點燃我們的心燈，給我們溫暖。讓我們對敬愛的老師發自內心地道一聲：老師您辛苦了！

我的老師感悟6

　　在今年的寒假里，我和同學一起去看了《我的體育老師》的電影，這部電影給我感觸很深。

　　《我的體育老師》這部電影講述的是一名叫劉昊辰的體育老師在南武中學高三（2）班執教的故事。

　　當劉老師第一天去上課時發現沒有學生到操場上課，然后去到教室發現班主任吳老師已經在教室給學生們上語文課了。劉老師說：“吳老師，這節是我的體育課。”吳老師馬上反駁劉老師的話：“他們今年高三了，馬上要參加高考了，用體育課來復習語文提高他們的成績。”劉老師不同意吳老師的說法。最后兩位老師就吵起來了，但經過劉老師的堅持，他們大部分的同學還是去操場上課了。

　　劉老師發現成績最好的韓明明同學從來不參加體育課，劉老師相信：體育鍛煉不會影響學習，反而會讓學生們有更好的.精力去學習，也通過跳繩的事情讓韓明明參加體育課，并讓韓明明懂得只有好的身體素質才不會容易生病，影響學習。

　　這部電影還讓我知道堅持奮斗、永不放棄的體育精神是我們應該學習的，我以后一定要加強體育訓練，多鍛煉身體，有了好的身體，才可以做更多的事情；做任何事情都要堅持到底，永不放棄！

我的老師感悟7

　　最近開始看散文了，梁實秋的《雅舍憶舊》已經看了一半多了，覺得挺有趣。前幾天讀到一篇我的一位國文老師，挺喜歡的，就來寫寫。

　　這篇文章寫的是梁實秋在清華學校讀書時的一位國文老師。他學識淵博，無論是外貌還是性格都很有特點，是一個典型的不拘小節的老學究的形象。文章一開頭就寫他吸溜著的鼻涕和臟兮兮的大褂，風趣幽默，給我留下了很深的.印象。他是科舉出身，和很多有名的作家有交情，可見他學術成就之高。只可惜清華當時并不重視中文課程，學生大都對他也是愛搭不理，縱然他一肚子的能耐也沒處使，一定很郁悶吧。我又一次為我們曾經的崇洋媚外而哀嘆。不過想來我們對不用考試的美術音樂的老師不也這樣嗎，上課寫作業吃東西看小說，老師看著大概很難受吧，以后可不能這樣了。

　　還有一點給我留下很省印象的是他給梁實秋批作文的情節。幾千字被大墨杠子刷得所剩無幾，固然心里委屈，不過這樣一來糟粕全無，留下的都是精華，文章變得虎虎有生氣了。有這樣的文學功力實在讓人敬佩。

　　讀著這篇文章不禁讓我想起了魯迅的《藤野先生》。那也是一位認真負責，有真才實學的好老師。看來每一個成功的人背后都有一個令他難忘的好老師啊。

　　古之學者必有師，不論是魯迅還是梁實秋，他們都是懷著一顆敬佩尊重的心去欣賞看待他們的恩師，深受他們人格的影響，并帶到今后的生活中去。現在有些人的榜樣太遙遠，都是些歌星球星之類，疏不知我們身邊的老是就是我們很好的榜樣。

我的老師感悟8

　　在寒假里，讀了《漂亮老師和壞小子》這本書，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。

　　文主要講述了一個師范大學中文系畢業的女大學生，在一次偶然的機會，被聘為白果林小學六年三班的班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。

　　我非常羨慕六三班有這樣一個“另類”的老師。她做出的許多事是別的班的老師覺得不可思議的，而正是這種種的“不可思議“，其實才真正是學生們最喜歡的。因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。如：再快要畢業考試的時候，他竟然帶領同學們去郊外踏青。就是平時，老師都不會帶全班同學去踏青，何況是要在快要畢業考試的這屆骨眼兒上呢？她為了尊重同學們，在上課前化妝，讓學生有一個精神整潔的形象；她還帶領大家一起跳芭啦吧啦舞；在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班……

