歷史知識點
在我們的學習時代，看到知識點，都是先收藏再說吧！知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。哪些才是我們真正需要的知識點呢？下面是小編整理的歷史知識點，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歷史知識點1
一、巴黎和會與《凡爾賽和約》
1、召開時間：1919年1月—6月 操縱國：法國克里孟梭、英國勞合·喬治和美國威爾遜
2、召開目的：締結和約、如何分贓
3、中心問題：如何處置戰敗后的德國
4、《凡爾賽和約》(對德和約)內容：
①領土方面：法國收回阿爾薩斯和洛林，部分領土劃歸波蘭等國;
②政治方面：萊茵河東岸50千米以內不得設防，德國承認奧地利、波蘭、捷克的獨立;
③經濟方面：德國還向協約國支付巨額戰爭賠款;
④軍事方面：廢除德國的普遍義務兵役制;
⑤殖民地方面：德國的殖民地由英、法、日等國瓜分“委任統治”(最能說明巴黎和會的性質是瓜分和稱霸世界)。
5、中國問題：和約無視中國人民的權益，規定德國在山東的全部權益由日本繼承。——中國爆發五四愛國運動。
6、和會處理問題的原則：根據戰后實力的對比和犧牲弱小民族的利益。
二、華盛頓會議與《九國公約》
1、召開目的：協調遠東、太平洋地區的關系(美、日矛盾激化)
2、召開時間：1921—1922年 操縱國：美國
3、中心議題：限制海軍軍備以及遠東和太平洋地區的問題
4、《九國公約》的內容：名義上尊重中國的獨立和領土完整，但同時又宣布在中國實行美國提出的“門戶開放，機會均等”的原則。
《九國公約》的實質是保證帝國主義列強對中國的控制，使中國回到幾個帝國主義國家共同支配的局面。——公約打擊了日本獨占中國的計劃，實際上是為列強共同掠奪中國提供了條件。中國重新變為列強的半殖民地。
三、“凡爾賽-華盛頓體系”
巴黎和會確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲的統治新秩序;華盛頓會議確立了帝國主義在東亞、太平洋地區的統治新秩序。從巴黎和會到華盛頓會議，列強建立起“凡爾賽-華盛頓體系”， 最終確立了帝國主義戰后國際關系的新格局。這是一個帝國主義重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的體系。隱藏著帝國主義國家之間的矛盾和沖突。
初中歷史重要知識點梳理
一、蘇聯成立：1922年底，蘇維埃社會主義共和國聯盟，簡稱“蘇聯”。最早的四個加盟共和國：俄羅斯聯邦、外高加索聯邦、烏克蘭和白俄羅斯。后來擴大到15個加盟共和國。
二、二三十年代蘇聯社會主義建設的重大成就：
當資本主義世界陷入經濟危機困境時蘇聯經濟卻迅速發展，在短時間內，9000多個新企業投入生產，機械制造等重工業部門紛紛建立;1937年蘇聯工業總產值歐洲第一，世界第二。蘇聯由一個經濟落后的農業國，發展成為世界一流的工業強國，實現了社會主義工業化。
三、斯大林模式：
1、形成標志：1936年蘇聯新憲法的制定，標志著蘇聯高度集中的經濟政治體制的形成。也標志著社會主義制度在蘇聯的建立。
2、斯大林模式的內容：工業化和農業集體化。
3、評價斯大林模式：
1)積極作用：在一定歷史階段發揮過積極作用，使蘇聯躋身于工業化國家的行列，為后來世界反法西斯戰爭的勝利奠定了物質基礎。
2)消極作用：①政治上，黨政不分，蘇維埃變成徒有虛名的機構，民主與法制匱乏，個人崇拜和家長制作風盛行;②經濟上，排斥市場調節和價值規律，用行政手段來干預經濟，造成經濟部門發展的嚴重失調和農業長期停滯不前等問題。
總而言之，斯大林模式阻礙了社會主義制度優越性的充分發揮。
學好歷史的五大技巧
一、要對歷史感興趣
“興趣是最好的老師。”如果覺得歷史年代、人物、歷史事件比較難背，把學歷史當做一種負擔，那么，永遠學不好歷史。只有真正融入到歷史長河中，認真閱讀每一個歷史故事，去感受歷史人物的狀態，對歷史產生興趣，才有學習歷史的動力，才能更好的學習歷史。
二、學會讀歷史材料
“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節目錄及內在聯系的基礎上明確此章節講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。第二，根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
三、關注歷史年代
如果沒有歷史年代，就根本無法考察歷史事件之間的因果關系，更不能發現歷史時間的內在聯系及找出歷史發展規律。由此可見，歷史年代對于歷史學科的`意義。想要掌握歷史年代，就必須要通過恰當的方法來記憶。
常見的方法有：分類記憶法，就是把我們所學的歷史知識，按內容、性質、特征歸納分類，使本來分散的歷史知識加以系統化、條理化，以便更多的記憶、如：6個主要的不平等條約《南京條約》、《愛琿條約》、《北京條約》、《伊犁條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》，然后注明各自的時間，這樣就能一目了然。
化簡記憶是把復雜的歷史基礎知識內容，刪掉復雜，遵從簡單，理出提綱。用簡單的文字或抓準本質性的語文，以便加深理解，增強記憶。如：秦末農民戰爭爆發的原因概括為“苛稅”、“重役”、“酷刑”6個字，就掌握了秦末農民戰爭的根本原因，也掌握了化簡記憶的技巧和方法。
四、勤于復習鞏固
“溫故知新”歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
五、整理歷史知識
針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結構和知識間的相互聯系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。
怎樣記歷史的人名、地名、年代
(1)記人名
記人名可用串字法和諧音法，用這兩種方法記外國人的名字尤為適用。諧音法就是將外國人的名字按照它的同音漢字去理解，使原來無意義的音節成為有意義的名詞或詞組，便于記憶。有些人名不妨給它取個雅號，使用諧音法(雅號)記人名盡量要能順口、生動，防止低級和粗俗。對歷史人物不僅要記住讀音，還要書寫正確，若寫錯別字，則前功盡棄。如把齊桓公的“桓”寫成“恒”，把“贏政”寫成“嬴政”等等。
(2)記地名
歷史學習中常常要記許多地名，尤其是古今異名和外國地名，更使同學們感到頭痛，成為學習的攔路虎。如何記住這些地名呢?
