中考生物知識點[必備15篇]
在日常過程學習中，很多人都經常追著老師們要知識點吧，知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。掌握知識點是我們提高成績的關鍵！以下是小編整理的中考生物知識點，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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中考生物知識點1
1.呼吸系統
呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管
肺：是呼吸系統的主要器官，是氣體交換的場所
�、俸粑赖墓δ埽呵鍧�、溫暖、濕潤。
�、诜闻葸m于氣體交換的特點：
A.、肺泡的'數量多。
B、肺泡的壁很薄，只有一層細胞構成。
C、肺泡外纏繞著豐富的毛細血管。
2.呼吸運動：呼吸肌主要包括肋間肌、膈肌人和哺乳動物體內分隔胸腔和腹腔的肌肉)平時所說的呼吸，是指外界氣體和肺泡內的氣體交換，呼
吸運動包括吸氣和呼氣兩個過程。通過呼吸肌的收縮和舒張，使胸廓容積有規律地擴大與縮小，從而完成外界氣體與肺內氣體的交換。
中考生物知識點2
1、生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長到一定的時期會產生一種叫做孢子的生殖細胞。因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物(沒有種子植物)。
2、藻類植物大多數生活在水中(如淡水：水綿，衣藻海水：紫菜、海帶) (1)形態結構：沒有根、莖、葉的分化。
(2)營養方式：藻類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。
(3)繁殖方式：用孢子進行繁殖。
3、藻類植物在生物圈中作用：
(1)生物圈中氧氣的重要來源
(2)水生生物的食物來源(如魚類餌料)
(3)供食用(如海帶紫菜)
(4)藥用
4、苔蘚植物大多數生活在陸地上的潮濕環境(葫蘆蘚、地錢、樹干苔蘚)。
(1)形態結構：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根(只起固定植物體作用)。
(2)營養方式：苔蘚植物細胞里都含有葉綠素，能進行光合作用
(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。苔蘚植物是監測空氣污染程度的指示植物。
5、蕨類植物多數生活在陰濕的環境中(如里白、貫眾、滿江紅)。
(1)形態結構：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。
(2)營養方式：蕨類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。
蕨類植物與人類的關系及其在生物圈中的作用：
(1)可供食用，如蕨菜。
(2)可供藥用，如卷柏、貫眾等。
(3)作為綠肥和飼料，如滿江紅。
(4)煤的來源
6、種子植物的分類：根據子葉數目分為
(1)雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的'植物(葉脈網狀)，營養都儲存在子葉中。如蠶豆、大豆、花生。
(2)單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物(葉脈弧形)，營養大部分儲存在胚乳中。如水稻、小麥、高粱。
7、種子的結構：
(1)種皮：保護作用。
(2)胚(包含胚芽、胚軸、胚根、子葉)是新植物的幼體，將來能發育成一個植物體。
(3)只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲藏的營養物質是胚發育成幼苗時養料的來源。
8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營養物質，具有適應環境的結構特點，如果環境過于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態。孢子只是一個細胞，只有散落在溫暖潮濕的環境中才能萌發。
9、種子植物的分類：根據種子外有無果皮包被分為
①裸子植物(如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側柏)
②被子植物
10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發達的輸導組織，從而保證了體內水分和營養物質高效率地運輸；它們一般都能開花和結果，所結的果實能夠保護里面的種子，不少果實還能幫助種子傳播。
中考生物知識點3
1、觀察河蚌
2、河蚌的生活環境、形態結構及生理特點
(1)河蚌生活在淡水中，如江、河、湖泊、池沼的水底。
(2)河蚌的身體外面包著兩片貝殼，在貝殼的內面貼著一層柔軟的膜，叫做外套膜。外套膜的作用：保護河蚌柔軟的身體。貝殼是由外套膜的分泌物形成的。
(3)珍珠的形成：當受到異物的刺激時，外套膜會分泌出珍珠質把異物包被起來，時間久了，就形成了珍珠。
(4)河蚌的.前閉殼肌和后閉殼肌可控制貝殼的張開、閉合。
(5)運動器官：斧足。斧足呈斧狀，左右側扁，富肌肉，通過它的舒縮產生運動。
(6)呼吸器官：鰓，鰓中有豐富的血管，水經過鰓時，即進行了氣體交換。
(7)河蚌在靜水中，貝殼可自然張開，當遇到打擾時，可閉合。
中考生物知識點4
第一節練習使用顯微鏡
一、顯微鏡的結構
1、鏡座：支持穩定顯微鏡。
2、鏡柱：支持鏡柱以上的部分
3、鏡臂：握鏡的部位；