　　這種類型的老師為什么會受到這么多學生喜愛擁護，校長心目中的好老師和學生心中的好老師都一樣——米蘭老師，老師和同學之間的關系很好，我個人認為，這個年輕漂亮老師給予家長和孩子深刻的啟迪，她有一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣；她的童年也離她不是多么的遙遠，因此，我想她了解現在這個階段的.孩子的心理。所以，現在讓學生喜歡老師的，不是太多，而是太少。她“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什么會贏得這么多同學喜愛的重要因素。

　　我真希望我們學校里的老師也能像米蘭老師一樣那么好。

我的老師感悟9

　　今天，我意外地看到了《我的老師》這篇文章，我很想出知道別人的老師是怎樣的，于是我迫不及待地把它看了一番。讀了《我的老師》這篇文章之后我深受感觸，在《我的老師》這篇文章里面充滿了作者對老師濃厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老師。

　　正所謂一日為師，終身為父啊，在學校，老師猶如我們的父母，老師是一棵大樹，而我們就是小苗。大樹將自己的營養全都給了小苗，讓小苗成為蒼天大樹。老師你猶如火光，將我們個個點亮了，但是自己卻熄滅了。老師是這個世界上最偉大最令人尊敬的職業了，我敬仰世界上每一位老師，因為他們是偉大的。老師，您猶如一座山，這一座山為周圍的景物都給予了最好。老師對學生的付出實在太多太多了，老師將青春都獻給偉大的教育事業。在老師付出的背后是多少心血和汗水啊。每到了我們舒舒服服睡大覺的.時候，老師此時此刻就正在燈光下改作業。老師這么拼命地給我們上課，得益的不是他們，而是我們自己，老師拼盡了努力去為我們，讓我們在知識的海洋里遨游。在學校甚至有些學生不體會老師的用心良苦，老師為了我們真是辛苦了。在這里我對老師說一聲：老師，謝謝你。是你讓一個無知的小孩成了一個知識也挺豐富的學生。在我成長的過程中，老師你為成長的路上付出了許多，讓我人生這一條路上有了許多精彩。讓我人生變得更加有意義。

　　老師是我的第二個父母，在我遇到了困難的時候。老師，您是第一個伸出雙手為我解決困難的，您對我的比山還高比海還深的情誼，我永遠也不會忘記。我為有你們這樣的老師而自豪。

我的老師感悟10

　　人人都說：老師是春蠶，無怨無悔地吐絲，只為結出造福天下的繭。老師教給我們許多科學的道理，使我們一生受益。今天，我學了〈我最好的老師〉這篇課文后，加深了我對老師的敬佩之情，更讓我明白了一個深刻的道理。

　　〈我最好的老師〉記敘了懷特森在科學課上用出人意料的方法培養學生的獨立思考、獨立判斷的能力，和對科學的懷疑精神。

　　讀了這篇課文后，我大吃一驚!如今，老師們都盡量在課堂上做到十全十美，生怕自己傳授錯了知識。而懷特森先生卻還別有用心故意講錯，這種做法還真是新奇!

　　的確，生活中沒有任何東西是完美的，我們每個人都應當學會獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有對科學懷疑的能力。書上寫的，不一定是對的;名人說的，也不一定是至理名言。

　　記得我曾看過一篇文章：一位名叫聶利的12歲學生通過不斷的探究，推翻了“蜜蜂是靠翅膀振動發聲”的“真理”。

　　在現今這個社會中，人們的思想早已被先人留下的“真理”所禁錮。有幾個人能像聶利一樣勇于向“真理”論證，向科學權威進行挑戰呢?這不禁讓人覺得有點悲哀。

　　我認為，從現在開始，我們應當培養自己獨立思考的能力。不要對貌似正確的.觀點相信，要堅持自己的想法。不要迷信書本，也不要迷信權威。這也是懷特森先生讓我明白的道理。

　　我相信，我能做一個能獨立思考的人，做一個有主見的人。

我的老師感悟11

　　從小學 一年級到現在，我認識了很多老師，最讓我難忘的是四年級的數學老師--任老師。

　　任老師很關心我們，理解我們，也知道我們心里想的是什么。在我心中她是最好的老師，比我的媽媽還好。

　　一次，語文老師和英語老師布置了很多家庭作業，任老師知道后，就布置了很簡單的兩道題，當聽到這個消息的時候，同學們歡呼:理解萬歲！

　　我們都喜歡上數學課，無論任老師布置多少作業，大家沒有一個不做的。因為我們都不想讓老師生氣，只想看見她開開心心的；課間有同學追逐打鬧，只要下節課是數學課，同學們就不再打鬧，課前說話的，做小動作的也少了。原來，大家都在用功的背數學概念呢。