首先，在學習有關歷史地名時，一定要借助地圖冊來加深理解和掌握地理方位，以形成正確的空間表象。如學習《中國古代對外經濟交流》一章，要記的地名較多，一定要對著書本或圖冊，弄清它的位置，才能記住;學《隋朝大運河》，只有看著地圖冊，才能記住一個中心(洛陽)、兩個點(東北到涿郡，東南到余杭)、四個段(自北而南)，否則就會把方向搞錯。對于中外史上有關軍事的地名更應借助于圖冊和其中的各種標記，才能記住。
其次，要記住地名還要仔細看課本中歷史地圖下列的古今地名對照表，才不會將古今名稱相同其實并不是同一地方的地名弄錯。如南宋趙構在“應天”稱帝，課本注明“應天”是“河南商丘”;1368年朱元璋正式稱帝，建立明朝，定都在“應天”，這里的“應天”則是在江蘇南京。兩個“應天”不是同一地方，不看課本注釋或圖冊，就誤認為是一個地方了。
(3)記年代
時間概念是歷史知識的重要組成部分，是歷史學科的特點之一。中外歷史綿延幾千年(若從原始人群算起則有兩三百萬年)，其中需要重點掌握的年代也有一兩百個，牢記這些重要年代既是歷史學習的一個重要內容，也是最使同學們感到困難的一個方面。
學好歷史的五個“必須”
1、正確閱讀教材的三種方法：粗讀，瀏覽教材，知其大意(第一遍預習);細讀，精讀課本，掌握時間、地理、人物等基礎知識，并作出勾畫(第二遍預習);精讀，能對重點內容進行分析概括，歸納成要點(課后復習)。
2、正確記錄課堂筆記的方法：符號筆記，可以選擇自己熟悉的符號。如用“ ”標明重點，用“......”引起注意;用“ ”表示重點，用“?”表示疑問等;不同顏色的筆標記不同的內容，如用黑色標記上課筆記，用紅色標記復習筆記。
3、哪些是學習的重點：①凡是發生在歷史轉折時期，對歷史進程有重大影響的歷史人物和事件;②凡是教材文字表達中具有“最大”、“最早”、“第一”、“領先”、“標志”、“開端”、“序幕”等字眼的內容;③凡是和當今世界時政熱點、社會焦點有密切聯系的歷史知識;④凡是教材內容配有插圖，課后有思考題、討論題和練習題的內容。
4、學習歷史的方法：①學習每個歷史事件要掌握五個要素，時間、地點、人物、事件、意義;②分析歷史事件的三步曲，原因、經過和結果;③完成練習題。
5、科學的記憶方法：把握教材，化繁為簡，理清線索;在理解的基礎上，搞清因果關系，理清知識的內在聯系。同時注意知識點的前后聯系和同類知識的拓展延伸。
歷史知識點2
一、土地制度演變：
原始社會：土地公有制——奴隸社會的土地國有制-----封建社會的土地私有制
二、重農抑商：
1、首倡“重農抑商”政策的`是：戰國時期秦國商鞅變法。
2、積極作用：保護農業生產和小農經濟，促進農業經濟發展;封建社會初期鞏固新興地主政權。
消極后果：強化自然經濟，阻礙工商業發展，阻礙資本主義萌芽的發展。
三、“海禁”含義：
嚴禁國人出海，限制外商來華。清朝在廣州設立十三行統一管理。
影響：妨礙海外市場的開拓，抑制資本的原始積累，阻礙資本主義萌芽的滋長;使中國與世隔絕，沒能及時學習西方先進的科學知識和生產技術以發展生產力，使中國逐漸落后于世界潮流。(但在某種程度上保護了國家的安全。)
歷史知識點3
中國早期人類的代表——北京人
一、元謀人
1、發現地點：云南省元謀縣;
2、生活年代：距今約170萬年;
3、生活情況：能制造工具，知道用火;
4、發現意義：元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人類。
二、北京人
1、發現地點：北京西南周口店龍骨山上;
2、生活年代：距今約70萬—20萬年;
3、體貌特征：上肢與現代人相似，能夠直立行走，保留了猿的某些特征。
使用打制石器、木棒;(生產工具)
4、生產生活狀況 采集、狩獵;
會使用天然火，會保存火種;
5、社會組織：過群居生活，原始社會。
6、地位：北京人是世界上最重要的原始人類之一;周口店北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。
原始的農耕生活
一、半坡人的生活和河姆渡人的生活：
二、原始農業的發展
1、興起時間：約公元前7000年至公元前5000年。
2、興起地區：黃河、長江、淮河等流域;
3、標志：農作物種植、家畜飼養的出現以及聚落、磨制工具的發展;
4、意義:為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎。
★★看圖：課本第6頁半坡居民原始復原圖和第8頁河姆渡居民復原圖：
(1)河姆渡原始居民為什么要建造干欄式房屋呢?
姆渡人生活在長江流域，因為南方地區潮濕溫熱，既能通風防潮，又可防蛇蟲之害。
2)半坡原始居民為什么要建造半地穴式房屋?
半坡人生活在黃河流域，氣候干旱寒冷，風沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵風擋雨，又可以保暖。
遠古的傳說
一、炎黃聯盟
1、阪泉之戰：黃帝打敗炎帝，炎黃聯盟形成。
2、涿鹿之戰：炎黃部落打敗蚩尤部落。
3、影響：華夏族逐漸形成，炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文始祖。
二、傳說中炎帝和黃帝的發明——反映了我國原始社會晚期的社會發展水平。
1、炎帝的貢獻：
(1)教民開墾耕種，制作生產工具，種植五谷和蔬菜;
(2)制作陶器，發明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。
(3)制作樂器琴瑟，有最早的圖文和歷法知識。
2、黃帝的貢獻：建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人煉銅，發明了弓箭和指南車。
3、黃帝時期：倉頡創造文字，伶倫制作音律，隸首發明算盤，嫘祖擅長紡織并會繅絲。
三、堯、舜、禹的禪讓
1、禪讓制的含義：將部落首領位子傳給賢德之人。
2、推舉人才的標準———賢德之人
3、禪讓制的實質：民主推舉部落聯盟首領的.制度
4、用“禪讓制”推舉出的首領有舜、禹。
造紙術的發明
西漢時期時期，人們已經懂得了造紙的基本方法。東漢時，宦官蔡倫總結前人經驗，改進造紙工藝，紙的質量大大提高。
指南針
(1)戰國時我國用天然磁石制成世界上最早的指南儀器--司南。
(2)北宋時發明了用人工磁化方法，用磁針制成多種形式的指南針，北宋末年，已把指南針用于航海，南宋以后，不論陰晴，都使用指南針來導航。約12世紀末(南宋時)指南針經阿拉伯人傳到歐洲
意義：為后來歐洲航海家開辟新航路，實現環球航行提供了重要條件。
歷史知識點4
中國古代政治制度：了解并能夠概述從夏商周到明清時期中國政治制度的發展和變革，包括皇帝制度、官僚制度、科舉制度等。
中國古代經濟：了解并能夠概述從農業、手工業到商業的發展，包括水利工程、絲織品、瓷器、貨幣和城市發展等。
中國古代文化：了解并能夠概述儒家思想、道家思想、佛教等對中國文化的影響，以及文學、藝術、科技等方面的成就。
中國近代民族危機與復興：了解并能夠概述從鴉片戰爭到中華民國的歷史，包括民族危機、救亡圖存、民族復興等主題。
世界古代文明：了解并能夠概述古埃及、古希臘、古羅馬等文明的歷史，包括政治、經濟、文化等方面的成就和影響。
世界近代革命與全球化：了解并能夠概述從歐洲大革命到全球化的歷史，包括工業革命、社會主義思想、殖民主義、國際貿易等主題。
世界現代史：了解并能夠概述從二戰到現代的歷史，包括冷戰、聯合國、全球化、新興科技等主題。
人類重要事件與人物：了解并能夠概述對人類歷史有重要影響的事件和人物，包括戰爭、條約、文化名人等。
歷史研究方法：了解并能夠應用歷史研究的基本方法和技能，包括史料收集、分析、整理等。
初中歷史知識點
唐朝的中外文化交流
一、遣唐使
唐朝時，為了學習中國的先進文化，日本派遣使節到中國，當時稱為“遣唐使”。
1.背景：唐朝時期，中國和日本的交流非常頻繁。
2.目的：學習中國的先進文化。