4、載物臺：用于放置玻片標本。中央的圓孔，叫通光孔。兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的玻片。
5、鏡筒：上端裝目鏡，下端連接轉換器。
6、轉換器：鏡筒下端能轉動的圓盤。其上安裝物鏡。
7、反光鏡：有平面鏡和凹面鏡兩種。平面鏡有反光作用，光線強時使用平面鏡；凹面鏡有聚光作用，光線弱時使用凹面鏡。
8、遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。用來調節光線的強弱。光線強時，用小光圈；光線弱時，用大光圈。
9、鏡頭：是顯微鏡最重要的`結構，包括目鏡和物鏡兩種。目鏡安裝在鏡筒上端，目鏡越長放大倍數越低；物鏡安裝在轉換器上，物鏡越長放大倍數越高。顯微鏡的放大倍數為目鏡放大倍數與物鏡放大倍數的乘積。如觀察時所用物鏡為40×、目鏡為10×，則物體放大倍數為40×10=400倍。
10、準焦螺旋：
(1)粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度較大；
(2)細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度較小。
(3)轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；逆時針轉動準焦螺旋，鏡筒上升。
二、顯微鏡的使用
1、使用步驟：
(1)取鏡和安放：
右手握住鏡臂，左手托住鏡座，鏡筒向前，鏡臂向后，把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7厘米處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。
(2)對光：
轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。轉動粗準焦螺旋，使物鏡前端與載物臺保持2厘米距離。轉動遮光器，使最大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡(右眼要睜開)，轉動反光鏡，通過目鏡可看到明亮的視野。
(3)放置玻片標本：
把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。
(4)調節距離：轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止(此時兩眼要從側面注視物鏡，以避免物鏡與玻片標本相撞，防止玻片標本損壞和劃壞物鏡鏡頭)。左眼注視目鏡，逆時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。
(5)觀察：略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。移動玻片標本，全面的觀察材料，如果需要重點觀察的部分，將其移到視野的正中央，再轉換高倍鏡進行觀察。
2、清潔收鏡：實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。如需擦拭目鏡和物鏡，請用擦鏡紙。轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。
3、注意問題：
(1)用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的。
(2)放大倍數：放大倍數越大，顯微鏡下看到細胞的數目越少，細胞的體積越大。放大倍數越小，顯微鏡下看到細胞的數目越多，細胞的體積越小。
(3)倒像：顯微鏡下看到的物象是倒像，玻片的移動方向和視野中物像的移動方向相反。向右移動玻片標本，物像向左移動。
(4)由低倍鏡換高倍鏡后，視野會變暗。
(5)辨別污物存在部位：轉動目鏡，污點動，則污點在目鏡上；移動玻片標本，污點動，則污點在玻片標本上；轉動目鏡、移動標本，污點都不動，則在物鏡上。
中考生物知識點5
鳥類的主要特征及其適于空中飛行的特點
鳥類適于空中飛翔的形態結構特點
(1)身體呈流線型，飛行時可減小空氣阻力，利于飛行。
(2)體表除喙、足外，被覆羽毛。前肢變為翼，翼是鳥類的飛行器官，生有幾排大型的正羽。兩翼展開，面積很大，能夠扇動空氣而飛翔。鳥類的羽毛有正羽與絨羽之分，正羽覆蓋在身體表面，最大的正羽生在兩翼和尾部，在飛行中起著重要作用；絨羽密生在正羽的下面，有保溫作用。
(3)鳥類的骨有的很薄，有的愈合在一起，比較長的骨大都是中空的，充滿空氣，這樣的骨既可以減輕體重，又可以增強緊周性，利于飛翔生活。
(4)鳥類的胸骨生有高聳的龍骨突，在其兩側生有非常發達的胸肌，能牽動兩翼完成飛翔動作。
(5)鳥類的食量大，消化能力強，以適應飛行時消耗大量能量的需要。同時，消化管的結構之一直腸極短，使糞便可以隨時排出體外，以減輕體重，適于飛翔生活。鳥類無膀胱，尿不能在體內儲存，總是與糞便一起排出體外，這也可減輕體重，適于飛翔生活。
(6)鳥類體內有發達的氣囊，它分布于內臟之間、肌肉之間和骨的空腔里，氣囊都與肺相通，有儲存空氣、協助呼吸的功能。呼吸方式為雙重呼吸，雙重呼吸提高了氣體交換的效率，可以供給鳥類飛翔時充足的氧氣，有利于鳥類的飛翔。鳥類飛翔時，氣囊除了，協助完成呼吸外，還有減輕身體密度，減少肌肉之間和內臟之間的摩擦，散發出飛翔時產生的大量熱量的作用，這都有助于鳥類的飛翔生活。
(7)鳥類的心臟與哺乳類的`一樣，具完全分隔開的四腔：左心房、左心室、右心房、右心室，有兩條完善的血液循環路線，動脈血和靜脈血完全分開，血液運送氧的能力強，適于空中飛翔生活。
仿生技術是指科學家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備.