　　有一次，體育老師有事請假。眼看著我們盼望已久的體育課，可能要被別的'課給擠占了，大家都不開心，垂頭喪氣:唉，體育課又上不成了。卻沒想到，數學老師來了，她告訴我們:我講幾道題，講完以后我帶著同學們去上體育課，好不好？同學們異口同聲的答到:好！任老師講完題，就帶著我們去操場上上體育課了！任老師真講信用！

　　美術課上，任老師帶我們畫畫，還提出和我們一起比賽，看到最后誰畫的最好，結果，還是任老師畫的好！

　　任老師就像神奇校車里的卷毛老師一樣，用不一樣的教學方法傳授知識，讓我們在快樂中學習，在快樂中成長。如果我是校長，我會給任老師發更多的工資和獎金，還有證書，給其他的老師做榜樣！

　　如果任老師還能教我，多好啊！

我的老師感悟12

　　今天在這里我要說的是，我們每一個人都有一位令我們敬佩。愛戴的好老師。也就是老師，當我們牽著媽媽的手，第一次走進校門的時候，一個高大的形象，就占據了我們幼小的心靈。

　　老師不僅是我們學習上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。比如我們班級這次同讀一本書《愛的教育》就是老師引導我們讀的。她盡了自己最大的努力幫我們找資料，盡量讓我們用自己的心去讀，讓我們體會到在這個世界上不只有媽媽的愛，爸爸的愛，還有老師的愛。也就是讓我們學會怎樣去愛一個人。

　　老師把學校留給她演講的機會讓給了我們，她愛學生勝過于愛自己。她心里裝著的全部都是她的學生。學生就是老師的一切，現在是信息時代，是知識更新極快的.時代，所以課本上的知識已經滿足不了我們的求知欲望。于是課外讀物成了我們獲得知識的重要來源，讓我們這么愛學習都是她的功勞。——我的老師。

　　老師的工作不僅是辛苦的，而且是讓人們崇敬的工作。正是因為我們令人敬佩的老師從事著這項最基礎的教育工作。

　　有了老師對我們的辛勤勞動，對我們的關心和愛。有了老師我們才有豐富的知識，有了老師我們才懂得怎么去愛一個人，有了老師才有我們今天的成就。老師唯一的愿望就是她自己教的學生超過自己，也就是青出于藍而勝于藍。所以我們要一輩子記住她，我的老師！

我的老師感悟13

　　一說到老師，許多同學都會滔滔不絕，甚至熱淚瑩眶，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書之后，讓我對老師有了另一番了解。

　　剛翻開書，讀到第一個故事時，就感動到我內心深處的心弦，淚水沖破了防線，肆意在臉上流淌，他是一位病人，同時又是一位老黨員，老軍人，即使在生命的最后一刻，他也要把自己一生的智慧獻給祖國，這是他最后一次沖鋒，這才是真正的軍人-無私奉獻，真正的老師-盡職盡責。他就是以一名軍人的戰斗姿態，跨越了生死之界的林俊德老師。

　　老師像春風化雨，像冬日暖陽，像導航燈塔，使我們前方的路不再黑暗，不再坎坷，就算付出生命也在所不辭.

　　那是一個黑色的下午，在四處的中心小學有一位老師-向倩，為救學生而不顧一切地犧牲自己，她用最后一堂天聲之課，點亮了孩子們通往未來的精神之路.