3.影響：把唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、制度、書法藝術、建筑技術等傳回日本，對日本社會的發展產生了深遠的影響。
二、鑒真東渡(向東)
1.地位：在唐朝與日本的文化交流中，最有影響的人物是：鑒真(6次東渡日本)
2.貢獻(作用)：
在日本傳授佛經.還傳播中國的醫藥、文學、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。主持修建的唐招提寺以及寺內的鑒真塑像，被日本政府定為一級國寶。
鄭成功收復臺灣
1、歷史上的臺灣：
①三國時：230年孫權派衛溫到達夷洲。
②隋朝：隋煬帝派朱寬率船隊到達流求
③元朝：設立澎湖巡檢司管理澎湖和琉球
2、西方入侵：17世紀20年代荷蘭、西班牙侵入臺灣，1642年荷蘭獨占臺灣
3、鄭成功收復臺灣：1661年3月鄭成功攻擊臺灣，1662年2月，鄭成功以"大明招討大將軍"名義接受荷蘭投降，結束了荷蘭殖民者對臺灣的統治。
4、1683年，清朝將軍施瑯收復臺灣，1684年清朝設立臺灣府，隸屬福建省。
元朝的大一統
(1)鐵木真：(1162-1227)，統一了蒙古，1206年蒙古各部推舉鐵木真做全蒙古的大汗，尊稱為成吉思汗，1227年他在攻滅西夏的前夕病死，其子孫繼續向西向南擴張，兵鋒最遠到達歐洲多瑙河流域，建立了地跨歐亞的蒙古大汗國。
(2)元朝的建立和統一
①1270年忽必烈即蒙古大汗位。②1271年忽必烈正式定國號為"大元"
③1272年定都大都(今北京)④1276年元軍占領南宋都城臨安(今杭州)
⑤1279年元軍攻滅南宋流亡政權，統一了全國。
(3)文天祥抗元：①抗元的正義性：反對蒙古的掠奪和虐殺，是正義的。
②元朝統一的進步性：結束了中國長期分裂的局面，有利于民族國家的鞏固和發展。
③文天祥的精神：大義凜然、堅貞不屈和高風亮節等，值得繼承和發揚。
新航路開辟的意義
1.新航路開辟使歐洲與亞洲、非洲、美洲聯系日益密切，世界開始連成一個整體，是經濟全球化的開始。打破了以往世界各個地區相互隔絕和孤立發展的局面。
2.促進歐洲資本主義的產生和發展c.隨著新航路的開辟，一場持續了數百年的殖民掠奪、擴張與侵略活動也從此開始了，歐洲資本主義的觸角開始伸向世界各地。
英國資產階級革命歷史意義和影響
①推翻了封建專制統治，走上了資本主義道路，率先開始了工業革命，有利于資本主義的發展。
②推動了歐洲資產階級革命運動的發展。
③是世界近代史的開端。
工業革命影響
①生活方面：出現的交通工具方便了人們的出行，擴大了人類的活動范圍，密切了世界各地的聯系。
②生產力：機器生產代替了手工，產生了巨大的生產力。
③社會關系方面：使社會日益分裂為兩大直接對立階級，即工業資產階級和工業無產階級。
④國際關系方面：資本主義最終戰勝封建主義。率先完成工業革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統治，世界形成了西方先進、東方落后的局面。
羅斯福新政
特點：國家對經濟的干預和指導。
中心措施：對恢復工業，頒布《全國工業復興法》
新政內容：整頓金融業，恢復銀行的信用。恢復工業，頒布《全國工業復興法》。調整農業，恢復農產品價格。興辦公共工程，減少失業，刺激消費。進行社會救濟。
新政的`影響：是美國資本主義的一次自我調節，開創了資產階級大規模干預經濟的先河，進一步提高了美國國家資本主義的壟斷程度，是資本主義發展史上的一個里程碑。新政取得了很好的效果，使美國渡過了危機。鞏固美國資本主義的民主制度，為世界反法西斯戰爭的勝利奠定基礎。但新政不能消除資本主義的基本矛盾，產生危機的根源依然存在，所以不能從根本上消除經濟危機。
經濟全球化
(1)形成的原因：高新科學技術的發展，特別是交通和交往手段的迅速發展;國際資本流動加劇;全球性經濟組織(如：WTO)和區域性經濟集團(如：APEC歐盟等)以及跨國公司進一步發展;市場經濟體系的建立。
(2)經濟全球化的影響
①利(機遇)：有利于商品和資本的流動，有利于高新技術的擴散和推廣，有利于世界各國發揮自身優勢，參與國際分工，開拓國際市場。
②弊(挑戰)：但經濟全球化又是一把雙刃劍，給各國帶來新的發展機遇和挑戰，游戲規則由發達國家制定，使發展中國家處于不利地位
歷史重點知識點總結概括
明清時期對外貿易性質、政策對社會轉型的影響
(1)中國古代對外貿易是政府與外國進行的朝貢貿易，目的不以獲取最大的經濟效益為目的，主要是加強友好往來。
往往遵循“厚往薄來”的原則和采取“倍償其價”的方法，政府在貿易中增加了沉重的財政負擔，影響了中外貿易的持續發展。
(2)明清時期對外貿易實行“海禁”與“閉關鎖國”政策，嚴格限制對外貿易，限制了民間對外貿易的發展;妨礙了海外市場的開拓，阻礙了資本主義萌芽的成長;使中國與世界隔絕，逐漸落后于世界發展潮流，影響了中國社會向近代的轉型。
歷史知識點5
洋務運動
一、洋務運動的興起
1、目的：利用西方先進技術，強兵富國，維護清王朝的統治。
2、代表人物：中央→奕？；地方→曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。
3、起止時間：19世紀60年代到90年代中期
二、洋務運動的內容
（一）創辦近代軍事和民用企業
1、從19世紀60年代起，洋務派以“自強”為口號，發展近代軍事工業，先后創辦了安慶內軍械所、江南制造總局、福州船政局等一批近代軍事工業。
2、為了洋務的需要，洋務派還興辦新式學校，培養翻譯和軍事人才；設立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遣留學生出國深造等。
3、從19世紀70年代起，洋務派提出“求富”的主張，開辦一些近代民用企業，比如輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局等。
（二）建立新式海陸軍
1、從19世紀60年代起，洋務派開始組建新式洋槍隊，淘汰傳統兵器，采用西式兵操練兵，使清朝軍隊的武器和戰術逐漸發生變化。
2、從19世紀70年代起，洋務派開始大規模進行近代海防建設，籌建新式海軍。到80年代，初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍。其中，北洋艦隊規模。
3、洋務運動的評價：
（1）洋務運動是中國歷第一次近代化運動。
（2）中國近代化的軍事工業、民用企業、交通運輸業等逐漸發展起來，在客觀上促進了中國民族資本主義的產生，對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。
（3）由于洋務運動的根本目的是維護和鞏固清政府的統治，再加上其內部的腐敗和外國勢力的擠壓，它沒有使中國走上富強的道路。
八年級下冊歷史期中必考知識點
古代埃及：
1、“埃及是尼羅河的贈禮”：古代埃及位于非洲北部的尼羅河流域。
（1）尼羅河定期泛濫，促進灌溉農業的發展。
（2）按照尼羅河水的漲落和農作物的生長規律，埃及人發明了人類歷第一部太陽歷。
（3）尼羅河水流平緩，是一條寶貴而又可靠的交通運輸線，促進了尼羅河流域的統一。
2、發展歷史：
（1）公元前3500年前后，尼羅河沿岸出現幾十個小國，標志著尼羅河流域進入了文明時代。
（2）公元前3100年，美尼斯初步建立起統一的埃及國家。
（3）公元前15世紀，埃及國力強盛，對外擴張，開疆拓土，成為地跨亞、非兩洲的帝國。
（4）公元前6世紀，古代埃及被波斯所滅。
（5）7世紀，成為阿拉伯帝國的一部分，古代埃及人與阿拉伯人逐漸融合。
3、政治制度：君主專制制度。
（1）古代埃及國王稱為“法老”，擁有至高無上的權威，獨攬國家行政大權，主宰國家經濟，控制國家軍隊和司法。
（2）為了使自己的身份和地位神圣化，法老自詡為“太陽神之子”。還動用巨大的人力和物力，為自己修建了宏大的陵墓——金字塔。
4、文化成就：
（1）建筑：金字塔是古代埃及文明的象征。
①金字塔的精密程度體現了古代埃及高超的科技水平。