隨著科學技術的迅猛發展，仿生技術的應用日益廣泛，有的是模仿動物，有的是模仿植物，如模仿烏龜的背甲制造了薄殼建筑；模仿螢火蟲的發光原理制造了冷光燈；模仿蝙蝠的回聲定位發明了雷達，科學家根據長頸鹿利用緊繃的皮膚可控制血管壓力的原理，制造出可以保持宇航員血壓的抗荷宇航服，模仿蜘蛛用絲結網制造了人造絲，蒼蠅的嗅覺特別靈敏，科學家根據蒼蠅嗅覺器官的結構和功能，仿制成一種十分奇特的小型氣體分析儀.
中考生物知識點6
第三章 人體的呼吸
一、呼吸道對空氣的處理
1)、呼吸道的組成：
呼吸道：鼻腔 咽 喉 氣管 支氣管
呼吸系統 作用：氣體進出肺的通道;清潔、濕潤、溫暖吸入的`氣體
肺：氣體交換的場所
2)、肺(1)位置：胸腔內，左右各一
(2)結構：由無數個肺泡構成，肺泡外包繞著毛細血管，肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，適于氣體交換。
(3)功能：氣體交換
二、發生在肺內的氣體交換
1)肺與外界的氣體交換(通過呼吸運動) 氧 氣
外界空氣 肺泡
二氧化碳
通過呼吸道完成
2)體內的氣體交換：
(1)原理：氣體的擴散作用
氧 氣
(2)肺泡內的氣體交換：肺泡 血液
二氧化碳
條件：毛細血管與肺泡壁都由一層上皮細胞構成
結果：靜脈血 動脈血
氧 氣
(3)組織里的氣體交換：血液 組織細胞
二氧化碳
條件：毛細血管壁由一層上皮細胞構成
結果：動脈血 靜脈血
三、人體內能量來自細胞中有機物的氧化分解
1.細胞中的呼吸作用
有機物(儲存著能量)+ 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量
儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。
2.有機物的氧化分解主要在線粒體中進行。
四、空氣的質量與健康
1)空氣的質量影響人體健康 大氣中的污染物危害人體健康極大
有害物質能引起呼吸系統的疾病
2)了解當地的空氣質量 當地空氣污染的原因
測算空氣中的塵埃粒子
中考生物知識點7
1.有性生殖；由受精卵發育成新個體的生殖方式.
例如：種子繁殖(通過開花、傳粉并結出果實，由果實中的種子來繁殖后代。)
(胚珠中的'卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子)
2.無性生殖；不經過兩性生殖細胞結合,由母體直接產生新個體。
例：扦插，嫁接，壓條，組織培養
3.嫁接的關鍵；接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活.
4.無性生殖對植物的意義：使植物能適應不同環境而保證生命和物種的延續和發展。
5.將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶有一個芽眼，是因為芽可以發育成新個體，是繁殖成功的關鍵。
中考生物知識點8
專題一生物和生物圈
1、生物具有的共同特征：
�、偕锏纳钚枰獱I養。
�、谏锬苓M行呼吸。
③生物能排出身體內的廢物。
�、苌锬軐ν饨绱碳ぷ龀龇磻�。例：含羞草對刺激的反應。
�、萆锬苌L和繁殖。
�、奚锒加羞z傳和變異
�、叱《疽酝猓锒际怯杉毎麡嫵傻摹�
2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。厚度大約20千米。
3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。
4、影響生物的生存的環境因素分為生物因素和非生物因素（光、溫度、水、空氣等）。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間，最常見的關系有捕食、合作、競爭及共生等。
例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。
5、探究：光對鼠婦生活的影響
①提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？
�、谧鞒黾僭O：光會影響鼠婦的生活。
③制定計劃
④實施計劃
⑤得出結論
⑥表達、交流
實驗方案的要求：需設計對照實驗，光照是這個探究實驗中的唯一變量。其他條件都相同。
6、生物與環境的關系：
�、偕镞m應環境
�、谏镉绊懎h境
③環境影響生物
7、生態系統
�、僭谝欢ǖ赜騼�，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。
�、谏鷳B系統包括生物部分（植物———生產者；動物———消費者；細菌、真菌———分解者）和非生物部分（水、陽光、空氣等）。