　　讀著讀著，不禁讓我想起我的老師—葉老師，她是我的語文老師，也是我的班主任，她個子不高，苗條身材，她有一頭美麗的短發，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思，葉老師愛笑，嘴角上經常掛著笑容，格外的親切，她幽默、自信、開朗、豁達。

　　葉老師教學生動，感情豐富。上她的課，時間總是過得很快。葉老師講課非常詳細，無論是分析課文，還是講解詞語，葉老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……葉老師批改作業也非常認真，一個標點符號也不放過。

　　每天早晨，葉老師都很早來到教室里，督促我們抓緊時間早讀，下午放學回家，葉老師都會等值日的同學走了后，才離開校門。晚上，還要發信息給我們的家長，布置家庭作業，每天在手機微信上幫助家長了解我們的情況。我們班在葉老師的帶領下，上學期取得全級第一的好成績。

　　葉老師她成為我們的班主任后，便把愛心平均分成51份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。每當我們有不明白的`問題是，她都會全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們班同學誰生病了，她會給我們關心的問候……

　　老師強，則少年強，少年強，則中國強,敬愛的老師，您是園丁，我們是花朵，您用辛勤的汗水來哺育我們，希望我們早日成為祖國的棟梁之材，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您。讓我們向敬愛的老師，向偉大的“筑夢人”敬禮。我們發自內心地道一聲：“老師，您辛苦了”. 31號 梅譯文

我的老師感悟14

　　今天，我們講了《我最好的老師》這篇課文，使我感觸很深，受益匪淺。

　　文中講了懷特森先生給我們講了一種“貓猬獸”的動物并做的隨堂測驗，考完之后他又說這一切都是編造的，告訴學生們不要迷信權威。

　　懷特森先生的這種教學方法非常有創意，也算是用心良苦，每節課想方設法讓同學們“冒險”，就是為了培養學生獨立思考的能力，懷疑一切的能力。真是煞費苦心。在許多時候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環境左右，貫于附和，缺乏主見，最終放棄自己正確判斷的緣故。每個人都有判斷失誤的時候，不要讓自己的頭腦發熱，沒有主見地去依附他人的意見，相信自己，有時時候也需要質疑才能做出正確的判斷，從而發現真理。然而做出大膽的質疑，提出不同的想法的'前提就是自信，自信是人生最大的考驗，它往往在很多大事面前決定你的命運與否，要想接近真理就必須相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的來龍去脈，也能靠自己的判斷做出正確的選擇，才相對更有把握。

　　我曾經讀過一篇文章，小澤征爾是世界著名的指揮家，他有一次參加比賽，拿到樂譜覺得有的地方錯了，可是面對音樂界的權威，最終在再三考慮下提出來質疑，評委們把冠軍給了他，原來這是大家設計的“圈套”，真理就是這么簡單，是靠自己來決定的!

　　自信是獲得成功必不可少的素質，而掌握相當的知識與經驗才是樹立自信心的重要前提。

我的老師感悟15

　　《我的教師生涯》這部電影，我看過兩遍，因為我也是教師。本片講訴了一名鄉村老師跨越四十多年的愛戀和執著。

　　陳玉上個世紀五十年代末期從海外歸國，被分配到一所名叫月亮灣的鄉村小學任教。陳老師走過了大躍進、新時期、新世紀等不同的歷史時期，經歷了刻骨銘心的初戀，到結婚生子，直到從一個年輕小伙子變成為一名白發蒼蒼的老者。

　　筆者以為，影片著力突顯的還是人。人在社會當中的價值究竟要怎么體現，是這部影片關切的重點。本片的情節很平淡，就像過日子，流水無痕，但是著力打造了一個中國鄉村教師跨越時空的人生歷程，卻處處閃耀著人性真善美的光輝。

　　電影有這樣一個情節：文藝宣傳隊在排演節目的時候，一個學生念錯了毛主席詩詞，把“五洲震蕩風雷激”的“洲”(zhou音)字念成chuan音。

　　在那個特殊的年代，這可是性命攸關的大事。而男主角陳玉主動對當時的民兵連長說：“學生念錯字，不要追究他，錯在老師。”這可是一個教師在用自己的政治生命來呵護自己的學生。至此，陳玉坦蕩、寬廣、大義的人性溫暖著身邊的學生，照亮了我們曾經黑暗過、孤獨過、絕望過的內心世界。