②金字塔的高峻威嚴體現了古代埃及王權的神圣權威。
③金字塔作為法老的陵墓反映了古代埃及的宗教信仰，即“靈魂不死”。
④成功組織修建金字塔反映了古代埃及強大的動員能力和先進的組織水平。
（2）文字：古代埃及人最早使用的文字叫“象形文字”。它形成于公元前3000年前后，是一種與事物形狀相似的文字，并有一定的讀音。
（3）天文歷法：創造了人類歷第一部太陽歷。把一年劃分為“泛濫季”、“播種季”、“收獲季”3個季節，每季4個月，每月30天，歲末加上5天宗教節日，一年365天，與回歸年的天數僅有1/4天誤差。后來的羅馬歷法和我們今天通用的公歷，都源于此。
（4）醫學：在制作“木乃伊”的過程中，初步知道了“解剖學”的知識，懂得了“血液循環與心臟跳動的關系”，掌握了高超的“防腐技術”。并開始“分科治病”。
三大改造
1。對農業的改造
（1）時間：1953年—1956年
（2）改造方式：引導農民參加農業生產合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路
2。對資本主義工商業的改造
（1）時間：1954年—1956年
（2）方式：先是公私合營，后來對資本家占有的生產資料實行贖買政策（實現了和平過渡，是_改造中的創舉）
3。三大改造完成的意義：
1956年底，國家基本完成了對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造，實現了把生產資料私有制轉變為社會主義公有制的任務。我國初步建立起社會主義的基本制度，從此，進入社會主義初級階段。
4。三大改造的實質：把生產資料私有制轉變為社會主義公有制
5。三大改造的缺點：要求過急，工作過粗，改變過快。
歷史答題三大技巧有哪些
1、把歷史事件，人物，觀念放在特定的歷史條件下，放到當時的大背景來分析，不能主觀認為。比如，問中國維新思想和法國啟蒙思想在促進社會變革作用上有什么不同時，大多數就可以答出君主立憲，發展資本主義和學習西方科學文化等，但很多就漏答了救亡圖存內容。原因就在于大多缺乏從中國處于民族危機的時代背景上來分析問題。
2、善于利用材料。今年廣西高考中歷史材料題其實只要把那段很長的材料分點概括出來就可以拿到滿分了。而在往年高考中直接在題目所給材料中摘錄答案的也大有所在。
3、術語運用準確，不羅嗦。我在剛上高三時，答歷史題容易犯羅嗦的毛病。后來老師告訴我，歷史標準答案中很少有敘述性的'，都是下定義式的。我在參照許多真題后發現也是如此。答題簡練而到點，才能節省時間，并且讓閱卷人更加“傾心”，從而提高得分。
學好歷史的五個“必須”
1、正確閱讀教材的三種方法：粗讀，瀏覽教材，知其大意（第一遍預習）；細讀，精讀課本，掌握時間、地理、人物等基礎知識，并作出勾畫（第二遍預習）；精讀，能對重點內容進行分析概括，歸納成要點（課后復習）。
2、正確記錄課堂筆記的方法：符號筆記，可以選擇自己熟悉的符號。如用“ ”標明重點，用“......”引起注意；用“ ”表示重點，用“？”表示疑問等；不同顏色的筆標記不同的內容，如用黑色標記上課筆記，用紅色標記復習筆記。
3、哪些是學習的重點：①凡是發生在歷史轉折時期，對歷史進程有重大影響的歷史人物和事件；②凡是教材文字表達中具有“最大”、“最早”、“第一”、“領先”、“標志”、“開端”、“序幕”等字眼的內容；③凡是和當今世界時政熱點、社會焦點有密切聯系的歷史知識；④凡是教材內容配有插圖，課后有思考題、討論題和練習題的內容。
4、學習歷史的方法：①學習每個歷史事件要掌握五個要素，時間、地點、人物、事件、意義；②分析歷史事件的三步曲，原因、經過和結果；③完成練習題。
5、科學的記憶方法：把握教材，化繁為簡，理清線索；在理解的基礎上，搞清因果關系，理清知識的內在聯系。同時注意知識點的前后聯系和同類知識的拓展延伸。
歷史考試的方法與技巧分別是什么
一、調整身心，有備無患。
首先，考前要學會調整自己，不論是生理還是心理，都要調整到最佳狀態。生理上，考前一周要按照考試的作息時間走，這樣在考場上才能更投入。辛辣刺激的食物考試前不宜多吃，容易引起腸胃不舒服影響狀態發揮。心理上要做到不驕不躁，無論復習結果如何，都應該正視結果，很多考生容易把緊張的心態帶進考場，適當的緊張能提高我們的答題注意力，但是過渡緊張會導致各種失誤，因此，我們學會給自己釋放壓力，不要讓緊張成為我們考試的絆腳石。
二、支配時間，合理答題。
初中歷史真正的難點就在后面的簡答題上，文字多，考查的范圍大，因此，要預留出足夠的時間來做。很多學生容易在某一道題上糾結，耽誤大量的時間。任何時候都要遵循“先易后難、不會跳過”的宗旨，尤其是選擇題，跳過一定要做好標記，以防最后沒時間檢查而棄選。
三、巧用材料，輔助答題。
考試過程中必然有很多不會的題，這時千萬不要慌，更不能輕言放棄，把所有題做完后，回過頭來在思考一下，如果是材料題，不妨從給出的歷史材料中挖掘一些有用的知識，比如：概括核心思想、劃分層次，從材料中尋找靈感，很多時候都能“化腐朽為神奇”。簡
四、勞逸結合，相信自己
有的同學覺得考場就是戰場只有“勞”沒有“逸”，其實勞逸結合就是在感覺自己思路混亂或者是由于緊張造成“記憶堵塞”時，不妨喝喝水、深呼吸、瞄一下窗外、稍稍放松一下頸肩等，這能有效幫助我們找回靈感，也讓接下來的答題過程更加輕松。
有的考生做題后檢查對自己不信任，總喜歡更改自己的答案，很多時候我們發現一開始“蒙”對的題往往都是改錯了，因此，相信自己的第一印象。優柔寡斷反而不能幫助自己。
五、仔細審題，針對答題。
珍惜考場時間，并不意味著匆忙答題，很多學生總是怕時間不夠，其實，大部分考試時間都有剩余，大家只需要按部就班答題就可以了。匆忙答題，很多時候題目沒有審完就開始盲目答題，會導致失分嚴重，為了避免不必要的失分，動筆前應仔細審題，弄清出題人問的是什么，然后再針對答題，否則會出現答非所問的情況，最終影響考試成績。
六、條理清晰，規范答題。
在做歷史試卷的時候，一定要規范，清晰；選擇題的答題卡不能涂的太重，也不能太清；在做簡答題的時候要保證條理清晰，一條一條的來回答，分出“1、2、3……”來，這樣答題有層次，簡明、全面，同時要規范書面語的使用，不能口語化表達，此外0，字跡要清晰。
歷史課上應該是怎么聽課的
（一）聽導入。教師的導入語往往是章節間知識或規律的銜接，或是本節內容的重難點，而這種導入又往往體現老師對知識理解的思路，所以，聽課要從導入開始。細心體會知識間的銜接，領悟老師對知識理解的思路，對提高學生分析問題的能力，規范自己的思維習慣有很大的作用。對導入語，應認真地聽，積極思考，明確回答，仔細領悟和深切體會。
（二）聽講解。歷史是過去的事，歷史學科知識具有過去性、客觀性、科學性等特點，這些特點決定了教師講解歷史知識時不能作過多的藝術渲染，加上內容又多，學生聽起來難免感覺枯燥乏味，但只要思想上重視起來，態度認真起來，根據課本對歷史事件的描述，作些符合史實的想象，深入情境，與歷史同呼吸、共命運，就會覺得其樂無窮，從而增強對歷史學習的興趣。有了對歷史知識的興趣和好奇心，勇于探索歷史的精神，掌握歷史學科的綜合能力自然會隨之提高。
同學們應跟上教師的引導與思路，帶著疑問去聽、去解、去思、去辯、去悟，進而提高自己的能力，形成自己的成果。
（三）課堂上要以聽講為主，記筆記為輔。記筆記不能影響聽課、思考問題，為了記下某個重要知識點而沒能聽老師講解其他重要知識點，或者為了聽老師講某個重要知識點而忘了做筆記，這樣聽課的效果，不言而喻。學生企圖在課堂上把筆記做得很完美，課后再對照筆記去消化，這樣實際上是將課堂任務移至課外，得不償失，當然事倍功半。
（四）聽總結。課堂總結，或者畫龍點睛，或者提綱挈領，或者縱橫聯系和綜合分析，這些對培養學生的綜合分析問題的能力，提高學生抓關鍵，抓重點的能力不可或缺，學生要從領悟老師的思維習慣與方法中逐步形成自己的能力習慣。
歷史知識點6
1、我國境內已知的最早人類是元謀人，距今170萬年
2、人與動物的根本區別是會不會制造工具
3、北京人和山頂洞人生活的時間和地點
