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學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃

時間:2024-01-13 16:25:41 教師 我要投稿

關(guān)于學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃

  時光在流逝,從不停歇,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕D敲次覀冊撛趺慈懹媱澞兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼年P(guān)于學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃

關(guān)于學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  通過培訓(xùn),使新教師進一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進專業(yè)成長,使新教師順利啟航,為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎(chǔ)。為此,我校語文組制訂本學(xué)期新教師培訓(xùn)計劃。

  二、預(yù)期目標

  1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。

  2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的`業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

  3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識,并能運用到實際教學(xué)中,增強駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

  三、重點工作

  1、抓學(xué)習(xí),促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學(xué)習(xí)入手,集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達到自修、自思、自我提高的目的。

  2、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動,要求新教師每月聽課至少4節(jié),取長補短,促其發(fā)展。

  四、具體措施

  1、繼續(xù)采取“青藍之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式。

  師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟,切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠地進行聽課、評課,促進新教師快速成長。

  2、對學(xué)員要求

  制定好個人發(fā)展計劃,參加好培訓(xùn)活動,做好筆記、卡片,及時記錄心得、案例與反思,上好匯報課,做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。

  每一課:充分準備教案、教學(xué)資源,精講精練,隨堂作業(yè),及時批改,每課反思。

  每一周:師徒互動1次以上,聽取講座、輔導(dǎo)1次。

  每學(xué)期:進行學(xué)期總結(jié)。上交聽課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)。

關(guān)于學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃2

  為了進一步加強我校教師繼續(xù)教育,使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道,讓全體教師的教育觀念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進一步提高,特制訂我校教師培訓(xùn)計劃。

  一、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想:

  以提高教師的整體素質(zhì),建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標,以新課程師資培訓(xùn)為重點,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,堅持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實效的原則;突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對性、實效性和先進性,構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

  二、培訓(xùn)的對象:

  全體教師。

  三、培訓(xùn)目的:

  樹立正確的教育觀念,確立良好的職業(yè)道德,合理的知識結(jié)構(gòu),勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容:

  主要為現(xiàn)代教育理論,學(xué)科知識更新與擴展,教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實踐研究等,突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師培訓(xùn)活動內(nèi)容為小學(xué)各科單冊教材,采取聽評研討課、教材研讀、專題講座外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)形式,突出培養(yǎng)教師使用新的課標理念進行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力。

  五、培訓(xùn)的方式:

  采取外出學(xué)習(xí)、校級聽課、集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)等形式相結(jié)合的方式,以集中培訓(xùn)為主。

  六、工作要點:

  1、按照學(xué)校部署,做好教師繼續(xù)教育工作,按要求組織教師參加教師上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

  2、按照上級有關(guān)政策、文件認真做好教師職稱評聘和教師資格認定工作,切實抓好教師繼續(xù)教育與教師職評的結(jié)合,及時做好宣傳組織、資料呈報。

  3、充分發(fā)揮我校骨干教師的作用,讓他們作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓(xùn)任務(wù),既可進行教材輔導(dǎo)、開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,也可通過示范課展示教學(xué)技能;

  4、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用經(jīng)驗交流、上匯報課、匯總材料等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。

  5、加強校本培訓(xùn)的管理。

  校本培訓(xùn)要加強層級管理,就是各個管理層要各司其職,各負其責。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次:

  一是校級決策層,校長是第一責任人,把握校本培訓(xùn)的`方向,提供人、財、物等方面的條件;

  二是繼教執(zhí)行層,主要職責是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓(xùn)水平。具體做好五項工作:

  ①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;

  ②師資隊伍建設(shè);

  ③組織培訓(xùn);

  ④負責培訓(xùn)效果測評;

  ⑤檔案建設(shè);

  三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長主要職責是:

  ①動員組織本組教師參加培訓(xùn);

  ②主持以組為單位的教科研活動。

  6、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。

  (1)圍繞新課程改革,組織全體教師完成好“四個一”培訓(xùn)任務(wù):參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計;上好一節(jié)課改研究課;寫好一篇課改經(jīng)驗論文。

  (2)圍繞新課程改革,主要開展好“三項”校本培訓(xùn)活動:

  一是開展好“學(xué)習(xí)新課標,心得體會大家談”活動。以教研組為單位,組織教師學(xué)習(xí)新課程標準,學(xué)習(xí)新的教育理論,然后人人交流學(xué)習(xí)心得。并從每個教研組篩選1—2名教師在校本培訓(xùn)時間交流;

  二是以教研組為單位,篩選1—2名教師,利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;