　　陳玉發現學生小洋有音樂天賦，但是他的家里卻拿不出錢來培養時，便毫不遲疑地自己把一個月的工資拿出來，墊錢去給孩子培訓;一個女孩子不方便趟水過河，陳玉背她過河，雖然引來女友周敏的醋意;合唱團服裝款被騙之后，妻子周敏賣掉自家年豬來補充，陳玉流露出深愛情懷，他覺得自己以前錯怪了周敏;陪伴自己幾十年的妻子走到了生命的最后盡頭，陳玉用手風琴為她深沉地奏響青春時代的歌聲。

　　那個時代的人是很淳樸的，沒有什么私欲。我不會認為他是唯一的真善美的代表，或者說他最接近人性最核心的部分。但無論如何，他對父親、對母親、對鄉親、對戀人和對朋友的愛，在生活中是實實在在的，不是虛妄的。而用電影承載人性之重，把人性的美麗留存到世界上，可能是他區別于常人的一個重要品質。

　　平淡無奇的戲，沒有豪情壯語，也沒有驚天動地，卻有一種隱隱的、深深的感動。看片子的時候，梁家輝飾演的陳玉老師，穿著白色短袖襯衣，佝僂著身子，推著黑色的二十八寸自行車的背影，讓我反復想起我的父親。我小時候，父親作為一個中學教師，也一直都是這樣的打扮，連腳步都一樣，連自行車龍頭上掛著的那個黑色人造革包都是一樣的。有一個鏡頭，他穿著汗背心從床上坐起來，手里還拿著一本語文教參，那一幕在我童年的夏天里，幾乎天天都看得見。

　　《我的教師生涯》整個影片的總體結構就是兩張照片和一段描寫，通過看似平常的劇情，隱喻著中國鄉村教師陳玉平常生活下的不平常的人生。

　　1963年夏天，他站在河灘上，背著手風琴，照片上的他一表人才，風華正茂。這是影片的開始，這時他從北京來到了一所名叫月亮灣的鄉村小學任教。

　　20xx年夏天，他再次站在河灘上，兩手空空，步履瞞珊，彎腰駝背，白發蒼蒼，照片上沒有他，只是風景。這是影片的結尾。

　　而中間則是一個鄉村教師漫長的教師生涯，經歷了不同時期的風風雨雨，卻始終平淡而清貧。

　　他有事業，有一位老師所有優秀品質、責任感、良知，對學生無私的愛。他的學生寄托著他理想，他為此不顧一切，這是有點艱難的事業。

　　他有思念，一直在給一位叫小蘭的姑娘寫信，一直在修她送的手風琴，河水一直在帶走他的思念，直到他不知道她在哪里。這是有點殘酷的思念。

　　他有愛情，他和周敏。他們年少是在河邊深深的親吻，他們年老時攙扶著走在醫院的`過道上。他為她拉起了悠揚的手風琴，她說她等了一輩子;他說等她病好了帶她去看他家的祖墳，她說只有等來生了——有點心酸或悲愴。

　　只是，我覺得這樣的人生很悲傷、很凄惶，或許我們大多數人的人生都很悲傷、凄惶。我想，或者我們什么也不要留下，就讓一個人記住另一個人，這樣都可以永恒，就像影片最后那處沒有人物的風景，它是永恒的。

　　《我的教師生涯》不是為了樹立一個行業的標尺，一個傳統主旋律似的影像符號。主人公只是一名普通的小學教師，如同農民種地，工人做工，教書只是他的職業。編導有意識的強化主人公的教師職業身份，力圖通過他對教師職業的態度來展現他對生命的態度。我覺得，在這個物欲橫流的時代，這種對信念和職業的執著而可貴的生命態度正在悄然流失。

　　寫到這里又讓我想著一個老套的問題，關于奉獻和收獲。有的人總是講奉獻，不在乎個人收獲。我們爸媽那輩老人就是這樣，默默無聞踏實肯干，即使年輕的他們沒有住高樓，沒有豪華的珠寶，但他們胸中有理想，過得很滿足。

　　現在商品經濟時代，很多人都在不擇手段地追求各種各種的物質和精神收獲，思考利益和價值的最大化，那種與生俱來的質樸、純真和善良似乎不多見了。有時我也很迷茫：這到底是一種社會進步呢還是倒退呢?

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