4、從猿到人的.演變過程中，勞動起了決定作用。
5、北京人使用天然火，山頂洞人懂得人工取火并已經掌握了磨光和鉆孔技術。
6、北京人過群居生活，山頂洞人過氏族生活
7、河姆渡人生活在長江流域、半坡人生活在黃河流域，都已經使用磨制石器
8、河姆渡人栽培水稻，半坡人種粟，我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。
9、大汶口文化晚期中出現了私有財產和貧富分化。
10、炎帝、黃帝部落結成聯盟，形成了日后的華夏族，炎帝、黃帝被尊奉為華夏族的祖先。
歷史知識點7
一、19世紀的音樂流派與杰作
1、浪漫主義音樂的興起：
（1）時間：19世紀。
（2）特點：注重抒情性、自傳性和個人心理刻畫的形式，突出個人感受。
（3）發展：以奧地利和德意志為中心，到19世紀中葉，浪漫主義音樂走向鼎盛時期。
2、代表人物及作品：
（1）德意志音樂家貝多芬的晚期作品，是連接古典主義和浪漫主義音樂的橋梁。他的交響樂作品中，表達了反對封建專制，歌頌資本主義的思想感情。
（2）浪漫主義音樂的杰出代表還有奧地利的約翰o施特勞斯。他被譽為“圓舞曲”，作品旋律優美，節奏輕快，以《藍色的多瑙河》最為著名。
3、歌劇的輝煌成就：
（1）意大利音樂家威爾第創作了歌劇《茶花女》等，他的作品表達了強烈的愛國主義思想和民族意識。
（2）法國歌劇家比才的作品《卡門》，淋漓盡致地表現出浪漫主義色彩。
4、民族樂派的興起：
（1）19世紀的歐洲，出現了弘揚本民族特性的民族樂派。
（2）19世紀中后期，俄國的民族樂派音樂興起。柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》等是世界聞名的杰作。
二、20世紀世界音樂的發展變化
1、現代主義音樂的興起：
（1）時間：起源于19世紀末的美國爵士樂，在一次大戰后受到空前歡迎。
（2）特點：輕松活潑，通俗易懂，在世界各地廣為流傳
（3）發展：二次大戰后，以搖滾、藍調和爵士等為代表的音樂更加通俗化，吸引了無數聽眾。新時代大眾心理的變化，特別是青少年反叛精神的.增長，使搖滾樂成為流行音樂的主流。
2、代表作品：
（1）20世紀50年代初，搖滾樂《圍著時鐘搖吧》對美國青少年造成巨大震撼。
（2）20世紀60年代，搖滾樂在美國更加火暴，出現了《時代在改變》等作品。
（3）英國的披頭士樂隊在西方也有很大影響。
3、影響：隨著傳播技術的革命和交通的日益便捷，日益繁榮的流行音樂活動改變著人類的娛樂和生活方式。各國間的音樂交流和交融日益增強，加深了對不同民族音樂的理解和尊重，推動著世界音樂的繁榮。
三、影視藝術的產生與發展
1、電影藝術的產生與發展：
（1）條件：19世紀晚期，人類社會進入電氣時代，科學技術的長足進步為電影的出現提供了技術和物質基礎。
（2）產生：
①19世紀末。法國盧米埃爾兄弟制成兼有拍攝和放映功能的活動電影機。
②1895年底，他們首次向公眾放映自已拍攝的電影短片，這標志著電影的誕生。
③20世紀初，美國人格里菲斯拍攝和導演了集故事性和藝術性于一身的電影作品，如《一個國家的誕生》等。但是最初的電影是黑白無聲片，稱為“默片”。
④蘇聯電影事業迅速發展，拍攝了《波將金號戰艦》等影片。
2、成熟：
（1）1927年，美國首次拍攝成功有聲音、有對白、有音樂和歌唱的有聲影片，電影進入有聲片時期。
（2）1935年，世界上第一部彩色電影《浮華世家》拍攝成功。
（3）二次大戰后，電影技術隨著科學技術的發展日新月異，寬銀幕和立體聲電影等相繼問世。
3、電視的產生與發展：
（1）產生：2O世紀20年代中期，電視機出現。
（2）發展：
①1929年，英國倫敦首次播送了電視節目。
②30年代播出世界上第一部電視劇。首次開辦每天兩小時的電視廣播。
③30年代末，英國擁有電視機的家庭已達兩萬戶。
④40年代初，美國開始試播彩色電視節目。
（3）普及運用：二次大戰后，電視進人大規模的普及運用階段：電視節目從直播發展到實況錄像轉播，從多路傳播發展到衛星傳播。
4、影響：影視藝術既反映人類在科學技術方面的進步，又直接敏銳地回應、影響文明的發展和社會風尚的變化，滿足人們各式各樣的審美需要和精神追求，對社會生活的影響日益深刻和廣泛。
歷史知識點8
第6課 戊戌變法 時間：1898年6月-9月
（時代背景：中日甲午戰爭和《馬關條約》的簽訂）
1、代表人物： 以康有為、梁啟超為代表的資產階級維新派（或資產階級改良派）
2、揭開序幕： 1895年春，康有為、梁啟超發起公車上書,拉開了變法維新運動的序幕。
3、運動的發展：①嚴復翻譯《天演論》，宣傳“物競天擇”的觀點，把西方進化論學說介紹到中國，是中國西學之第一人，中國近代的啟蒙思想家。
②影響最大的報刊是上海的.《時務報》和天津的《國聞報》
4、運動的高潮：百日維新（戊戌變法）
①變法開始的標志：1898年6月11日，光緒皇帝頒布“明定國是”詔書，宣布變法
②內容：經濟：發展農工商業。軍事：訓練新式陸海軍。政治：開放言論，取消多余的衙門和廢除無用的官職。文化教育：創辦報刊，興辦新式學堂培養人才，科舉考試廢除八股文。
③作用：戊戌變法在社會上起到了思想啟蒙的作用。但不可能使中國走上富強道路
④失敗：慈禧太后等發動戊戌政變，囚禁光緒帝，搜捕維新人士，殺害戊戌六君子（譚嗣同、劉光第、林旭、楊銳、楊深秀、康廣仁）。譚嗣同就義前，留下一首絕命詩:“有心殺賊，無力回天、死得其所，快哉快哉！”
5、失敗原因：①寄希望于無實權的皇帝； ②以慈禧太后為首的頑固派力量強大；③資產階級的軟弱性和妥協性，力量過于單薄，脫離人民群眾。
6、性質：戊戌變法是自上而下的資產階級性質的改良運動。
歷史知識點9
一、元謀人：距今約170萬年，云南省元謀縣，長江流域。目前我國境內已知最早的人類。會制作工具，知道使用火。
二、北京人：距今約70—20萬年，北京周口店龍骨山上，黃河流域。保留著猿的一些體質特征。能夠制造和使用工具(打制石器)。使用天然火，會長時間保存火種。過群居生活，從事采集狩獵活動。
1929年，中國的青年學者裴文中發現第一個北京人頭蓋骨化石。
三、山頂洞人：距今約3萬年，北京周口店龍骨山頂部，黃河流域。和現代人基本相同。能夠人工取火;使用打制石器，掌握磨光和鉆孔技術;采集狩獵捕魚，群居;具有審美意識。
昌盛的秦漢文化
1、目前世界上已知的最早的紙出現在西漢早期。
2、東漢改進造紙術的重要歷史人物是蔡倫。意義：世界各國的造紙術，大多是由我國直接或間接傳去的。造紙術的發明是我國人民對世界文化的巨大貢獻。
3、東漢時期的張衡制造的地動儀。作用：測定地震的方向。是世界公認的最早的地震儀器。
4、東漢華佗最早制成了“麻沸散”，是世界醫學的創舉。主要著作《五禽戲》。
5、東漢末年的張仲景著《傷寒雜病論》。書中闡述中醫理論和治病原則。他醫德高尚，醫術高明，后世尊稱他為“醫圣”。
孝文帝改革措施
①在朝廷中使用漢語，禁用鮮卑語;
②官員及其家屬必須穿戴漢族服飾;
③將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元;
④鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻;
⑤采用漢族的官制、律令;
⑥學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。
張騫通西域
1、西域：漢代人把今天甘肅陽關、玉門關以西，也就是現在新疆和更遠的廣大地區稱作西域。
2、張騫第一次出使西域：
(1)時間：公元前138年
(2)目的：聯絡大月氏(zhi)，共同夾擊匈奴。
(3)意義：了解了西域的具體情況，以及他們想和漢朝往來的愿望。
3、張騫第二次出使西域：
(1)時間：公元前119年
(2)目的：為了加強與西域各國的聯系
(3)意義：促進了漢朝與西域之間的相互了解與往來。
聯系所學的歷史、地理知識，設想一下在“開西域之跡”的過程中，張騫會遇到哪些艱難險阻?我們應該學習他的哪些優秀的品質?