�、凵鷳B系統中的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動，有毒物質沿著食物鏈和食物網逐漸積累。
�、苌鷳B系統中各種生物的數量和比例是相對穩定的，稱為生態平衡。
⑤生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有限的。
�、奚锶κ堑厍蛏系淖畲蟮纳鷳B系統。
8、食物鏈和食物網：
生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。一個生態系統中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網。
專題二生物與細胞
9、顯微鏡的應用
�、儆沂治兆＄R臂，左手托住鏡座。
②顯微鏡放在實驗臺略偏左，便于用左眼觀察，右眼同時畫圖。
�、坜D動粗準焦螺旋，使鏡筒上升或下降。鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡；鏡筒上升時，眼睛注視目鏡。轉動細準焦螺旋，物像更清晰。
④需要強光時可選擇凹面鏡和遮光器上的大光圈；需要弱光時可選擇平面鏡和遮光器上的小光圈。
�、輳哪跨R內看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數的乘積就是顯微鏡的放大倍數。放大倍數越大，數目越少，體積越大，視野越暗。
10、臨時裝片的制作和觀察
植物細胞：擦、滴（清水）、撕、展、蓋、染、吸。
動物細胞：擦、滴（生理鹽水）、刮、涂、蓋、染、吸。
11、細胞的生活需要物質和能量。細胞膜控制物質的進出；植物細胞質中的能量轉換器是葉綠體和線粒體；特有的能量轉換器葉綠體，細胞核是遺傳信息庫，總之，細胞是物質、能量、信息的統一體。細胞是生命活動的基本結構和功能單位。
12、細胞的基本結構和功能：
細胞壁：保護和支持細胞。
細胞膜：保護細胞，控制物質的進出。
葉綠體：能量轉換器，將光能轉換為化學能。（僅植物具有）
線粒體：能量轉換器，將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。（所有生物）
細胞核：遺傳信息庫。
液泡：內有細胞液，含有水、糖分、色素等。
細胞質：可流動，并與外界交換物質。
13、細胞核在生物遺傳中的作用
細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。
14、細胞通過分裂產生新細胞
細胞是生物體結構和功能的基本單位。生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂有關的。細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞（細胞核最先分成兩份，然后是細胞質，最后是細胞膜和細胞壁）。形成的兩個新細胞的染色體形態和數目相同，新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同。
15、植物細胞和動物細胞的區別
植物細胞除了和動物細胞一樣含有細胞膜、細胞質、細胞核以外，一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。
16、細胞分化形成組織。組織是指由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的。
植物的四大組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織
人體的四大組織：上皮組織、神經組織、結締組織、肌肉組織
17、人體的結構層次：細胞→組織→器官→（八大）系統→人體
植物體的結構層次：細胞→組織→（六大）器官→植物體
18、綠色開花植物的六大器官
�、俑�、②莖、③葉（屬于營養器官）④花、⑤果實、⑥種子（屬于生殖器官）。
19、只有一個細胞的生物體
酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細胞生物，能獨立生活，有一切生理活動。
赤潮形成的原因：水體富營養化，單細胞生物大量繁殖。
20、病毒的形態結構和生命活動的特點
�。�1）種類：按寄生細胞分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（噬菌體）
（2）結構：有蛋白質外殼和遺傳物質（核酸）組成。
�。�3）沒有細胞結構。
（4）生活：必須寄生在活細胞中。
關注病毒與生物圈中其他生物的關系，特別是與人類的'關系。
初中生物學習方法
