學前教育學讀后感

　　當看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家整理的學前教育學讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我始終認為育人不是抽象空洞的說教，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。這段時間，我看了《學前教育學》，我學到了許多學前教育的相關知識，頗有感受。

　　通過學習，我知道了學前教育的實施形式和各種實施形式的特點，學前教育理論發展的過程，知道幼兒教師應具備的基本學前教育觀有兒童觀、教育觀、教師觀，對學前教育目標、學前兒童身心發展的特征與教育要求有了更深的了解，明白了學前兒童全面發展教育的內容和要求，也學到了怎樣去實現這些目標的方法，知道怎樣進行幼兒園的教育活動、怎樣做好幼兒園的環境創設，還學會了學前教育評價的基本原理和實施。

　　通過對我班孩子的觀察，讓我對孩子更多了一些了解和認識：中大班的孩子比小班的孩子更加活潑好動，對周圍生活的環境也更熟悉了，能積極積累經驗。在活動中堅持的時間也長了，他們不但愛玩，而且會玩了，會自己玩，也會和幾個小朋友一起玩，在游戲中會出主意，玩出花樣，玩得更有興致了。中大班的孩子有具體形象思維，所以在活動中要多引導他們認識多種事物。中大班的孩子可以聽進成人向他提出的要求，聽懂一些道理，能完成成人交給的一些任務了，有意性行為開始發展了，他們能有意的注意，有意的記憶，有意的想象了。

　　針對中大班幼兒的這些特點，我在日常的教育教學時就能采用相應的更加有效的方法來培養和發展幼兒的各種能力了。如：春天到，帶孩子觀察大自然說說春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風箏了……感受春天的美麗，萬物復蘇那種不可阻擋的生命力；再如觀察周圍環境的變化，如家鄉新修了水泥路、街上新開的店面等等，說說自己的感受，說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力，培養他們愛家鄉的感情和長大后建設家鄉的好品質等。

　　總之，通過這次學習，我受益匪淺，掌握了許多學前教育的理論知識，我一定在工作中不斷實踐，利用空余時間繼續學習，不斷提高自己的業務水平，為幼兒教育事業貢獻自己的全部力量！

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