(1)惡劣的自然環境，兩次被匈奴扣押等;
(2)張騫的'優秀品質：具有堅強的意志，不畏犧牲，不怕艱難險阻的精神，忠于祖國、信守承諾、不辱使命。
造紙術的發明
1、紙的發明：西漢時期懂得造紙基本方法——缺點：質量差、產量低。
2、東漢蔡倫改進造紙術(“蔡侯紙”)——為文化傳播作出了巨大貢獻。
(1)造紙原料：樹皮、破布、麻頭、舊魚網。
(2)蔡侯紙的特點：原料容易找到、便宜，質量也提高了。
3、造紙術的貢獻(或意義)：促進了文化的傳播與發展，影響了世界文明的進程，是中國對世界的偉大貢獻。
歷史知識點10
1、中央政治制度的演變：
【漢朝】漢承秦制
有所變化 中央設三公(相、御史大夫、太尉)
中朝 決策機構
外朝 執行機構
尚書臺 中樞機構
【魏晉南北朝】 逐步形成三省體制
【隋朝】 尚書省、中書省、門下省為中央政府最高統治機構
【唐朝】 中書省 掌決策，負責草擬和頒發皇帝詔令
尚書省 負責執行政令。下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部。
門下省 掌審議，負責審核政令。
三省相互牽制和監督，削弱了相權，保證了皇權的獨尊。
【宋代】 二府 中書門下 最高行政機構
樞密院 最高軍政機構
參知政事 副相，分割宰相的行政權
三司使 管理財政，分割宰相的財權
【元朝】 中書省 最高行政機構
樞密院 最高軍事機構
宣政院 統領宗教事務和管理西藏地區
2、地方政治制度的演變：
【漢朝】 漢初，郡國并行制;漢武帝后期：設刺史制度
【隋唐 唐中后期】 地方軍鎮長官節度使越設越多，發展成藩鎮割據局面
【宋】 文臣做地方官;州縣兩級制
【元】 在地方實行行省制度，行省之下，分別為路、府、州、縣。
行省制度加強了中央集權，鞏固了多民族國家的統一。它的.創立，是地方行政制度的重大變革。
邊遠民族地區高寒宣政院進行管理
3、從漢至元政治制度特點：相權不斷削弱，皇權不斷增強。地方權力不斷削弱，中央權力不斷增強。
歷史知識點11
原始社會(二三百萬年前——公元前21世紀)、過渡時期(皇帝堯舜禹時期大約4000——5000年前)
奴隸社會(公元前21世紀——春秋時期公元前476年)
封建社會(戰國時期公元前475年——鴉片戰爭1840年)
半殖民地半封建社會(1840年——1949年)
過渡時期(新民主主義社會)(1949——1956年)
社會主義社會(1956年——今天)
一、奴隸社會的發展史：
夏(統一的奴隸制國家建立)(前21世紀——前16世紀)
商(奴隸制社會的發展時期)(前16世紀——前11世紀)
西周(奴隸制社會的鼎盛時期)(前11世紀——前8世紀即公元前771年)
東周(奴隸制社會的衰落時期)(春秋時期(奴隸制社會的瓦解時期)(前770年——前476年)(戰國時期(封建社會的形成時期)(前475年——前221年
二、封建社會的歷史沿革：
秦漢時期(統一的多民族的.封建社會形成時期)(前221年——公元220年魏取代東漢)
三國兩晉南北朝時期(大時期也是民族大融合時期)(公元220年魏國建立——589年隋朝建立)
隋唐時期(封建社會的鼎盛時期)(589年——907年)
五代十國時期(大時期)(907年唐滅——960年北宋建立)
遼宋夏金元時期(少數民族政權并立時期也是民族大融合時期)(960年北宋建立——1368年明朝建立)
明清時期(封建社會的衰落時期)(1368年——1912年清帝退位)
歷史知識點12
一、希臘文明的搖籃
1.地理條件
(1)依托海洋：位于歐、亞、非三大洲環繞的地中海東部的巴爾干半島，東鄰愛琴海，多海岸線與天然良港，為希臘提供了通向世界的便利通道。
(2)相對孤立：重疊山巒和海洋阻隔，又把希臘人分割在彼此相對孤立的山谷里海島上。
2.城邦制度：公元前8～前6世紀，希臘出現了兩百多個小國，史稱“城邦”或“城市國家”。城邦面積狹小，人口不多，一般以城市為中心，包括周邊若干村落。小國寡民和獨立自主構成城邦的基本特征。
二、雅典民主政治的確立
1.梭倫改革
①時間：公元前6世紀初，執政官梭倫推行改革。
②內容：他根據財產多寡，把公民分為四個等級，財產越多者等級越高、權利越大;公民大會成為權力機關，各等級公民均可參加;建立四百人議事會，前三等級公民均可入選;建立公民陪審法庭;廢除債奴制等。
③作用：改革動搖了舊氏族貴族世襲特權，保障了公民的民主權利，為雅典民主政治奠定了基礎。
2.克利斯提尼改革
①時間：公元前6世紀末，執政官克利斯提尼繼續進行改革。
②內容：他建立十個地區部落，以部落為單位舉行選舉;設立五百人議事會，由各部落輪流執政;每部落各選一名將軍組成十將軍委員會;繼續擴大公民大會的權力等。
③作用：這次改革基本鏟除了舊氏族貴族的政治特權，公民參政權空前擴大，雅典的民主政治確立起來。
3.伯利克里改革
①時間：公元前5世紀，在伯利克里擔任首席將軍期間，雅典民主政治發展到頂峰，被稱為雅典民主的“黃金時代”。
②內容(雅典民主政治的主要內容)：所有成年男性公民可以擔任幾乎一切官職并參加公民大會;進一步擴大五百人議事會的職能;陪審法庭成為司法與監察機關;法官從各部落30歲以上的男性公民中產生，審理各類重要案件，監督公職人員，并參加立法;十將軍委員會不僅統率軍隊還參與政治;執掌城邦軍政大權的是首席將軍。發放參政津貼和“觀劇津貼”。
③作用：推動雅典民主政治發展到頂峰，被稱為“黃金時代”。
三、雅典民主的進步性與局限性
1.進步性
(1)雅典民主的理論與實踐，為近現代西方政治制度奠定了最初的基礎。
(2)在眾多文化領域都取得了輝煌成就，產生了許多文化巨匠。民主氛圍創造的空間，使雅典在精神文化領域取得了輝煌成就。
2.局限性
(1)雅典民主僅限于占城邦人口小部分的男性公民。對婦女、外邦人、廣大奴隸而言無權享受這種民主。雅典民主只是“成年男性公民當家作主”的.政治制度。
(2)雅典民主更是小國寡民的產物。過于泛濫的直接民主，成為政治腐敗、社會動亂的隱患。狹隘的城邦體制，最終無法容納政治和經濟的迅速發展。
歷史知識點13
1、背景：
(1)西方民主思想進一步傳播。
(2)袁世凱定“孔教”為國教，新舊思潮發生激烈沖突。
(3)要建立名副其實的資產階級共和國。
2、開始標志：1915年，陳獨秀創辦《新青年》。
3、代表人物：陳獨秀，李大釗，魯迅，胡適。見書第41頁照片。
4、旗幟：民主與“科學”
5、內容：
(1)前期，宣傳資產階級文化，四提倡四反對。
(提倡民主，反對獨裁專制，提倡科學，反對迷信盲從，
提倡新道德，反對舊道德，提倡新文學，反對舊文學。
(2)后期，宣傳十月社會主義革命和馬克思主義。
李大釗在《新青年》上發表了《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》來頌揚十月革命，
為擴大馬克思主義的宣傳，李大釗在北京創辦了《每周評論》
6、對近代中國社會的影響：
新文化運動是進步的資產階級知識分子在思想領域發動的一次空前的`思想解放運動。
它批判封建專制思想，啟發著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，
為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。
歷史知識點14
教學目標
河姆渡和半坡原始居民所代表的地區、距今年代、使用的工具、種植的主要糧食作物、制造陶器和建造的房屋、所處的社會發展階段;大汶口原始居民所代表的氏族公社發展階段、距今年代、制造陶器、氏族公社瓦解過程中出現的貧富分化現象;黃帝其人以及他對華夏族的形成所作的貢獻;堯舜禹時期的禪讓。
通過講授半坡、河姆渡、大汶口原始居民生產生活進步的特征，培養學生的比較能力、認識人類社會是在不斷發展的。