第一，學習生物需要正確認識“記憶”和“理解”的關系。總是有人認為，生物屬于理科，不需要太多記憶。這里我要強調的是，所謂的理解一定是建立在記憶的基礎上的。同學們試想一下數學中平面幾何中常用到的“截長補短”的方法，這是一種巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四邊形的性質，那么你根本不知道該做哪條輔助線。同樣，生物也需要記憶。當然，只記憶是不夠的。有人說生物是理科中的文科，對此我是這樣認為的，以北京中考為例，像文科一樣背的滾瓜爛熟，最多40左右（滿分45），只有在記憶的基礎上理解，解決了實驗題、閱讀題，才能有滿分的可能。
第二，生物中的人為規定要“欣然”接受。例如生物里面的動物、植物組織的名稱，要接受這些名詞。有些人為規定確實沒有太多道理，但要接受。例如為什么浮力不叫“漂力”，為什么三角形不叫“三邊形”，為什么說兩個人不說二個人，沒有為什么，約定俗成。
第三，生物需要總結。當然每一科的學習都需要總結，但總結的方法不同。例如初中生物在七年級上冊會學習一些植物的有性生殖，七年級下冊會學習人類的生殖，八年級下冊還會學習動物的生殖，需要對比記憶，總結區別與聯系。需要承認生物與數理化相比沒有那種提綱攜領、一以貫之的公式，所以更需要進行對比總結。應當注意“滾雪球”的學習方法，同類知識學兩個就總結兩個，學到第三個就再加進來一起總結，起到加深印象的效果。
第四，注意細節的把握。會考生物的重中之重就是細節，會考中許多女生的成績要比男生高，很大的一個原因就是女生比較細心，對細節把握的好。說到把握細節，不單單指考場上不粗心，同時更要強調平時學習時要細心，基本概念要理清，不能想當然。例如在很多的實驗題的表達中，應該注意類似“多”與“較多”這樣的文字區別，以及在閱讀圖像和長文章做題時，應當準確獲取信息。平時在作業中，就要嚴格杜絕粗心的錯誤，把每次練習當成考試，培養自己的細心習慣。
中考生物的復習方法
回歸課本，梳理基礎知識
現在距離中考的時間非常近了，在中考復習中，生物課還是要回歸教材，回歸到基礎知識上來。一般老師在組織第一輪復習的過程中，都會有意識地幫助學生梳理知識、構建知識網絡，之后隨著習題的增多和復習內容綜合性的加強，對于被動建構的知識網絡、每塊知識之間的內在聯系等，一些同學可能會重新模糊起來，這時再次梳理知識就非常必要。要盡可能清晰地知道各塊內容中的基本概念及基本要求。這就需要大家按照《考試大綱》中的知識體系，把散落在課本中的知識框架整理清楚，還應該把做過的或者老師曾經在學�？歼^的試卷再認真瀏覽一遍，不管題目以前做對了還是做錯了都要看一下。這樣可以把主干知識通過試卷串聯起來，這是沖刺復習的方法之一。
看糾錯本
檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規范的疏漏、錯誤集中的點作為訓練重點，有目的地精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在中考中重現。
加強記憶
對于生物學的學習來說，僅有對知識的理解是不夠的，大家必須在理解的基礎上牢固記憶。復習的最后階段，大家一定要注意記牢課本中的一些重要結論，如線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所等，這些結論往往就是答題的落腳點。另外，通過記牢課本上相關的圖解來理解課本中的主干知識，也同樣是一種很好的復習方法。
選做前幾年的中考題
這一階段，大家應慎做模擬題，但應該選做一些近3年的中考題，以便進一步明確中考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。模擬考對學生的復習效果是一次很好的檢查，它不僅評估考生的成績，更可以幫助考生檢查自己哪些方面存在不足，所以一定要仔細分析考試中失分的原因。一般來說，有的失分顯示出復習有遺漏，表現在考生對某知識的理解含糊不清；有的失分顯示出學習習慣不好，浮躁不踏實，表現在沒看清題意等所謂的粗心而做錯；有的失分顯示出理解能力、分析能力不強，表現在答非所問或應用性問題失分；有的失分顯示出基本能力較弱，表現在簡答題出錯；有的失分顯示出解綜合題能力不強，表現在解題不完整或思路混亂或不正確等等。只有仔細地分析失分原因，才能相應地制訂本階段復習策略。
中考生物知識點9
1、水螅的刺細胞只分布在外胚層，觸手處最多
2、營寄生生活扁形動物的生殖器官發達，華枝睪吸蟲先寄生在紋沼螺體內，進一步感染魚蝦，人食用生的或未煮熟的含有該吸蟲的魚蝦而感染；日本血吸蟲的卵在水中孵化，幼蟲先寄生在釘螺體內，孵出水后在水中感染人；豬肉絳蟲的中間宿主是豬，終宿主是人
