競爭合作評課稿范文

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到評課稿，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領(lǐng)導診斷、檢查的評課；有上級專家鑒定或評判的評課等。那么問題來了，評課稿應該怎么寫？以下是小編整理的競爭合作評課稿范文，歡迎閱讀與收藏。

　　本堂課，遵循了課改和素質(zhì)教育的精神，展現(xiàn)了一位教學能手的風范和諸多優(yōu)點：

　　1、 初中政治學科知識點，看似較少，而實際其拓展的廣度和深度都比其他學科都來得大，因此，一框題、一課時的教學量是很大的，這對一位老師的課堂時間駕馭能力的要求是相當高的，而馮老師的這堂課在內(nèi)容拓展和時間駕馭的關(guān)系處理和把握上相當?shù)暮侠砗屠系馈?/p>

　　2、 初中政治學科的教材幾經(jīng)修改之后，出現(xiàn)了一個較大的不足，那就是知識體系混亂，框題內(nèi)的知識點松散，前后銜接較差，因此，它對一位老師的上課技能，特別是起承轉(zhuǎn)合、銜接提出了較高的要求，就這一點，馮老師也展現(xiàn)了一位教學能手的水平。

　　3、 初中思想品德教材內(nèi)容相對較簡單，學生自讀自學較容易，因此學生對這一學科較容易產(chǎn)生此學科無啥可學的錯覺，再加上有的科任老師確實也是簡單化教學，從而導致了學生學習的積極性不高。而馮老師在教學過程中，精選教學素材，運用多媒體，利用多形式的教學形式，例如小游戲、小組探究、小嘗試、音樂欣賞等，巧妙構(gòu)思設計完整的教學環(huán)節(jié)，從而極大地調(diào)動了學生的學習積極性。

　　4、 思想品德課的最大教學目標是進行“情感、態(tài)度和價值觀”的教育，馮老師在這一點的把握上也是很到位，能適時在教學過程中進行引導、傳授和培育，而不是簡單地停留在知識的簡單再現(xiàn)上。

　　5、 一位吸引人的教師必定是一位激情四射的演說家，沒有教學的激情，給人的最大感覺就是你老師自己對自己的教學內(nèi)容的不相信，因此也是很難吸引學生的。而作為一名女教師，馮老師整堂課都充滿激情，這對于一位政治學科的女教師是難能可貴的。

　　因此，整堂課是相當成功的一節(jié)公開課。當然，在教學的一些細節(jié)上還可以進一步完善，例如，各知識點的時間分配、學生邊聽要邊看邊畫知識點、討論題預留時間的控制和多媒體對知識點的展示等。