通過學習，使學生認識我們的祖先在氏族公社時期就在生產技術和文化方面對人類作出了巨大貢獻，如我國是世界上最早種植水稻和粟的國家，激勵學生的愛國之情。通過學習，使學生認識階級不是從來就有的，由于生產的發展。大汶口原始居民后期出現了私有制和貧富分化，這是階級和階級壓迫產生的根源。
教學建議
知識分析
距今七千年到五千年，祖國境內的氏族公社達到繁榮時期，其中以長江流域的河姆渡和黃河流域的半坡原始居民所為代表，他們普遍使用磨制的工具，屬于新石器時期。種植的主要糧食作物是水稻和粟，他們會制造陶器和建造的房屋，處于母系氏族公社時期。距今四五千年的大汶口原始居民所代表的是父系氏族公社時期，制造出陶器，由于生產的發展，出現的貧富分化現象。
重點突破
首先引導學生閱讀課本“我國氏族公社時期重要遺址分布圖”，使學生認識到半坡、河姆渡和大汶口遺址的分布情況。教給學生如何從圖中尋找具有研究價值的'信息，并根據提供的信息作出正確的解釋。
通過指導學生分析“半坡、河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在社會生產、生活方面有哪些進步”，教會學生比較問題的方法。
階級的產生是難點
因為學生很難理解為什么有了私有財產，有了貧富分化現象，就產生了階級，此外學生對于階級的含義未必都能理解。
河姆渡和半坡原始居民的生產和生活狀況
河姆渡和半坡原始居民的生產和生活狀況是本課的一個重點，因為它是我們了解母系氏族社會繁榮階段的一個典型代表，也是原始社會的一個重要歷史發展階段。重點講解有助于學生對這一時期歷史特征的理解，同時，還可以使學生了解我們的祖先為人類的發展所作出的巨大貢獻。
教學設計示例
教學重點：河姆渡和半坡原始居民的生產和生活狀況
教學難點：階級的產生
課型設計：新授課
教法設計：教師講授，學生分析、討論結合法。
教學過程：
導入新課
我們上節課講到山頂洞人生活的時候，人類社會已經處在氏族公社時期。那么，繼山頂洞人之后，又有哪些居民生活在祖國的土地上?他們是怎樣生活的?什么時候開始種植糧食?什么時候會建造房屋?什么時候有了貧富的差別?什么時候產生了階級?這些就是我們這節課要講授的內容。
一、河姆渡和半坡原始居民
1、年代和地域
2、生活情況
①普遍使用磨制石器。
②原始農業和畜牧業。
③弓箭的使用。
指導學生觀看《氏族公社重要遺址示意圖》，了解這兩個氏族公社所處的地理位置。并結合上節課講到山頂洞人的內容，指導學生閱讀教材有關內容并提供一些有關圖片資料，使學生認識到河姆渡和半坡原始居民已經普遍使用磨制石器，制造出弓箭、魚鉤、魚叉等工具。建議教師結合政治課的有關內容引導學生理解生產工具、生產力的關系即由于生產工具的改進，標志著生產力的提高，而隨著生產力的發展，促進了原始農業和畜牧業的產生。在講述原始農業的同時應強調我國是世界上最早種植水稻(河姆渡)和粟(半坡)的國家。以增強學生的愛國主義情懷。
④制陶業
教師出示彩圖2以及補充的一些圖片，介紹半坡和河姆渡居民制作的陶器，并簡單加以區分陶、瓷的不同。重點介紹一下半坡的人面網紋盆，(這件彩陶盆上繪有人的頭像，圓圓的頭，粗粗的眉，兩眼瞇成一條線，耳部各有一條小魚緊連著，形象生動有趣，可以說是一件珍貴的原始工藝美術品。)建議教師多提供一些精美的圖片給學生一方面加深學生的印象同時讓學生看到祖國博大精深的藝術。
⑤建造房屋，過定居的生活，會挖水井
指導學生觀看《河姆渡原始居民的水井和草頂井架復原圖》、《半坡原始居民的房子復原圖》并向學生介紹半坡人建造的房屋式樣有方、圓兩種，通常為半地穴式，即一半在地下，一半在地上，是由穴居發展而來的一種土木合筑的建筑。它以坑壁作墻基，在居住面和墻上涂抹草筋泥，抹平后烘烤使其變硬。墻壁依次安豎木柱，以支撐房頂。房頂用草木搭成，并且抹一層草筋泥，以便抵御風雨。河姆渡原始居民的房屋多為長方形，是由巢居發展而來的“干欄式”木結構建筑，它以豎立的木樁為底架，在木樁上鋪梁搭木板，在木板上建長脊短檐房屋，房頂覆蓋茅草，木構技術已相當成熟，梁柱間用榫卯接合。有了房屋，可以避風雨寒暑，防備蟲蛇猛獸，定居比自然洞穴條件好多了。教師在介紹完情況后再結合圖片試著指導學生制作一個半坡或河姆渡居民復原的房屋。
⑥處于母系氏族公社時期
教師指導學生看書，指出氏族公社分為母系氏族公社和父系氏族公社兩個階段。然后提問：半坡和河姆渡居民處于什么階段?在得到正確答案后，繼續提問：他們有什么特征?(婦女在生產、生活中起著主導作用;沒有階級區別，人們過著平等的生活。)
二、大汶口原始居民
1、年代距今約四五千年
2、生活情況
①進入父系氏族公社階段
引導學生根據半坡、河姆渡居民被成為母系氏族公社的原因，分析為什么說大汶口居民已經進入到了母系氏族公社時期?(男子與婦女在勞動中所處的地位的改變)
②農業成為主要生產部門以及黑陶和白陶的制造
農業從遺址的墓葬中，發現了許多陶杯、陶瓶等酒器隨葬品，這些東西間接地證明當時糧食有了剩余。因為只有在滿足了基本食用的前提下，人們才有可能把剩余的一部分糧食用于釀酒。由于糧食有了剩余，一部分人脫離農業生產，專門從事手工業生產，手工業因此也有了發展。
③出現私有財產和貧富分化，產生階級
教師引導學生從：生產發展――出現私有財產――私有制出現，產生貧富分化的現象――貧富分化的加劇，逐步產生了階級這一過程去理解。
三、黃帝和堯舜禹的傳說
1、黃帝大戰蚩尤。教師簡單講述黃帝和炎帝的故事。使學生理解為什么我們中國人，都喜歡“炎黃子孫”這個稱呼。
2、堯舜禹及“禪讓”
讓學生查找材料，講述有關堯舜禹的故事，從而理解什么叫做“禪讓”;為什么要實行禪讓制度。
思考題：將北京人和山頂洞人相比較，想想為什么半坡、河姆渡、大汶口居民生活的時期是氏族公社的繁榮時期?教師知道學生回顧本節課所講的知識，并在學生回答的基礎上總結本課。
板書設計
氏族公社繁榮時期的居民
一、姆渡和半坡原始居民
1、年代和地域
2、生活情況
①普遍使用磨制石器
②原始農業和畜牧業
③弓箭的使用
水稻(河姆渡)、粟(半坡)，我國是世界上最早種植水稻和粟的國家
④制陶業
⑤建造房屋，過定居的生活，會挖水井
⑥處于母系氏族公社時期
二、大汶口原始居民
1、年代距今約四五千年
2、生活情況
①進入父系氏族公社階段
②農業成為主要生產部門以及黑陶和白陶的制造
③出現私有財產和貧富分化產生階級
三、黃帝和堯舜禹的傳說
1、黃帝大戰蚩尤
2、“禪讓”
歷史知識點15
中國古代手工業享譽世界
1、地位
中國古代的手工業生產長期于世界，產品不僅供國內消費，而且很早就遠銷亞、非、歐許多國家，廣受歡迎和贊譽。
2、手工業的外傳
(1)西漢：中國絲綢遠銷亞洲、歐洲，為中國獲得“絲國”的譽稱。運送絲綢產品的商路被后世稱為“絲綢之路”。
(2)唐朝：中國瓷器大量輸出國外，遠達歐洲、非洲。
(3)明清：通過海上絲綢之路，瓷器對外的銷量更大。為適應國外客戶的需要，明代燒制了帶有阿拉伯文和梵文裝飾圖案的瓷器。清代還根據歐洲商人的訂單，專門燒制西餐用具和魚缸等。西方國家稱中國為“瓷器大國”。
市的變遷和城市發展
1、宋以前市的特點：市、坊嚴格分開、按時開市閉市、管理嚴格。
2、宋代以后市的特點：坊、市的界限被打破，市分散在城中;城郊和鄉村的“草市”普遍;打破經營時間限制，早市、夜市晝夜相接;交易活動不受官府直接監管。
3、古代四大商業名鎮：漢口鎮、佛山鎮、景德鎮、朱仙鎮
古代不同時期的政治中心、軍事重鎮和商業中心的大城市：長安、洛陽、開封、臨安、大都
古代最繁榮的大都會：“揚一益二”——揚州、成都
素稱發達的官營手工業
1、官營手工業的發展歷程：
a夏商西周：官府壟斷;
b春秋戰國：繼續發展;
c西漢以后：煮鹽、冶鐵、鑄錢收歸官辦
2、發達的原因：國家權力的支撐
官營手工業的發展概況：
冶金業：
①原始社會晚期：掌握冶銅技術
②商周：青銅鑄造進入繁榮時期，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅禮器
③西周晚期，有鐵器