3、蚯蚓依靠能分泌黏液、保持濕潤的體壁呼吸，靠肌肉與剛毛的配合蠕動，由許多相似的環形體節構成，前端有環帶；蛭屬于環節動物
4、線形動物：蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲等，其中秀麗隱桿線蟲屬于自由生活
5、節肢動物是最大的動物類群，分為昆蟲綱(最多)、蛛形綱、多足綱(蜈蚣)、甲殼綱；軟體動物是第二大動物類群，分為雙殼類(縊蟶，牡蠣，扇貝，河蚌，鮑魚)，單殼類(螺，蝸牛)，無殼類(章魚、烏賊、海蛞蝓)
6、甕中捉鱉中的鱉指甲魚，屬于爬行動物，石鱉是軟體動物
7、海螵鞘是章魚的內殼，石決明是鮑的貝殼
8、魚類分為頭部、軀干部和尾部三部分，呈流線型(梭型)，魚類通過尾部和軀干部的擺動(動力)以及鰭的協調作用(方向)游泳：
背鰭：保持魚體直立，對魚體平衡、穩定起著關鍵作用，防止魚體側翻。
腹鰭：平衡。
尾鰭：決定運動方向，產生前進動力。
臀鰭：協調其它各鰭，維持身體直立，使魚不易左右傾斜。
胸鰭：起平衡和轉換方向的作用
9、青蛙的眼睛后面有鼓膜，可以感知聲波
10、青蛙的呼吸器官是肺和皮膚，皮膚也可以進行氣體交換；鳥的呼吸器官是肺，氣囊不能進行氣體交換，但能暫時儲存氣體，輔助呼吸；鳥類每作一次呼吸活動，肺內就會發生兩次氣體交換，這種現象稱為雙重呼吸
11、鳥適于飛行的特點：
�、袤w形呈流線型，減少飛行時空氣的阻力
�、谇爸優橐�，生有大型的羽毛
③骨薄、輕，長骨中空，減輕體重，具有發達的龍骨突
�、苄丶“l達，為飛行提供動力
�、菔沉看�，消化能力強，直腸短不儲存糞便，糞便隨時排出體外
�、蘧哂信c肺相通的氣囊，可輔助呼吸，進行雙重呼吸
體溫高而恒定的意義：增強了對環境的`適應能力，擴大了分布范圍
12、哺乳動物除了鯨外體表被毛，胎生、哺乳大大提高了后代的存活率
13、骨骼肌具有受到刺激而收縮的特性，但只能牽拉不能推開骨，故與骨連接的肌肉至少要兩組肌肉，在跑步中，大腿肌肉的活動情況：一組收縮，另一組舒張，交替進行
14、雙手直臂提重物或雙手抓住單杠，身體自然下垂時肱二頭肌、肱三頭肌都收縮，雙手自然下垂則都舒張
15、利用雌性飛蛾分泌性外激素吸引雄蟲前來交尾的習性，用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，誘殺農業害蟲或干擾雌雄蟲之間的通訊，達到控制害蟲的目的
16、動物在生物圈中的作用：
�、倬S持生態平衡
�、诖龠M生態系統的物質循環
③幫助植物傳粉，傳播果實和種子(意義：幫助植物傳粉使植物順利地繁殖后代，幫助植物傳播果實和種子有利于擴大植物的分布范圍)
中考生物知識點10
第一單元生物和生物圈
第一章認識生物
第一節生物的特征
一、生物的特征：
1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、能排泄廢物
4、有應激性5、由細胞構成(病毒除外)6、生長發育7、能繁殖8、遺傳變異
二、觀察法P2
第二節調查我們身邊的生物
一、調查的一般方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告
二、生物的分類
按照形態結構分：動物、植物、其他生物
按照生活環境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
第二章生物圈是所有生物的家
第一節生物圈
一、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。
水圈的全部：距海平面150米內的水層。
巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”。
二、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的`生存空間。
第二節環境對生物的影響（2008考點）
一、非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
二、光對鼠婦生活影響的實驗(中考卷子的題目理解掌握)
三、探究的過程：1、發現問題、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流
四、對照實驗P15
五、生物因素對生物的影響：
根據同種或異種的關系，生物因素可分為兩種：1、種內關系：種內互助(螞蟻搬食)、種內斗爭(兩豹爭奪羚羊、爭奪棲息地)
2、種間關系：寄生(蛔蟲)、競爭(獅子和豹爭奪食物)、互助(犀牛和犀牛鳥)
第三節生物對環境的適應和影響（2008考點）
一、生物對環境的適應P19的例子