  三是開展好課改研究課和說課活動。在要求人人講研究課的基礎(chǔ)上,各教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)有效教學(xué)的課,利用校本培訓(xùn)時間向全員教師展示,并且授課人現(xiàn)場說課,說課以教學(xué)觀念的更新、教學(xué)行為的變革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及教學(xué)方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。

  7、做好教師教科研成果的統(tǒng)計工作以及教師教科研成果獎勵的核算。

關(guān)于學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)區(qū)教育局提出的“隊伍建設(shè)年”工作目標,結(jié)合學(xué)校工作計劃要求,積極開展校本教研和校本培訓(xùn),不斷提高教師隊伍綜合素質(zhì),促進教師專業(yè)發(fā)展,提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

  二、培訓(xùn)目標

  認真學(xué)習(xí)新課程標準,從轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念開始,改變教育教學(xué)行為。力求讓教師在教研、科研活動中追求教育教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化,精細化。要讓每一位教師都在實踐中反思,在反思中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變,不斷尋求教師和學(xué)校發(fā)展的新突破。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、政治思想素養(yǎng)和師德培訓(xùn)

  培訓(xùn)目標:通過培訓(xùn),提高教師的政治覺悟和思想道德水平,提高對教師這個職業(yè)的認識,樹立為人師表、教書育人的理念,促進全體教師專業(yè)素養(yǎng)、教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

  培訓(xùn)內(nèi)容:政治思想與師德教育,教改新動態(tài),教育教學(xué)實踐探索研究。

  培訓(xùn)對象:全體教師

  2、新課程標準培訓(xùn)

  培訓(xùn)目標:了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景,系統(tǒng)學(xué)習(xí)、研究、領(lǐng)會新課標,更新教育觀念,提升理論素養(yǎng),完善學(xué)科知識結(jié)構(gòu),掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

  培訓(xùn)內(nèi)容:新課程標準修訂的背景與思路;新課程理念、目標、內(nèi)容解讀;新教材的編排體系、編排特點、編輯意圖;深化課堂教學(xué)改革、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為等。

  培訓(xùn)對象:全體教師

  3、班主任培訓(xùn)

  研修目的:學(xué)習(xí)先進地區(qū)的教育管理經(jīng)驗,交流優(yōu)秀班主任的.先進理念和操作方法,幫助班主任準確認知崗位角色,培養(yǎng)正確工作態(tài)度、工作觀念,理解、掌握和能夠運用理論知識和技巧方法,促進學(xué)生、班級、學(xué)校、家庭和社會的和諧發(fā)展。

  研修內(nèi)容:班主任應(yīng)具備的態(tài)度和觀念;班級管理的基本理論和方法;班主任的工作技巧等。

  研修對象:全體班主任

  4、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

  培訓(xùn)目標:通過培訓(xùn),全面提升我校教師利用各種信息技術(shù)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進行學(xué)科教學(xué)的能力,促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合,增強課堂教學(xué)有效性,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  培訓(xùn)內(nèi)容:教學(xué)資源獲取;制作簡單多媒體課件;利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué);信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合;網(wǎng)絡(luò)教研平臺的使用。

  培訓(xùn)對象:全體教師。

  5、教師讀書活動

  培訓(xùn)目標:通過培訓(xùn),使青年教師和骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,在學(xué)校實施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。

  培訓(xùn)內(nèi)容:學(xué)科前沿知識與綜合知識;課程改革專題研究;教育科學(xué)研究。

  培訓(xùn)對象:青年教師和區(qū)、市級骨干教師

  5、學(xué)科教研活動

  培訓(xùn)目標:通過各科組平時的學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,進一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

  培訓(xùn)內(nèi)容:通過培訓(xùn),使受訓(xùn)者掌握所任教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  培訓(xùn)對象:全體教師

  五、具體措施

  1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭,堅持以校為本,根據(jù)學(xué)校的實踐情況,組織全體教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,按學(xué)科和專題,分組學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相集合。

  2、充分利用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源,發(fā)揮多媒體教室與學(xué)校資源庫的功效,加強教師信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師的應(yīng)用水平。

  3、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況將納入教師業(yè)務(wù)檔案袋,與教師績效考核,評先表彰掛鉤。

關(guān)于學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃4

  一、生輔教師隊伍建設(shè)

  我校小學(xué)部共有生輔教師43名。其中,男教師 6 名,女教師 37 名。這支教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)差異較大,老師們對孩子都有一種本能的喜愛。