④兩漢：高爐煉鐵和炒鋼技術，東漢杜詩發明水力鼓風冶鐵工具
⑤南北朝：灌鋼法。中國鋼鐵冶煉技術和產量在16世紀以前一直世界。
制瓷業：
①商朝：原始瓷器
②東漢：青瓷
③北朝：白瓷
④唐朝：形成南青北白兩大制瓷系統
⑤宋朝：瓷窯遍布全國各地，出現五大名窯
⑥明清：種類豐富，青花器、彩瓷、琺瑯彩，江西景德鎮被譽為瓷都。
絲織業：
①距今四五千年，有絲織品
②商朝：織機
③西周：斜紋提花織物
④西漢：長安東西織室有數千工人
⑤唐朝：吸收波斯織法和圖案風格
⑥宋朝吸收花鳥寫實風格
⑦明清：蘇杭設織造局，緞成為清朝絲織品的代表。
古代商業的發展
(1)西漢：每個城市都設專供貿易的“市”與住宅區嚴格分開，長安城東西有市。設官員管理(市長或市令)，按時開市閉市。
(2)隋唐：長安城有市和坊，市與坊用圍墻隔開，白天定時開市閉市。
(3)宋朝：市與坊的界限逐漸打破，店鋪隨處可設，且早晚都可經營
(4)西漢：長安、洛陽、邯鄲、臨淄、宛、成都商業中心
(5)隋唐黃河流域長安、洛陽;長江流域揚州、益州，成為繁華的商業城市;廣州重要的外貿港口，政府設市舶使。
(6)宋代開封、臨安;益州發行“交子”，世界上最早的紙幣
(7)元的大都、杭州。世界第一大港泉州
(8)明清：出現商幫。如，徽商、晉商
歷史考試的.方法與技巧分別是什么
一、調整身心，有備無患。
首先，考前要學會調整自己，不論是生理還是心理，都要調整到最佳狀態。生理上，考前一周要按照考試的作息時間走，這樣在考場上才能更投入。辛辣刺激的食物考試前不宜多吃，容易引起腸胃不舒服影響狀態發揮。心理上要做到不驕不躁，無論復習結果如何，都應該正視結果，很多考生容易把緊張的心態帶進考場，適當的緊張能提高我們的答題注意力，但是過渡緊張會導致各種失誤，因此，我們學會給自己釋放壓力，不要讓緊張成為我們考試的絆腳石。
二、支配時間，合理答題。
初中歷史真正的難點就在后面的簡答題上，文字多，考查的范圍大，因此，要預留出足夠的時間來做。很多學生容易在某一道題上糾結，耽誤大量的時間。任何時候都要遵循“先易后難、不會跳過”的宗旨，尤其是選擇題，跳過一定要做好標記，以防最后沒時間檢查而棄選。
三、巧用材料，輔助答題。
考試過程中必然有很多不會的題，這時千萬不要慌，更不能輕言放棄，把所有題做完后，回過頭來在思考一下，如果是材料題，不妨從給出的歷史材料中挖掘一些有用的知識，比如：概括核心思想、劃分層次，從材料中尋找靈感，很多時候都能“化腐朽為神奇”。簡
四、勞逸結合，相信自己
有的同學覺得考場就是戰場只有“勞”沒有“逸”，其實勞逸結合就是在感覺自己思路混亂或者是由于緊張造成“記憶堵塞”時，不妨喝喝水、深呼吸、瞄一下窗外、稍稍放松一下頸肩等，這能有效幫助我們找回靈感，也讓接下來的答題過程更加輕松。
有的考生做題后檢查對自己不信任，總喜歡更改自己的答案，很多時候我們發現一開始“蒙”對的題往往都是改錯了，因此，相信自己的第一印象。優柔寡斷反而不能幫助自己。
五、仔細審題，針對答題。
珍惜考場時間，并不意味著匆忙答題，很多學生總是怕時間不夠，其實，大部分考試時間都有剩余，大家只需要按部就班答題就可以了。匆忙答題，很多時候題目沒有審完就開始盲目答題，會導致失分嚴重，為了避免不必要的失分，動筆前應仔細審題，弄清出題人問的是什么，然后再針對答題，否則會出現答非所問的情況，最終影響考試成績。
六、條理清晰，規范答題。
在做歷史試卷的時候，一定要規范，清晰;選擇題的答題卡不能涂的太重，也不能太清;在做簡答題的時候要保證條理清晰，一條一條的來回答，分出“1、2、3……”來，這樣答題有層次，簡明、全面，同時要規范書面語的使用，不能口語化表達，此外0，字跡要清晰。
歷史課上應該是怎么聽課的
(一)聽導入。教師的導入語往往是章節間知識或規律的銜接，或是本節內容的重難點，而這種導入又往往體現老師對知識理解的思路，所以，聽課要從導入開始。細心體會知識間的銜接，領悟老師對知識理解的思路，對提高學生分析問題的能力，規范自己的思維習慣有很大的作用。對導入語，應認真地聽，積極思考，明確回答，仔細領悟和深切體會。
(二)聽講解。歷史是過去的事，歷史學科知識具有過去性、客觀性、科學性等特點，這些特點決定了教師講解歷史知識時不能作過多的藝術渲染，加上內容又多，學生聽起來難免感覺枯燥乏味，但只要思想上重視起來，態度認真起來，根據課本對歷史事件的描述，作些符合史實的想象，深入情境，與歷史同呼吸、共命運，就會覺得其樂無窮，從而增強對歷史學習的興趣。有了對歷史知識的興趣和好奇心，勇于探索歷史的精神，掌握歷史學科的綜合能力自然會隨之提高。
同學們應跟上教師的引導與思路，帶著疑問去聽、去解、去思、去辯、去悟，進而提高自己的能力，形成自己的成果。
(三)課堂上要以聽講為主，記筆記為輔。記筆記不能影響聽課、思考問題，為了記下某個重要知識點而沒能聽老師講解其他重要知識點，或者為了聽老師講某個重要知識點而忘了做筆記，這樣聽課的效果，不言而喻。學生企圖在課堂上把筆記做得很完美，課后再對照筆記去消化，這樣實際上是將課堂任務移至課外，得不償失，當然事倍功半。
(四)聽總結。課堂總結，或者畫龍點睛，或者提綱挈領，或者縱橫聯系和綜合分析，這些對培養學生的綜合分析問題的能力，提高學生抓關鍵，抓重點的能力不可或缺，學生要從領悟老師的思維習慣與方法中逐步形成自己的能力習慣。
歷史知識記憶方法簡介
1、名詞五點法
即用五個要點概括名詞
即：①時間;②地點;③人物;④內容;⑤評價或意義。此法適合于人物、事件、著作等類別的名詞。
如:《孫子兵法》可這樣概括:①春秋時期;②吳國;③軍事家孫武所著;④總結了前人及自己作戰經驗寫成《孫子兵法》;⑤世界聞名的古代兵書。
2、數學代表法
即把某一歷史知識通過一個或幾個數字概括出來，形成要點。
如:中國共產黨過渡時期的總路線的內容，可概括為“一化三改”即：工業化、對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。
3、提取字頭法
即提取某一歷史知識每一句的頭一個或幾個字為要點，組成另一個詞或一句話。
如:記646年日本大化改新的內容時，可記為“分田土改”即分配土地給農民;田地不得買賣;土地屬國家;改革行政制度。
4、諧音趣味記憶法
即把某一歷史知識的幾個關鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個字幫助記憶。
如:記蘇聯在1924年剛成立時的加盟共和國，可記做“烏外有兩只鵝”。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強，記得快而牢。
5、關鍵字詞法
即抓住某一歷史知識的關鍵字詞歸納成要點從而提高記憶效果。
如:我們可將形成的過程用幾個關鍵字掌握：即①開始;②進一步;③大大加深;④完全陷入。然后聯系幾次列強侵華戰爭的影響：①鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地;②第二次鴉片戰爭進一步加深;③甲午中日戰爭及《馬關條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化;④八國聯軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵。
6、概括記憶法
就是將某一歷史知識加以概括，使之簡單化。
如:拉美革命的過程可概括為：一場革命、二個階段(1810—1815;1816—1826)、三個中心(墨西哥、委內瑞拉、阿根廷)、三個領導人(伊達爾哥、玻利瓦爾、圣馬丁)、反對2個殖民者(葡萄牙、西班牙)、一場決戰(阿亞庫巧戰役)即“123321”就可以將整個拉美革命進程完全掌握。
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