二、生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土
第四節生態系統
一、生態系統的組成：
1、生物部分：生產者、消費者、分解者
2、非生物部分：陽光、水、空氣、溫度
二、食物鏈和食物網：
1、食物鏈以生產者為起點
2、物質&能量沿著食物鏈&食物網流動
3、營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質積聚更多，譬如日本的水吳病。
三、生態系統具有一定的自動調節能力
在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
第五節生物圈是最大的生態系統
一、生態系統的類型p29
森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等
二、生物圈是一個統一的整體p30
注意DDT的例子
中考生物知識點11
1、種子中含有脂肪
(1)步驟：將花生種子的種皮去掉，放在白紙上擠壓。
(2)現象：白紙上出現油跡。
(3)結論：種子中含有脂肪
2、種子中含有蛋白質
(1)步驟：將紗布包內的面團，放在清水內繼續揉擠，紗布內只剩下黃白色的膠黏物質為止。取一小塊黃白色的膠黏物質放入培養皿中，滴加雙縮尿試劑。
(2)現象：黃白色的膠黏物質變成紫色。
(3)結論：種子中含有蛋白質
(4)注意問題
面團不要過大。
一直要到紗布中沒有乳白色物質滲出，才可停止。
3、種子中含有淀粉
(1)步驟：將小許小麥面粉用紗布包起來，在清水中揉擠，當清水變成乳白色時，取2毫升乳白色的.溶液滴入試管中，在酒精燈上加熱煮成糊狀，冷卻后滴加幾滴碘液。
(2)現象：試管中的液體變藍。
(3)結論：種子中含有淀粉
中考生物知識點12
1.動物的呼吸
(1)蚯蚓主要靠濕潤的體壁呼吸；
(2)草履蟲主要靠表膜呼吸；
(3)蝗蟲的呼吸部位在胸部、腹部，而不是頭部；呼吸器官是氣管而非氣門；
(4)青蛙主要靠肺呼吸，皮膚輔助呼吸；
(5)鳥類是雙重呼吸，肺是呼吸的主要器官，氣囊具有暫時貯存氣體(輔助呼吸)的功能；
(6)魚類主要用鰓呼吸，軟體動物多用鰓呼吸。
2.①保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施；
②就地保護,是保護生物多樣性的根本途徑；建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。
�、郾Ｗo生物多樣性的根本目的：保護基因的多樣性
3.近視眼
晶狀體曲度過大，眼球前后徑過長，配戴凹透鏡；
遠視眼；晶狀體曲度過小，眼球前后徑過短，配戴凸透鏡。觀察由遠到近的物體時，睫狀體收縮，晶狀體曲度變大，前后徑變長。
4.尿的'形成
腎小球和腎小囊內壁的濾過作用，使得一部分水、無機鹽、葡萄糖、尿素等物質都可以濾過到腎小囊腔，形成原尿，所以原尿中不含有血細胞和大分子蛋白質。腎小管的重吸收作用吸收的是大部分水、全部葡萄糖、部分無機鹽,所以尿液中不含有葡糖糖，而尿素、一部分無機鹽和水等形成尿液，且尿素和無機鹽的濃度增加。
5.特殊血管內的血液；肺動脈內流靜脈血；肺靜脈內流動脈血；
腎靜脈內流含氮廢物最少，或尿素含量最少的靜脈血；從小腸出來的血液是營養物質含量最多的靜脈血。
6.(1)輸送卵細胞、受精的場所一輸卵管；
(2)胚胎發育的場所一子宮；
(3)產生卵細胞的結構一卵巢；
(4)生態系統一般都由四種成分組成，而食物鏈和食物網只含有生產者和消費者，缺少了分解者和非生物部分；
(5)生命的起點一受精卵；
(6)胎兒和母體交換物質的器官一胎盤；
(7)胚胎發育早期所需的營養來自一卵黃；
(8)受精卵分裂，形成胚胎并植入子宮內膜叫著床(俗稱懷孕)。
7.將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，褪去的是葉綠素而不是葉綠體。
8.制作植物細胞臨時裝片時，在載玻片，上滴加的是清水；制作動物細胞臨時裝片時，滴加的是生理鹽水，染色用的液體都是碘液。
中考生物知識點13
1.生產者不一定是綠色植物，還包括化能合成細菌和光能合成細菌。
2.消費者不一定是動物，還包括寄生細菌和真菌。
3.分解者不一定是營腐生生活的細菌、真菌，生物圈中有些動物以動物遺體、遺物為食進行腐生生活，也屬于分解者，如蚯蚓、蜣螂。
4.有些動物不一定是消費者，如蚯蚓、蜣螂屬于分解者。
5.大多數雙子葉植物種子沒有胚乳，但胡蘿卜、蓖麻等雙子葉植物種子有胚乳；大多數單子葉植物種子中有胚乳，但蘭花、慈菇、澤瀉等單子葉植物種子中無胚乳。
6.似“魚”而非魚；
娃娃魚(大鯢)為兩棲動物；
鯨魚(即鯨)為哺乳動物；
甲魚(即鱉)、鱷魚為爬行動物；
章魚、魷魚、鮑魚、墨魚(烏賊)等屬于軟體動物。