  這是一支個體素質(zhì)參差不齊的生輔教師隊伍,大多數(shù)老師能夠按照學(xué)校的要求按部就班地工作,他們知道做什么,為什么做,怎樣做效果更好,還可以怎樣做,涉獵不多。

  基于以上分析,本學(xué)期,我們將生輔教師培訓(xùn)工作的重點確定為三個方面:

  第一,提高生輔教師的工作技能。

  第二,提升生輔教師的整體素質(zhì)。

  第三,加強生輔教師的服務(wù)意識。

  二、生輔教師培訓(xùn)中面臨的問題

  生輔教師的培訓(xùn)工作,相對于班主任來說,要困難得多。首先,教材問題。在全國的各類培訓(xùn)教材中,單單缺少生輔教師這一塊的培訓(xùn)。要培訓(xùn)生輔教師,自編教材就成為迫在眉睫的問題。

  其次,序列問題。針對我校生輔教師的實際,亟待解決的第一個問題就是規(guī)范做好本職工作問題。因此,基本的常規(guī)要求必須明確,另外,針對生輔教師自身的特點揚長避短也很重要。其次,培養(yǎng)生輔教師的責任意識也是非常必要的。再次,教給生輔教師工作方法也十分重要。

  通過與生輔教師交談,愿意提高自己、主動參與培訓(xùn)的教師占全體生輔教師總?cè)藬?shù)的三分之一,三分之一的老師有畏難情緒,極個別教師有抵觸情緒。

  再次,培養(yǎng)生輔教師的動筆習(xí)慣也十分重要。讓他們能夠條理比較清晰地記錄下自己的教育故事,達到表達與行動結(jié)合的水平。

  三、生輔教師培訓(xùn)內(nèi)容安排

  三月:

  1.召開四次例會。

  2.提出本期培訓(xùn)要求。

  3.落實培訓(xùn)方案。

  4.分組討論,印證培訓(xùn)方案的'可行性。

  5.整頓學(xué)生用餐后自由散漫回寢室或者教室的問題。

  四月:

  1.召開四次例會。

  2.圍繞“怎樣關(guān)注細節(jié)”進行組內(nèi)小故事競賽。

  3.以“關(guān)注孩子生活細節(jié),實現(xiàn)心靈溝通”為題,小組內(nèi)初賽的佼佼者,參加學(xué)校的競賽。

  4.整頓女生晚睡時在房間的地板上翻滾的問題。

  五月:

  1.召開四次例會。

  2.圍繞“科學(xué)管理方法之我見”進行專題學(xué)習(xí)。

  3.以“小干部培養(yǎng)點滴談”為主題,進行演講比賽。

  4.整頓學(xué)生晚上洗漱時的紀律問題。

  六月:

  1.召開三次例會。

  2.收集“我的成功教育案例”。

  3.進行生輔教師期終總結(jié)和考核。

  4.進行期末物品的整理和歸檔。

關(guān)于學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃5

  為進一步加強我校教師隊伍建設(shè),努力造就一支數(shù)量適當、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊伍,結(jié)合我校當前教育教學(xué)實際,特制定本小學(xué)骨干教師帶徒指導(dǎo)培養(yǎng)計劃。

  本次培訓(xùn)以培養(yǎng)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,以努力提高教師實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的,促使參訓(xùn)教師實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變,由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變,由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變,使參訓(xùn)教師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。具體培訓(xùn)目標:具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念;深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識,關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿;具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能;能把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài),具有較高的.教育科研能力;具有創(chuàng)新意識,在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。

  根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標,結(jié)合學(xué)校工作的實際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的實際情況,采取集中培訓(xùn)—互動交流、分散實踐—反思研修、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)模式。運用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐探索相結(jié)合,觀摩課堂實際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合,課題實驗研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法,切實提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。

  組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊與名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師一起參加培訓(xùn),培訓(xùn)后各名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組,把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他教師傳達,起到名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師認真上好一節(jié)公開課,同教研組的其他教師參加聽評課,讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示,使教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展。利用政治學(xué)習(xí)時間進行師德培訓(xùn),認真貫徹和落實師德相關(guān)文件,在提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時端正教師的思想狀態(tài),使教師朝正確的方向發(fā)展。

  為了提高教師的教科研能力,名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作,在教研與科研工作中,通過認真研究,按要求寫出自己的教學(xué)模式或論文,談出在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑,已達到研究的目的。繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)習(xí)教育理論與教育能力培訓(xùn),按上級文件要求,組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),適應(yīng)時代發(fā)展的要求,本月我們要認真學(xué)習(xí)“當代的教育思想”、“基礎(chǔ)教育改革的理論與實踐”、“基礎(chǔ)教育改革的趨勢、問題和對策”,使名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。

  繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師進行師德培訓(xùn),學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標兵的先進事跡,努力提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì),使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。完成學(xué)習(xí)反思或心得體會。全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認真做好傳幫帶工作,每位名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好,向?qū)W校回報,在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績,真正發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。

  總之,名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師是學(xué)校教師隊伍中的骨干力量,他們的成長決定教師隊伍整體素質(zhì),因此做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)工作十分重要,也決定整個學(xué)校教育工作的進步幅度。

關(guān)于學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃6

  一、培養(yǎng)目標。

  1、第一年參加工作的青年教師利用一年時間,了解學(xué)校教育教學(xué)情況,熟悉高一教材,并且做到備課認真,教案完整,注意課堂知識的科學(xué)性、合理性,布置作業(yè)適中,批改作業(yè)及時。

  2、參加工作兩年的教師,掌握最基本的教學(xué)方法,能正確操作最基本的教學(xué)儀器,同時做到新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、實驗課全部達標。備課不但要備好知識、還要備好學(xué)生;講課不但要把知識講清、講透,還要注意思想滲透。總之,要做到教學(xué)目的明確,知識準確,步驟合理,效果良好。

  3、參加工作三年的教師,備、講、批、查、導(dǎo)各方面要達到合格。課堂教學(xué)能夠達到生動性、趣味性、針對性等較高要求;課堂結(jié)構(gòu)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的“能力培養(yǎng)型”;教學(xué)過程注意啟發(fā)式教學(xué),變“講堂”為“學(xué)堂”,創(chuàng)設(shè)情景,精巧設(shè)問,精講多練。此外要注重非智力因素的挖掘和培養(yǎng),并不斷進行學(xué)法指導(dǎo),形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。能獨立承擔各年級教學(xué)任務(wù)。

  二、培養(yǎng)措施。

  1、拜師學(xué)藝要求青年教師拜老教師為師,老教師收青年教師為徒,借鑒他人,在就自己。

  2、學(xué)校組織召開拜師會,聘請有經(jīng)驗教師作為幫教指導(dǎo)教師。

  3、老教師對青年教師業(yè)務(wù)上積極幫助,生活上熱情關(guān)懷,學(xué)校盡力幫助青年教師解除工作、生活上的后顧之憂。

  三、步驟。

  2、原則:

  遵循學(xué)校協(xié)調(diào)與師徒自愿相結(jié)合的原則,新老教師結(jié)成對子(以同科同頭教師為主,可以一師幾徒)。

  3、儀式:

  學(xué)校組織拜師儀式,師徒雙方簽訂責任書。

  (注:師為指導(dǎo)教師,任教八年以上;徒為來任教三年以內(nèi)的年輕教師)。

  4、對新教師及指導(dǎo)教師的`要求:

  指導(dǎo)教師:

  (1)擔負著提高和指導(dǎo)青年教師政治、思想水平和業(yè)務(wù)能力的責任;

  (2)每周至少對青年教師進行一次業(yè)務(wù)指導(dǎo),包括對備課、講課的指導(dǎo),以及課后評價。

  (3)每周至少給青年教師上一次示范教學(xué)課。

  (4)定期聘請老教師以講座形式向青年教師介紹教育教學(xué)經(jīng)驗。

  青年教師:

  (1)要虛心向指導(dǎo)教師請教。對指導(dǎo)教師的課提倡節(jié)節(jié)聽。但每周至少要聽指導(dǎo)教師周課時的60%。

  (2)備課要充分認真,教案要經(jīng)指導(dǎo)教師過目、簽字。

  (3)上課之前,要向老教師說課,說課內(nèi)容包括:備課思路,教材分析,教材處理,教學(xué)程序。

  (4)每周都要邀請指導(dǎo)教師和本組有經(jīng)驗的教師聽課、評課、督促自己提高。

  5、出師儀式。

  經(jīng)過一段時間師徒合作,如能達到以上目標,便可以舉行出師儀式。

  四、檢查評估。

  主要通過三個渠道:

  6、要經(jīng)過所任班級的學(xué)生評價,通過召開座談會或問卷調(diào)查方式;

  7、通過聽課小組定期或不定期對師徒雙方活動進行檢查評估。

  8、以所任班級一年來教學(xué)成績評價標準。

  五、獎勵機制:

  據(jù)師徒合作情況和實績,給予一定物質(zhì)獎勵。

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