7.蝎、蜘蛛屬于節肢動物門，蛛形綱，不屬于昆蟲；蜈蚣為多足綱，不屬于昆蟲；螞蟻屬于昆蟲，但一般無翅。
8.綠色植物并不一定是葉片制造有機物，事實上，凡是植物的綠色部分，細胞中含有葉綠體就能制造有機物。但是葉片是綠色植物制造有機物的主要器官。在活的植物體中，并不一定所有細胞都能進行組織培養，導管為死細胞不能進行組織培養。
9.并非所有魚的名稱中都有“魚"字，海馬、中華鱘、泥鰍都屬于魚類；并非生活在水中會游泳的動物一定是魚類，海豚、鯨屬于哺乳動物。
10.不是所有生活在水中的動物都用鰓呼吸，如水生哺乳動物、水生爬行動物等用肺呼吸。
11.鳥類不一定都會飛，如鴕鳥、企鵝等不會飛；會飛的也不一定是鳥類，如昆蟲(節肢動物門)、蝙蝠(哺乳類)都會飛。
12.并不是所有低級反射的中樞都在脊髓，還有小腦、腦干,如呼吸、心跳的基本生命中樞在腦干。
13.并不是所有的變異都能夠遺傳給下一代，只有可遺傳的'變異能夠遺傳；并不是所有的變異都是有利的，有有利變異和不利變異。
14.動脈血管里不一定都是動脈血，肺動脈里流的是靜脈血；靜脈血管里不一定都是靜脈血，肺靜脈里流的是動脈血。
15.并不是所有的有機物都能提供能量，維生素屬于有機物但不分解提供能量。
16.并不是所有的細胞都能分裂和分化，如；癌變細胞只分裂而不分化；成熟的紅細胞不分裂、不分化。
17.所有的生物具有應激性，如對聲音、光、氣味、水的刺激作出反應，而只有具有中樞神經系統的動物才有反射。
中考生物知識點14
1、綠葉在光下制造有機物實驗步驟：暗處理、遮光處理、酒精脫色、漂洗葉片、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。
實驗注意事項：
�、侔烟祗每崆胺诺胶诎堤幰粫円乖蚴鞘谷~片中原來貯存的淀粉轉運和消耗掉，②實驗中要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來。原因：為了做對照實驗。
綠葉在光下制造有機物實驗得到如下結論：
①淀粉是光合作用的產物。
�、诠馐蔷G色植物制造有機物不可缺少的條件。
③葉綠體既是生產有機物的“車間”，也是將光能轉變為化學能的“能量轉換器”。
植物通過光合作用制造有機物：天竺葵的光合作用實驗（P117）
�、偬祗每藕诎堤幰粫円梗簩⑷~片內原有淀粉轉運消耗掉
�、谌~片的一部分用黑紙片從上下兩面遮�。簩φ諏嶒�
③為什么要用酒精隔水加熱：酒精只能隔水加熱，否則將發生危險！
④為什么要漂洗葉片：洗去多余的'酒精才不會干擾試驗效果
�、菥G葉在光下制造的有機物是：淀粉
2、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
3、綠色植物制造的有機物意義：
�、贊M足植物自身生長、發育、繁殖的需要；
�、诰G色植物作為生物圈中的生產者，制造的有機物，通過食物鏈、食物網，養育了生物圈中的其他生物。
中考生物知識點15
1.科學探究的基本過程；提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達交流
2.顯微鏡的操作步驟；取拿與安放→對光→安放裝片→觀察→整理和存放
3臨時裝片的制作步驟；
(1)植物細胞；擦→滴→撕→展→蓋→染→吸
(2)動物細胞；擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸
4.多細胞生物體的結構層次；
(1)動物體(或；人體)；細胞→組織→器官→系統→動物體(或；人體)
(2)植物體；細胞→組織→器官→植物體
5.呼吸的全過程；肺泡與外界的氣體交換(肺的通氣)→肺泡內的氣體交換→氣體在血液中的運輸→組織里的氣體交換
6.消化道；口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
7.體循環；左心室→主動脈→各級動脈→全身毛細血管→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房
8.肺循環；右心室→肺動脈→肺部周圍毛細血管→肺靜脈→左心房
9.視覺的.形成過程；外界光線→角膜→房水→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜上形成倒立的物像→視神經→大腦皮層的視覺中樞→產生正立的像
10.聽覺的形成過程；聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽覺神經傳導神經沖動→大腦皮層的聽覺中樞→形成聽覺
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